Lecturas para Niños de Cuarto Grado de Primaria

LA HISTORIA DE PAPÁ NOEL
A lo largo y ancho del mundo, Papá Noel tiene múltiples y variados nombres, San
Nicolás, Santa Claus, Viejito Pascurero, Padre hielo, al igual que cambian de un país a otro las
historias y formas que tienen los niños de vivir la tan esperada noche. Lo que no varía es la figura del
viejecito barrigudo, de tez rosada, vestido con traje rojo y larga barba blanca que se ha
convertido en el personaje principal de las fiestas de Navidad.
Pero, ¿quién es este señor al que miles de niños de todo el mundo escriben una carta
contándole cómo se han portado y pidiéndole un regalo para la noche de Navidad?
Una historia de Papá Noel Cuenta la historia que Nicolás de Bari nació en el siglo IV en Patara, una
ciudad del distrito de Licia, en lo que actualmente es Turquía, dentro de una familia rica y acomodada.
Desde su niñez, Nicolás destacó por su bondad y generosidad con los más pobres, preocupándose
siempre por el bien de los demás. Siendo todavía muy joven, el muchacho perdió a sus padres, presas
de una epidemia de peste, y se convirtió en el heredero de una gran fortuna. A sus 19 años, Nicolás
decidió dar toda su riqueza a los más necesitados y marcharse a Mira con su tío para dedicarse al
sacerdocio. Allí fue nombrado obispo y se convirtió en santo patrón de Turquía, Grecia y Rusia.
Además fue nombrado Patrono de los marineros porque, cuenta una historia que, estando alguno de
ellos en medio de una terrible tempestad en alta mar y viéndose perdidos, comenzaron a rezar y a
pedir a Dios la ayuda del santo, y las aguas se calmaron.
San Nicolás falleció el 6 de diciembre del año 345. Puesto que esa fecha está muy próxima a
la Navidad, se decidió que este santo era la figura perfecta para repartir regalos y golosinas a los
niños el Día de Navidad. Desde el siglo VI se empezaron a construir templos en su honor y en 1087
sus restos fueron llevados a Bari, en Italia. Posteriormente, en el siglo XII, la tradición católica de San
Nicolás creció por Europa, y hacia el siglo XVII emigrantes holandeses llevaron la costumbre a Estados
Unidos, donde se suele dejar galletas o pasteles caseros y un vaso de leche a Santa Claus. Por cierto,
como curiosidad, el nombre Santa Claus se creó a raíz del nombre del santo en alemán, San Nikolaus.
El aspecto de San Nicolás de Bari era muy distinto al que se le atribuye hoy: tenía la complexión
delgada y de gran estatura. Y el hecho de que lo representen siempre con una bolsa y tenga la fama
de repartidor de regalos se debe a que, en cierta ocasión, el santo tuvo conocimiento de que la hija de
uno de sus vecinos iba a casarse y su padre no tenía dinero para la dote, por lo que decidió entregarle
una bolsa con monedas de oro. Así, la boda pudo celebrarse y, desde entonces, cobró fuerza la
costumbre de intercambiar regalos en Navidad. Santa Claus. Aunque la leyenda de Papá Noel sea
antigua y compleja, y proceda en gran parte de San Nicolás, la imagen familiar de Santa Claus con el
trineo, los renos y las bolsas con regalos es una invención estadounidense. En 1823, el escritor inglés
Clement Moore escribió el poema "Una visita de San Nicolás", imaginando que Papá Noel surcaba los
cielos en un trineo llevado por, al menos, nueve renos - Rudolph, Donner, Blitcher, Cometa, Cupido,
Brillante, Danzante, Centella y Zorro-, y no que repartía sus regalos a pie o montando en un caballo
como se había aceptado hasta entonces. A los norteamericanos también se les responsabiliza de la
imagen actual de Papá Noel. En 1931 una conocida marca de refrescos encargó al caricaturista
Thomas Nast que dibujara un Papá Noel humanizado y cuya imagen fuera más cercana a las personas
para su campaña navideña. Así surgió el Papá Noel vestido de rojo, con cinturón y botas negras que
permanece hasta hoy en el imaginario popular, -aunque San Nicolás haya vestido a Papá Noel de
verde-. A día de hoy, la historia cuenta que Papá Noel vive en el Polo Norte acompañado de la señora
Noel y de un grupo de duendes que son los encargados de fabricar los juguetes que desean los niños
de todo el mundo. Cuando llega la noche del 24 de diciembre, Papá Noel carga todos sus regalos en
un saco y recorre el mundo dejando los regalos de los niños debajo del árbol de Navidad.
FICHA DE LECTURA
Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

Grado y Secc. : 4º “B”
Autor :
Titulo de la lectura :
Fecha :
Cuestionario:
1.- ¿Qué nombres recibe Papá Noel?
2.- ¿Cómo va vestido Papá Noel?
3.-¿De dónde viene la imagen actual de Santa Claus?
4.-¿En qué tipo de familia nació y se crió?
5.-¿Qué hizo a los 19 años?
6.-¿En qué fecha falleció Nicolás?

RESUMEN DE LA LECTURA:
Resumen
LOS DOS GALLOS
En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un día, los gallos salieron a pasear fuera de la
casa. De pronto, vieron un enorme gusano que se arrastraba por el camino. Entonces, ambos corrieron
para atraparlo, pero antes de que alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada uno tenía derecho a
comerse al animal. Por eso, empezaron a discutir.
Muchos animales empezaron a acercarse para saber qué era lo que pasaba. Entre ellos,
también se asomó un zorro hambriento. Al ver que los dos gallos seguían discutiendo, el zorro dijo: -
Para arreglar este problema, es mejor que se peleen y el ganador se llevará el gusano.
Todos dijeron que sí. Pero para que la pelea sea justa, los animales presentes nombraron un
juez. Y el juez fue justamente el zorro, quien dijo: - La pelea será solo entre los dos. Nadie debe ayudar
a ninguno de los gallos.
Todos estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy dura. Al cabo de un buen rato, ambos gallos
cayeron al suelo de tanto cansancio. Algunos animales que veían la pelea se pusieron a llorar
tristemente. Pensaban que los gallos se habían muerto.
En ese momento, nuevamente habló el zorro a todos los animales: Señores, como ustedes
ven, nadie ha ganado. Y nadie se comerá al gusano. Pero a mí me tienen que pagar algo por haber
sido juez. Dicho eso, el zorro atrapó a los dos gallos y se perdió entre los árboles de un bosque
cercano.
FICHA DE LECTURA

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CUESTIONARIO:
Marca la respuesta correcta de cada pregunta:
a) ¿A dónde salieron a pasear los dos gallos?
a) Por el campo
b) Fuera de la casa
c) Por el gallinero
b) ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

a) Los animales nombraron un juez
b) Los gallos cayeron al suelo
c) Los gallos empezaron a discutir
c) ¿De qué trata principalmente este cuento?

a) Trata de la pelea de dos gallos.
b) Trata de dos gallos que terminaron en las manos del zorro.
c) Trata de los animales de una anciana.
d) ¿En qué momento el zorro propuso arreglar el problema?

a) Cuando los animales lloraban.
b) Al ver que los gallos seguían discutiendo.
c) Cuando atrapó a los dos gallos.
e) ¿Cómo era el zorro?

a) Amable
b) Astuto
c) Bueno
f) Por qué el zorro se llevó los dos gallos?

a) Porque nadie había ganado.
b) Porque tenían que pagarle por ser juez
c) Porque los gallos seguían discutiendo
d)
1. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos discutir hasta ganar.
b) Que debemos conversar para arreglar los problemas.
c) Que debemos escuchar a los demás.
Resumen
EL MAGO ORGULLOSO
Era un mago de muy avanzada edad. Sus cabellos eran blancos como la espuma, y su rostro
aparecía surcado con las profundas arrugas de más de un siglo de vida. Pero su mente continuaba
siendo hábil y despierta y su cuerpo flexible como un lirio. Sometiéndose a toda suerte de
disciplinas y austeridades, había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades y
desarrollado portentosos poderes mentales.
Pero, a pesar de ello, no había logrado debilitar su orgullo. La muerte no perdona a nadie, y cierto
día, Yama, el Señor de la Muerte, envió a uno de sus ayudantes para que acompañara al mago a
su reino. El mago, con su desarrollado poder adivinó las intenciones del ayudante de la muerte y
realizó un acto de magia: realizó treinta y nueve formas idénticas a la suya.
Cuando llegó el emisario de la muerte, contempló cuarenta cuerpos iguales y, siéndole imposible
descubrir el cuerpo verdadero, no pudo apresar al astuto mago y llevárselo consigo. Fracasado el
emisario de la muerte, regresó junto a Yama y le expuso lo acontecido.
El poderoso Señor de la Muerte, se quedó pensativo durante unos instantes. Acercó sus labios al
oído del ayudante y le dio algunas instrucciones. De nuevo, el mago, con su tercer ojo altamente
desarrollado y perceptivo, intuyó que se aproximaba el ayudante. En unos instantes, reprodujo el
truco al que ya había hecho anteriormente y copió treinta y nueve formas iguales a la suya.
El emisario de la muerte se encontró con cuarenta formas iguales.

Siguiendo las instrucciones de Yama, exclamó:
Muy bien, pero que muy bien.
! Qué gran proeza!
Y tras un breve silencio, agregó:
Pero, indudablemente, hay un pequeño fallo.
Entonces el eremita, herido en su orgullo, se apresuró a preguntar:
¿Cuál?
Y el emisario de la muerte pudo atrapar el cuerpo real del ermitaño y conducirlo sin
demora a las tenebrosas esferas de la muerte.
FICHA DE LECTURA

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CUESTIONARIO:
1. Era un mago de muy avanzada edad.
a) El mago cumplía los años muy rápido.

b) El mago tenía ya muchos años de edad, era muy viejo.
c) El mago cumplía los años a finales de año.
2. Su mente continuaba siendo hábil y despierta.
a) Tenía el poder de estar despierto continuamente, sin dormir ni de día ni de noche.

b) Había aprendido a despertarse cuando quería.
c) A pesar de sus años pensaba con rapidez y estaba muy atento a todo.
3. Había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades.
a) Había aprendido muchas cosas y las sabía utilizar muy bien.

b) Estaba asombrado de las cosas tan extrañas que sabía hacer.
c) Sabía hacer tantas cosas que no necesitaba aprender más.
4. A pesar de todo, no había logrado debilitar su orgullo.
a) Sin embargo era muy débil, tenía poca fuerza en los músculos de su cuerpo.
b) Era orgulloso, se pensaba que nadie era mejor, más inteligente o sabio que él.
c) Quería hacerse más fuerte porque pensaba que todos eran mejores que él.
EL GORDO
Había una vez un niño el cual comía mucho, lo que le ocasionaba estar gordo y que todos se
burlaran de él. Un día, cuando él se dirigía hacia su casa, el niño escuchó que alguien estaba
gritando, así que corrió hasta el lugar; y cuál fue su sorpresa al llegar y ver a un duende que estaba
atrapado entre las ramas de un árbol y el cual le estaba pidiendo ayuda.
- Niño -decía el duende - por favor ayúdame a bajar de estas ramas; si lo haces, te daré la
oportunidad de pedirme lo que quieras.
El niño, que no era nada tonto, corrió hasta su casa y regresó al lugar con una escalera, por la que
subió y logró bajar al duende.
- ¡Oh, gracias niño, me has salvado la vida!, ¿Cómo podré pagarte?
- Oh, no es nada, respondió... bueno, solo quisiera que me quitaras esta panza, la cual es la causa
de que las personas se burlen de mí.
- ¡Por supuesto! - Respondió el duende.
Así que sacó unos polvos mágicos de un costalito que tenía y los arrojó sobre el niño; de repente,
el niño despertó... Finalmente, era de día, su mamá le hablaba para desayunar y se levantó. Cuál
fue su sorpresa, cuando se vio en el espejo y vio que ya no tenía esa horrible panza que odiaba
tanto, sino un escultural estómago al cual todos sus compañeros envidiaron al llegar a su escuela;
pero lo que se preguntaba el niño, era porque nadie más que él recordaba su horrible panza y
cuando pensaba esto, vio caer del cielo un gorro de color verde, así que el niño lanzó una sonrisa y
se fue feliz a su casa.
FICHA DE LECTURA
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Fecha :
Cuestionario:
¿Dónde estaba el duende atrapado?
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¿Cómo bajo al duende del árbol?
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¿Qué arrojo sobre el niño el duende?
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¿Quiénes son los personajes del cuento?
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¿Por qué crees que nadie se acordaba?
a) Porque nunca había estado gordo.

b) Porque el duende hizo que todo el mundo se olvidara.
c) Porque fue un sueño y no estaba gordo.
LOS ANIMALES
Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga, cuando pasó por
allí la ardilla TT con ganas de charla.
- Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pasó
por allí el buey Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… mañana.
- ¡Ooooooh! –exclamó la ardilla TT-. ¿A dónde, Eduardo?
- ¡Mañana subiré al monte de las hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de Osadía.
- ¡Sopla, Eduardo! – esclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos?
- Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente.
A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la
granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT,
Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron
a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos –dijo Héctor.
- Buena idea –convino TT.
Y sin dudarlo más, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a
esperar que levantase la niebla.
Eduardo, que había estado allí sentado todo el día, esperado que la niebla desapareciera,
comenzó el camino de descenso al atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no
había con seguido su objetivo.
Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba.
Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su
gran expedición al monte de las Hayas.
FICHA DE LECTURA
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CUESTIONARIO:
¿Quién es el protagonista de la historia?
1. El buey Alberto
2. La ardilla TT
3. Eduardo, el cerdo
4. Héctor, el perro.
¿Cuál es su mayor preocupación?

1. Subir al monte de las Hayas.
2. Que sus amigos le acompañen en la expedición.
3. Demostrar que es un aventurero.
4. No perderse en el camino
¿Qué otros animales hay en la granja?

1. Una gallina, un perro y una ardilla.
2. Dos patos, un buey y un conejo.
3. Un buey, una ardilla y un perro.
4. Una vaca, un perro y una ardilla.
¿Cuál de los siguientes grupos de animales salió hacia el monte de las hayas?
1. Una ardilla, dos patos y Eduardo.

2. Dos patos, una ardilla, Héctor y Eduardo.
3. El buey y Eduardo.
4. Eduardo, TT, Héctor y el buey.
¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?

1. Volvió a la granja.
2. Siguió hasta subir al monte de las Hayas.
3. Decidió esperar sentado.
4. Subió al monte y esperó allí.
Resumen
EL CONSEJO DE LOS RATONES

En un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones. No les
dejaba vivir ni un instante. Les perseguía de día y de noche, de manera que los
pobres animales no podían respirar tranquilos.
Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las garras
del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar
entre todos una solución al problema.
Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la

vecindad. Después de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente
se vuelva más amable, comenzó la asamblea.
Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo.
Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y

escucharon con atención la propuesta:
Creo; que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez
que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo, para poder escapar.
Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la

había propuesto, como si fuera un héroe.
En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de

nuevo silencio y preguntó solemnemente:
¿Y quién le pone el cascabel al gato?
Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos…y

empezaron a dar excusas:
Yo no sé hacerlo.
Yo soy muy torpe y me caería.
Yo me voy de viaje……..
Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución al
problema del gato.
Porque es muy fácil proponer soluciones, lo difícil es ponerlas en

práctica.
Autor: Guarromán
FICHA DE LECTURA

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RODEA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA:
1.- ¿Qué les pasaba a los ratones?
a.- Que estaban enfermos. c.- Que no tenían comida.
b.- Que tenían miedo del gato. d.- Que querían queso.
2.- ¿Por qué desaparecían los ratones?
a.- Porque se escondían. c.- Porque los devoraba el gato.
b.-Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban.
3.- ¿Dónde se reunieron los ratones?
a.- En casa del gato. c.- En el paseo.
b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron.
4.- Los ratones se reunieron para……
a.- pensar como librarse del gato. c.- comer todos juntos.
b.- jugar al parchís. d.- celebrar un cumpleaños.
5.- Después de varia horas de discusión, un ratón…….
a.- invitó a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea.
b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.
Resumen
FICHA DE LECTURA
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Marca la respuesta correcta:

1. En la época en que sucede nuestra historia, ¿crees que existía ya
Internet?
a) Sí, porque Internet existe desde siempre.

b) No, porque si no, la madre hubiera comprado la pez por Internet.
c) No, porque en la historia se habla de la pez y de talegos que son
objetos utilizados preferentemente hace algunas décadas cuando
no había Internet.
2. ¿Tenía Perico algún hermano?
a) No, porque la madre siempre lo manda a él a por los recados.

b) Sí, uno que se llama Juan.
c) No, porque dice en el texto que duerme sólo.
3. ¿Qué le había dicho su madre que hiciera con la caldera?
a) Atarla a la cola de la burra.

b) Remojarla de vez en cuando.
c) Ponérsela en la cabeza para que no se estropeara.
4. ¿Perico fue acompañado por algún amigo a por la caldera?
a) No, porque no tenía amigos.

b) Sí, con un amigo de la escuela.
c) No, porque si hubiera ido con un amigo le hubiera ayudado y no se
habría bollado la caldera.
5. ¿Qué hizo Perico con la pez ?
a) Remojarla de vez en cuando

b) Ponérsela en la cabeza.
c) Comérsela
FICHA DE LECTURA
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CUESTIONARIO:
Marque la respuesta correcta:
1. ¿Quiénes se quedaron con Basílides contando cuentos?

a. Cuchifritín y José Ramón.
b. Hilario y su primo.
c. No se quedó nadie, porque todos tenían mucho sueño.
2. ¿Era cierto que Basílides no sabía más historias de miedo?

a. Sí, porque ya las había contado todas.
b. No, pero estaba enfermo y no tenía más ganas de contar historias.
c. No, porque más tarde contó otra sobre su hermano.
3. ¿De qué eran los cuentos?

a. De risa.
b. De miedo.
c. De su familia.
4. ¿Qué hizo el sacristán con el gato?

a. Tirarlo por la ventana.
b. Llevárselo a su casa.
c. Regalárselo a su sobrino Basílides.
5. ¿Cuál era la profesión del hermano de Basílides ?

a. Camionero.
b. Guarda forestal.
c. Cabrero
6. ¿Dónde se refugió el hermano de Basílides?
a. En una casita en el monte.
b. En una tienda de campaña que llevaba.
c. Lo recogieron unos amigos.
7. ¿Le gustaba a Basílides contar historias a los niños?

a. No, porque le daba vergüenza.
b. Sí, porque lo hacía a menudo.
c. No, pero estaba aburrido.
Resumen
HISTORIA DE UNA LATA
Esta es mi historia. A lo mejor te parece poco divertida o no te llama la atención, pero te aseguro
que las aventuras que aquí cuento son verdaderas, y en cada una de ellas aprendí alguna cosa
interesante. Pienso que tu vida es muy diferente a la mía, porque claro, tú eres una persona, eres
un niño o una niña, tienes más o menos años, vas a la escuela o al colegio, tienes unos papás o
unos abuelos o alguien que cuida de ti, tienes un sitio donde dormir y una mesa donde dibujas y
haces los deberes. Tienes un nombre, celebras tu cumpleaños una vez al año, juegas todos los
días un rato, tienes amigos, personas que te quieren. También tienes una cara que es diferente a
cualquier otra cara, comes todos los días aunque unas comidas te gusten más que otras… En tu
clase te echan de menos si faltas y seguro que por las noches sueñas. En cambio yo soy una
simple lata de hojalata. Cuando me fabricaron no sabía muy bien qué iban a hacer conmigo hasta
que llegó el día en que me echaron dentro algo desconocido para mí, algo de color rojo, y me
pusieron un nombre: TOMATE. No sabes lo contenta que me puse, ¡por fin tenía nombre! Era una
lata de tomate, y aquí empezaron mis aventuras. Me llevaron a un lugar enorme que se llamaba
supermercado y allí me di cuenta de que no era tan especial: había un montón de latas iguales
que yo y con el mismo nombre. Entonces me puse muy triste. Pero un buen día, una mano me
cogió, me puso en un carro de metal y me metió en una bolsa. Yo estaba un poco asustada
porque ya me había acostumbrado a estar en aquel lugar, hasta que me encontré en un sitio que
jamás había visto, al que llamaban cocina. Entonces perdí el miedo porque era un lugar muy
acogedor. Solo habían pasado dos días cuando alguien me abrió por arriba y vació lo que llevaba
dentro en una sartén. Sentí algo muy extraño, porque me habían quitado mucho peso, y entonces
ocurrió algo espantoso: me tiraron a un cubo de la basura como si no sirviera para nada. Lloré
durante horas y horas, sintiendo que mi vida se había terminado, ya que no tenía nada que hacer
en este mundo, pero qué equivocada estaba. Mis aventuras acababan de empezar. No sé cómo,
unos gatos callejeros me cogieron y se pusieron a jugar conmigo como si fuera una pelota. Me
divertí muchísimo, pero acabé un poco mareada de tanto jaleo; sin embargo, descubrí algo que
no sabía:yo podía hacer sonidos. Cada vez que los gatos me arrastraban por el suelo, oía un
sonido que salía de mi: “ cloc, cloc,cloc, catacloc”….Y además un nuevo nombre : PELOTA. <<
Qué curioso –pensé-, no sabía esto de mí, ¡cómo me gusta sonar! Así que yo era una lata
sonora, no era una lata cualquiera. Y me dormí en un rincón de la calle, soñando con el
supermercado, la cocina, el cubo de la basura…..>> Me desperté sobresaltada al sentir que una
mano me cogía. Era un hombre algo sucio y mal vestido que me utilizó para pedir limosna. Él me
puso un nuevo nombre: BOTE, que me hizo mucha ilusión. En el suelo, delante de él , recibía
con alegría las monedas que la gente le daba y me gustaba oír cómo sonaban al caer: “clan, clan,
clan” clan,”… Me sentía muy orgullosa cuando me decía: - Hoy hemos sacado para la comida,
amiga mía. Y me guardaba en el bolsillo de su viejo abrigo. Pero un día me dejó en la calle, sola y
me sentí otra vez triste. Nunca supe por qué lo hizo. Cuando más desesperada estaba, otra
mano, esta vez mas pequeña y suave, me cogió y me llevó a su casa. Allí volví a sentir con
ilusión que era algo importante para aquel niño, que se llamaba Asier. Asier me llenó de tierra y
dentro plantó un garbanzo. Comenzó a llamarme MACETA, otro nombre nuevo, y sentí mucha
alegría, porque me decía que en mi interior estaba naciendo algo. Cuando comenzaron a salir
raíces me hacían cosquillas y yo no paraba de reír. Era muy feliz en aquella casa y con aquel
nuevo nombre. Al cabo de algún tiempo comenzó a salir un pequeño tallo, y todos a mi alrededor
lo celebraron. Yo me sentí muy importante y deseé seguir siendo una maceta para siempre. Pero
no podía imaginar lo que sucedería después. La planta creció y creció, y un buen día, Asier sacó
la planta y la puso en otra maceta más grande. Yo me quedé otra vez triste porque ya me había
acostumbrado a ser maceta. Pero su hermana, Alba, me cogió, me lavó y me pegó un hermoso
papel de flores todo alrededor. ¿Por qué me ponía tan bonita? Nunca me había visto vestida de
flores y lo encontré muy divertido. Y Alba me dio un nuevo nombre: CUBILETE, y metió dentro
sus pinturas. me gustaba ver pintar a Alba mientras cantaba en voz baja. Cantaba muy bien y me
hacía sentir ilusionada con aquel nuevo nombre. Alba, le decía sin que me oyera, estoy muy
contenta contigo, nunca me abandones, por favor…. Pero cuando llegó su cumpleaños alguien le
regaló un cubilete decorado con personajes de sus dibujos animados preferidos, y entonces Alba,
sin darse cuenta de lo que yo sentía, me tiró al cubo de la basura. Otra vez me sentía triste y
sola. Sin embargo, ya había aprendido a esperar sorpresas, y me quedaba la esperanza de
volver a ser importante para alguien. La madre de Alba, al verme allí tirada, le dijo a su hija: Alba,
esta lata puede servir para fabricar cosas nuevas, por favor échala al contenedor amarillo, ya
sabes lo importante que es reciclar.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué siente la lata cuando se encuentra con muchas otras latas iguales a ella?
2. ¿Te imaginas cómo se siente la lata cuando la tiran a la basura?
3. Cuando los gatos la utilizan como pelota descubre algo de ella que no sabía. ¿Lo
recuerdas?
4. ¿Cómo se sentía la lata cuando servía para recoger monedas?

5. ¿Qué hizo Asier con la lata? ¿Has hecho tú lo mismo alguna vez?
6. ¿Qué hizo su hermana Alba con la lata?
7. Cuando le regalan otro cubilete, tira la lata ¿Por qué?
8. La lata tiene mucha ilusión por tener nombre, por servir para cosas distintas. ¿En qué
momento crees que se siente mejor?
Resumen
PARA REFLEXIONAR
Había una vez un pequeño planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo habían
cuidado, y aunque tenían todos los inventos y naves espaciales del mundo, habían
tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, y ya no
quedaban ni plantas ni animales.
Un día, caminando por su planeta, un niño encontró una pequeña flor roja en una
cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, así que con mucho cuidado la
recogió con su tierra y empezó a buscar un lugar donde pudiera cuidarla. Buscó y
buscó por todo el planeta, pero estaba tan contaminado que no podría sobrevivir
en ningún lugar.
Entonces miró al cielo y vio la luna, y pensó que aquel sería un buen lugar para
cuidar la planta.
Así que el niño se puso su traje de astronauta, subió a una nave espacial, y huyó
con la planta hasta la luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creció con los cuidados
del niño, que la visitaba todos los días. Y tanto y tan bien la cuidó, que poco
después germinaron más flores, y esas flores dieron lugar a otras, y en poco
tiempo la luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso de cuando en cuando, cuando las flores del niño se abren, durante
algunos minutos la luna se tiñe de un rojo suave, y así nos recuerda que si no
cuidamos la Tierra, llegará un día en que sólo haya flores en la luna.

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. Los personajes del cuento son:

a) Los habitantes, un niño y la luna
b) Un niño y una flor
c) Un niño, una flor y la luna
2. El planeta era triste y gris porque:

a) Los habitantes estaban tristes.
b) Siempre hacía mal tiempo.
c) Los habitantes no lo cuidaron, lo contaminaron.
3. ¿Quién encontró una pequeña flor roja en una cueva?

a) Un niño.
b) Mi amigo.
c) La luna.
4. ¿Cómo llegó el niño a la Luna?

a) Lo llevó su padre.
b) Subió a una nave espacial y huyó.
c) Fue de excursión con sus amigos.
5. Nacieron muchas flores porque:

a) El niño las plantó.
b) El niño la cuidó y nacieron más.
c) Hubo una lluvia de flores.
6. ¿Por qué debemos cuidar la tierra?

a) Es la única que tenemos.
b) Llegará undía que sólo haya flores en la Luna.
c) De ello depende nuestra salud.
APRENDIZ DE FRAILE
Desde el primer día fray Perico quiso ser un buen fraile y se puso a hacer lo que hacían los
demás. ¿Rezaban con las manos juntas? Rezaba él con las manos juntas. ¿Sacaban el rosario?
A sacar el rosario. ¿Se rascaba uno una oreja? Fray Perico se rascaba una oreja. ¿Estornudaba
fray Olegario? Fray Perico estornudaba.
¿Guiñaba los ojos fray Ezequiel? Él también los guiñaba.
El padre superior le regañaba por estas tonterías pero no se podía con él. En la mesa observó
que el abad, para hacer penitencia, tiraba la comida debajo de la mesa, y fray Perico la tiraba
también. El gato de los frailes estaba gordísimo.
Una noche, estando todos los frailes roncando a pierna suelta, sonaron unos gritos:
- ¡Me muero, me muero!
Todos los frailes, aterrados, saltaron de sus lechos y el padre superior preguntó;
- ¿Quién se muere?
- ¡Fray Perico!
- ¿De qué te mueres?
- De hambre -contestó muy colorado.
El padre abad mandó a Fray Pirulero poner la mesa y dijo:
-¡Ea, vamos todos a cenar! Yo también tengo hambre.
Comieron todos a media noche, y el gato se despertó y comió también. Como fray Perico no sabía
hacer nada, los frailes le dieron una escoba. El frailecillo la tomó y empezó a barrer el convento de
arriba abajo. Barría sin serrín y levantaba un polvo que a veces no se veía a los frailes por el
pasillo.
Fray Olegario, el bibliotecario, que tenía asma, tosía y tosía, y los frailes temían que se partiese
por la mitad.
-¡Echa serrín, fray Perico, echa serrín!
Fray Perico echaba serrín por todos los sitios: por las paredes, por las sillas, por el techo, por las
camas, por los platos... ¡No se podía con él!
- Vete a la cocina y ayuda a fray Pirulero.
Lo primero que hizo fray Perico al llegar a la cocina fue tropezarse con un barreño y caer de
cabeza en el cubo de fregar el suelo. Fray Pirulero le regañó y le puso a pelar patatas. Aquel día
había judías con patatas.
- Ten cuidado con las judías.
Fray Perico, pela que te pela patatas, contaba cuentos al gato, que, mientras tanto, se comía las
sardinas de una fuente. Las judías empezaron a quedarse sin agua... sin agua... sin agua. Los
frailes, que estudiaban, alargaron la nariz... la nariz... la nariz y dijeron:
- ¡Se están quemando las judías!
Bajaron todos corriendo a echar agua, pero ya era tarde. Las judías, negras como el carbón,
echaban humo como una locomotora...
- ¿Qué comeremos hoy? - dijeron los frailes.
- Sardinas sólo - dijo el padre superior.
- ¡Se las ha comido el gato! - dijo fray Perico.
- Comeremos pan a secas.
Fray Perico se puso muy colorado y fray Pirulero le regañó y le castigó de rodillas de cara a la
pared. Al gato lo encerró en la carbonera. El padre Nicanor echó a fray Perico de la cocina y dijo a
fray Cucufate:
Desde mañana, fray Perico te ayudará a dar vueltas a tu chocolatera.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quién rezaba con las manos?

a) Fray Sisebuto.
b) Los frailes.
c) Fray Perico.
2. ¿Dónde estaba el barreño con el que tropezó Fray Perico?
a) En el convento.
b) En la capilla.
c) En la cocina.
3. ¿Qué había de comer en el convento?
a) Judías con patatas.
b) Hortalizas.
c) Judías.
4. Nombra los distintos escenarios dónde se desarrolla la acción de nuestro protagonista:
5. ¿Qué hubiera ocurrido si al barrer Fray Perico utilizará un detergente con alto
contenido tóxico?
Resumen
EL SOMBRERO
Teresa está en el parque. Acaba de encontrar un

sombrero. Buenos días – le dice el sombrero - , yo
he perdido mi cabeza ¿Quién me puede ayudar?
Teresa muy extrañada, le pregunta:
- ¿Y por qué necesitas tú una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado:
- Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo

pensar, sin cabeza yo no sé a dónde ir, sin cabeza... ¡yo no soy
nadie!
- Tienes razón, yo te ayudaré a buscar tu cabeza. ¿Cómo es
ella? ¿es redonda u ovalada? ¿es pelada o peluda? ¿es
grande o chica?... ¿tiene moño?
Pero el sombrero de nada se acuerda. Está desesperado y tiene

ganas de llorar. Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.
Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada.
Nadie busca un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:
- Escucha Teresa ahora tengo algún recuerdo. Mi cabeza no

paraba de decir: “Cuando yo vea a Teresa le prestaré mi osito
regalón y mi pelota”.
Cuando el sombrero pronunció estas palabras, Teresa exclamó:
- ¡Es Sofía, mi amiga Sofía! Estoy segura. Ella siempre me

presta su pelota y osito regalón.
Anónimo
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quién perdió la cabeza?

A. Teresa.
B. El sombrero.
C. El osito.
D. Sofía.
2. ¿Cómo se sintió Teresa cuando el sombrero le habló?

A. Sorprendida.
B. Rara.
C. Preocupada.
D. Indiferente.
3. ¿Cómo encontró el sombrero a Sofía?

A. Recorriendo el parque.
B. Con la ayuda de Teresa.
C. Conservando la calma.
D. Enojándose con la cabeza.
4. Cuando Teresa preguntó si la cabeza del sombrero era “redonda

u ovalada” se refería a:
A. Las características de la cabeza.
B. Los nombres de la cabeza.
C. Las acciones que realiza la cabeza.
D. Las funciones que tiene la cabeza.
5. El sombrero estaba confeccionado con:

A. Paja
B. Género
C. Papel
D. No aparece
6. Los personajes que aparecen en la lectura son:
A. El sombrero, Teresa y un bote.
B. Teresa, Sofía y el sombrero.
C. El sombrero, Sofía y Rosita.
D. El sombrero y Teresa.
7. El sombrero recordó a su dueña:

A. Por sus palabras.
B. Por sus ropas.
C. Por el tamaño de la cabeza.
D. Por el aroma de su pelo.
Resumen
LA RATITA PRESUMIDA
Hace muchos años había una ratita

tan hacendosa, que una mañana
barría en el portal de su casa y se
encontró una moneda. Con el dinero
no sabía qué hacer, pero finalmente
se compró un lazo para presumir. Se
encontró tan preciosa que quiso
casarse pronto y enamorar a algún tonto que la quisiese por
esposa. Un día, presumía por la ventana y acertó a pasar un
pato que, el ver a nuestra amiga, le dijo:
-¿Quieres casarte conmigo?
-Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz.
-¡Cua, cua! -respondió el patito.
-¡No, no, más que voz parece un grillo!
Lo mismo le preguntó un cerdo.
-Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz.
-¡Gruñ, gruñ!
-¡Oh, no, no, tus gruñidos son muy fieros!
Llegó rebuznando el asno y, al oír su voz tan ronca, la ratita
presumida le dice que no en seguida. Pasa un gato bien
plantado y, al oír su voz divina, muy coqueta lo remira y le
dice: Si, mi vida.
-Ratita, ratita, amada, si me quieres por marido tienes que
darme primero tres besos en el sombrero. Asustada pega un
brinco porque ve sus intenciones. Con las prisas se le cae el
lazo y lo recoge don gato. Esta historia mal termina: la ratita
fue cogida de un zarpazo y, de ella, sólo queda el lazo sobre
la mesa... del gato.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué se encontró la ratita presumida?

A. Un collar de perlas.
B. Una moneda.
C. Un trozo de comida.
2. ¿Qué se compró la ratita?

A. Un lazo.
B. Un collar.
C. Un anillo.
3. ¿Cómo era la voz del asno?

A. Suave.
B. Ronca.
C. Tímida.
4. ¿Qué le dijo el gato a la ratita?

A. Que cantara.
B. Que le diera un beso.
C. Que le diera tres besos en el sombrero.
5. ¿Qué le paso a la ratita?

Resumen
CLARA Y EL CAIMÁN
Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.

Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.
¿Uuuuhhh? –Gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
Nada, no me pasa nada.
¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.
¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero
ahora déjame dormir.
Lo que yo quiero es un caimán.
¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
¡No puedes tener un caimán en casa!
Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño con
los dedos.
¿Qué van a decir tus padres?
No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera
grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la tienda
que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo comprarás,
¿eh?
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?

a) Dormida
b) Despierta
c) Con los ojos entreabiertos
2) ¿Qué dijo Clara a su abuela?

a) Que era su santo
b) Que era su cumpleaños
c) Que estaba enferma
3) ¿Qué quería Clara?

a) Un cachorro
b) Un gato
c) Un caimán
4) ¿Qué come el caimán?

a) De todo
b) Chocolate
c) Dulces
5 ¿Quién le compra el Caimán a Clara?
a) Sus padres
b) Su abuela
c) Nadie
Resumen
LA VISITA DE LA PRIMAVERA
Había una vez una ciudad en donde no conocían las

flores. En los floreros ponían alcachofas, puerros y hojas
de perejil.
Y nadie sabía distinguir una rosa de una berza.
Todo esto sucedía porque la primavera nunca había

pasado por allí. Mientras tanto, doña Primavera se aburría
en un castillo sin saber qué hacer. El pobre don Primavero siempre tenía que
inventar juegos para entretener a su esposa. Y no podía hacer otra cosa en
todo el día.
Doña Primavera decía suspirando:
- Primavero, ¿qué hago ahora? ¡Me aburro!
Don Primavero sacó una gran bola del mundo y dijo:
- Con lo despistada que eres, seguro que te has olvidado de pasar por
alguna ciudad.
Estuvieron repasando la bola durante mucho tiempo. De pronto, dijo don

Primavero:
- ¡Aquí hay una ciudad en donde no te conocen!
Doña Primavera se vistió un manto hecho de pétalos de rosa y, en un vuelo,

llegó a la ciudad.
Toda la gente salía de sus casas para ver aquel manto tan hermoso.
Y doña Primavera pregonaba su mercancía:
- ¡Hay flores para todos! ¡Ha llegado la Primavera!
Doña Primavera tocaba los árboles y éstos inmediatamente florecían. A su

paso brotabanlos rosales, los geranios y los almendros en flor.
Doña Primavera derramó flores por los campos, por los jardines, por las
plazas.
Y todos cantaron y bailaron cogidos de las manos.

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué ponían en los floreros?

A. Flores.
B. Alcachofas.
C. Nada.
2. Don Primavero entretenía a su esposa...

A. Cantando.
B. Inventando juegos.
C. Yendo de viaje.
3. ¿Qué derramó doña Primavera?

A. Flores.
B. Ilusiones.
C. Agua.
4. ¿Qué ocurrió al final?

A. Que todos estaban tristes.
B. Todos cogieron una flor.
C. Todos cantaron y bailaron cogidos de las manos..
5. ¿Por qué no conocían las flores en esa ciudad?

Resumen
LA SEMILLA
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no
podía salir. Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua
y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no
puede salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron
donde la semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas
al viento y al sol.
Nacerá tu tallo
una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la
fuerza con el agua y el sol y empezó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió
creciendo y creciendo... De pronto nació un capullo y luego brotó la flor: un
círculo con pecas rodeado de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Dónde cayó la semilla?
A. Entre las hojas

B. En el camino
C. Entre las rocas
2. ¿A quién fue a ver el pajarito?
A. A la madre tierra
B. A las hojas
C. A la madre semilla
3. ¿A quién llamó la tierra madre?
A. A la tierra y el sol
B. Al sol y a la lluvia
C. A la tierra y a la lluvia
4. ¿Cómo tomó fuerza la semilla?
A. Con el sol y con el viento

B. Con el agua y el viento
C. Con el agua y el sol
5. ¿Quiénes fueron a ver la semilla y que le dijieron?
Resumen
¿De verdad….?
-¿Te lo cuento? Pues, señor,

que yo vi andar una flor.
-No me mientas, por favor.
-Pues es verdad, yo la vi:
sobre sus pequeñas piernas,
la flor andaba, así, así,
sobre las raices tiernas…
-Pero…
-Te digo que si.
Y luego llegó a una escuela
donde un raro profesor
enseñaba “vuela-vuela”,
qué era un vuelo sin
motor…
-Tú me mientes.
-No señor.
Vio el profesor a la flor
y dijo esta sola frase:
“Vamos a empezar la clase.”
Ella con todo primor, tomó
asiento; yo, a su lado. Y el
profesor, dicho y hecho, me
ordenó subir al techo.
Tú me engañas, no hay
derecho. No, amiguito, es
verdad. Como en las artes
del vuelo mostré poca
habilidad, perdí la estabilidad
y, ¡plaf!, me estrellé contra el suelo.
La flor me dio su consuelo.
¿Y qué más? Y luego ¿qué?
Pues, verás: me desperté.
AUTOR:
Michael Ende
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué se cuenta de una flor?
a) Que era muy hermosa. c) Que era perfumada.

b) Que podía caminar. d) Que estaba marchita.
2.- ¿Cuántas personas hablan en la lectura?
a.- seis b.- dos c.- tres d.- ocho
3.- ¿Qué enseñaba el profesor?
a) Matemáticas c.- Lengua

b) A poder volar sin motor. d.- A volar
4.- ¿Dónde se sentó la flor?
a) Al lado del profesor. c) Junto a un compañer@.

b) Delante de la pizarra. d) Lejos de la puerta.
5.- ¿Quién cuenta la historia?
a) Un niño c) El profesor
b) No se sabe. d) Una niña
6.- ¿Por qué se cayó al suelo, el niño?
a) Porque se resbaló. c) Porque le empujaron.

b) Porque era torpe para volar d) Porque estaba volando.
7.- ¿Quién ayudó al niño cuando cayó?
a) Una mujer que pasaba. c) El profesor

b) La flor. d) Su madre.
Resumen
DECIR LO QUE PIENSAS Y PENSAR LO QUE DICES
Entonces, continuó la Liebre, debieras decir lo que piensas.

- Pero ¡si es lo que estoy haciendo!, se apresuró a decir Alicia. Al
menos…, al menos pienso lo que digo…, que después d e todo viene a
ser la misma cosa, ¿no?
- ¿La misma cosa? ¡De

ninguna manera!, negó
enfáticamente el
Sombrerero. ¡Hala! Si fuera
así, entonces también daría
igual decir: “Veo cuanto
como” que “como cuanto
veo”.
- ¡Qué barbaridad!, coreó la

Liebre de Marzo. Sería
como decir que da lo
mismo afirmar “me gusta
cuanto tengo”, que “tengo cuanto me gusta”.
- Valdría tanto como querer afirmar, añadió el Lirón, que parecía

hablar en sueños, que da igual decir “respiro cuando duermo”
que “duermo cuando respiro”.
- Eso sí que te da igual a ti, exclamó el Sombrerero.
Y con esto cesó la conversación.
(Lewis Carroll, “Alicia en el país de las maravilla s”)

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta lectura?
2. ¿Qué respuesta le da Alicia a la liebre?
3. ¿Estaban de acuerdo el Sombrerero, la Liebre de Marzo y el Lirón con Alicia?
4. ¿Se debe pensar lo que hay que decir antes de hablar?
5. ¿A quién le dice la liebre que debe decir lo que piensa?

a. A Alicia
b. Al Lirón
c. Al Sombrerero
d. A Lewis Carroll
Resumen
LAS RANITAS EN LA NATA
Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata.
Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar
o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas.
Al principio, las dos ranas patalearon en
la nata para llegar al
borde del recipiente.
Pero era inútil; solo
conseguían
chapotear en el
mismo lugar y
hundirse.
Sentían que cada
vez era más difícil
salir a la superficie y
respirar.
Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí.
En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir no veo por qué
prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada
por un esfuerzo estéril”.
Dicho esto dejó de patalear y se hundió con rapidez z siendo literalmente
tragada por el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizá más tozuda, se dijo: “¡No hay manera!
Nada se puede hacer por avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se
acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento. No quiero morir
ni un segundo antes de que llegue mi hora”.
Siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar

ni un centímetro, durante horas y horas.
Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se
convirtió en mantequilla.
Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del
recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.
DÉJAME QUE TE CUENTE… Jorge Bucay.

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta lectura?
2. ¿Cuál será la posible causa por la que las dos ranas llegan a caer en el
recipiente con nata?
3. La rana se salvo ¿Sabía que la leche terminaría convirtiéndose en

mantequilla?
4. ¿Qué hubiese sucedido si las dos ranas hubiesen pataleado juntas?

5. ¿Con que rana estas mas de acuerdo? ¿Por qué?
6. ¿Qué aptitud habrías adoptado tu? ¿Por qué?
Resumen
LA TORTUGA Y EL ANTÍLOPE
“Había una vez un antílope que siempre presumía de sus ágiles patas y de
su velocidad. Un día, una tortuga le quiso dar una lección y le dijo:
- Amigo mío, estás muy orgulloso porque corres como el viento. Pero yo
te desafío a una carrera y te aseguro que venceré.
El antílope, tras burlarse de la tortuga, aceptó el reto.
El día de la carrera, la tortuga colocó a varias de sus
hermanas repartidas por todo el trayecto que el
antílope y ella iban a recorrer, y les dijo:
- Cuando pase el antílope y pregunte: “Amiga, estás ahí”,
cada una de vosotras responderá: “Sí, aquí estoy”.
Después, la ingeniosa tortuga fue al lugar previsto

para la salida y le dijo al antílope:
- Amigo, como soy tan pequeñita, apenas podrás verm en la carretera, así
que he pensado que de vez en cuando preguntes: “Amiga, ¿es tás ahí?”, y
yo te responderé: “Sí, aquí estoy”.
El antílope aceptó la propuesta pensando que era in necesaria, pues a los

primeros pasos dejaría a la tortuga muy atrás.
Se inició la carrera y el antílope salió como una f lecha. Al poco tiempo,

con cierta burla, preguntó: “Amiga, ¿estás ahí?”. Y cuál no sería su
asombro cuando oyó: “¡Sí, aquí estoy!”.
El antílope corrió más aprisa todavía y al cabo de un rato repitió la

pregunta y oyó la misma respuesta.
El veloz antílope no se explicaba lo que ocurría, pero su desconcierto fue

mayor cuando al llegar cerca de la meta vio que allí estaba la tortuga
bailando de alegría.
Desde aquel día, el antílope considera a la tortuga como el animal más

veloz de la selva.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1.- ¿De qué presumía el antílope?
2.- ¿Qué hizo el antílope cuando la tortuga respondió por primera “Si aquí
estoy”?
3.- ¿Qué vio el antílope cuando llego a la meta?
4.- ¿Qué rasgo principal destacarías del carácter de la tortuga?
5.- ¿Qué quiere decir el autor con: “….corres como el viento”

Resumen
EL PRINCIPITO
(Antoine de Saint-Exupéry, El principito)
Si me domesticas, mi vida se llenará de sol. Conoceré un ruido de pasos que será

diferente de todos los otros. Los otros pasos me hacen esconder bajo la tierra. El
tuyo me llamará fuera de la madriguera, como una música. Y además, ¡mira! ¿Ves,
allá, los campos de trigo? Yo no como pan. Para mí el trigo es inútil. Los campos de
trigo no me recuerdan nada. ¡Es bien triste! Pero tú tienes cabellos de color de oro.
Cuando me hayas domesticado, ¡será maravilloso! El trigo dorado será un recuerdo

de ti. Y amaré el ruido del viento en el trigo.
El zorro cayó y miró largo tiempo al principito.
¡Por favor…, domestícame! –dijo.
Bien lo quisiera -respondió el principito-, pero no
tengo mucho tiempo. Tengo que encontrar amigos y conocer muchas cosas.
- Sólo se conocen las cosas que se domestican –
dijo el zorro-. Los hombres ya no tienen tiempo de conocer nada. Compran cosas
hechas a los mercaderes de amigos. Pero como no existen mercaderes de amigos,
los hombres ya no tienen amigos. Si quieres un amigo, ¡domestícame!
Qué hay que hacer? –dijo el principito.
Hay que ser muy paciente –respondió el zorro -. T e sentarás al principio un poco
lejos de mí, así, en la hierba. Te miraré de reojo y no dirás nada. La palabra es fuente
de malentendidos. Pero, cada día, podrás sentarte un poco más cerca.
Al día siguiente volvió el principito.
Hubiese sido mejor venir a la misma hora –dijo el zorro-. Si vienes, por ejemplo, a las
cuatro de la tarde, comenzaré a ser feliz desde las tres. Cuanto más avance la hora,
más feliz me sentiré. A las cuatro me sentiré agitado e inquieto: ¡descubriré el precio
de la felicidad!. Pero, si vienes a cualquier hora, nunca sabré a qué hora preparar mi
corazón. Los ritos son necesarios.
¿Qué es un rito? –dijo el principito.
Es también algo demasiado olvidado –dijo el zorro-. Es lo que hace que un día sea
diferente de los otros días; una hora, de las otras horas.
Adiós –dijo el principito
- Adiós –dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es muy

simple: no se ve bien sino con el corazón. Lo esencial
es invisible a los ojos”.
ipit
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué quiere el personaje que habla con el principito?

D. Que no lo mate
E. Que lo domestique
F. Que le dé de comer
G. Que lo olvide
2. ¿Quién tiene que encontrar amigos y conocer muchos muchas

cosas en el texto?
D. El narrador
E. El principito
F. El zorro
G. Nadie
3. ¿Qué ganara el principito?

D. Un coche
E. Un amigo
F. Un zorro
G. Nada
4. ¿Cómo es el principito?
D. Moreno
E. Castaño
F. Pelirrojo
G. Rubio
5. ¿Volvió el principito a la misma hora? ¿Qué pasara si el principito
no va a la misma hora todos los dias?
6. ¿Cuál era el secreto del zorro?

“Y COLORÍN COLORADO…”
En la clase de Manuel se contó el siguiente cuento para explicar la

diferencia entre ser egoísta y ser generoso. La maestra comenzó
así:
“Un día un peregrino visitó un pueblo de la China. Allí vio mucha

gente sentada alrededor de una mesa con muchos alimentos. Sin
embargo, todos los que estaban sentados tenían cara de hambre y el
gesto demacrado: sólo podían comer con palillos; pero no podían,
porque eran unos palillos tan largos como un remo. Por eso, por más
que estiraban su brazo, nunca conseguían llevarse nada a la boca.
Impresionado, el peregrino salió del pueblo y sigui ó su camino; cruzó
un río, pasó una montaña y llegó a un valle precioso donde estaba el
pueblo más bonito que nadie haya podido imaginar. Con gran
asombro vio que también allí había una mesa llena de gente y con
muchos manjares. Sin embargo, nadie tenía mala cara. Todos los
presentes lucían un semblante alegre; respiraban salud y bienestar
por los cuatro costados. Y es que allí cada uno se preocupaba de
alimentar con los palillos largos al que tenía en enfrente. El peregrino,
después de contemplar la escena, salió del pueblo y se fue a sentar a
la orilla del río, un río azul y transparente como el cielo. Y mirando el
agua, pensó: “Los del primer pueblo eran egoístas y los de este
pueblo viven como hermanos”.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
A la señorita le gustaba terminar así sus

cuentos porque su abuela, que le había
enseñado a gustar de los cuentos, siempre los
terminaba así.
Manuel le dijo:
- “Por favor”, “señorita”, siga más.

- Pero si ya se ha acabado. Ahora, a jugar al recreo.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
7. ¿En la clase de quién se conto el cuento?

H. De Antonio
I. De Manuela
J. De Colorin
K. De Manuel
8. ¿Quién visito los pueblos?

A. Un peregrino
B. Un fraile
C. Un sacerdote
D. Un monge
9. ¿En qué país están ubicados los pueblos del cuento?

A. Chile
B. Japón
C. Perú
D. China
10. ¿Las palabras “generoso” y “egoísta” son:?

A. Sustantivos
B. Pronombres
C. Adjetivos
D. Verbos
11. ¿Qué dos palabras son sinónimos de Generoso ?

A. Desinteresado , egoísta
B. Tacaño, egoísta
C. Hermoso, bonito
D. Genero, oso
E. De Manuel
Resumen
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
El Gato sonrió al ver a Alicia. Parecía tener buen carácter, consideró Alicia;
pero también tenía unas uñas muy largas y un gran número de dientes, de
forma que pensó que convendría tratarlo con el debido respeto.
Minino de Cheshire- empezó algo tímidamente, pues n o estaba del todo

segura de que le fuera a gustar el cariñoso tratamiento; pero el Gato siguió
sonriendo más y más-. “¡Vaya! parece que le va gustando” –pensó Alicia, y
continuó:
- “¿Me podrías indicar, por favor, hacia dónde teng o que ir desde aquí?”
- Eso depende de adónde quieras llegar –contestó el Gato.
- A mí no me importa demasiado
adónde…-empezó a explicar Alicia.
- En ese caso da igual hacia dónde
vayas – interrumpió el Gato.
-…siempre que llegue a alguna parte –
terminó Alicia a modo de explicación.
-¡Oh! Siempre llegarás a alguna parte –dijo

el Gato- si caminas lo bastante.
A Alicia le pareció que esto era innegable,

de forma que intentó preguntarle algo
más.
- ¿Qué clase de gente vive por estos parajes?

- Por ahí –contestó el Gato volviendo una
pata hacia su derecha –vive un sombrerero;
y por allá
–Continuó volviendo la otra pata –vive una liebre de marzo. Visita al que te
plazca: ambos están igual de locos.
- Pero es que a mí no me gusta estar entre locos –d ijo Alicia.

- Eso sí que no lo puedes evitar –repuso el Gato -; todos estamos locos por
aquí. Yo estoy loco; tú también lo estás.
- Y ¿cómo sabes tú si yo estoy loca? –le preguntó A licia.
- Has de estarlo a la fuerza –le contestó el Gato - ; de lo contrario no habrías
venido aquí.
- ¿Y cómo sabes que tú estás loco?
- Para empezar –repuso el Gato-, los perros no están locos, ¿de acuerdo?
- Supongo que no –dijo Alicia.
- Bueno, pues entonces –continuó diciendo el Gato-, verás que los perros gruñen
cuando algo no les gusta, y mueven la cola cuando están contentos.
En cambio, yo gruño cuando estoy contento y muevo la cola cuando me enojo;
luego estoy loco.
Lewis Carroll
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Cómo debía tratar Alicia al gato?
2. ¿Cómo llama Alicia al gato?
3. ¿A dónde quiere ir Alicia?
4. ¿Le gusta a Alicia estar entre los locos?
5. ¿Crees que el gato del cuento está loco?

6. ¿Cómo expresas tus enfados?
Resumen
LAS BABUCHAS IRROMPIBLES
Hace muchos años vivía en El Cairo un avaro perfumista llamado Abu-Casem.

Aunque Alá le concedió riqueza y prósperos negocios, él vivía y vestía como el
más pobre de los mendigos. Sus viejas babuchas eran la más clara muestra de
su tacañería.
Un día, Abu-Casem fue a una casa de baños. Se quitó las malolientes

babuchas y entró a darse un baño. Entonces, el encargado del calzado, cogió
las babuchas y las guardó en un rincón.
Abu-Casem estaba tan sucio que los frotadores y masajistas precisaron todo el
día para limpiar su piel. Y cuando salió, fue a coger s us babuchas.
Pero en su lugar había unas enormes babuchas amarillas.
-“Sin duda Alá me las envía, pues sabe que hace tiempo
que necesitaba unas nuevas”, pensó.
Abu-Casem cogió las babuchas amarillas y se marchó muy
contento.
Cuando el dueño de las babuchas amarillas fue a coger su
calzado, sólo encontró las babuchas de Abu-Casem. M uy
enfadado, denunció a Abu-Casem por haberle robado y
Abu-Casem acabó en la cárcel con sus viejas babuchas.
Al salir de la cárcel, Abu-Casem pensó en deshacerse de
las fatídicas babuchas. Y no se le ocurrió otra cosa me jor
que tirarlas
al río Nilo. Días después, unos pescadores retiraron sus redes del Nilo y
encontraron un extraño objeto.
-¡Son las babuchas de Abu-Casem! –gritaron-
. ¡Y sus clavos han destrozado las redes!
Los pescadores fueron corriendo a la tienda del perfumista y les arrojaron las
babuchas sobre sus tarros de cristal.
-¡Malditas babuchas! –exclamó Abu-Casem-. ¡Sólo me habéis causado
problemas! Desesperado, Abu-Casem cogió nuevamente sus babucha s y las
tiró a un canal que pasaba lejos de la ciudad, con tan mala suerte que
atascaron un molino movido por las aguas de ese canal. El dueño reconoció las
babuchas y Abu-Casem acabó de nuevo en prisión y fue condenado a pagar
todos los daños.
Cuando Abu-Casem se vio por fin en libertad no lo pensó más. Cogió las
babuchas, se presentó ante el cadí y gritó:
-¡Oh, gran cadí! ¡He aquí la causa de mis desgracias! Te suplico que proclames
un edicto que declare que Abu-Casem ya no es dueño de estas babuchas, que
las regala a quien las quiera y que no es responsable de los daños que puedan
ocasionar de ahora en adelante.
Después, dejó las babuchas en medio de la sala y sa lió de allí descalzo, entre
las risas de todos los presentes.
Las mil y una noches
(Adaptación)
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Dónde vivía Abu - Casem?
2. ¿Cuál es la profesión de Abu - Casem?
3. ¿Tenía Abu – Casem un cuarto de baño en su casa?

4. ¿Crees que Abu – Casem se bañaba con frecuencia?
5. ¿Cómo vestia Abu – Casem? ¿Por qué?
Resumen
EL GUSANO Y LA FLOR
Había una vez un gusano que se había enamorado de una flor.
Era, por supuesto, un amor imposible, pero el insecto no quería seducirla ni

hacerla su pareja. Él sólo soñaba con llegar hasta ella para darle un único beso.
Cada día el gusano miraba a su amada. Cada noche soñaba que llegaba hasta
ella y la besaba.
Un día el gusanito decidió que no podía seguir soñando con la flor y no hacer
nada por cumplir su sueño. Así que avisó a sus amigos de que treparía por el
tallo para besarla. La mayoría intentó disuadirlo, pero e l gusano se arrastró
hasta la base del tallo y comenzó la escalada. Trepó toda la maña na y toda la
tarde, pero cuando el sol se ocultó estaba exhausto.
"Haré noche agarrado al tallo, y mañana seguiré subiendo".
Sin embargo, mientras el gusano dormía, su cuerpo resbaló por el tallo y

amaneció donde había empezado.
Cada día el gusano trepaba y cada noche resbalaba hasta el suelo. Mientras
descendía sin saberlo, seguía soñando con su beso deseado.
Sus amigos le pidieron que renunciara a su sueño o que soñara con otra cosa,
pero él sostuvo, con razón, que no podía cambiar lo que soñaba mientras dormía
y que si renunciaba dejaría de ser quien era.
Todo siguió igual hasta que...una noche el gusano soñó tan intensamente con
su flor, que los sueños se transformaron en alas… y por la mañana el gusano
despertó mariposa, desplegó las alas, voló a la flor… y la besó.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué soñaba el gusano?
2. ¿Quería casarse con la flor?
3. ¿Por qué crees que nunca llego a trepar hasta la flor?
4. ¿Por qué los amigos le decían que no trepase más?
5. ¿Cómo consiguió realizar su sueño?

6. ¿Qué nos enseña esta lectura?
Resumen
DÍAS DE ELÉ
Los días de Elé eran días sin escuela y de muchas obligaciones. Por las
mañanas: el corralón de los cochinos, la pajarera, el patio, las botellas, algún que
otro mandado; y a la hora del almuerzo: poner, servir y quitar la mesa a los
dueños.
Los mediodías: unas veces, por antojarse la dueña de tallullos y majaretes, traer
un saco de mazorcas tiernas del maizal,
pelarlas y rallárselas a Dengo en el rallador. Otras, si la hermana del dueño

quería malarrabia, ir a sacar boniatos y venir con ellos húmedos de tierra, para
lavarlos, pelarlos y picarlos en cuadritos. Y algunas, cuando había dulce en
almíbar, ir del boniatal al yucal por vianda fresca para que Dengo hiciera
buñuelos. Los mediodías eran también para el caballo del dueño: dos veces a
la semana, baño con manguera y jabón especial comprado en Pinar del Río; a
diario, rasqueta de cabeza a rabo y cepillo por todo el pelo, sin olvidar el
envaselinado de la crin y la cola, que tenían que estar siempre brillosas y
suaves.
Además, si Dengo andaba de lavado o planchado, Eléla ayudaba por los

mediodías en la limpieza de la casa. Y eso para él era un gusto.
Antes del paseo de Calazán, Biembe y Román traíaneld potrero las vacas y los
terneros. Y después del paseo, el niño ponía, servía y quitaba la mesa de los
dueños.
Así eran los días de Elé: días de muchas obligaciones. Para que el dueño lo
dejara vivir con su abuelo en el cuarto del maíz seco; para que el viejo tuviera su
almuercito, su comida y alguna ropa con que vestirse. Días sin escuela, en los
que Dengo, de trajín en trajín, le oía cantar bajito aquella canción que el niño
había aprendido de Calazán, y que era una canción muy vieja y muy triste:
Nos mandan que nos sentemos nos tenemos que sentar. Nos mandan que nos
paremos, nos tenemos que parar.
Tataé, Tataé, Tataé,
Carabalí no sabe leer.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Por qué los días de Ele era sin escuela?
2. ¿Cómo crees que Ele se sentía en su día a día?
3. ¿Por qué hacia realmente Ele toda esa cantidad de trabajo?
4. ¿Qué hacia Dengo en la casa?

5. ¿Qué profesión tenia Dengo?
6. ¿crees que sea justo que un niño como Ele trabaje tantísimo por qué?
Resumen
LOS PERITIOS
Los peritios son unos animales que vivían en

la Atlántida. Eran mitad ciervo, mitad ave.
Tenían la cabeza y las patas del ciervo. En
cuanto al cuerpo, era como el de un pájaro con
sus alas y plumas. Lo sorprendente de estos
animales consiste en que cuando les daba el
sol, su sombra era la de un hombre. Algunos
piensas que los peritios son espíritus de
personas que murieron sin que les perdonaran
alguna cosa mal hecha.
Se les ha sorprendido comiendo tierra seca. Volaban en bandadas a

gran altura.
Los peritios eran temibles enemigos de los hombres. Parece ser que
cuando lograban matar a un hombre, hacían coincidir su sombra con
el hombre muerto y alcanzaban el perdón. Después se re volcaban
en la sangre y luego huían hacia las alturas, desapareciendo.
No existen armas para luchar con los peritios, si bien el animal no

puede matar a más de un hombre. Nadie ha podido ver nunca un
peritio porque son animales inventados; nunca existieron.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quiénes eran los peritios?
2. ¿Dónde vivían?
3. ¿Qué es lo sorpréndete de estos animales?
4. ¿Cómo alcanzaban el perdón?
5. ¿Crees que estos animales han podido existir? ¿Por qué ?

6. ¿Por qué eran temidos por los hombres?
Resumen
LA POBRE RICA
Entre muchos casos curiosos que se producen en las grandes ciudades, hoy
debemos hablar de alguien que, viviendo en la mayor miseria, resultó a su
muerte ser dueña de una enorme fortuna. Se trata de la anciana doña Virtudes
Sala, de 67 años de edad, digna de compasión por su gran pobreza. Doña
Virtudes no se trataba con nadie, y apenas si cruzaba el saludo con los demás
vecinos de la casa donde ocupaba una habitación

desde hacía treinta y tanto años. Por las mañanas
solía salir temprano, vistiendo siempre ropas muy
viejas, y se pasaba varias horas fuera de casa
revolviendo los recipientes de la basura o
recogiendo cartones.
Pues bien: en el día de ayer, extrañados sus

vecinos de no haberla visto aparecer durante varios
días, dieron aviso a la policía. Como se temía, allí fue
hallada la pobre anciana, que estaba muerta.
Probablemente llevaba muerta
dos o tres días. Una vez retirado el cadáver, la autoridad procedió a examinar
con cuidado la habitación. En un armario s e almacenaban trapos, sombreros,
plumas, velos..., todo ello picado de polillas y con mal olor. En una esquina de la
habitación el montón de periódicos y revistas viejas subía hasta el techo. La
cocina tenía una cacerola abollada, una sartén negra, un plato, y casi nada más.
En el cajón de la mesita se guardaban varios papeles. Y entre esos papeles
estaba oculta la gran sorpresa: un resguardo del banco y otros documentos que
indicaban que doña Virtudes poseía una enorme fortuna, cuya cuantía no ha
podido saberse, pero que en todo caso deberá contarse en millones.
(Francisco Ayala)
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué palabras “pobre” y “rica” son?

a. Antónimas
b. Esdrújulas
c. Sinónimas
d. Graves
2. ¿Qué adjetivos le podemos poner a Doña Virtudes?

a. Tacaña
b. Elegante
c. Sociable
d. Harapienta
e. Extrovertida
f. avara
3. ¿A que se dedicaba Doña Virtudes en las mañanas?

4. ¿Por qué los vecinos avisaron a la policía?
5. ¿Cómo supo la policía que la señora fallecida tenía una gran fortuna?
Resumen
LA CASA DE LOS ARBOLES
Un hombre enfermo decidió dejar su trabajo de obrero en una fábrica de la
ciudad e irse a vivir al campo junto con su hija Carolina. Ambos recorrieron todos
los pueblos cercanos hasta que, por fin, encontraron una casucha abandonada
situada delante de un extenso prado invadido por hierbajos.
Viviremos aquí y convertiremos este prado en una hermosa huerta –dijo el
hombre. Al cabo de un par de semanas, el hombre había arado buena parte del
prado para hacer una huerta. Y entonces bajó al pueblo cercano para comprar
simientes encerradas en sobres de plata.
-¡Dinero tirado! – Comentó el tendero mientras movía la cabeza de un lado a
otro- Ésa no es tierra de hortalizas. El padre de Carolina no se dejó desanimar.
Y cuando llegó a casa, extendió sobre la mesa todos aquellos sobres brillantes
con imágenes de calabacines, tomates, judías guisantes… La chica quedó
fascinada ante las semillas de aquellos vegetales que ella imaginaba
procedentes de quién sabe qué lugares remotos. Carolina cogió algunas
simientes y las guardó en una cajita. Luego, padre e hija sembraron juntos el
prado. Pasaron varias semanas y, pese a los cuidados de Carolina y su padre,
las semillas no germinaron. Y por fin, una tupida pelusilla verde volvió a cubrir
todo aquel terreno.
-Vaya, no nos ha salido bien –comento melancólico el padre-. Lo intentaron de
nuevo la primavera próxima.
Al siguiente mes de marzo, el campesino volvió
a cavar la tierra, compró nuevas simientes y le
dio a Carolina las bolsitas semivacías. Pero la
hierba volvió a crecer por todas partes.
A la tercera primavera todo se volvió a repetir del mismo modo. Padre e
hija se habían habituado ya a la vida del campo y el único pesar de Carolina era
que su padre no lograra tener su huerta. Un día de otoño, Carolina cogió sus
simientes y se las llevó al prado. Allí se entretuvo lanzando semillas de coliflores y
zanahorias a los pájaros. A la vista de aquel banquete, acudieron muchas aves
que a veces dejaban caer del pico un albaricoque o una cereza ya mordisqueados
o una almendra demasiado dura. Después de aquel otoño vino un invierno
lluvioso que mantuvo a padre e hija encerrados en casa hasta bien entrada la
primavera. Por fin, una mañana de sol, Carolina abrió de par en par las
contraventanas de la casa y su mirada pareció extraviarse: ante sus ojos no se
extendía el prado, sino un bosquecillo de pequeños árboles cargados de hojas
delicadas. Eran cerezos, albaricoqueros, almendros y avellanos: bien distanciados
unos de otros, se alzaban rectos sobre el terreno.
Y así fue como aquel prado se convirtió en una hermosa tierra de frutales.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Dónde vivían los protagonistas antes de trasladarse al campo?
2. ¿En qué quería convertir el padre de Carolina el prado?
3. ¿Por qué el prado no se convirtió en una hermosa huerta?
4. ¿Desempeñaron los pájaros algún papel en el desarrollo de la huerta?
5. ¿Cómo es el padre de Carolina?

Resumen
EL MAESTRO SUFÍ
El Maestro Sufí contaba siempre una parábola al finalizar cada clase, pero los
alumnos no siempre entendían el sentido de la misma...
Maestro – lo encaró uno de ellos una tarde. Tú nos cuentas los cuentos pero
no nos explicas su significado...
Pido perdón por eso. – Se disculpó el maestro – Permíteme que en señal de

reparación te convide con un rico melocotón.
- Gracias maestro - respondió halagado el discípulo.

- Quisiera, para agasajarte, pelarte tu melocotón yo mismo. ¿Me permites?
- Sí. Muchas gracias – dijo el discípulo.
- ¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano un cuchillo, te lo corte en trozos
para que te sea más cómodo?...
- Me encantaría... Pero no quisiera abusar de tu hospitalidad, maestro..
- No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo de seo complacerte...
Permíteme que te lo mastique antes de dártelo...
- No, maestro. ¡No me gustaría que
hicieras eso! - se quejó, sorprendido, el

discípulo.
El maestro hizo una pausa y dijo:
- Si yo les explicara el sentido de cada

cuento... sería como darles a comer una
fruta masticada.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿De qué se quejo un alumno?
2. ¿Qué hizo el alumno ante la queja del alumno?

a) Ignoro lo oído
b) Se puso hablar de otra cosas
c) Le pelo un melocotón
d) Le dio una lección practica
e) Se disculpo
f) Lo regaño
3. ¿Cómo deben enseñar los maestros?
a) Diciéndoselo todo a sus alumnos para que no se equivoquen.
b) Poniendo a sus alumnos en situación de que ellos solos descubran los
nuevos conocimientos.
4. ¿Es malo equivocarse cuando uno está aprendiendo algo nuevo?

5. ¿Qué alumno aprende mejor?
c) El alumno que aprende muchas cosas de memoria.
d) El alumno que aprende menos cosas de memoria, pero aprende
razonando y comprendiendo todo el significado.
Resumen
CODICIA
Cavando para montar un cerco que separara mi terreno del de mi vecino,

encontré enterrado en mi jardín un viejo cofre lleno de monedas de oro.
No me interesé por la riqueza; me interesé por lo extraño

del hallazgo. Nunca he sido ambicioso y no me importan
demasiado los bienes materiales, pero desenterré el
cofre.
Saqué las monedas y las lustré. Estaban tan sucias las

pobres...
Mientras las apilaba sobre mi mesa prolijamente, las fui
contando...
Constituían en sí mismas una verdadera fortuna. Sól o por pasar el tiempo,
empecé a imaginar todas las cosas que se podrían comprar con ellas.
Pensaba en lo loco que se pondría un codicioso que se topara con semejante
tesoro. Por suerte, por suerte...no era mi caso...

Hoy vino un señor a reclamar las monedas. Era mi vecino. Pretendía sostener el
muy miserable que las monedas las había enterrado su abuelo, y que por lo
tanto le pertenecían a él.
Me dio tanto fastidio que lo maté...

Si no lo hubiera visto tan desesperado por tenerlas, se las hubiera dado,
porque si hay algo que a mí no me importa son las cosas que se compran con
dinero; eso sí, no soporto a la gente codiciosa...
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Cómo calificas a este hombre de la lectura?
2. Ordenar cronológicamente lo que hizo:

Soñó
Contó
Halló
Limpió
Asesino
Mintió
3. Aquí tienes 5 palabras que son antónimo y sinónimo de CODICIA:

Escribe S o A según corresponda
Ambición
Desprendimiento
Avaricia
Generosidad
Desinterés
4. ¿Qué encontraron cavando en el jardín?
5. ¿Qué encontraron dentro del cofre?
Resumen
EL REY Y LA SEMILLA
Hubo una vez un emperador que convocó a todos los

solteros del reino, pues era tiempo de buscarle pareja a su
hija.
Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: -"Os voy a dar
una semilla diferente a cada uno de vosotros; al cabo de
seis meses deberán traerme en una maceta la planta que
haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi
hija, y por ende el reino".
Así se hizo. Pero había un joven que plantó su semilla y no germinaba, mientras
tanto, todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las
hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Llegaron los seis
meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas
plantas.
El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó. Ni siquiera quería
ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir, pues era un participante y debía
estar allí. Con la cabeza baja y muy avergonzada, desfiló el último a palacio con su
maceta vacía.
Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ve r a nuestro amigo soltaron en
risa y burla. En ese momento el alboroto fue interrumpido por la presencia del rey.
Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las
macetas admirando las plantas.
Finalizada la inspección, hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que
llevó su maceta vacía. Atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción.
El rey dijo entonces: -"Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija,
pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme
plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su
maceta vacía, siendo sincero, real y valiente, cualidades que un futuro rey debe
tener".
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué plazo le dio el rey a jóvenes para que llevaran la maceta?

a) Un mes
b) Seis meses
c) un año
d) Dos meses
2. ¿Qué premios ofrecían el rey para el que llevara la mejor planta?
3. ¿Qué valores resalto el rey del joven?
4. ¿Qué hicieron los otros jóvenes para llevar aquellas preciosas macetas?
5. ¿Cuándo el rey entrego las semillas a los jóvenes, intencionalmente, que
palabra omitió?
Resumen
SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIÓN
Giorgio Angelozzi, un viudo de 80 años de edad, tuvo una original idea para salir
de la soledad en la que se encuentra desde que murió s u esposa hace 14 años.
Angelozzi colocó un aviso en un periódico italiano donde ofrece pagar 500 euros
por mes a una familia que lo adopte como abuelo.
“Me han llamado de toda Italia”, dijo pleno de alegría,
acompañado por los siete gatos con los que vive cerca de
Roma. El aviso, publicado en el Corriere della Sera, dice:
“Maestro de escuela retirado busca una familia que quiera
adoptar un abuelo. Se pagará”.
Angelozzi dedicó su vida profesional a enseñar latín y griego. “Muchas de las
familias quieren que les enseñe Horacio a sus hijos o nietos”.
Pero el abuelo recordó que su problema no es particular. “En Italia hay muchas
personas de edad en esta situación”. La familia es tradicionalmente importante
en ese país, pero las cambiantes estructuras a veces provocan la soledad de los
integrantes de más edad, que son dejados de lado. Y ese fenómeno quedó en
evidencia durante la ola de calor que azotó Europa hace un año. La mayoría de
las 7.660 personas que murieron eran ancianos que vivían solos.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Cómo se llama el protagonista de la historia?
2. ¿Dónde vivían?
3. ¿Por qué se sentía solo?
4. ¿A que se dedico su vida profesional?
5. El anciano publico el anuncio en:

6. ¿Qué ofrecía a la familia que lo adoptara?:
Resumen
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO
Un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.
Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen
que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar,
maestro? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
¡Cuánto lo siento, muchacho; no puedo ayudarte!. Debo resolver primero mis propios problemas.
Quizás después... Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y
después tal vez te pueda ayudar.
E... encantado, maestro -titubeó el joven- , pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus
necesidades postergadas-.
Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda, y
dándoselo al muchacho, agregó: toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo
vender este anillo para pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible,
pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que
puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Éstos lo
miraban con algún interés hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven
mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban la espalda, y sólo un viejito fue tan
amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para
entregarla a cambio de un anillo.
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía
instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, así que rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se
cruzaba en el mercado - más de cien personas- y abatido
por su fracaso, montó su caballo y regresó.
¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela entregado al
maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y su ayuda.
Maestro, lo siento -dijo-, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir 2 ó 3
monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el
verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para saberlo? Dile
que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo
vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y
luego le dijo:
Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro
por su anillo.
¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.
Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no
sé... Si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo- .Tú eres como este anillo: una joya única y valiosa. Y
como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que
cualquiera descubra tu verdadero valor?
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.
FICHA DE LECTURA
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Fecha :
CUESTIONARIO:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿En la primera entrevista? ¿Se sintió el joven atendido por el maestro?
2. ¿Eran entendidos en joyas las personas del mercado?
3. ¿Quién fue el experto que verdaderamente sabía el valor del anillo?
4. ¿Le ayudo en su problema el maestro?
5. ¿Cuánto le querían pagar por el anillo?

Resumen
LAS ALAS SON PARA VOLAR
Ese día, Jorge me esperaba con un cuento. Cuando se hizo mayor, su padre le
dijo: “Hijo mío: no todos nacemos con alas. Si bien es cierto que no tienes
obligación de volar, c reo que sería una pena que te limitaras a caminar teniendo
las alas que el buen Dios te ha dado”. Pero yo no sé volar – contestó el hijo. Es
verdad… - dijo el padre. Y, caminando, lo llevó hasta el borde del abismo de la
montaña. ¿Ves, hijo? Este es el vacío. Cuando quieras volar vas a venir aquí,
vas a tomar aire, vas a saltar al abismo y, extendiendo las alas, volarás.
El hijo dudó.
¿Y si me caigo?
Aunque te caigas, no morirás. Sólo te harás algunos rasguños que te harán más
fuerte para el siguiente intento –contestó el p adre.
El hijo volvió al pueblo a ver a sus amigos, a sus compañeros, aquellos con los
que había caminado toda su vida.
Los más estrechos de mente le dijeron: “¿Estás loco? ¿Para qué? Tu padre está
medio loco… ¿Para qué necesitas volar? ¿Por qué no te dejas de tonterías?
¿Quién necesita volar?”.
Los mejores amigos le aconsejaron: “¿Y si fuera cierto? ¿No será peligroso?
¿Por qué no empiezas despacio? Prueba a tirarte desde una escalera o desde
la copa de un árbol. Pero… ¿desde la cima?”.
El joven escuchó el consejo de quienes le querían. Subió a la copa de un árbol

y, llenándose de coraje, saltó. Desplegó las alas, las agitó en el aire con todas
sus fuerzas pero, desgraciadamente, se precipitó a tierra.
Con un gran chichón en la frente, se cruzó con su padre.
¡Me mentiste! No puedo volar. Lo he probado y ¡mira el golpe que me he dado!

No soy como tú. Mis alas sólo son de adorno.
Hijo mío - dijo el padre -. Para volar, hay que crear el espacio de aire libre
necesario para que las alas se desplieguen. Es como tirarse en paracaídas:
necesitas cierta altura antes de saltar.
Para volar hay que empezar asumiendo riesgos.
Si no quieres, lo mejor quizá sea resignarse y seguir caminando para siempre.
Jorge Bucay
FICHA DE LECTURA
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Fecha :
CUESTIONARIO:
1. El cuento es un recurso para explicarnos algo ¿qué?

a. Que algunos niños nacen con alas
b. Que todos podemos volar
c. Que hay que afrontar los retos de la vida aunque existan
dificultades
d. Que hay que escuchar a los amigos.
2. ¿Quiénes interviene en el cuento?
3. ¿En el cuento a que se refieren a los que vuelan?
4. ¿En el cuento a que se refieren a los que caminan?

5. ¿Estás de acuerdo con el padre? ¿porque?
Resumen
EL REGALO DE LA GALLINA
Los filósofos discutieron qué era anterior, si el huevo

o la gallina, y nunca se pusieron de acuerdo.
Hace 4.000 años, siendo entonces las gallinas

salvajes, vivían en el norte de la India sin que
tuvieran protagonismo culinario, pues en los menús
se utilizaban huevos de otras aves. Fue en Grecia
donde se convirtió a la gallina en ave de corral. A
partir de ese momento los huevos formaron parte de
la repostería romana y Apicius inventó las natillas
(leche, miel y huevos batidos). Al final del Medievo
el uso del huevo de gallina se extendió por toda
Europa como ingrediente de una alimentación
modesta y cotidiana. Los españoles llevaron las
gallinas a América y cuajó una de las mayores
colonizaciones culinarias de la historia de la
gastronomía.
Los antiguos persas, chinos y griegos consideraban a los huevos

como símbolo de la creación. Los romanos los colocaban en la tumba
de sus muertos, al igual que los indígenas de las islas del Pacífico.
Como se calcula que el mundo consume cada año 250 billones de

huevos, no hay duda en calificarlos de alimento imprescindible.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué discutían los filósofos?
e. Si la gallina se podía adiestrar
f. Si el huevo era anterior a la gallina
g. La edad de la gallinas
h. Lo que comían las gallinas
2. Además de los huevos de gallina, ¿De qué otras aves utiliza el hombre
sus huevos en su alimentación?
3. ¿En qué país se convirtió la gallina en ave de corral?
4. ¿Cómo se llamaba quien invento las natillas?

5. ¿Quiénes llevaron los huevos a América?
6. ¿Cómo consideraban los persas, los chinos y los griegos a los huevos?
Resumen
BUSCA TU FORTUNA
Había en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el

pan. Tanto había trabajado que el sueño lo rindió una noche debajo de la higuera
de su jardín. En el sueño vio a otro hombre que se sacaba de la boca una
moneda de oro y le decía: “Tu fortuna está en Persia, en la ciudad de Isfaján;
vete a buscarla”. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo v iaje.
Después de muchos días de viaje, llegó al fin a Isfaján, y se tendió a dormir en
un patio. Había al lado una casa en la que entraron a robar unos ladrones. Los
vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a gritar hasta que un capitán acudió
con sus soldados y los ladrones huyeron por los tejados. El capitán mandó
registrar los alrededores y se encontraron durmiendo al hombre que venía de El
Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron a
pegarle para que hablara. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo
cerca de la muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo
mandó buscar y le preguntó quién era. El otro contestó: “Soy de la famosa
ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed”. El capitán le preguntó por qué
había venido desde un país tan lejano. El otro le dijo la verdad: “Un hombre me
ordenó en sueños que viniera, porque aquí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján
y veo que la fortuna que me prometió deben ser los azotes que tan
generosamente me dieron”.
Ante estas palabras, el capitán se rió y le contó: “Hombre alocado, tres veces he
soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín con
una higuera y una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he creído nunca en esa
mentira. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu
Sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Toma

esta monedas y vete”. El hombre tomó las
monedas y volvió a su casa loco de alegría en
busca del tesoro. Allí estaba el jardín con la
higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardín
(que era la fuente del sueño del capitán) comenzó
a cavar hasta desenterrar el tesoro.
Jorge Luis Borges (Adaptado del cuento de las Mil y Una Noches )
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
6. ¿Quién es el protagonista de la lectura?
7. Di verdadero o falso:
a.
a. A los dos días recobró el sentido en la cárcel.
b. En el jardín vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda
de oro.
c. Los vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a silbar hasta que
un capitán acudió con sus soldados.
d. Tanto había trabajado que el sueño lo rindió una tarde debajo de
la higuera de su jardín.
8. ¿Cuál es el motivo por el que viajo a Isfajan?
9. ¿En qué lugar se desarrolla este cuento?

10. ¿SI Mohamed no hubiera soñado, habría conseguido el tesoro?
Resumen
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El

zorrito tramposo sirvió la sopa en unos platos chatos, chatísimos, y
de unos pocos lengüetazos terminó su comida.
A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era

chato, chatísimo, y su pico era largo, larguísimo, no consiguió
tomar ni un traguito.
- ¿No le ha gustado el almuerzo,

señora cigüeña? -le preguntó el zorro
relamiéndose.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora
quiero invitarlo yo. Mañana lo espero a
comer en mi casa.
Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos,
de cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter
dentro ni la puntita del hocico.
La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo,

larguísimo, y comió hasta el último bocado. Después, mirando al
zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí

me gustó la suya.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo
no puede protestar cuando le devuelven su trampita.
Jean de La Fontaine (Fábula)

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. Dice la lectura que a la cigüeña se le hacía “agua el pico”. ¿Qué significa?
e. Que había bebido mucha agua

f. Que había tomado sopa
g. Que el caldo le había gustado
h. Que tenía muchas ganas de comer
2. ¿A qué invito el zorro a la cigüeña?
3. ¿De qué animales habla el cuento?
4. ¿Qué hizo la cigüeña cuando el zorro le pregunto si le había gustado la

comida?
5. ¿En qué recipientes sirvieron la comida?
Resumen
¿CÓMO CRECER?
Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y

flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se moría porque no podía

ser tan alto como el Pino.
Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no

podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría
porque no podía florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble.
Entonces encontró una planta, una Fresa, floreciendo y más fresca
que nunca.
El rey preguntó:
-¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y

sombrío?
- No lo sé. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me

plantaste, querías fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa,
los habrías plantado. En aquel momento me dije: “Intentaré ser Fresa
de la mejor manera que pueda”.
Estás aquí para contribuir con tu fragancia. Simplemente mírate a ti

mismo. No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes
disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti, o puedes
marchitarte en tu propia condena…
Jorge Bucay
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
11. ¿Qué descubrió el Rey cuando fue a su jardín?
i. Sus plantas estaban creciendo

j. Su jardín estaba en llamas
k. Las plantas de su jardín se estaban muriendo
l. que alguien había cortado las plantas.
12. ¿Por qué lloraba la Rosa?

a. Porque no podía crecer al ritmo de los demás.
b. Porque no tenía amigos
c. Porque no podía ser tan alta y solida como el roble
d. Porque no podía ser tan alta y solida como el cerezo.
13. ¿De qué color era la planta más fresca del jardín?
a. Amarillo.
b. Marrón
c. Rojo
d. Verde
14. ¿Qué le pregunto el rey a la fresa?

a. ¿Has visto al Roble?
b. ¿Cómo es que creces saludable en este jardín triste y sombrio?
c. ¿Qué haces en mi jardín?
d. ¿Por qué estas triste?
15. ¿Por qué se morían los arboles?

a. Porque nadie los regaba
b. Porque se comparaban unos con otros
c. Porque no les daba el sol
d. Porque el jardinero no los cuidaba.
Resumen
EL MANTÍCORA
La gente que vive en el desierto habla de un animal llamado

mantícora.
El mantícora es un animal que tiene tres filas de dientes que se

entrelazan entre sí como los de un peine; la cara y las orejas son
como las de un hombre; los ojos son azules, el cuerpo es parecido a
un león y la cola termina en un aguijón, como la de los alacranes. Es
muy aficionad o a cazar hombres. Corre con mucha rapidez,
apoyándose en unas uñas muy retorcidas. Cuando sopla por sus
narices se oye el ruido desde muy lejos. Si es atacado, mueve con
fuerza su cola y dispara unas púas, como flechas envenenadas, que
son capaces de matar a un hombre. Vive en el desierto, y cuando los
ejércitos quieren cruzarlo, ataca a los soldados que pueden ser
comidos por el mantícora.
(mitología)
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué significa Manticora en la mitología Persa?
m. León con manta.

n. El hombre feroz
o. Devorador de personas
p. El que vive en el desierto
2. ¿Crees que el Manticora es una animal lento o rápido? ¿Por qué?
3. ¿Su cuerpo es parecido al de un?
4. ¿Dónde vive el Manticora?

5. ¿Qué ocurre cuando el Manticora sopla por la nariz?
Resumen
EL PAÍS DONDE SE PERDÍAN LAS PALABRAS
Erase una vez un país remoto donde la gente perdía las palabras. Inesperadamente,
los hombres y las mujeres de aquella tierra – Jóvenes y viejos- habían empezado a
perder las palabras. Una detrás de otra, como quien pierde los cabellos.
Nadie sabía determinar las causas por las cuales aquella gente había empezado a
ignorar los nombres de las cosas, y muchos no sabían de qué manera podían designar a
los pájaros, a los árboles, a las montañas y a el mar.
Las palabras perdidas permanecían con frecuencia en el suelo, por las calles y las
plazas.
No era difícil ver aquel suceso. De pronto, una palabra surgía de un bolsillo, colgaba de
un sombrero, caía del interior de un capazo... Se precipitaba al suelo y rodaba sobre el
pavimento como si fuera una bola.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es un país remoto?
q. Un país con control remoto.

r. Un lejano país
s. Un país con terremoto
t. Un país que tiene moto
2. ¿Qué perdía la gente en el país remoto?
3. ¿Dónde se encontraban las palabras perdidas?
4. ¿Dónde podemos acudir para encontrar palabras nuevas?

5. ¿Sabían los gobernantes del país porque se perdían las palabras?
Resumen
EL RACIMO DE UVAS
Al ciego le habían regalado un hermoso racimo de uvas y quiso

compartirlo conmigo. Como pensaba que yo iba a engañarle y
comer más de la cuenta, dijo:
-Lázaro, tienes que prometer que cogerás sólo

una uva cada vez. Yo haré lo mismo y así los
dos comeremos la misma cantidad.
Yo así lo prometí. Pero, al poco rato, vi que el
astuto ciego comenzó a coger las uvas de dos en dos ; y yo, para
no ser menos, empecé a tomarlas de tres en tres. Cuando
terminamos el racimo, dijo el ciego:
Lázaro, me has engañado. Has estado cogiendo las uvas de tres en

tres.
Como yo se lo negara, añadió:
¿Sabes en qué lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos

y tú callabas.
(Adaptación del Lazarillo de Tormes)

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. Podríamos decir que el ciego era muy:
u. Torpe
v. Simpático
w. Gruñón
x. Astuto
2. ¿Qué regalaron al ciego?
3. ¿Qué hizo prometer el ciego a Lázaro?
4. ¿Explica cómo se dio cuenta que le había engañado?

5. ¿Quiénes son los personajes de esta lectura?
Resumen
LOS YINN
Los Yinn son animales que viven en el aire. Su cuerpo es
transparente y son capaces de tomar muchas formas. Al principio
aparecen como nubes; luego, según su voluntad, toman la figura de
un hombre, un lobo, de un león o de una culebra. Pueden atravesar
un muro o volar por los aires o hacerse invisibles. A menudo llegan al
cielo y sorprenden las conversaciones de los ángeles sobre lo que va
a pasar; luego se lo cuentan a los magos y adivinos para que puedan
adivinar el futuro. Ciertos sabios dicen que ellos construyeron las
Pirámides de Egipto y el Templo de Jerusalén. Desde las terrazas o
los balcones les gusta tirar piedras a las gentes. También les gusta
vivir en las ruinas, en las casas deshabitadas, los pozos, los ríos o los
desiertos. Los egipcios afirman que cuando se enfadan lanzan
tormentas de arena y piensan que las estrellas fugaces que podemos
ver por las noches de verano en el cielo son dardos que lanzas los
Yinn contra sus enemigos cuando se enfadan.

FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué son los Yinn?
a. Masas de aire
b. Ángeles del cielo
c. Nubes blancas
d. Animales que viven en el aire
2. Subraya las características de los Yinn

a. Atraviesan muros
b. Tienen forma fija
c. Son invisibles
d. Cantan bien
e. Saben nadar
f. Son transparentes
3. ¿Para qué van al cielo los Yinn?

4. ¿Dónde les gusta vivir a los Yinn?
5. ¿Quiénes se benefician de los secretos de los Yinn?
Resumen
UN REY DE BABILONIA
Cuentan que hubo un rey en Babilonia que reunió a los mejores albañiles y sabios y
les ordenó construir un laberinto tan difícil de salir que nadie se atreviera a entrar, y
los que se atrevieran a entrar, se perdieran. Con el paso del tiempo, vino a su
palacio un rey árabe. El rey de Babilonia para burlarse hizo que el rey árabe se
metiera en el laberinto. El rey se perdió. Comenzó a andar sin poder encontrar su
salida hasta que llegó la noche. Entonces pidió socorro y dio con la puerta. Sus
labios no se quejaron, pero le dijo al rey de Babilonia que él, en su ciudad, tenía un
laberinto mucho mejor. Luego volvió a su país junto a sus capitanes, pero antes
atacó algunos castillos y tuvo la suerte de hacer preso al rey de Babilonia. Prisionero
el rey, lo ató encima de un camello y se lo llevó al desierto. Caminaron muchos días,
y cuando ya estaban en medio del desierto, le dijo: "Oh, rey, en Babilonia me quisiste
perder en un laberinto con
muchas escaleras, puertas y muros; ahora te voy a enseñar

mi laberinto, donde no hay escaleras que subir, ni puertas
que forzar, ni pasillos que recorrer, ni muros que te impidan
el paso".
Luego cortó las cuerdas que ataban al rey de

Babilonia y lo abandonó en mitad del desierto,
condenándolo a morir de hambre y de sed.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Quién le construyó un laberinto al Rey de Babilonia?
2. ¿Cómo era el laberinto que mando a construir el Rey de

Babilonia?
3. ¿De quién se burlo el Rey de Babilonia?
4. ¿Qué le ocurrió al Rey Árabe dentro del laberinto?

5. ¿Qué paso al final entre los dos reyes?
Resumen
CARTA DE LAS PALOMAS
SEÑOR DIRECTOR:
La decisión del alcalde de acabar con todas las palomas de la

ciudad me ha causado un gran disgusto.
Soy un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia de estos animales

representaría una pérdida inestimable. Es
uno de los pocos placeres que me quedan en la

vida. La compañía de las palomas, a quienes les
doy miguitas de pan o algún puñado de granos
siempre que el tiempo y mi salud me permiten
disfrutar del aire libre en cualquier banco del paseo.
Comprendo que
existen motivos de salud pública por los muchos excrementos que

van soltando mientras vuelan. No me atreveré a protestar de que
las elimine: pero sí sugiero, con el debido respeto a las
autoridades: ¿acaso no debería aplicarse primero exterminando las
ratas que, en cantidad aterradora, pueblan nuestras alcantarillas, y
cuya presencia me resisto a creer menos nociva para la población
h umana que la de mis amigas las habitantes de los tejados y
jardines? Atentamente suyo.
(Francisco Ayala
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué otro animal, según el texto, es más perjudicial para la salud?

a. Rata
b. Gato
c. Perro
d. Cerdo
2. ¿Qué le da el hombre de comer a las palomas?

a. Gusanitos
b. Miga de pan
c. Chucherías
d. Pipas
3. ¿Quién decidió acabar con las palomas?

a. El alcalde
b. El guardia civil
c. El cazador
d. Un niño con un tirachinas
4. ¿Por qué el hombre no va a trabajar?

a. Porque está enfermo
b. Porque es mayor y está jubilado
c. Porque está en paro
d. Porque está de vacaciones
5. ¿Por qué querían eliminar a las palomas?

a. Porque son muy feas
b. Porque son muy ruidosas
c. Por problemas de salud publica
d. Porque hay demasiadas
Resumen
PIRATAS DE BROMA
- ¿Bajamos al pueblo? Me han dicho que en La

Isla del Tesoro hay un loro alucinante.
- ¡Vale!
- Quedamos a las siete en la palmera que hay
delante de mi casa. (…)
Los niños se quedaron en la puerta un rato largo, mirando el ir y
venir de los camareros.
El interior de La Isla del Tesoro parecía la

cubierta destartalada de un barco pirata.
Paco El Majarón estaba en la barra:

tenía una mano cubierta con un trozo de cuero
terminado en un garfio; y con aquel gancho
abría botellas de cerveza con una gran
habilidad.
Los camareros, con patas de palo o parches

en un ojo, se tambaleaban por entre las mesas
llevando bandejas y platos.
Mientras tanto, el loro gritaba como un loco

insultando a todo el mundo.
- ¡Piojosos! ¡Inútiles! ¡Borrachos!
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es la isla del tesoro?
2. ¿Qué tenía el Majaron en la mano?
3. ¿Los camareros eran cojos y tuertos de verdad?
4. ¿Quién insultaban a los clientes del bar?

5. ¿A qué hora aproximadamente crees que llegaron los niños a la Isla del
Tesoro?
Resumen
LA SERPIENTE DE CASCABEL
La serpiente de cascabel es el animal más temido de los que habitan

en el desierto. El "cascabel" se forma
en la parte posterior de su cola por las

mudas de piel que se van acumulando año
tras año. Al agitar estos residuos produce
un sonido parecido a un cascabel.
El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita inoportuna,

un toque de atención para indicar el peligro si alguien se acerca. Todos
los animales del desierto saben muy bien que el sonido de la serpiente
de cascabel indica una muerte segura. Y como lo han aprendido,
procuran huir para salvar su vida.
La serpiente de cascabel caza al acecho. Cuando un animal está a su

alcance, se lanza rápidamente sobre él y le muerde. La dentellada es
mortal y el animal caerá muerto muy cerca por el veneno que le ha
inyectado. La serpiente seguirá las huellas dejadas por su víctima
mediante unos órganos que le sirven para oler el rastro de cualquier
animal. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado
su veneno y encontrarlo en plena oscuridad.
Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene enemigos. Otras

serpientes pueden atacarla y servirle de alimento.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿El cascabel de las serpientes como se forma?
2. ¿Es verdad que la serpiente de cascabel es el animal más querido de los que
habitan en el desierto?
3. ¿Crees que la serpiente de cascabel tiene buen olfato?

4. ¿Si te pica una serpiente que es lo que se debe hacer?
5. ¿Al enrollarse que forma tiene las serpientes?
Resumen
LA ESCUELA DE LOS ANIMALES
Un día se reunieron los animales del bosque y decidieron poner en marcha una
escuela. Había un conejo, un pájaro, una
ardilla, un pez y una anguila, y formaron una Junta de Educación.
El conejo manifestó que el correr debía ser una asignatura. El

pájaro dejó muy claro que el volar debía ser otra asignatura. El pez
insistía que la natació n debía figurar en el Plan de Estudios, y la
ardilla consiguió
convencerles de la necesidad de que el trepar a los árboles se considerara también como

una asignatura.
Pusieron todas estas cosas juntas y confeccionaron un Plan de

Estudios, el primer currículum de la historia de la vida animal, e
insistieron en que TODOS los animales debían estudiar TODAS las
asignaturas.
Aunque el conejo consiguió la mejor nota en correr, trepar
perpendicularmente a los árboles le resultó un verdadero problema;
siempre se caía de espaldas. Muy pronto sufrió algún daño en la
columna y ya no pudo correr más. Sucedió que, en vez de sacar la
mejor nota corriendo, sacaba la nota menor y, naturalmente, siempre
tenía un suspenso en trepar a los árboles.
El pájaro era realmente bello en su vuelo, pero cuando se trataba
de excavar madrigueras, no podía
hacerlo tan bien. Siempre se rompía el pico y las alas. Muy pronto sacaba una nota baja
en volar, y un suspenso en madrigueras… ¡Y no hablemos de lo que le pasaba cuando
intentaba trepar perpendicularmente a los árboles!
Quien mejor terminó los estudios fue una anguila q ue lo hacía todo a medias…
Pero los educadores se sentían muy s atisfechos, porque todo el mundo estaba pasando
por todas las asignaturas, y a eso se le llamaba una educación de amplia base.
Leo F. Buscaglia
LA LAGARTIJA Y EL CIERVO
Dos lagartijas tomaban el sol encima de un alto muro.
Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba

intentando atrapar con su larga lengua los mosquitos que danzaban
cerca de ella, cuando vio a un ciervo que salía del bosque cercano. La
lagartija se olvidó del banquete que los mosquitos le ofrecían y se
puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atención su porte regio y
su imponente cornamenta.
Contemplando al hermoso animal, la lagartija se sintió descontenta de

su suerte y comenzó a quejarse.
-¡Qué destino tan terrible el de nosotras las

lagartijas!- le dijo a su amiga-. Vivimos, es
verdad; pero este vivir no es más que un
vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie
llamamos la atención. ¿Por qué no habré nacido
ciervo?
Pero la lagartija interrumpió bruscamente su

discurso al ver que una feroz jauría salía del
bosque y atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la
fuga, pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo
el ciervo y los perros lo mataron.
Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra: -

¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo
tiene muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del

mundo, tiene también sus ventajas.
Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando

al cálido sol del mediodía.
La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada.

Se tragó una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió
muy contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto
de un muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin
tener enemigos ni a nadie que la envidiara.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué animal llamo la atención de las lagartijas?
2. ¿Cómo se sintió la lagartija?
3. ¿Por qué perseguían los perros al ciervo?
4. ¿Qué interrumpió el discurso de las lagartijas?

5. ¿Cómo se sintió finalmente la lagartija?
Resumen
EL SABOR DE PERDER
Nasrudin vio a un hombre sentado al borde de un

camino, con aire de completa desolación.
- ¿Qué te preocupa? –quiso saber.

- Hermano mío, no existe nada interesante en
mi vida.
Tengo dinero suficiente como para no tener que trabajar y estaba
viajando para ver si encontraba alguna cosa curiosa en el mundo. Sin
embargo, todas las personas que encontré no tienen nada nuevo que
decirme y sólo consiguen aumentar mi tedio.
Al momento Nasrudin agarró la maleta del hombre y salió corriendo por

el camino. Como conocía la región, consiguió distanciarse de él,
tomando atajos por campos y colinas.
Cuando se distanció bastante, colocó de nuevo la maleta en mitad de la

ruta por donde el viajero tendría que pasar y se escondió detrás de una
roca. Media hora después el hombre apareció, sintiéndose más
deprimido que nunca por haberse cruzado con un ladrón.
En cuanto vio la maleta corrió hacia ella y la abrió, anhelante. Al ver que
el contenido estaba in tacto, elevó sus ojos hacia el cielo con alegría y
dio gracias al Señor por la vida.
“Ciertas personas sólo entienden el sabor de la felicidad cuando

consiguen perderla”, pensó Nasrudin, contemplando la escena.
FICHA DE LECTURA
Autor :
Fecha :
CUESTIONARIO:
1. ¿Es cierto que el hombre que estaba junto al camino era muy pobre?
2. ¿Qué buscaba el hombre en sus viajes?
3. ¿Es cierto que Nasrudin era la primera vez que pasaba por aquella
zona?
4. ¿Cómo estaba de ánimo el hombre cuando le robaron la maleta?

5. ¿Cuándo tiempo espero Nasrudin para que pasara el hombre?
a) Una hora
b) 30 minutos
c) Un día
d) Medio día
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Lecturas para Niños de Cuarto Grado de Primaria

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LA HISTORIA DE PAPÁ NOEL

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

1.- ¿Qué nombres recibe Papá Noel?

2.- ¿Cómo va vestido Papá Noel?

3.-¿De dónde viene la imagen actual de Santa Claus?

4.-¿En qué tipo de familia nació y se crió?

5.-¿Qué hizo a los 19 años?

6.-¿En qué fecha falleció Nicolás?

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

b) ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

c) ¿De qué trata principalmente este cuento?

d) ¿En qué momento el zorro propuso arreglar el problema?

e) ¿Cómo era el zorro?

f) Por qué el zorro se llevó los dos gallos?

El emisario de la muerte se encontró con cuarenta formas iguales.

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

a) El mago cumplía los años muy rápido.

2. Su mente continuaba siendo hábil y despierta.

a) Tenía el poder de estar despierto continuamente, sin dormir ni de día ni de noche.

3. Había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades.

a) Había aprendido muchas cosas y las sabía utilizar muy bien.

4. A pesar de todo, no había logrado debilitar su orgullo.

- ¡Oh, gracias niño, me has salvado la vida!, ¿Cómo podré pagarte?

- ¡Por supuesto! - Respondió el duende.

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

Grado y Secc. : 4º “B”

¿Dónde estaba el duende atrapado?

¿Cómo bajo al duende del árbol?

¿Qué arrojo sobre el niño el duende?

¿Quiénes son los personajes del cuento?

¿Por qué crees que nadie se acordaba?

a) Porque nunca había estado gordo.

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

Grado y Secc. : 4º “B”

¿Quién es el protagonista de la historia?

¿Cuál es su mayor preocupación?

¿Qué otros animales hay en la granja?

1. Una ardilla, dos patos y Eduardo.

¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?

EL CONSEJO DE LOS RATONES

Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la

Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo.

Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y

Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la

En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de

¿Y quién le pone el cascabel al gato?

Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos…y

Porque es muy fácil proponer soluciones, lo difícil es ponerlas en

Estudiante : Jhair Piero Suárez Zurita

RODEA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- ¿Qué les pasaba a los ratones?

a.- Que estaban enfermos. c.- Que no tenían comida.

2.- ¿Por qué desaparecían los ratones?

a.- Porque se escondían. c.- Porque los devoraba el gato.

b.-Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban.

3.- ¿Dónde se reunieron los ratones?

a.- En casa del gato. c.- En el paseo.

b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron.

4.- Los ratones se reunieron para……

b.- jugar al parchís. d.- celebrar un cumpleaños.

5.- Después de varia horas de discusión, un ratón…….

a.- invitó a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea.

b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.