PROIECT „ŞCOALA ALTFEL”

Titlul proiectului: „ŞCOALA MEA E MAI FRUMOASĂ”

Coordonatorul activităţii: prof. Solomon Alina-Georgiana
Data desfăşurării: 26-30 martie
Grupul ţintă: elevii Şcolilor „Dan Berindei” şi „Gala Galaction”, Roşiori de Vede
Obiective: - amenajarea grădinii şcolii;
- îmbunătăţirea imaginii şcolii;
- obţinerea de către elevi a unor deprinderi de plantare şi îngrijire a plantelor;
- exersarea, de către elevi, a deprinderilor de ocrotire a naturii;
Resurse:
- Umane: profesori, elevi;
- Materiale: plante, obiecte de pregătire a solului şi de plantare (sape, cazmale, lopeţi, greble, găleţi,
etc), aparate foto;
Descrierea activităţilor:
Denumirea activităţii Ziua Activităţi desfăşurate Prof. responsabil
Elevii vor fi informaţi în legătură cu importanţa şi Solomon Alina
Prezentarea proiectului Luni activităţile proiectului, vor fi selectaţi elevii care Stănescu Aurora
participă la proiect şi vor fi trasate sarcini de
lucru pe grupe : grupa 1 va aduce plante, grupa
2 se va ocupa de pregătirea prealabilă a
terenului, grupa 3 va planta, grupa 4 va uda
plantele, grupa 5 va realiza fotografii.
Concurs ”Cea mai Marţi Elevii vor aduce plante sau seminţe de plante Geac Doina
frumoasă plantă” care vor fi jurizate, se vor acorda diplome Stănescu Aurora
elevilor cu cele mai frumoase plante;
„Facem şcoala mai Miercuri Acţiuni de pregătire a solului si de plantare a Solomon Alina
frumoasă” florilor; Iaurum Cristina
Îngijirea plantelor Joi Prezentarea unor modalităţi de îngrijire a Duţan Gheorghe
plantelor şi verificarea florilor plantate;
„Şcoala mea e mai Vineri Realizarea de fotografii cu elevii şi grădina Solomon Alina
frumoasă” amenajată de către aceştia, se vor acorda Mitroi Maria
premii elevilor cei mai activi;

Rezultate aşteptate:
- Implicare activă a elevilor;
- Contribuţia elevilor (mai ales cei care stau la casă) cu flori;
- Dezvoltarea la elevi a spiritului estetic şi de îngrijire a plantelor şi a sentimentului de utilitate;
- Înfrumuseţarea grădinii şcolii;

Modalităţi de evaluare: fotografii, impresii, observarea modului de implicare al elevilor;