Situación 1: Video de Los Simpsons.

Guion:

En este video, todos los profesores del colegio coinciden en la difícil tarea de enseñar y educar
a Bart Simpson. Como el superintendente Chalmers no cree que sea una tarea tan difícil, el
director de la escuela, Skinner, lo desafía a ser su maestro.
Skinner: “Si cree que es tan sencillo manejar a Bart Simpson, ¡¿Por qué no lo hace usted?!
Chalmers: “¡Bien! Yo me encargaré. Y por esta vez ese niño, les aseguro, aprenderá algo.
Chalmers y Bart se encuentran en la biblioteca para comenzar a estudiar. En un principio Bart
se siente desanimado y poco motivado.
Chalmers: Así que Simpson… ahora vas a estudiar conmigo…
Bart: Misma basura, diferente basurero.
Chalmers suspira y le dice: Empezaremos con historia, ¿Y si te dijera que hubo un presidente
que era un vaquero verdadero?
De esta manera el superintendente logra despertar un poco el interés de su alumno y luego de
mostrarle algunos libros y proponerle que realizara búsquedas en internet, Bart comienza a
sentirse atraído realmente.
Bart: ¡Oiga! Ese sujeto Roosevelt era alguien interesante, ¿Sabía que fue coronel en el ejército?
Nunca había dicho esto pero… ¡quiero aprender más!
Chalmers asienta con la cabeza sintiéndose satisfecho por haber despertado su interés y le
propone una nueva actividad.
Chalmers: También se puede aprender de la vida al aire libre.
Bart: Creía que los maestros solo salía a fumar.
Chalmers suspira nuevamente porque el pensamiento de Bart no fue desacertado.
Juntos se van a un parque a cabalgar.
Chalmers: Aquí hay otro hecho divertido para ti, todo a tu alrededor es un parque nacional
creado por Teddy Roosevelt.
Al otro día, Bart retoma sus clases normalmente con su docente titular, Krabappel.
Krabappel: ¿Quién puede nombrar los tres tipos de rocas?
Un alumno levanta la mano, pero detrás de él, la docente ve que se encuentra Bart en su
banco, bastante desanimado.
Krabappel: ¿Bart Simpson?
Bart, molesto, le contesta: ¡Chalmers nos habría llevado a ver las rocas!
Krabappel, sin mostrar mucha preocupación le responde: Puedes ver las rocas en la página 32
de su libro de ciencias.
Bart: A mi libro le falta la página 32.
Krabappel: Pon tu cabeza sobre el escritorio y cierra los ojos ¡Haz lo que digo!
Bart, totalmente desanimado, obedece a su profesora y se recuesta en su banco suspirando.

Conclusión:

Bart no parecía un alumno dócil, todos los docentes trataron de disciplinarlo en base a
enseñanzas tradicionales pero no lo lograron. Pero luego, el superintendente, cambiando la
metodología de enseñanza pudo despertar el deseo de aprender del alumno y así modificar su
conducta de forma positiva.
El superintendente logró motivar al alumno haciéndolo buscar información, ver videos en
internet y llevándolo a determinados lugares relacionados con el contenido a enseñar (como
es el caso del parque nacional), a diferencia de los anteriores profesores que educaban de una
forma tradicional y debido a esto no conseguían captar la atención del alumnado.
Según Freire los niños necesitan del proceso de leer y escribir, y por lo tanto se debería
incentivarlos a la lectura. En este caso, el profesor logró que Bart se interesara en la historia y
leyera acerca del presidente Roosevelt utilizando una metodología más didáctica.
El aprendizaje del educador se da cuando el mismo siente el deseo por indagar en como
motivar al alumno. Esto se ve cuando el profesor deja que Bart investigue en internet y le
cuente lo que había descubierto. También puede verse cuando Bart dice “nunca había dicho
esto pero quiero aprender más “.
El existir como humano implica situarse en el mundo de la cultura, de transmitir creencias,
leyes, valores frente a lo real y su comportamiento de lo permitido y prohibido, así el docente
le transmite a sus alumnos las creencias y todo lo que hacía aquel presidente que estaban
estudiando.
Además, según Freire la enseñanza no puede ser transmitida sino que debe ser construida. En
este caso, el profesor actúa como un mediador o guía contándole y mostrándole los lugares en
que Roosevelt había estado, así Bart va construyendo su aprendizaje, no con una enseñanza
tradicional sino que a través de sus propias experiencias.
La experiencia es la diferencia entre lo dado y lo aprendido, por eso mismo al realizar
actividades como recorrer el parque que fue creado por Roosevelt es donde se genera un
aprendizaje más significativo.
Por otro lado, según lo leído por Tony Becher en esta escena vemos un estilo de aprendizaje
concreto atractivo ya que el docente no plantea límites en el aprendizaje y despierta en su
alumno un espíritu crítico para que él mismo vaya indagando por sus propios medios.
También podemos hacer una relación, en la incorporación del habitus de aprender de una
forma distinta por parte del alumno, y el poder que ejerce la enseñanza en distintos contextos
y condiciones para su transmisión. En esta situación, el superintendente configura el habitus
de enseñar ya incorporado en la escuela y lo transforma para que el alumno logre captar,
interpretar e incorporar lo que se está enseñando. Esto se hace en base al interés del alumno,
se busca transformar la enseñanza, trasladarla a diferentes contextos, vincularla con puntos de
interés de quien aprende. En otras palabras, modificar el habitus mecánico de enseñar
incorporado por gran parte de docentes, por otro más significativo.
Además, se puede decir que el superintendente es un docente emancipador ya que no solo
trabaja en su propia emancipación al educar a Bart sino que también busca que él pueda hacer
su propio trabajo emancipador investigando y descubriendo por sí mismo.
De forma opuesta, la profesora Krabappel utiliza el libro para que sus alumnos observen los
tipos de rocas que existen en lugar de utilizar otros métodos más didácticos y motivadores
para el aprendizaje de los mismos. Además, no se ve representada la ciencia fáctica, ya que en
vez de mostrarle hechos a los alumnos, les pide que nombren los tipos de rocas analizados por
alguien más, sin pasar por la etapa de experimentación.
Por otro lado, al aplicar su método de enseñanza impone su autoritarismo como docente y le
niega a Bart la capacidad de pensar y expresarse, al momento de obligarlo a que duerma
cuando él le dijo que el superintendente utilizaría una mejor estrategia de enseñanza.