0

Agenda 21 ETEAB 2016

Responsáveis:

Profa. Daniele Bastos

Profa. Eliana Vilarinho

Prof. Francisco Fernandes Neto

Aqui EDUCAR é COMPROMISSO de todos!

Av. Bartolomeu de Gusmão, 850 – São Cristóvão – RJ – CEP: 20941-160 – (21) 2334-1735 / 2334-
1731
 1

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ADOLPHO BLOCH-

CONSTRUINDO A AGENDA 21- 2016

Este documento é fruto da construção coletiva iniciada no 1o Fórum da Agenda 21 ETEAB

sob a Coordenação Técnica da Professora Daniele Bastos.

Rio de Janeiro- RJ

2015
 2

Equipe
Professores do Núcleo Mobilizador

Daniele Cardoso de Cerqueira Bastos (Coordenadora da Agenda 21 ETEAB)

Eliana Vilarinho

Francisco Fernandes Neto

Alunos Membros da COM-VIDA

Alexandre Rocha (ADM 102)

Carolina Delgado (GTR 201)

Daiane Nascimento (DAN 201)

Katharine Ferreira (ADM 102)

Maria Eduarda Moraes (ADM 102)

Maria Fernanda Guerra (ADM 102)

Paula Oliveira (ADM 102)

Vitória Araújo (DAN 201)

Victória Vieira (ADM 102)

Parceiros

Professor Alberto Caetano

COOPAMA

Fernanda Cubiaco

José Adriano Alves (Direção ETEAB)

Professora Maria do Carmo Santana

Professor Marcelo Souza

Marcos Lacerda

Marilândia da Silva

Professor Sergio Madureira

Professora Soraia Pires

Professora Sueli Faria

Vânia Barberan
 3

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...................................................................................06
1.1 Contextualização da ETEAB.............................................................06
2 MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR...............................09
3 FORMAÇÃO DA COM-VIDA ETEAB...............................................12
3.1 Composição......................................................................................13
3.2 Organização geral da COM-VIDA................................................... .14
4 ATIVIDADES DOS FÓRUNS SETORIAIS........................................16
4.1 Fórum Verde....................................................................................16
4.1.1 Diagnóstico do Fórum Verde.......................................................17
4.1.2 Plano de Ação para Áreas Verdes..............................................18
4.2 Fórum de Resíduos Sólidos..........................................................20
4.2.1 Diagnóstico do Fórum de Resíduos Sólidos.................................22
4.2.2 Plano de Ação para os Resíduos Sólidos.....................................23
4.3 Fórum da Água................................................................................ 24
4.3.1 Diagnóstico do Fórum da Água.....................................................25
4.3.2 Plano de Ação do Fórum da Água................................................25
4.4 Fórum da Fauna............................................................................. 27
4.4.1 Diagnóstico do Fórum da Fauna....................................................28
4.4.2 Plano de Ação do Fórum da Fauna................................................28
4.5 Fórum da Alimentação....................................................................30
4.5.1 Diagnóstico do Fórum da Alimentação..........................................31
4.5.2 Plano de Ação para o Fórum da Alimentação................................34
5 CONCLUSÕES E SUGESTÕES...................................................... 36
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................38
ANEXO A: Redação do aluno Leonardo Araújo (ADM 102)..............39
 4

LISTA DE FIGURAS

Figura 1: Cartaz de divulgação da 3a SMA da ETEAB..........................................11

Figura 2: Jardins frontais da ETEAB......................................................................17

Figura 3: Horta Vertical da profa. Maria do Carmo Santana.................................18

Figura 4: Identificando o Pau Brasil.......................................................................19

Figura 5: Árvore “Sombreiro”.................................................................................19

Figura 6: Horta da Dona Josefa..............................................................................19

Figura 7: Diretor no 1o Fórum de Resíduos Sólidos.............................................20

Figura 8: Marcos Lacerda no 1o Fórum da Água...................................................25

Figura 9: Gatil da ETEAB.........................................................................................29

Figura 10: Cartaz de divulgação.............................................................................30

Figura 11: 1o Fórum da Alimentação......................................................................30

 5

LISTA DE TABELAS

Tabela 1: Cronograma de Construção da Agenda 21 ETEAB 2016.....................12

Tabela 2: Fórum Verde - Planejando o Futuro 2016..............................................18

Tabela 3: Fórum de Resíduos Sólidos - Planejando o Futuro 2016....................23

Tabela 4: Fórum da Água - Planejando o Futuro 2016..........................................26

Tabela 5: Fórum da Fauna - Planejando o Futuro 2016........................................29

Tabela 6: Fórum da Alimentação - Planejando o Futuro 2016.............................34

 6

CONSTRUINDO A AGENDA 21 ETEAB 2016

1 INTRODUÇÃO

1.1 Contextualização da ETEAB

A Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch (ETEAB) é uma unidade integrante

da rede FAETEC situa-se na Avenida Bartolomeu de Gusmão, nº 850, em São
Cristóvão / Rio de Janeiro e oferece, em regime de concomitância com o ensino
médio, diversos cursos técnicos.
Esta unidade está situada geograficamente numa área privilegiada, já que
está cercada pela Quinta da Boa Vista, cujo histórico e lazer oferecidos são
reconhecidos pela nossa população; o Estádio do Maracanã, com seu status
mundial, referência da paixão nacional – o futebol – e a comunidade da Mangueira,
recentemente pacificada pela polícia militar. A ETEAB tem, ainda, uma vista
deslumbrante, pois num prédio vertical é possível ver uma das sete maravilhas do
mundo, o Cristo Redentor, que fica no admirável morro do Sumaré.
Originalmente a Quinta da Boa Vista pertencia ao comerciante Elias Antônio
Lopes, e a partir de 1808 tornou-se a residência da Família Real Portuguesa. À
época, a área da Quinta era cercada por manguezais, e a comunicação por terra era
difícil. Mais tarde, os trechos alagados foram aterrados e os caminhos por terra
aprimorados.
Em 1908, a prefeitura carioca reformou a Quinta da Boa Vista, e para isto
demoliu dezenas de casas construídas por soldados que serviam no 9º Regimento
de Cavalaria. Os militares decidiram instalar-se no Morro da Mangueira. A
comunidade da Mangueira é vizinha à comunidade escolar, e surgiu em 1852,
quando se inaugurou o primeiro telégrafo aéreo do Brasil, e a comunidade era
conhecida como Morro dos Telégrafos.
Outro fato que serviu para aumentar a população da comunidade foi o
incêndio, em 1916,que destruiu inúmeros casebres no Morro de Santo Antônio, no
Centro da cidade. Surgia então a comunidade da Mangueira, constituída de pessoas
pobres e na sua totalidade por negros, filhos e netos de escravos.
 7

O Governador Marcello Alencar, em 9 de fevereiro de 1996, assinou o

Decreto nº 22.011, transferindo a Fundação de Apoio à Escola Pública (FAEP) da
Secretaria Estadual de Educação para a Secretaria Estadual de Ciência e
Tecnologia (SECT), visando à reestruturação das Escolas Técnicas Estaduais. Em
1998, foi fundada a Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch (ETEAB), em
homenagem a um dos mais importantes empresários da área da imprensa e
televisão brasileira.
A ETEAB foi fundada pelo Decreto nº 24205 de 07 de abril de 1998 por
idealização da Secretária de Ciência e Tecnologia da época, Prof.ª Nilda Teves.
Nossa escola diferencia-se de todas as demais por oferecer cursos nas Áreas de
Comunicação e Gestão.
Fisicamente, é constituída de um prédio com seis andares onde, até 1995,
funcionava a Secretaria Extraordinária de Programas Especiais, na qual trabalhava o
prof. Darcy Ribeiro, com o programa TV ESCOLA.
Hoje a escola oferece em regime integrado ao ensino médio, Cursos Técnicos
em Administração, Guia de Turismo, Hospedagem, Dança, Eventos, Marketing,
Produção de Áudio e Vídeo, e Publicidade.
Próximos à nossa unidade escolar estão localizados o Presídio Evaristo de
Moraes, o qual foi instalado em 1970, o Jardim Zoológico, a Quinta da Boa Vista, o
almoxarifado de duas secretarias estaduais, o Corpo de Bombeiros, e mais três
escolas públicas.
A ETEAB está ciente da responsabilidade de contribuir no enfrentamento das
questões ambientais, buscando estratégias inovadoras que repensem os atuais
padrões de produção e consumo, os objetivos econômicos, inserindo componentes
sociais e ambientais. Diante dessa demanda está disposta a desenvolver programas
e projetos que promovam a discussão sobre desenvolvimento e a adoção de uma
política de Responsabilidade Socioambiental.
Com sua trajetória de 17 anos a missão da ETEAB é formar cidadãos críticos
e éticos, dotado de competências e valores que os habilitem para sua inserção no
mercado de trabalho de uma forma responsável também na questão da
sustentabilidade.
A ETEAB já vem desenvolvendo ações visando à sustentabilidade desde
2009, e em 2013 iniciou o recolhimento do papel e de outros resíduos das áreas
administrativas para reciclagem, além da coleta do óleo de fritura que ocorre desde
 8

2011. Desejamos ampliar essas ações, as quais são necessárias para a melhoria da
qualidade socioambiental do nosso espaço de convivência, e para que por fim
possamos ser reconhecidos como um exemplo de Escola Sustentável.
De acordo com a Lei no 9.795/99, a educação ambiental envolve a promoção
de processos pedagógicos que favoreçam a construção de valores sociais,
conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a conquista da sustentabilidade
socioambiental e a melhoria da qualidade de vida. Conforme Jacobi, “a noção de
sustentabilidade implica uma necessária inter-relação entre justiça social, qualidade
de vida, equilíbrio ambiental e a necessidade de desenvolvimento com capacidade
de suporte”. Nesse sentido, a sustentabilidade inclui, inevitavelmente, as questões
sociais, caracterizando-se como socioambiental.

Considerando-se o conceito de educação ambiental e o objetivo da nossa

escola em promover um conhecimento que educa pelo exemplo, mostraremos a
seguir o que vem sendo realizado no ano de 2015.
 9

2 MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR

No início do ano letivo de 2015 o Curso de Administração, através dos

professores Francisco Fernandes Neto e Eliana Vilarinho, demonstrou interesse em
participar do processo de construção da Agenda 21, firmando então a parceria entre
a Agenda 21 e o CIES (Centro Integrado de Empreendedorismo Social). Esta
adesão ao projeto foi enriquecida com a recente parceria formalizada pela FAETEC
junto ao Instituto Terrazul, que é uma Organização não governamental que visa ao
Desenvolvimento Humano para alcançar a sustentabilidade ambiental, cultural,
social e econômica.

A mobilização iniciou-se em uma reunião junto aos alunos interessados no

início do mês de Abril. Esta reunião teve como pauta principal explicar o que é
Agenda 21 escolar e o lançamento da proposta de criação da Comissão de
Qualidade de Vida e Meio Ambiente na escola (COM-VIDA), pois a partir desta
comissão seria possível construir a Agenda 21 da ETEAB de forma mais eficaz,
tendo como base a gestão participativa.

No dia 04\05 foi realizada uma reunião com a Direção da escola,

representada pelo diretor geral José Adriano Alves. Estavam presentes o professor
Francisco Fernandes Neto (ADM), a professora e Coordenadora da Agenda 21
ETEAB Daniele Bastos, e o Coordenador Técnico do Instituto Terrazul, Marcos
Lacerda. Nesta reunião, o representante do Instituto Terrazul, Marcos Lacerda,
apresentou uma sugestão de trabalho para construção da Agenda 21 ETEAB,
objetivando implementar na ETEAB o “Espaço Educador Sustentável”, o qual visa à
construção da Agenda 21 de forma participativa e à formação de Fóruns temáticos
que levem à discussão dos problemas socioambientais da escola e de seu entorno,
bem como a busca democrática por soluções sustentáveis, tendo como base
principal o programa para Escolas Sustentáveis do Ministério do Meio Ambiente
(MMA) e Ministério da Educação e Cultura (MEC).

Foram feitas cerca de quatro reuniões com alunos dos cursos de

Administração interessados em participar do programa de construção da Agenda 21
da escola. Estes alunos manifestaram interesse em criar Fóruns nas áreas de
resíduos sólidos, água, e áreas verdes.
 10

Diante da necessidade de esclarecer à comunidade escolar sobre o que é

Agenda 21, apresentar a proposta de trabalho para 2015, e também para
comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente (05\06), organizamos junto aos cursos
de Administração, Turismo, e Produção de Áudio e Vídeo, a Terceira Semana de
Meio Ambiente da ETEAB sob o tema “Terra, você tem sede de quê?”. A Semana de
Meio Ambiente aconteceu entre os dias 01 e 03 de junho. A seguir, veja a
programação do evento:

 Dia 01\06 (segunda-feira)

 Cerimônia de Abertura do 1o Fórum Agenda 21 ETEAB
Dirigentes: Coordenação da Agenda 21 ETEAB, direção, e Instituto Terrazul.

Obs: Mais adiante será apresentado um detalhamento sobre este primeiro

Fórum da Agenda 21 ETEAB.

 Evento do curso de Produção de Áudio e Vídeo:

Palestra: “Qualidade das Águas de abastecimento.”

Palestrante: Professora Jussara Antunes Vitalino.

 Dia 02\06 (terça-feira)

 Evento do Curso de Turismo

Apresentação de paródias e esquetes sobre o tema: “Água, consumo responsável

no turismo e na hotelaria.”

Obs: os alunos foram os atores do evento.

 Dia 03\06 (quarta-feira)

 Curso de Produção de Áudio e Vídeo

Palestra: “Água virtual.”

Palestrante: Marcelo Lindenmyer.

A seguir, o cartaz do evento:

 11

Figura 1: Cartaz de divulgação da 3a SMA da ETEAB.

 Ata do 1o Fórum da Agenda 21 ETEAB

Às 13h30min do dia 01\06\2015, no auditório da escola, iniciou-se o primeiro Fórum

da Agenda 21 ETEAB. O Fórum contou com a presença de 112 alunos dos
diferentes cursos da escola. A abertura do evento foi feita pelo diretor da ETEAB,
José Adriano Alves, que enfatizou a importância de dar continuidade ao trabalho de
educação ambiental que a escola desenvolve desde 2009, e também ressaltou
ações que vem sendo feitas em relação a algumas melhorias das condições
socioambientais da escola. Em “seguida, tivemos a apresentação do coral da
ETEAB cantando as músicas “Comida”, do grupo Titãs”, e “Change de World”, de
Eric Clapton. Logo após foi exibido o vídeo “Carta da Terra”, de Leonardo Boff. Em
seguida o professor de português, Sergio Madureira, subiu ao púlpito para fazer a
leitura de uma das redações solicitadas pela Coordenadora da Agenda 21, Daniele
Bastos, sobre a temática da Terceira Semana de Meio Ambiente, que levou os
alunos da turma de ADM 102 a refletirem com base num fragmento de texto do livro
Futuro Azul, de M. Barlow, o qual ressalta que a água também tem direitos (vide
ANEXO A). Posteriormente, a professora Daniele Bastos iniciou uma apresentação
sobre como surgiu a Agenda 21 e mostrou o programa para construção da Agenda
 12

21 ETEAB em 2015, e de como é possível tornarmos a ETEAB um “Espaço

Educador Sustentável”, tendo como base a Gestão Sustentável em 3 níveis (Espaço
físico, Gestão e Currículo), e propôs a formação da Comissão de Qualidade de Vida
e Meio Ambiente na escola (COM-VIDA). Em seguida, o prof. Marcos Lacerda
discorreu sobre a criação de Fóruns Setoriais para discutir os problemas
socioambientais da escola e buscar soluções sustentáveis. Não foi possível formar a
COM-VIDA devido ao horário avançado, mas ao encerrar a programação a
Coordenadora da Agenda 21 anunciou que seria agendada em breve uma data
específica para isto. E por fim, Daniele Bastos realizou os agradecimentos e
encerrou o evento.

A seguir, veja o cronograma de construção da Agenda 21 ETEAB- 2016:

Tabela 1: Cronograma de Construção da Agenda 21 ETEAB 2016

AÇÃO PERÍODO
Fórum da Agenda 21 Junho\2015
Formação da COM-VIDA Junho\2015
Diagnóstico Socioambiental Agosto – Setembro\2015
Resultado Diagnóstico Setembro- Outubro\2015
Plano de Ação (Fórum Geral) Outubro\2015
Detalhar Plano Novembro\2015
Implementação da Agenda 21 2016

No próximo item apresentaremos a Formação da COM-VIDA.

3 FORMAÇÃO DA COM-VIDA ETEAB

No dia 24 de junho aconteceu o evento para formação da COM-VIDA. Neste

evento a Coordenadora da Agenda 21 ETEAB, Daniele Bastos, apresentou
rapidamente o programa para construção da Agenda 21 da escola. Posteriormente a
professora Sueli mostrou a necessidade de criarmos um fórum para debater a
 13

questão dos gatos de rua presentes na escola, criou-se então o Fórum da Fauna.
Também foi sugerida a criação do Fórum da Alimentação, pela aluna Daiane
Nascimento (DAN-201), para discutir a qualidade da alimentação fornecida pela
FAETEC.

A Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola – COM-VIDA –

é uma organização estruturante na constituição do Espaço Educador Sustentável na
Escola. Tem como objetivo geral construir a Agenda 21 da Escola Técnica Estadual
Adolpho Bloch.

Objetivos Específicos

 Acompanhar a Educação Ambiental na escola;

 Organizar a Semana de Meio Ambiente na escola;
 Contribuir para um dia a dia participativo, democrático, animado e
saudável na escola, promovendo o intercâmbio entre a escola e a
comunidade- “Gestão participativa”;
 Somar esforços com outras organizações da escola, como o Grêmio
Estudantil, Conselho Escolar, e outros, de forma a trazer a Educação
Ambiental para todas as disciplinas;
 Promover Fóruns Setoriais Temáticos que visem à discussão dos
problemas da nossa comunidade escolar (Diagnóstico Socioambiental),
e a busca por soluções sustentáveis.

3.1 Composição

A COM-VIDA é formada por estudantes, professores, funcionários e

membros da comunidade escolar que se interessam pelo tema Meio Ambiente e
Sustentabilidade, além de outros convidados e parceiros.

Para garantir o funcionamento da COM-VIDA, foi estabelecido, no dia

24\06\2015, que seguiremos o padrão preconizado pelo Ministério da Educação e
Cultura (MEC) que sugere a formação de um “Núcleo Mobilizador”. Este Núcleo
Mobilizador deverá coordenar e orientar a execução das atividades, sendo
formado de acordo com o padrão MEC, a saber:

 2 estudantes – delegada e suplentes eleitas no dia 24\06\15:

 14

Delegada:
Katharine Ferreira (ADM 102)
Suplentes: 1a-Maria Fernanda Guerra (ADM 102), e
2a -Victória Vieira (ADM 102)
 Professores:
Daniele Bastos (Coordenadora da Agenda 21 ETEAB)
Eliana Vilarinho
Francisco Fernandes Neto

Nesse núcleo, a delegada e as suplentes deverão exercer a função de facilitadoras.

3.2 Organização geral da COM-VIDA:

A Organização da COM-VIDA ficou assim estabelecida:

 Núcleo Mobilizador (citada a composição acima)

 Fóruns Setoriais:

Os Fóruns Setoriais são caracterizados por estabelecerem na escola um

espaço para discussão democrática dos problemas da escola e de seu entorno.
Com base na detecção dos problemas (Diagnóstico) partirá para a tomada de
decisões baseadas nos acordos coletivos feitos com a comunidade escolar.

Composição: Foi realizada a escolha democrática de alunos e professores

para dirigirem os respectivos fóruns, os quais terão a responsabilidade de
mobilizar a comunidade escolar para abordarem os problemas e a busca por
soluções de forma participativa e democrática nos Fóruns temáticos.

Os fóruns serão previamente agendados e divulgados, e trarão palestrantes

de acordo com o tema central do fórum, e em seguida abrirá o espaço para
discussão dos problemas socioambientais da escola.

 Fórum de Resíduos Sólidos:

Responsáveis: alunos Alexandre Rocha e Katharine Ferreira
(ADM 102).
Apoio técnico: parceira COOPAMA e Fernanda Cubiaco (projeto
Lixo Zero).
Apoio nas atividades práticas: funcionária da limpeza, Marilândia
da Silva.
 15

 Fórum Verde:
Apoio Técnico: Prof. Marcelo Souza (Engenheiro ambiental-
FAETEC Quintino), e profa. Maria do Carmo Santana.

 Fórum da Fauna:
Responsáveis: alunas Maria Fernanda Guerra (ADM 102),
Carolina Delgado (GTR 201).
Apoio Técnico: Professora Sueli Faria e Soraia Pires

 Fórum da Água:
Responsáveis: alunos Maria Eduarda Moraes e Paula Oliveira
(ADM 102).
Apoio Técnico: Prof. Marcos Lacerda (Coordenador técnico do
Instituto Terrazul).

 Fórum da Alimentação:
Responsáveis: alunas Daiane Nascimento e Vitória Araújo (DAN
201).
Apoio Técnico: Prof. Alberto (Biologia), e nutricionista Vânia
Barberan.

Obs: maiores detalhes sobre o funcionamento da COM-VIDA encontram-se

no Acordo de Convivência da mesma, o qual é do conhecimento e aprovação da
direção da ETEAB e dos demais componentes da COM-VIDA.

A seguir, apresentamos as atividades dos Fóruns Setoriais, com seus

respectivos diagnósticos e planos de ação.
 16

4 ATIVIDADES DOS FÓRUNS SETORIAIS

A divulgação dos fóruns contou com a participação dos alunos integrantes

da COM-VIDA, seja na forma de cartazes de divulgação, inscrições dos
interessados, e divulgação nas redes sociais da escola.

Os Fóruns Setoriais aconteceram entre os meses de Junho e Agosto. A

seguir, a sequência dos fóruns temáticos e seus respectivos diagnósticos e
planos de ação.

4.1 Fórum Verde

O 1o Fórum Verde aconteceu no dia 24 de junho, às 13h20min no auditório

da ETEAB.

Para este fórum convidamos o Engenheiro Ambiental da FAETEC Quintino,

Marcelo Souza, que ministrou a palestra sob o tema “Bioma Floresta Mata
Atlântica.”

Em seguida, abrimos a oportunidade para o público falar sobre o que é

preciso melhorar na área verde da escola. Veja a seguir as principais queixas e
sugestões:

1- Melhorar acessibilidade aos troncos-bancos no jardim da escola;

2-Identificar espécies de plantas com lousas;

3- Lousas com esquema de regar as plantas;

4- Revitalização dos jardins frontais da escola que se encontram em mal estado;

5- Construir mais uma Horta Vertical;

6-Compostagem de cascas de legumes da cozinha para usar como biofertilizante

das plantas.

Componentes que estarão à frente deste Fórum:

Apoio Técnico: Prof. Marcelo Souza (Engenheiro ambiental- FAETEC Quintino), e

profa. Maria do Carmo Santana.
 17

4.1.1 Diagnóstico do Fórum Verde

No dia 26 de agosto do corrente ano realizamos uma caminhada pelo pátio

da ETEAB para verificação do estado das Áreas Verdes. A caminhada contou
com a presença do Engenheiro Ambiental Marcelo Souza, da professora Maria do
Carmo Santana, e dos alunos do curso de ADM 102;

Resultados:

• 1- Observou-se que os jardins precisavam ser regados com maior frequência;

• 2- Horta Vertical: maior atenção à frequência de rega das diferentes espécies

de plantas;

• 3- Necessidade de identificação das espécies vegetais.

Obs: O Engenheiro Ambiental, Marcelo Souza, se comprometeu de confeccionar

placas de identificação para algumas espécies arbóreas da escola ainda em
2015.

Veja a seguir, algumas fotos das áreas verdes da escola:

Figura 2: Jardins frontais da ETEAB.

 18

Figura 3: Horta Vertical da profa. Maria do Carmo Santana.

A seguir, o plano de ação sugerido e aprovado no Fórum Geral da Agenda

21 ETEAB que aconteceu no dia 20\10\2015:

4.1.2 Plano de Ação para Áreas Verdes

Tabela 2: Fórum Verde - Planejando o Futuro 2016

Problema Meta Prazo Parceiro

o
1-Mal estado dos Formar equipes 1 Semestre Cursos/
Jardins para tratar Funcionários

2-Problema de rega Criar Lousas 2o Semestre Eng. Ambiental

na Horta Vertical esquema rega Marcelo
Professores

3- Falta de Placas de 1o Semestre Eng. Amb. Marcelo

identificação das identificação*
Espécies Arbóreas

4-Falta de Placas de 2o Semestre Prof. Biologia

Identificação Identificação
espécies Horta
Vertical

5-Falta de acesso Facilitar acesso Conquistado Diretor

aos troncos-banco

*No dia 23 de setembro Marcelo Souza retornou à escola, e junto a dois alunos pudemos dar início ao processo de
identificação de espécies arbóreas. Veja algumas fotos a seguir:
 19

Figura 4: Identificando o Pau Brasil. Figura 5: Árvore “Sombreiro”.

A identificação das espécies é algo importante a ser feito, pois estimula a

curiosidade dos alunos e nos leva a atentar para a diversidade de espécies
nativas da Mata Atlântica, de outros Biomas do Brasil e do mundo presentes em
nossa escola. Identificamos que temos árvores frutíferas como Graviola,
Goiabeira, Mangueiras, Figueiras, dentre outras. Outro fato que devemos
considerar para o próximo ano é sobre que fonte hídrica utilizar para regar estas
plantas de uma forma sustentável, haja vista a grande crise da água que estamos
atravessando. Este tema será abordado adiante no Fórum da Água.

Outra bela ação voluntária que devemos relatar foi a da funcionária da

limpeza Sra. Josefa, que se prontificou a construir uma pequena Horta ao lado do
galpão do patrimônio. Nesta Horta ela plantou milho, feijão, tomate, pimenta e
pimentão. Veja a foto:

Figura 6: Horta da Dona Josefa.

 20

No Fórum Geral, no dia 20 de outubro, chegamos à conclusão de que não

é o momento de construirmos outra Horta vertical, como sugerido no primeiro
fórum verde, haja vista que precisamos aperfeiçoar o tratamento da já existente.
Quanto à sugestão da compostagem de cascas de legumes provenientes da
cozinha, também concluímos que é preciso maior planejamento para esta ação,
mas é algo que iremos considerar futuramente.

A seguir, veja o que foi definido no Fórum de Resíduos Sólidos.

4.2 Fórum de Resíduos Sólidos

O primeiro Fórum de Resíduos Sólidos da ETEAB aconteceu no dia

30/06/2015, às 13h20min, no auditório da ETEAB, e contou com a presença de 55
pessoas, entre alunos, professores e convidados.

O Fórum foi dirigido pelos alunos Alexandre Rocha e Katharine Ferreira

(ADM 102). A fala inicial da Katharine frisou o objetivo deste fórum que é discutir
junto à comunidade escolar formas de tornarmos a nossa escola mais sustentável
buscando a gestão correta dos resíduos sólidos por ela produzido. A seguir, foi
apresentado um vídeo que demonstra o consumo desenfreado provocado pelo
sistema capitalista e suas consequências para o meio ambiente. O Fórum contou
ainda com a presença do diretor da ETEAB que salientou o que vem sendo feito
em sua gestão para minimizar os impactos ambientais dos resíduos sólidos no
ambiente. Veja a seguir, um registro fotográfico deste momento:

Figura 7: Diretor no 1o Fórum de Resíduos Sólidos.

 21

Após a fala do diretor foi apresentada a palestrante Fernanda Cubiaco. A

seguir, veja o restante da programação:

 Palestra: “Gestão de resíduos: Ressignificando o sentido do Lixo.”

Palestrante: Fernanda Cubiaco

(Jornalista e Gestora da Associação Brasileira do Lixo Marinho\ Treinadora do

Instituto Lixo Zero)

 Participação especial: nossa parceira de reciclagem, Cooperativa Popular

Amigos do Meio Ambiente (COOPAMA), representada pelo Presidente da
Cooperativa, Sr. Luiz Fernandes.

A professora Daniele Bastos mencionou que a ETEAB realiza a coleta do

Óleo de Fritura da cozinha desde 2011 para reciclagem, e que em 2013 a escola
firmou uma parceria com a COOPAMA, e que desde então realiza a coleta de papel
e papelão dos setores administrativos da unidade escolar. Ressaltou ainda, que no
início de 2015, foi disponibilizado um Coletor de Pilhas e Baterias na entrada
principal da escola, o qual foi construído por iniciativa da professora Daniele Bastos
e contou com a mão de obra do funcionário da manutenção Henrique Barreto, que
reutilizou materiais que seriam descartados, e a finalização com adesivos de
identificação foi proporcionada pelo diretor José Adriano Alves.

Em seguida, abrimos oportunidade para o público presente mencionar o que

acha que precisa mudar em nossa escola no que tange a questão dos resíduos
sólidos:

1- Há lixeiras para PET (disponibilizadas pelo Grêmio estudantil) próximas ao

“borboletário”, mas que não são usadas para tal resíduo, mas que nelas
são depositadas tanto lixo seco quanto orgânicos;
2- Problema de lixo no chão jogado pelos alunos.

Sugestões de Ação:

1- Criação da Semana Lixo Zero na ETEAB, onde seria estabelecida a

coleta seletiva durante uma semana, buscando educar a comunidade
escolar e quantificar os resíduos produzidos;
 22

2- Estabelecer um projeto que contenha as fases de implantação da

Coleta seletiva;
3- Criação de um canal de comunicação voltado para educação
ambiental (“Comissão da Comunicação”- Comissão da Reciclagem).

Antes do encerramento do Fórum foram definidas as seguintes parcerias:

 COOPAMA e Fernanda Cubiaco (projeto Lixo Zero).

 Apoio nas atividades práticas: funcionária da limpeza, Marilândia da Silva.

A seguir, apresentamos o Diagnóstico realizado pelos alunos responsáveis

pelo Fórum. O Diagnóstico foi realizado no dia 01/09.

4.2.1 Diagnóstico Fórum de Resíduos Sólidos

Ao caminhar pela escola os alunos puderam perceber os seguintes fatos

enumerados a seguir:

1- Lixo no chão;
2- Lixeiras mal distribuídas no pátio;
3- Resíduos misturados nas lixeiras;
4- Contêineres mal posicionados e com tampas abertas possibilitando acúmulo
de água e atraindo pragas;
5- Galpão do Patrimônio desorganizado e com material em excesso;
6- Perceberam que nem todos os Setores administrativos estão realizando a
coleta de papel para reciclagem;
7- Iniciativa da chapa do Grêmio, “Movimento 850”, de colocar lixeiras para
coleta seletiva não obteve sucesso.

Diante deste diagnóstico foi traçado e aprovado, no Fórum Geral realizado em

outubro, o plano de ação a seguir:
 23

4.2.3- Plano de Ação para os Resíduos Sólidos

Tabela 3: Fórum de Resíduos Sólidos - Planejando o Futuro 2016

Problema Meta Prazo Parceiros

1-Lixo no chão  Semana Lixo
Zero 1o Semestre COOPAMA\FernandaCubiaco
 Oficina da Rima

 Videos
Educação Curso PAV
ambiental
2-Falta de Coleta 1-)Oficinas\Gincanas 1-)1o Semestre COOPAMA\ Fernanda
Seletiva Sensibilização

2-)Fazer projeto para 2-)2o Semestre Professores da casa

futura ampliação da
Coleta
3-Lixeiras Oficina grafitagem das
lixeiras 1o Semestre Fernanda Cubiaco
Grafiteiros

4-Falta de
comprometimento Notificação\ Março Direção
com a Coleta de Sensibilização
Papel em alguns
Setores
administrativos
5-Lixeiras mal Realizar mapeamento
distribuídas estratégico 1o Semestre Professores \ Direção

6- Contêineres mal  Reposicionar

posicionados e  Cuidados Março Funcionários Limpeza\
abertos gerando Higiene e Direção
mau cheiro e tampar.
pragas

7-Galpão  Destinação
patrimônio cheio e adequada para a 1o Semestre Responsáveis pelo Setor\
desorganizado FAETEC; Direção
 Organizar local

As atividades previstas para o ano de 2016 contam com a participação e

colaboração de parceiros externos, funcionários em geral da escola, e com o
engajamento dos alunos para que possamos obter êxito na Gestão adequada dos
resíduos produzidos.
 24

Vale ressaltar que é fundamental que a comunidade escolar seja

conscientizada e programe práticas que reduzam o seu impacto sobre o planeta.
Para isso, é importante que saibam o significado dos 5 R's: Repensar, Reduzir,
Recusar, Reutilizar e Reciclar. Com este plano de ação, pretendemos trabalhar
fortemente a questão do consumo responsável e a gestão adequada dos resíduos, e
assim a busca pela sustentabilidade não só da nossa escola, mas para além dos
nossos muros, para a vida!

A seguir, apresentamos o Fórum da Água.

4.3 Fórum da Água

O 1o Fórum da água aconteceu no dia 07 de junho do corrente ano, às

13h20min, no auditório da escola, contando com a presença de 20 pessoas, sendo
13 alunos, e o restante de professores.

O Fórum foi dirigido pelo responsável técnico Marcos Lacerda do Instituto

Terrazul. Ele levou os alunos a refletirem sobre o que podemos fazer para minimizar
o desperdício de água, haja vista a crise hídrica que estamos atravessando.

Percebemos em nossa escola e na sociedade em geral um grande

desperdício de água, e diante disso foram dadas algumas sugestões durante o
Fórum como podemos observar a seguir:

1- Exposição de Fotos do Rio Paraíba;

2- Estruturar campanhas de redução da pegada hídrica na ETEAB;
exemplo: Simular falta de água por algumas horas na escola para
alertar sobre a escassez deste recurso e suas consequências.
3- Buscar parceria com a Guarda municipal para distribuição de panfletos
a motoristas em frente à escola com objetivo de conscientizar sobre a
necessidade de diminuir o desperdício de água;
4- Realizar projeto para aproveitamento de água da chuva e dos
aparelhos de ar condicionado da escola;
5- Verificar possíveis vazamentos de água na escola;
6- Verificar Qualidade da água da escola.
 25

Figura 8: Marcos Lacerda no 1o Fórum da Água.

A seguir, acompanhe o Diagnóstico.

4.3.1 Diagnóstico do Fórum da Água

Foram diagnosticados os seguintes problemas na unidade escolar:

1- Vazamentos de água;
2- Desperdício de água ao escovar os dentes com torneira aberta em todo o
tempo de escovação, e outros;
3- Aparelhos de ar condicionado pingando dentro de sala e fora;
4- Falta de captação de água da chuva para regar jardins e outros;
5- Falta de teste para verificar a qualidade da nossa água;
6- Necessidade de avaliar o consumo per capita da água na escola;
7- Poças de água da chuva no pátio proporcionando risco de surgir criatórios
do mosquito Aedes aegypti (Dengue).

Diante deste Diagnóstico foi traçado e aprovado o seguinte plano de ação no

Fórum Geral da Agenda 21:

4.3.2 Plano de Ação do Fórum da Água

 26

Tabela 4: Fórum da Água - Planejando o Futuro 2016

Problema Meta Prazo Parceiros

o
1-Vazamentos de Monitorar\ Solucionar 1 Manutenção\Direção
Água Semestre\Contínuo

2-Falta de 1-Campanhas 1o Semestre\ 1-Professores/

consciência no educativas* Contínuo Curso Marketing
uso da água “Dia do Comportamento”

2-Vídeos Educação 2-Curso PAV

ambiental
3-Aparelhos de ar 1-Manutenção\Monitorar 1o 1-Manutenção|Direção
condicionado Semestre\Contínuo
pingando 2-Criar Projeto para 2-Engenheiro\Prof.
aproveitamento dessa Outubro
água
4-Falta de Fazer projeto de
captação água da captação Outubro Engenheiro\Prof./Direção
chuva

5-Necessidade de Fazer Teste de Qualidade

verificar (Colorimetria/Coliformes) 1o Semestre Direção\prof. Química
Qualidade da
Água

6-Falta de
avaliação do Pesquisar consumo 2o Semestre Professores
consumo per
capita da água

7-Poças d`água 1-)Monitorar\Manutenção Contínuo Manutenção\Direção

no pátio
(perigo- Dengue)\ 2-)Campanhas Contínuo Professores
Falta de
campanha
preventiva da
Dengue

* ex: Uso de ampulhetas e copo-medida durante a escovação dos dentes;\ Cartazes nos banheiros, cozinha, e em
outros pontos estratégicos conscientizando sobre o uso responsável da água.

Segundo Barlow (2015), a sobrevivência da água necessitará de maneiras

mais colaborativas e sustentáveis de produzir energia, cultivar alimentos e produzir
bens e serviços. E isso vai exigir uma governança democrática mais robusta, assim
como um controle mais local sobre as fontes de água. A água será o presente da
natureza para nos ensinar a viver de maneira mais suave sobre a Terra, em paz e
respeitando uns aos outros.
 27

Com este plano de ação, esperamos iniciar a nossa contribuição na busca da

sustentabilidade hídrica da ETEAB.

A seguir, será apresentado o Fórum da Fauna:

4.4 Fórum da Fauna

Responsáveis: Aluna Maria Fernanda Guerra

Responsáveis técnicos: Professoras Sueli Faria e Soraia Pires.

O Fórum da fauna surgiu diante da necessidade de a escola atentar para a

presença de gatos de rua na escola. Para debatermos a necessidade de uma
solução para o problema, realizamos o 1o Fórum da Fauna no dia 10\08, às 11h, no
auditório da ETEAB. O Fórum contou com a presença de 44 pessoas, sendo
iniciado com a apresentação de uma palestra da professora e Médica Veterinária
Daniele Bastos, que falou sobre a Zoonose que vem acontecendo de forma
epidêmica no estado do Rio de Janeiro, a Esporotricose, zoonose que é transmitida
principalmente pelos gatos, e que tem acometido gatos presentes na escola. Em
seguida, foi passada a oportunidade para o convidado Tony (ONG Resgate de
Animais) falar sobre o trabalho que desenvolve o resgate de animais abandonados.
O diretor José Adriano Alves falou sobre a iniciativa de um grupo de professoras no
cuidado aos gatos da escola. O professor Francisco Neto sugeriu a criação de um
projeto de lei pelos alunos, tratando a questão de animais no espaço escolar. O
Tony se disponibilizou a ajudar no que for preciso em relação aos gatos da ETEAB.

Sugestões:
1- Advertir sobre os cuidados aos animais da escola e a necessidade
de preparo das pessoas que irão lidar com os animais doentes;
2- Construção de gatil;
3- Criação de Projeto de lei pelos alunos.
 28

4.4.1- Diagnóstico do Fórum da Fauna

No mês de junho as professoras Sueli e Soraia relataram que existiam 9

gatos na escola, e que alguns destes se encontram doentes (Esporotricose), e sem
tratamento, vacinação, castração, alimentação sistemática, e local adequado de
abrigo. Diante deste quadro, houve uma preocupação quanto ao bem-estar dos
animais e quanto à proteção da saúde da comunidade escolar, evidenciando-se a
necessidade de promover um convívio harmonioso e responsável com a escola, a
qual vinha negligenciando o problema.

Foram pontuados os seguintes problemas:

1- Gatos doentes e sem tratamento;

2- Falta de local adequado para abrigo dos animais durante o tratamento (na
época do diagnóstico os animais estavam se abrigando no galpão do
patrimônio).
3- Falta de alimentação dos gatos e material para higienização (areia);
4- Procriação dos gatos na escola.
5- Falta de cuidados básicos de prevenção de doenças, como a vacinação e a
vermifugação.
A seguir, apresentamos o que o grupo de professoras e alunos vem
desenvolvendo e o plano de ação proposto:

4.4.2- Plano de Ação do Fórum da Fauna

 29

Tabela 5: Fórum da Fauna - Planejando o Futuro 2016

Problema Meta Prazo Parceiros

1-Gatos doentes e Tratamento com Em andamento* - Instituto de
sem tratamento acompanhamento Medicina
veterinário Veterinária Jorge
Vaitsman
- Comunidade
escolar

2-Gatos sem abrigo Construção de Gatil Concluído Comunidade

ao lado do escolar\
Patrimônio Direção

3-Falta de Campanhas de Em andamento Comunidade

Alimentação e arrecadação de escolar
material de higiene recursos

4-Procriação dos Castração de todos Em andamento - Instituto de

gatos os gatos Medicina
Veterinária Jorge
Vaitsman/Clínica
Veterinária Gato
Xadrez
5-Prevenção de Providenciar Em andamento - Instituto de
doenças-vacinação vermifugação e Medicina
e vermifugação vacinação de todos Veterinária Jorge
os gatos saudáveis Vaitsman/Clínica
Veterinária Gato
Xadrez
6-Gatos sem dono Disponibilizar para Em andamento Comunidade
adoção escolar

*O tratamento foi iniciado no mês de outubro e requer acompanhamento mensal do médico veterinário até o fim do
tratamento.

Figura 9: Gatil da ETEAB.

 30

A COM-VIDA parabeniza o grupo de professoras e alunos que se

disponibilizou a tratar dos animais presentes em nossa escola com tanto carinho e
dedicação.

A seguir, apresentamos o Fórum da Alimentação.

4.5 Fórum da Alimentação

O Fórum da Alimentação surgiu com o apelo da comunidade escolar que está

preocupada em rever seus hábitos alimentares e avaliar a qualidade da alimentação
servida pela FAETEC.

O 1o Fórum da Alimentação aconteceu no dia 11\08, às 9h30min, no auditório

da ETEAB. A seguir veja o cartaz feito pelas alunas organizadoras do Fórum e uma
foto tirada durante o evento:

Figura 10: Cartaz de divulgação. Figura 11: 1o Fórum da Alimentação.

O 1o Fórum da Alimentação foi iniciado com a fala das alunas responsáveis

pelo Fórum que explicaram a importância deste debate para melhoria da nossa
saúde. Em seguida houve a apresentação de um grupo de dança da escola ao som
da música “Yes, temos banana”, de Ney Matogrosso. Logo após foi passada a
palavra para a nutricionista Vânia Barberan, que ressaltou sobre os perigos dos
 31

alimentos industrializados, os quais contêm muita gordura, e falou também das

consequências dos corantes artificiais no organismo. Houve também a participação
do professor de Biologia, Alberto Caetano, que falou sobre a importância de termos
uma alimentação equilibrada e saudável. Ambos os convidados tiraram dúvidas dos
alunos sobre alimentação alternativa e saudável. Ao final, as apresentadoras
pediram para os alunos estourarem as bexigas que continham, em seu interior,
perguntas relacionadas ao tema do Fórum. Foram feitas as seguintes observações
quanto à alimentação da FAETEC:

1- Alimentação da FAETEC com alta concentração de carboidratos;

2- Muita fritura;
3- Lanche com muito açúcar.
A seguir, a apresentação do Diagnóstico:

4.5.1- Diagnóstico do Fórum da Alimentação

Para o Diagnóstico, que foi realizado durante o mês de setembro, foi

idealizado que este seria executado de forma coletiva, ou seja, por meio de
entrevistas aos alunos do primeiro e segundo ano de todos os cursos da ETEAB.
Para este fim, foram feitas visitas às salas de aula, contabilizando-se o número total
de entrevistados.

Foram feitas as perguntas de cada item abordado, e a cada resposta positiva

pedia-se para que levantassem as mãos. O Diagnóstico foi feito pelas alunas
responsáveis pelo fórum auxiliadas pela Coordenadora da Agenda 21, Daniele
Bastos. Veja a seguir o modelo do diagnóstico:
 32

Diagnóstico Nutricional do Fórum da Alimentação

Responsáveis: Daiane Nascimento\ Vitória Araújo (DAN 201)
Setembro de 2015

TURMA:- ---------------

NO Total de Alunos entrevistados:- ------------

PERGUNTAS

1- Há vegetarianos na turma? Quantos? ----------------

2-Há Diabéticos na turma? Quantos? ----------------

3- Há Intolerantes à lactose na turma? Quantos? --------------

4-Há Hipertensos na turma? Quantos? -------------

5-Há alguém com algum tipo de Distúrbio alimentar? Quantos?-------------

6- Na turma há pessoas com algum tipo de alergia alimentar? Quantos?-------

-----

7-Na turma quantos praticam exercícios físicos? --------------

8-Consideram ter uma boa alimentação? Quantos? --------------

9-Quantos gostam da alimentação oferecida pela FAETEC?-------------

Sugestões:_________________________________________________________

A seguir, confira os objetivos da pesquisa:

 Objetivos:
 Conhecer nossos alunos e seus problemas relacionados à alimentação;

 Motivar nossos alunos a refletirem sobre sua alimentação;

 Receber sugestões e reclamações da alimentação escolar.

Agora vamos aos resultados do Diagnóstico:

 Resultados:

Total de alunos entrevistados: 381 alunos

 7 Vegetarianos

 2 Diabéticos

 12 Intolerantes a Lactose

 1 Hipertenso
 33

 24 alunos com Distúrbio Alimentar

 60 alunos com Alergia Alimentar

 206 alunos praticam Exercício Físico

 105 alunos consideram ter uma Boa Alimentação

 52 alunos gostam da alimentação oferecida pela FAETEC

Agora veja as sugestões quanto ao cardápio da FAETEC dadas pelos alunos

durante o diagnóstico:

1- Preparar as carnes separadas dos legumes;

2- Quando o acompanhamento for farofa, feijão fradinho, purê, ou angu, também
ter verduras e legumes;
3- Retirar a linguiça e voltar com a Almôndega;
4- Mais variedades de frutas e legumes;
5- Poder repetir a refeição;
6- Aumentar o tempo de tolerância durante o intervalo para pegar lanche por
mais 10 minutos;
7- Fazer revezamento mais alternado de néctar, iogurte, e mococa;
8- Aumentar a quantidade de proteínas no prato;
9- Diminuir fritura;
10- Servir suco no refeitório, haja vista que não se pode entrar no refeitório com
bebidas.

A seguir, veja o plano de ação apresentado e aprovado no Fórum Geral:

 34

4.5.2- Plano de Ação do Fórum da Alimentação

Tabela 6: Fórum da Alimentação - Planejando o Futuro 2016

Problema Meta Prazo Parceiros

1-Falta de 1-Projeto “O que Abril 1-Professores
orientação dos você escolhe?”
alunos quanto aos (labirinto)
Hábitos Junho 2-Curso GTR
alimentares. 2-Oficina
Alimentação
Sustentável Abril-Novembro Nutricionista/psicólogo/
Curso PAV2*
3-Projeto com
assistência
nutricional e
psicológica1*
2-Necessidade de
estimular a prática “Dia da Junho Curso de Dança
de exercícios. Conscientização

3-Cardápio -1-Tentar alterar o

repetitivo. Cardápio (Diálogo) 1o Semestre Nutricionistas FAETEC/
Direção
2-Um almoço
diferente 1 vez ao
mês
4-Recreio com Aumentar o tempo Conquistado
pouco tempo para de entrega do +10min após o Direção
pegar o lanche. lanche. Fórum Geral
(Novembro/15)

5-Não dispor de Estabelecer o “Dia Conquistado após o

bebida durante o do Suco” 1 vez por Fórum Geral Direção
almoço semana. (Novembro/15)

1* Ciclo de palestras e avaliação da saúde dos alunos.

2* Produção de Vídeos educativos voltados para alimentação saudável e sustentável.

O tema da alimentação é de suma importância, e está intrinsecamente ligado

ao equilíbrio ambiental quando pensado na produção do alimento de forma
sustentável.

Outro fator a ser considerado é o conceito de “segurança alimentar”, que

envolve vários aspectos relacionados à alimentação, além das questões sanitárias
que garantem um alimento seguro. No Brasil, a Segurança Alimentar e Nutricional
significa garantir, a todos, condições de acesso a alimentos básicos de qualidade,
 35

em quantidade suficiente, de modo permanente e sem comprometer o acesso a

outras necessidades essenciais, com base em práticas alimentares saudáveis,
contribuindo, assim, para uma existência digna, em um contexto de desenvolvimento
integral da pessoa humana. Neste sentido, é importante proporcionar ao aluno este
conhecimento, e conscientizá-lo de que forma podemos optar por uma alimentação
mais saudável pautada nos conceito da segurança alimentar e da sustentabilidade.
 36

5 CONCLUSÕES E SUGESTÕES

Concluímos que a Agenda 21 da ETEAB alcançou grandes avanços no ano

de 2015, como podemos perceber neste documento. Os fatores que contribuíram
para tal foi a adesão do CIES, a parceria com o Instituto Terrazul, e uma maior
participação da direção da ETEAB, que entendeu a necessidade de construirmos
juntos uma Escola Sustentável, tendo como base a gestão participativa de toda
comunidade escolar, tornando o processo de melhoria socioambiental mais
democrático.

A importância do processo construtivo com apoio da direção e de alguns

parceiros já nos permitiu algumas conquistas já no presente ano, e isso nos inspira a
continuar e acreditar que quando nos doamos podemos sim gerar mudanças e
impactar positivamente o nosso contexto socioambiental.

Para implementação da Agenda 21 no ano de 2016, contamos com o

comprometimento dos responsáveis técnicos e dos alunos envolvidos, de forma a
gerar as melhorias socioambientais planejadas e também atrair maior participação
da comunidade escolar. Cabe ressaltar que ainda ficaram algumas pendências
quanto ao plano de ação, os quais necessitam de maior detalhamento de projetos,
como cálculo de custos (recursos materiais), parcerias com professores da casa que
realmente se comprometam a desenvolver o projeto junto à comunidade escolar.
Sugerimos que o detalhamento dos respectivos planos de ação seja feito até a fase
de planejamento do calendário do próximo ano letivo.

Vemos também a necessidade da reativação do Jornal Mural da Agenda 21,

pois este espaço é fundamental na divulgação das ações planejadas e
conquistadas.

Sabemos que a Agenda 21 nunca termina. Ela é sempre reconstituída,

reconstruída, repassada, corrigida dentro dos fóruns de discussão e de acordo com
a avaliação dos rumos dos trabalhos, as parcerias, novos problemas que possam
surgir, e novas soluções encontradas.

O sucesso da implantação da Agenda 21 ETEAB vai depender apenas do

empenho das pessoas que a apoiarem, e de que forma irão se dispor a aplicar o seu
 37

tempo em benefício da comunidade escolar e da comunidade influenciada, doando-

se em puro ato de amor aos alunos, familiares e coletividade, entendendo assim que
uma escola só poderá ser reconhecida como aquela que educa, transforma vidas e
o ambiente somente pelo bom exemplo.
 38

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARLOW, M. Água Futuro Azul: Como proteger a água potável para o futuro das pessoas
e do planeta para sempre. Rio de Janeiro: M. Books do Brasil Editora Ltda, 2015.

JACOBI, Pedro. Meio ambiente e sustentabilidade. In: O município do século XXI: cenários
e perspectivas. p. 180. Disponível em:
<http://pdeinterativo.mec.gov.br/escolasustentavel/manuais/Manual_Escolas_Sustentaveis_
v%2026.06.2013.pdf.>. Acesso em 20 out 2015.
 39

ANEXO A- Redação do aluno Leonardo Araújo (ADM 102)

40