PLAN DE ESTUDIOS

I.E.R. CRISTALINA DEL LOSADA

Religión
Básica secundaria
AREA: RELIGION COMPONENTE: El ser Humano Llamado a ser Persona. GRADO: SEXTO 1 PERÍODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
ÁREA: Comprende que los mensajes bíblicos son para SABER: Interpreta textos bíblicos, frases,
Vivenciar los principios cristianos como ejemplos de vida. reflexionar y llevarlos a la práctica para crear un representaciones gráficas.
ambiente adecuado de valores cristianos.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Establece las SABER HACER: Explica y justifica enunciados
Entorno vivo adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas relacionados con la fe.
de Colombia.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SER: Busca estrategias y alternativas de
Convivencia pacífica y dialógica. Soluciona conflictos de forma pacífica y dialogada, solución en las diferentes
encontrando balances justos que relacionan los dificultades del diario vivir.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES intereses personales de pareja familiares y sociales.
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Propongo CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en CURRICULARES Identifica y formula problemas
diferentes contextos. propios del entorno, susceptibles de ser resueltos a
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las través de soluciones tecnológicas.
diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en COMPETENCIAS CIUDADANAS: Actúo con
mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden independencia frente a situaciones en las que
favorecer estas discriminaciones. favorecer a personas excluidas puede afectar mi
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Empresariales y de imagen ante el grupo. (Competencias integradoras).
emprendimiento. COMPETENCIA LABORAL: Reconozco las
necesidades de mi entorno cercano (mi casa).
PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Reconozco  Dios creó todo por  Recono0ce las  Valora las cosas  Análisis de lecturas  Talleres,  Analiza y hace
diversos amor obras de Dios creadas por Dios por grupos. pruebas tipo reflexiones
aspectos de la  Dios creó al hombre  Reconoce la  Se identifica como  Elaboración de saber, sobre las
vida de un a imagen y dignidad humana; persona carteleras alusivas a evaluaciones diferentes
cristiano. semejanza porque Dios nos los temas. escritas y orales. lecturas
 Confía en Dios en sus relacionadas
 Genero ambiente  La persona creó a imagen y padres y en él  Análisis y reflexión  Coevaluación,
agradable de semejanza autoevaluación y con la
 La fe  Se valora así mismo de pasajes bíblicos. temática.
vida con todos  Reconoce a la 
heteroevaluación.
los que me  El hombre y la mujer persona como un
como hombre o como Dramatizados
 Calidad y  Participa
rodean en mi llamados a ser mujer por ser una  Dinámicas de grupos. activamente
ser diferente a las criatura creada por responsabilidad
entorno. personas. demás criaturas  Dibujar en la en las mesas
Dios redondas
 Reconoce la fe  Exposiciones. presentación de
trabajos, talleres. dando
como la confianza  Elaboración de textos opiniones
de creer en algo o
sencillos.
 Aporte de importantes
en alguien. opiniones sobre sobre los
 Mesas redondas. los temas temas
 Charlas. tratados. tratados.
 Resolución de  Realiza
 Crucigramas. exposiciones
ante sus
compañeros
de forma clara
 y concisa.
 Elabora textos
sencillos sobre
los diferentes
temas
trabajados.

AREA: RELIGION COMPONENTE: El ser Humano Llamado a ser Persona. GRADO: SEXTO 2 PERÍODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
Vivenciar los principios cristianos como ejemplos de vida. ÁREA: Comprende que la fe y el esfuerzo humano sobrepasan las SABER: Interpreta textos
dificultades que se presentan en la vida, y los mandatos bíblicos bíblicos, frases,
reafirman la fe en el cristiano. representaciones
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Explica la función del suelo gráficas.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): como depósito de nutrientes. SABER Explica y justifica
Entorno vivo CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Participa en HACER: enunciados
la construcción de ambientes pluralistas, en la que todos los relacionados con la fe.
miembros de la comunidad puedan elegir y vivir libremente su
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SER: Busca estrategias y
Construcción de ambientes de respeto. orientación sexual, sin discriminación, riesgos, amenazas y alternativa s de
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES (PARA coerciones. solución en las
LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Propongo estrategias para CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES: diferentes dificultades
soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos. Identifica la influencia de factores ambientales, sociales, culturales, del diario vivir.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diversas económicos en la solución de problemas
formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo de manera crítica mis
y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de
discriminaciones. discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de situación con mis acciones u omisiones. (Competencias cognitivas).
emprendimiento): Elaboración de planes para crear empresas o COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones creativas para
unidades de negocio satisfacer las necesidades detectadas.

PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Reconozco  Dios creó todo para  Valora y respeta  Valora y cuida las  Análisis de  Talleres,  Analiza y hace
algunas normas nuestro bienestar todas las cosas cosas creadas por lecturas por pruebas tipo reflexiones sobre las
que han sido  El hombre encuentra creadas por Dios. Dios grupos. saber, diferentes lecturas
construidas las respuestas a sus  La biblia como  Encuentra en la Biblia  Elaboración de evaluaciones relacionadas con la
socialmente y interrogantes en la documento esencial algunas respuestas a carteleras escritas y temática.
distingo aquellas Biblia para la vida del sus interrogantes alusivas a los orales.  Participa
en cuya  Coevaluación,
construcción y  Lo que Dios nos hombre.  Tiene en cuenta lo temas. activamente en las
aconseja para ser  Vivir como que Dios nos  Análisis y autoevaluación mesas redondas
modificación y dando opiniones
puedo participar. felices hermanos aconseja para ser reflexión de
heteroevaluació importantes sobre
 Normas de cumpliendo sus felices pasajes bíblicos.
n. los temas tratados.
convivencia como mandamientos.  Reconoce por medio  Dramatizados
mandato de Dios  Los derechos y los de la dignidad el
 Calidad y  Realiza exposiciones
 Dinámicas de responsabilidad ante sus
 Dios es fiel y nos deberes del derecho y los deberes grupos. en la compañeros de
 envía a su hijo cristiano. de las personas  Dibujar. presentación de forma clara y
Jesucristo  Ejemplos de vida, trabajos, concisa.
 Visitar una
que reflejan las persona y llevarle
talleres.  Elabora textos
enseñanzas de algo.
 Aporte de sencillos sobre los
Jesús. opiniones sobre diferentes temas
 Exposiciones. los temas trabajados.
 Elaboración de tratados.
textos sencillos.
 Mesas redondas.
 Charlas.
 Resolución de
 Crucigramas.

AREA: RELIGION COMPONENTE: Los valores cristianos nos benefician. GRADO: SEXTO 3 PERÍODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
Expresa claramente su interés por conocer más acerca de la persona ÁREA: Entiende que conocerse a sí mismo es SABER: Interpreta el mensaje de
humana y de su creación, al igual que demuestra mediante gráficas las importante para desarrollarse en la familia y la Dios y lo expresa a través
capacidades del ser humano y lo que es una familia. sociedad. de sus actuaciones cuando
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Justifica la se comunica con sus
importancia del agua en el sostenimiento de la semejantes.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): Entorno vida. SABER HACER: Relaciona textos bíblicos
vivo CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS con la vida real y actual.
TRANSVERSALES: Entiende que existen
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Construcción y SER: Desarrolla actividades de
cuidado de las relaciones diferentes tipos de relaciones afectivas y solidaridad para ayudar a
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES (PARA LA establezco relaciones basadas en el respeto y el quien los necesita.
EDUCACION EN TECNOLOGIA): Propongo estrategias para soluciones cuidado de mi y de las demás personas
tecnológicas a problemas en diferentes contextos. involucradas.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diversas CURRICULARES: Interpreta gráficos, bocetos y
formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y planos en diferentes actividades.
analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo
discriminaciones. que cuando las personas son discriminadas, su
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de autoestima y sus relaciones con los demás se ven
emprendimiento): Elaboración de planes para crear empresas o afectadas. (Competencias cognitivas).
unidades de negocio COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones
creativas para satisfacer las necesidades
detectadas.
PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Identifico mis  Conócete a ti  ¿Quién soy yo?  Expresa situaciones de su  Explicación sobre la  Talleres, pruebas  Explica
derechos y mismo  ¿Valoro la vida vida. forma de vivir en tipo saber, lasdiferentes
deberes y los  Valores que como regalo de  Narra situaciones de comunidad. evaluaciones formas como se
de otras ayudan a vivir en Dios? adaptación a los demás.  Análisis de algunas escritas y orales. vive en una
personas en las  Coevaluación, comunidad.
comunidad.  Reconozco mis  Investiga sobre el situaciones que se
comunidades a
 ¿Qué es la cualidades y mis desarrollo de sus presentan en el autoevaluación y  Realiza
las que entorno relacionadas heteroevaluación. carteleras
pertenezco. familia? defectos. capacidades.
con la vida en  Calidad y donde muestra
 La familia base  El amor en una  Creación del  Aporta ideas sobre los comunidad donde se la importancia
familia. hombre, la valores que ayudan a responsabilidad
fundamental de vulneran los en la de los derechos
la sociedad.  Dignidad de la mujer. convivir en comunidad. derechos de algunas de las personas.
presentación de
 Participo en persona, sus  Capacidades del  Participa en acciones de personas. trabajos, talleres.  Realiza
construcción de deberes y ser humano. solidaridad y proyección a  Exposiciones,  Aporte de exposiciones,
derechos.  la comunidad.
normas para la La familia unidad  Dramatizaciones y opiniones sobre dramatizaciones
convivencia en  Valores que de convivencia.  Cultiva las buenas talleres relacionados los temas y talleres sobre
los grupos a los ayudan a vivir en  Derechos y relaciones de la familia. con la familia. tratados. la familia.
que pertenezco comunidad  Describe y grafica como le
deberes entre
padres e hijos. gustaría que fuera su
 El matrimonio familia.
mandato de Dios  Se interesa por corregir
para garantizar la sus defectos.
estabilidad
familiar.
  AREA: RELIGION COMPONENTE: Los valores cristianos nos benefician.
GRADO: SEXTO 4 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

ÁREA: Reconoce que su vida está rodeada de SABER: Sustenta de forma clara y coherente sus propias ideas.
Analiza, clasifica e interpreta los valores que le valores y que son fundamentales para la vida
ayudan a vivir en comunidad. cristiana.
Identifica las características de las diferentes CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Diseña y
sectas religiosas que existen. realiza experimentos y verifica el efecto de
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias modificar diversas variables para dar respuesta a SABER Practica los diferentes valores cristianos para vivir mejor en
Naturales): Entorno vivo preguntas. HACER: comunidad.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS
TRANSVERSALES: Identificación, expresión y
manejo de emociones propias y ajenas. TRANSVERSALES: Identifica sus emociones y
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES las de los demás, y las expresa de forma SER: Asume con compromisos sus responsabilidades en la vida
CURRICULARES (PARA LA EDUCACION EN asertiva. Siente empatía con las emociones de social.
TECNOLOGIA): Propongo estrategias para las demás personas y esto le permite por
soluciones tecnológicas a problemas en diferentes ejemplo, alegrarse con los triunfos ajenos,
contextos. sentirse mal cuando se hace daño a otro, pide
perdón y emprende acciones reparadoras cuando
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y
las situaciones lo requieren.
rechazo las diversas formas de discriminación en
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo
CURRICULARES: Realiza representaciones
críticamente las razones que pueden favorecer
gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
estas discriminaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo
COMPETENCIA LABORAL GENERAL
que existen diversas formas de expresar las
(Empresariales y de emprendimiento):
identidades (por ejemplo, la apariencia física, la
Elaboración de planes para crear empresas o
expresión artística y verbal, y tantas otras...) y
unidades de negocio
las respeto. (Competencias comunicativas).
COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones
creativas para satisfacer las necesidades
detectadas.
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO ESENCIAL CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE
DE PROCESOS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
 Analiza y  Los valores.  COMO VIVIR  Expresa la importancia de cultivar  Poner en  Talleres,  Da su punto
aporta ideas  Las obras de EN buenos valores. práctica todo pruebas de vista sobre
acerca de lo misericordia. COMUNIDAD  Da razones por las cuales es lo visto en tipo saber, la importancia
que es
 Quererse en comunidad.  Actitudes y importante el amor, la clases y que le evaluacion de convivir en
quererse en valores para comprensión y el respeto. sirva para es escritas comunidad
comunidad y  ¿Qué es la amistad? vivir en interactuar y orales. como seres
la  Resuelve sus dudas sobre lo que positivamente hermanos y
 ¿Qué es un amigo? sociedad. son los derechos y deberes en
 Coevaluaci
importancia en su medio. ón, escribe
que tiene los  Importancia de la  LA AMISTAD una comunidad. textos.
 Enseñar la autoevalua
valores en la amistad.  EL AMOR  Se expresa sobre la importancia forma de vivir ción y  Realiza
misma. de fomentar y poner en práctica
  Expresa y  ¿Qué es el amor?  El amor a si los valores. en comunidad. heteroeval exposiciones
 Expresa su deseo de de aprender  Exposiciones, uación. ante sus
pone en  Jesús nos da el mismo
práctica el mandamiento del amor.  EL RESPETO a convivir en comunidad. dramatizacion  Calidad y compañeros
de forma clara
amor y la
 ¿Qué es el respeto?  LA  Hace un listado de algunas formas es y talleres responsabil
donde explica
amistad en la de quererse en comunidad. sobre la idad en la
familia en el  Jesús nos enseña que PRUDENCIA temática. presentació la importancia
colegio y en debemos respetar a  LA PAZ  Explica cómo sería el mundo en n de de los valores
su paz y lleno de valores. trabajos, para vivir en
todos por igual.
comunidad. talleres. comunidad.
 ¿Qué es la prudencia?
 Participa en
 Comprende y
 Importancia de la
 Aporte de
practica los opiniones diferentes
prudencia a la hora de actividades
valores sobre los
pensar y actuar. como talleres
cristianos temas
porque lo  ¿Qué es la paz? tratados. y
dramatizados
hace mejor  Jesús nos deja la paz
realizados en
persona cada como regalo para que
día y agradar clase.
vivamos como hermanos.
a Dios.
AREA: RELIGION EJE: ANTROPOLOGICO- LLAMADOS A VIVIR EN FAMILIA GRADO: 7° 1 PERÌODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
Comprende y practica acciones de solidaridad basadas en el ÁREA: Identifica las diferentes clases de relaciones que SABER: Capacidad para
conocimiento del evangelio. establece la persona: con Dios con los otros y con el medio desarrollar actividades
Ambiente. en las que se utiliza la
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Analiza el ecosistema biblia y los hechos de la
que le rodea y lo compara con otros. tradición cristiana.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): Entorno CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SABER HACER: Sabe aplicar a la
vivo Comprende que expresar y recibir afecto promueve el realidad, social cultural
y humana, el saber
bienestar humano y fortalecer las relaciones.
religioso.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Expresión de CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES: SABER Saber integrar la fé a
afecto. Identifica y formula problemas propios del entorno, SER: su vida personal y
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES (PARA LA susceptibles de ser resueltos a través de soluciones social, valorar los
EDUCACION EN TECNOLOGIA): Propongo estrategias para soluciones tecnológicas. aportes de la fe
tecnológicas a problemas en diferentes contextos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que, según cristiana.
la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diversas
Constitución Nacional, las personas tenemos derecho a no
formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y
ser discriminadas. (Conocimientos).
analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas
discriminaciones. COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones creativas
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de para satisfacer las necesidades detectadas.
emprendimiento): Elaboración de planes para crear empresas o
unidades de negocio

PROCESOS EVIDENCIAS
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
 Comprende que el  La familia de Jesús  Identificará la  Reconoce la biblia  Presentación de láminas,  La observación  Participació
matrimonio es un modelo, ejemplo de familia como como libro sagrado, gráficas, carteleras. del educando. n en las
vínculo sagrado que vida cristiana. núcleo digno de ser  Exposición práctica por  Trabajos escritos. clases y
fortalece la sociedad.  El matrimonio. fundamental para asimilado. parte del docente.  Participación y
comportami
 Comprende que la el desarrollo de la  Valora el sentido y la ento.
 La disolución del  Talleres individuales y presentación
familia es la célula matrimonio
persona y la importancia de la grupales. personal.
 Realización
básica de la formación de la familia. y
(Divorcio). sociedad.  Proyección de videos.  Toma de apuntes.
organización social.  Lidera actividades presentació
 Derechos y deberes  Lee enseñanzas  
 Reconoce que en la
de la familia. donde hay Lecturas relacionadas Disciplina. n de
familia cada uno de los de la Biblia sobre Cooperación, la con los temas.  Cuestionario oral talleres.
integrantes tiene  La violencia la vida de Jesús y solidaridad y trabajo  Mesa redonda. y escrito.  Conocimien
derechos y deberes que intrafamiliar. las relacionará en equipo. to de
con la realidad  Trabajos escritos.  Exposiciones.
cumplir  Organismos de  Reconoce en los temas.
 Comprende los derechos protección de la
que se vive.  Entrevista sobre el  Pruebas de
 Valores y
mandamientos una
familia. tema. aplicación.
del niño y asume actitud manera de mejorar aptitudes.
crítica frente a su  La realidad actual la actitud humana  Participación en  Representación
 Buen uso
desconocimiento. de la familia y su actividades cívicas. gráfica.
del
 problemática. vocabulario
FORMATIVOS. en su
 Reflexiona y fomenta entorno.
valores de convivencia  Esfuerzo y
en su vida familiar. responsabili
 Es sensible frente a los dad.
problemas cotidianos.
 Reconoce la
importancia de la
organización y trabajo
en equipo.
AREA: RELIGION EJE: LA IGLESIA GRADO: 7° 2 PERÍODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
Propone y ejecuta acciones para dar buen testimonio de su vida AREA:Demuestra y realiza comportamientos de su SABER: Capacidad para desarrollar
espiritual vida cristiana. actividades en las que se utiliza
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Clasifica seres la biblia y los hechos de la
vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, tradición cristiana.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): Entorno animales, microorganismos). SABER HACER: Sabe aplicar a la realidad, social
vivo CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS cultural y humana, el saber
religioso.
TRANSVERSALES: Entiende que existen
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Construcción y SABER Sabe integrar la fé a su vida
cuidado de las relaciones diferentes tipos de relaciones afectivas y establece SER: personal y social, valorar los
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES (PARA LA relaciones basadas en el respeto y el cuidado de él aportes de la fe cristiana.
EDUCACION EN TECNOLOGIA): Propongo estrategias para soluciones y de las demás personas involucradas.
tecnológicas a problemas en diferentes contextos. CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
CURRICULARES: Realiza representaciones
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diversas gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico mis
analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas
emociones ante personas o grupos que tienen
discriminaciones.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de intereses o gustos distintos a los míos y pienso
emprendimiento): Elaboración de planes para crear empresas o cómo eso influye en mi trato hacia ellos.
unidades de negocio (Competencias emocionales y cognitivas).
COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones
creativas para satisfacer las necesidades
detectadas.

PROCESOS EVIDENCIAS
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
 Maneja correctamente  La iglesia es la  Identificará la  Reconoce la familia  Presentación de láminas,  La observación  Participació
la Biblia y analiza familia de los hijos familia como como eje gráficas, carteleras. del educando. n en las
textos bíblicos. de Dios. núcleo fundamental fundamental para  Exposición práctica por  Trabajos clases y
 Practica enseñanzas  Dios se comunica y para el desarrollo generar parte del docente. escritos. comportami
de la iglesia en la se revela de de la persona y la descendencia. ento.
formación de la  Talleres individuales y  Participación y
convivencia familiar. manera especial a  Analiza las
grupales. presentación
 Realización
través de sociedad. enseñanzas de la y
 Describe los conflictos  personal.
del momento en Jesucristo.  Lee enseñanzas de iglesia para convivir Proyección de videos. presentació
la Biblia sobre la mejor.   Toma de apuntes. n de
nuestra región.  Aprende a manejar Lecturas relacionadas
la Biblia. vida de Jesús y las  Trabaja con los con los temas.  Disciplina. talleres.
 Comprende y practica relacionará con la
enseñanzas de Jesús  Algunas parábolas compañeros en el  Mesa redonda.  Cuestionario oral  Conocimien
realidad que se rescate de los to de
en su entorno social. de Jesús.  Trabajos escritos. y escrito.
vive. valores. temas.
 Reconoce en el diálogo  Conflicto del  Entrevista sobre el  Exposiciones.
la mejor forma para la mundo en que
 Reconoce que por
tema.  Pruebas de
 Valores y
solución de conflictos vivimos. medio del dialogo se aptitudes.
solucionan los  Participación en aplicación.
 Buen uso
y el crecimiento  Representación
actividades cívicas.
 personal. conflectos.  La biblia. gráfica. del
 Toma decisiones por vocabulario
iniciativa propia y en su
asume con entorno.
responsabilidad las  Esfuerzo y
consecuencias de sus responsabili
actos. dad.
 Valora sus
conocimientos,
adquiere confianza en
sí mismo y se permite
acrecentar su
autoestima
AREA: RELIGION EJE: ENCUENTRO CON DIOS Y CON EL PROJIMO. GRADO: 7° 3 Y 4 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

Interpreta y comprende textos bíblicos. ÁREA: Reconoce en la vida de Jesús, un testimonio para SABER: Capacidad para desarrollar actividades
adquirir la salvación. en las que se utiliza la biblia y los
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Analiza el potencial hechos de la tradición cristiana.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias de los recursos naturales de su entorno para la SABER HACER: Saber aplicar a la realidad, social
Naturales): Ciencia, tecnología y sociedad obtención de energía e indica sus posibles usos. cultural y humana, el saber religioso.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES:
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SABER Saber integrar la fé a su vida personal
Establecimiento de vínculos Comprende que con la sexualidad se comunican SER: y social, valorar los aportes de la fe
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES emociones que posibilitan la creación de relaciones cristiana.
CURRICULARES (PARA LA EDUCACION EN basadas en el cariño, la ternura y el amor.
TECNOLOGIA): Relaciono la transformación de los CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su CURRICULARES: Asume y promueve comportamientos
impacto en el bienestar de la sociedad. legales relacionados con el uso de los recursos
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo
tecnológicos.
las diversas formas de discriminación en mi medio
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las
derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,
razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales
diferente. (Conocimientos).
y de emprendimiento): Elaboración de planes para
COMPETENCIA LABORAL: Reconozco que los niños,
crear empresas o unidades de negocio
las niñas, los ancianos y las personas discapacitadas
merecen cuidado especial, tanto en espacios públicos
como privados. (Competencias integradoras).
PROCESOS EVIDENCIAS
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
 Descubre que el encuentro  El encuentro  Identificará la  Reconoce la  Presentación de láminas,  La observación  Participació
con Dios es posible vivirlo con Dios es familia como importancia de gráficas, carteleras. del educando. n en las
hoy. experiencia de núcleo fundamental aplicar los valores  Exposición práctica por  Trabajos escritos. clases y
 Reconoce que la alianza es salvación. para el desarrollo para una mejor comportami
parte del docente.  Participación y
un compromiso que hace  Jesús, el Mesías de la persona y la convivencia.
 Talleres individuales y presentación
ento.
posible la convivencia. de Dios. formación de la  Practica las  Realización
sociedad. grupales. personal.
 Identifica los valores que  El encuentro enseñanzas que y
 Lee enseñanzas de deja la biblia.  Proyección de videos.  Toma de apuntes. presentació
instituyen el sentimiento de con el prójimo.
Dios. la Biblia sobre la  Valora la alianza  Lecturas relacionadas  Disciplina. n de
vida de Jesús y las como una opción con los temas.  talleres.
 Lee textos bíblicos en los relacionará con la
Cuestionario oral
que Dios invita a realizar el para convivir  Mesa redonda. y escrito.  Conocimien
realidad que se mejor. to de
encuentro con el prójimo. vive.  Trabajos escritos.  Exposiciones.
temas.
 Da razones por las cuales  Entrevista sobre el  Pruebas de
Jesús sana el corazón del tema. aplicación.
 Valores y
hombre. aptitudes.
 Participación en  Representación
 Buen uso
 Se reconoce persona única actividades cívicas. gráfica.
del
 e importante para la  La biblia. vocabulario
comunidad. en su
 Analiza las actitudes entorno.
agresivas de una manera  Esfuerzo y
constructiva y respetuosa. responsabili
 Reconoce y asume sus dad.
responsabilidades de
participación y construcción
de su proyecto de vida.
 Comprende la necesidad de
trabajar por el bien común.
AREA: RELIGION EJE: ENCUENTRO CON DIOS Y CON EL PROJIMO. GRADO: 7° 4 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

Interpreta y comprende textos bíblicos.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias
Naturales): Ciencia, tecnología y sociedad.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES:
Construcción de ambientes de respeto.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
CURRICULARES (PARA LA EDUCACION EN
TECNOLOGIA): Relaciono la transformación de los
recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su
impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo
las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las
razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales
y de emprendimiento): Elaboración de planes para
crear empresas o unidades de negocio
ÁREA: Reconoce en la vida de Jesús, un testimonio para SABER: Capacidad para desarrollar actividades
adquirir la salvación. en las que se utiliza la biblia y los
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Identifica recursos hechos de la tradición cristiana.
renovables y no renovables y los peligros a los que SABER HACER: Saber aplicar a la realidad, social
están expuestos debido al desarrollo de los grupos cultural y humana, el saber religioso.
humanos.
SABER Saber integrar la fé a su vida personal
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SER: y social, valorar los aportes de la fe
Participa en la construcción de ambientes pluralistas, en cristiana.
la que todos los miembros de la comunidad puedan
elegir y vivir libremente su orientación sexual, sin
discriminación, riesgos, amenazas y coerciones.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES
CURRICULARES: Analiza las ventajas y desventajas de
diversos procesos de transformación de los recursos
naturales en productos y sistemas tecnológicos (un
basurero, una represa).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que
pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio,
región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi
identidad. (Competencias cognitivas).
COMPETENCIA LABORAL: Invento soluciones
creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
AREA: RELIGION COMPONENTE: DIMENSION COMUNIRARIA DEL SER HUMANO GRADO: OCTAVO 1 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

ÁREA: Identificar las características de la comunidad que SABER: Entiendo el entorno y realizo
Clarificar el sentido que tiene la eucaristía en la construcción Jesús formó y descubre que la Eucaristía es fuente y un análisis positivo frente a la
de la fraternidad dentro de la comunidad cristiana. centro de la vida eclesial. problemática.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Compara diferentes SABER HACER: Aplica lo aprendido para
Entorno vivo. teorías sobre el origen de las especies. solucionar los conflictos de su
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: medio.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Comprende que existen diferentes tipos de orientación SER: Adquiere una aptitud de
Orientación sexo-erótica y afectiva. compañerismo frente a las
sexo-erótica-afectiva que incluyen variedad de
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES personas que tienden a ser
manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación agredidas por conflictos.
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los sexual y amorosa.
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
ética y responsable. Ejerce su papel como ciudadano responsable a través del
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte,
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus ahorro de energía.)
posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo mis prácticas
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones
emprendimiento): Elaboración de planes para crear pueden contribuir a la discriminación. (Competencias
empresas o unidades de negocio cognitivas).
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad
para crear empresas o unidades de trabajo.

PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Da razones por  Dios forma un  Fomentar el diálogo  Analiza la función del  Análisis de lecturas  Calidad y  Escribe
la cuales el pueblo y quiere que y las buenas hombre como ser por grupos. responsabilidad ensayos claros
hombre es un se salve en relaciones y asumir social.  Elaboración de en la sobre los
ser social comunidad. responsabilidades  Valora los carteleras alusivas a presentación de diferentes
 Participa con  Naturaleza en la familia y el testimonios religiosos los temas. trabajos. temas visto.
responsabilidad comunitaria de Dios. colegio. y aprende de ellos  Análisis y reflexión  Aporta opiniones  Realiza
en los trabajos  El pecado rompe la  Reconoce que el para su vida de pasajes bíblicos. sobre los temas exposiciones
de grupo. hombre es un ser cotidiana. tratados. ante sus
unidad de la  Dramatizados
 Valora las comunidad. religioso al ser  Maneja un sentido de  Participación compañeros
creado por Dios.  Dinámicas de grupos. de forma clara
experiencias  Actividad de equidad y respeto por activa en las
sobre los
religiosas de su refuerzo el credo de las  Dibujar actividades.
comunidad. diferentes personas. diferentes
 Exposiciones. temas vistos.
 Respeta las

manifestaciones
Elaboración de textos  Participa en
sencillos. diferentes
de fe de sus
 Mesas redondas. actividades
compañeros.  Charlas. como talleres
y
dramatizados
realizados en
clase.
AREA: RELIGION COMPONENTE: DIMENSION COMUNIRARIA DE LA HISTORIA DE LA SALVACION GRADO: OCTAVO 2 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

Identificar las acciones de dios en la historia de salvación ÁREA: Establece relaciones de la primera comunidad cristiana SABER: Interpreto la biblia como libro
para crear nuevas formas de relación con Dios. con respecto a la iglesia de hoy sagrado que sirve de guía para una
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Compara y explica los mejor vida.
sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias el aspecto morfológico y fisiológico. SABER Imagina e ilustra la salvación
Naturales): Entorno vivo. CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: HACER: según la biblia.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SER: Elabora ensayos sobre la salvación
Comprende que tiene derecho a la libertad de expresión y que
Derecho a la información. para enseñar a los demás la
ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir importancia de estar en paz con
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de Dios.
las causas y los efectos sociales, económicos y culturales fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma
de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, artística o por cualquier otro medio que yo elija.
de manera ética y responsable. CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las Explica con ejemplos, el impacto que producen en el medio
situaciones de discriminación y exclusión social en el país; ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo
comprendo sus posibles causas y las consecuencias alternativas.
negativas para la sociedad. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Argumento y debato dilemas
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos,
de emprendimiento): Elaboración de planes para así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
crear empresas o unidades de negocio COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad para
crear empresas o unidades de trabajo.

PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Crea espacios  Naturaleza social del  Desarrolla la  Interpreta la biblia  Análisis de lecturas  Calidad y  Escribe
para consultar la hombre. capacidad, de la busca sitios y por grupos. responsabilidad ensayos claros
Biblia.  El hombre se realiza verdad sobre Dios adecuados para  Elaboración de en la sobre los
 Se preocupa por en comunidad. en la historia. leerla. carteleras alusivas a presentación de diferentes
cultivar la  La religiosidad del  Comprende que el  Identifica a Dios los temas. trabajos. temas visto.
amistad con hombre se vive en pecado obstruye el como ser supremo y  Análisis y reflexión  Aporta opiniones  Realiza
Dios. comunidad. camino, para lo considera su único de pasajes bíblicos. sobre los temas exposiciones
 Identifica los  Actividad refuerzo.
encontrar la verdad amigo.
 Dramatizados
tratados. ante sus
líderes del sobre Dios  Analiza el entorno y  Participación compañeros
pueblo de Israel. concluye que el  Dinámicas de grupos. activa en las de forma clara
 sobre los
 Reconoce que el pecado prevalece y Dibujar actividades.
diferentes
pecado rompe la daña la convivencia  Exposiciones.
entre las personas. temas vistos.
unidad  Elaboración de textos  Participa en
sencillos. diferentes
 Mesas redondas. actividades
como talleres
  Charlas. y
dramatizados
realizados en
clase.

AREA: RELIGION COMPONENTE: La iglesia se construye en la Eucaristía GRADO: OCTAVO 3 PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA S TABLA DE SABERES
ÁREA: Identifica las características de la comunidad que SABER: Comprende lo leído Y relaciona
Clarificar el sentido que tiene la eucaristía en la Jesús formó y descubre que la Eucaristía es fuente y textos e ilustraciones
construcción de la fraternidad dentro de la comunidad centro de la vida eclesial.
cristiana. CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Cumple su función
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): cuando trabajo en grupo y respeta las funciones de las SABER Crea gráficas con respeto a la Biblia
Entorno vivo. demás personas. HACER: y las argumenta con sus propias
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: palabras.
Comprende que tiene pleno derecho sobre su cuerpo y
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SER: Busca estrategias en solución de
Derecho a la intimidad. que nadie puede acceder a él sin su consentimiento. dificultades.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES Acude a personas e instituciones especializadas cuando
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco este derecho es vulnerado en mi o en otros.
las causas y los efectos sociales, económicos y culturales CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de Explica el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos
manera ética y responsable.. y evalúa las consecuencias de su prolongación.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones COMPETENCIAS CIUDADANAS: Argumento y debato
de discriminación y exclusión social en el país; comprendo dilemas relacionados con exclusión y reconozco los
sus posibles causas y las consecuencias negativas para la mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
(Competencias comunicativas).
sociedad.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y conocimientos y experiencias propias y de la comunidad
de emprendimiento): Elaboración de planes para crear para crear empresas o unidades de trabajo.
empresas o unidades de negocio

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE

ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
 Es consciente de  Jesús y la  La comunidad de  Identifica la  Análisis de lecturas  Calidad y  Escribe
que somos hijos comunidad los discípulos comunidad que Jesús por grupos. responsabilidad ensayos claros
de Dios, y que Apostólica reciben el espíritu formó y guió con su  Elaboración de en la sobre los
hay que obrar  Jesucristo Edifica la Santo. Espíritu, mediante el carteleras alusivas a presentación de diferentes
bien para lograr Iglesia sobre el  La iglesia, conocimiento del los temas. trabajos. temas visto.
el bienestar sí fundamento de los sacramento llamado, la unión y el
 Análisis y reflexión  Aporta opiniones  Realiza
mismo y de la Apóstoles universal de envió de los sobre los temas exposiciones
comunidad. apóstoles. de pasajes bíblicos.
 La ascensión salvación. tratados. ante sus
 Descubre la forma en  Dramatizados
 Pentecostés  La fe construye la  Participación compañeros
unidad cristiana. que Jesús edifica la  Dinámicas de grupos. activa en las de forma clara
 La virgen María en Iglesia sobre el  Dibujar actividades. sobre los
Pentecostés cimiento de los diferentes
 La primera Apóstoles y asume la  Exposiciones. temas vistos.
vida como discípulo  Participa en
comunidad Cristiana
de Cristo y miembro  Elaboración de textos
 La Iglesia sencillos. diferentes
de la Iglesia. actividades
sacramento de 
Cristo
 Conoce el significado Mesas redondas. como talleres
de la ascensión de  Charlas. y
Jesús. dramatizados
realizados en
clase.
AREA: RELIGION COMPONENTE: LA IGLESIA PROMUEVE LA UNIDAD Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PUEBLOS GRADO: OCTAVO 4
A TRAVÉS DE LOS VALORES CRISTIANOS PERÍODO

ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

Reconocer las acciones de la iglesia a favor del hombre y de la ÁREA: Aporta experiencias de vida para construir la nueva SABER: Comprende textos
cultura a través de la historia para participar activamente en civilización del amor. bíblicos.
ella. CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Cuida, respeta y exige
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): respeto por su cuerpo y por los cambios corporales que está SABER HACER: Explica con sus propias
Entorno vivo. viviendo y que viven las demás personas. palabras historias bíblicas.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES:
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Derecho SER: Busca estrategias en
a la intimidad. Comprende que tiene pleno derecho sobre su cuerpo y que solución de dificultades.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES nadie puede acceder a él sin su consentimiento. Acude a
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las personas e instituciones especializadas cuando este derecho es
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los vulnerado en él o en otros.
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
ética y responsable. Mantiene una actitud analítica y crítica con relación al uso de
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de
productos contaminantes y su disposición final (pilas, plástico.)
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo el significado y
posibles causas y las consecuencias negativas para la
la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
sociedad.
(Conocimientos).
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
emprendimiento): Elaboración de planes para crear
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad para
empresas o unidades de negocio
crear empresas o unidades de trabajo.

PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 Reconoce la  La Iglesia y la cultura  La iglesia a través de  Comprende la  Exposición oral.  Calidad y  Escribe
labor  La Iglesia en América la historia. participación de la  Trabajos en grupos e responsabilida ensayos claros
evangelizadora Latina  La iglesia en la Iglesia en el individual. d en la sobre los
de la iglesia y desarrollo cultural de presentación diferentes
apoya su  La Iglesia en Colombia historia de América
los pueblos, y valora  Dramatizaciones de trabajos. temas visto.
Latina y de
constante  La libertad Colombia. todos los aportes  Análisis de lecturas  Aporta  Realiza
esfuerzo por  La valoración personal hechos por ella en por grupos. opiniones exposiciones
promover el todas las regiones del  Elaboración de sobre los ante sus
bienestar social.  La unidad mundo y en todas las
carteleras alusivas a temas compañeros de
 Descubre los  La generosidad épocas.
los temas. tratados. forma clara
beneficios que  La solidaridad  Reconoce la acción
 Análisis y reflexión de  Participación sobre los
se obtienen al evangelizadora de la diferentes
practicar los
 La paciencia
iglesia en América
pasajes bíblicos. activa en las
temas vistos.
 actividades
valores que nos  La humildad Latina Dinámicas de grupos.
 Participa en
identifican  La gratitud  Identifica la acción de  Dibujar diferentes
como personas. la Iglesia católica en  Elaboración de textos actividades
Colombia, y valora el sencillos. como talleres y
 desarrollo histórico de dramatizados
la evangelización en realizados en
su patria clase.

AREA RELIGION EJE: FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANA GRADO: NOVENO 1 Y 2 PERIODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
El Compromiso: Es la expresión y promoción de la ÁREA: Se compromete en su estructuración ética, moral y SABER: Sabe demostrar las
estructuración ética, moral y espiritual de los educandos, espiritual, y la fundamenta, inspira e inclina por su fe consecuencias sociales de las
fundamentada, inspirada e iluminada por su fe religiosa. religiosa. exigencias morales del
Conduce a tomar la decisión libre y responsable de asumir la CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Analiza las Evangelio.
opción por el proyecto de vida de Jesús. consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: Orienta SABER HACER: Promueve en su medio el
Entorno vivo. su vida hacia su bienestar y el de los demás personas, y conocimiento y la vivencia de
las enseñanzas morales de
toma decisiones que le permiten el libre desarrollo de su
Cristo.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: personalidad, a partir de sus proyectos y aquellos que SER: Es respetuoso de los puntos
Proyecto de vida. construye con otros. de vista de los otros respecto
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES: a los problemas morales.
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las Analiza diversos puntos de vista e intereses relacionados con
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas,
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera y los tomo en cuenta en sus argumentaciones.
ética y responsable.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo los conceptos
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de
de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus
discriminación y la intolerancia a la diferencia.
posibles causas y las consecuencias negativas para la
(Conocimientos).
sociedad.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de conocimientos y experiencias propias y de la comunidad para
emprendimiento): Elaboración de planes para crear crear empresas o unidades de trabajo.
empresas o unidades de negocio

PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
 El compromiso,  ¿Por qué se afirma  La palabra de Dios y  Tomo conciencia de la  Lecturas  Evaluación  Revisión de
estructuración que en el mundo de el compromiso importancia de la bíblicas  Eteroevaluación cuadernos
ética, moral y hoy hay una crisis de moral. conciencia moral en el  Celebraciones  Valoración de su  Talleres
espiritual del valores?  María en la vida proceso formativo y eucarísticas propio desempeño  Participación en
joven.  ¿Cuáles son los moral del cristiano. en la vida social.
 Elaboración de
 El compromiso:  Realizo valoraciones  Apropiación de los clase
principales retos  Dimensión ética de carteleras conocimientos  Exposiciones
actitud de éticos en el hombre? de actos y
 responsabilidad y  ¿Cómo responde la persona humana. comportamientos  Ensayos sobre enseñados.  Donaciones
libertad según la  Principios éticos humanos,  Observación
vida de Jesús.
Jesús a los conflictos
distinguiendo el bien y
sus  Escala de
morales de su sobre la persona. compromisos comparación, valores
 La Iglesia: el mal moral.
tiempo?  Dimensión ética de familiares y corrección

Comunidad de  ¿Cómo explica Jesús la cultura y de la
 Manifiesto una comunitarios recíproca oral y Elaboración de
ensayos
bautizados los diez actividad humana. conducta intachable  Videos escrita.
comprometidos en los diversos  Exposición  Preguntas y
con Jesús.
mandamientos?  La moralidad de los contextos y  Cantos
respuestas.
 ¿Por qué la Iglesia individual y
 Cuando me
actos humanos. situaciones de la vida  Dramatizados grupal.  Aplica principios
interviene en temas  La conciencia moral familiar y escolar.
comprometo: de Ética y Moralidad?  Análisis de  Presentación de éticos y morales
adquiero  Ámbitos y principios  Se ejercer mis textos bíblicos. informes. a la actividad
sinceridad,  ¿Qué respuestas
éticos de derechos de libertad escolar como el
verdad, tiene la Iglesia a las convivencia. La ética de conciencia y de  Puntualidad y
deporte, los
autenticidad, con inquietudes morales ciudadana. religión. responsabilidad. procesos de
de la niñez y la 
los semejantes y
juventud?  Ética y religión.  Interpreto su vida Ingenio y evaluación, las
el medio personal creatividad. relaciones
ambiente natural  La ética en las
grandes religiones
confrontándome con  Evaluación tipo interpersonales,
y social. la experiencia moral y la lúdica y
monoteístas. icfes
religiosa del pueblo actividades
 Ética en la de Israel. escolares en
educación general.
 Comparo la identidad
 Libertad de del pueblo de Israel  Reconozco en mi
conciencia y de alrededor de la alianza entorno las
religión. La moral y el decálogo con la manifestaciones
pública identidad del cristiano de corrupción y
 El hombre llamado a y de la Iglesia de hoy. las iniciativas de
lucha contra ese
vivir como hijo del  Reviso mi vida a la luz
mal social.
Padre Creador. de la nueva alianza y
 El pecado original y de los diez  Soy respetuoso
mandamientos. de los puntos de
sus efectos.
vista de los
 Alianza y  Utilizo las enseñanzas
otros, respecto a
proclamación de los bíblicas en la vida los problemas
diez mandamientos. cotidiana y las morales.
conversaciones sobre
 La santidad en el
temas morales.  Promuevo en mi
Antiguo Testamento medio el
 Pecados personales
 Interpreto mi vida
conocimiento y
personal la vivencia de
y sociales en Israel.
confrontándose con la las enseñanzas
 Ética y moral de los experiencia de Cristo morales de
profetas. y con su enseñanza. Cristo
 Ética y moral en los  Utilizo las enseñanzas  Promuevo
sapienciales. de Jesús en la vida hábitos de vida
Israelitas ante la cotidiana y las saludable, en las
ética civil del mundo conversaciones sobre dimensiones
grecorromano. temas morales. física, psíquica,
 La promesa de un  Soy consciente de que espiritual y
salvador que la vida cristiana es moral.
realizara don y gracia de Dios y
restauración por ello busca en la
 La conversión y el oración y en los
nuevo nacimiento sacramentos la fuerza
como condición para divina para realizarla.
recuperar la  Pronuncio la fórmula
integridad moral “creo en la vida
 Las virtudes eterna” con plena
teologales en la conciencia de su
enseñanza de Cristo. relación con el mérito
de sus opciones y
 El seguimiento de comportamientos
Cristo. éticos y morales.
 La enseñanza de  Actúo con libertad y
Jesús sobre el responsabilidad según
decálogo y la ley criterios cristianos,
nueva. frente a las diferentes
 Las propuestas que el
bienaventuranzas de mundo hace.
Jesús sobre la  Analizo y confronto
perfección moral. sus opciones y
 La ética de mínimos comportamientos
–“si ustedes hacen morales a la luz de la
lo que todos hacen”- Palabra de Dios y el
y la ética de la Magisterio de la
perfección en la Iglesia.
santidad.  Manifiesto firmeza de
 La vida moral y la voluntad y carácter
retribución eterna. para vivir el
 Las cartas del Nuevo compromiso moral
cristiano.
Testamento explican
la vida moral  Aprecio el sacramento
cristiana. de la reconciliación
 La palabra de Dios y como alimento de su
compromiso moral
el compromiso
cristiano.
moral.
 La vida según el
Espíritu
 Los Sacramentos y
la santificación de
los cristianos. El
Sacramento de la
reconciliación. La
confirmación,
sacramento del
compromiso
cristiano.
 El año litúrgico y el
santoral.
 Testigos ejemplares
 del compromiso
moral cristiano.

 María en la vida
moral de los
cristianos
 Campos actuales de
especial interés para
compromiso moral
de los cristianos.
 Ecumenismo y
promoción de los
valores éticos y
morales comunes.
 Libertad de
conciencia y libertad
religiosa.
AREA RELIGION EJE: FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANA GRADO: NOVENO 2 PERIODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
El Compromiso: Es la expresión y promoción de la ÁREA: Se compromete en su estructuración ética, moral y SABER: Sabe demostrar las
estructuración ética, moral y espiritual de los educandos, espiritual, y la fundamenta, inspira e inclina por su fe consecuencias sociales de las
fundamentada, inspirada e iluminada por su fe religiosa. religiosa. exigencias morales del
Conduce a tomar la decisión libre y responsable de asumir la CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Compara diferentes Evangelio.
opción por el proyecto de vida de Jesús. teorías sobre el origen de las especies.
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales): CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: SABER HACER: Promueve en su medio el
Entorno vivo. Entiende que las mujeres y los hombres son libres e iguales conocimiento y la vivencia de
las enseñanzas morales de
en dignidad y derechos. Emprende acciones para que las
Cristo.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el SER: Es respetuoso de los puntos
Equidad De Género desarrollo de todas las potencialidades y valoradas en los de vista de los otros respecto
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES diferentes contextos. a los problemas morales.
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los Analiza el costo ambiental de la sobreexplotación de recursos
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera naturales, (agotamiento de las fuentes de agua potable y
ética y responsable.
problema de las basuras).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que la
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus
discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias
posibles causas y las consecuencias negativas para la
sociales negativas como la desintegración de las relaciones
sociedad.
entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de
(Competencias cognitivas).
emprendimiento): Elaboración de planes para crear
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
empresas o unidades de negocio
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad para
crear empresas o unidades de trabajo.
AREA: RELIGION EJE: CONSTRUYENDO IGLESIA
ESTANDAR DE COMPETENCIA
Clarificar el sentido que tiene la iglesia para la construcción de la
verdadera moral cristiana
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales):
Entorno vivo.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES:
Orientación sexo-erótica y afectiva.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus
posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de
emprendimiento): Elaboración de planes para crear
empresas o unidades de negocio
GRADO: NOVENO 3 Y 4 PERIODO
COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
ÁREA: Lee y aprende las enseñanzas de la iglesia. Saber: comprende e interpreta el crecimiento
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Formula hipótesis moral en la iglesia.
acerca del origen y evolución de un grupo de organismos. Saber hacer: Comprende y hace reflexiones
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: bíblicas a partir de los textos.
Saber ser: realiza visitas con fines sociales y
Comprende que existen diferentes tipos de orientación
de caridad con los más necesitados.
sexo-erótica-afectiva que incluyen variedad de
manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación
sexual y amorosa.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
Analiza la importancia y el papel que juegan las patentes
y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que la
orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la
personalidad y rechazo cualquier discriminación al
respecto. (Competencias integradoras).
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad
para crear empresas o unidades de trabajo.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

ESENCIAL PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(producto)
 EL CRECIMIENTO  La palabra de  Fomentar y practicar los  Todo hombre  Colocar en  Evaluación  Evidencia
MORAL EN LA IGLESIA Dios y el aspectos prioritarios del necesita de los práctica todo lo  Heteroevaluación fotográfica
 DIOS NOS HA compromiso compromiso moral del demás para visto en las clases
 Valoración de su  Talleres
moral. cristiano en el mundo de compartir su vida y que le sirve para
LLAMADOY propio  Cuadernos
PERMANECE CON  El sacramento hoy. y sus bienes en la interactuar
NOSOTROS PARA de la  Los actos que condicionan amistad. positivamente en desempeño  Materiales
SALVARNOS reconciliación. mi crecimiento en mi vida  La amistad debe su contexto social.  Apropiación de elaborados
 El egoísmo me espiritual y moral. ser desinteresada  Enseñar la forma los en grupo

aleja de los  El egoísmo destruye la y debe de vivir en conocimientos  visitas y

enriquecernos comunidad. enseñados. entrevistas a
compromisos aspiración humana a la
cristianos. amistad mutuamente  Reforzamiento de  Observación la
 La amistad una  Dios creo el hombre para  Dios hace algunos temas a comparación, comunidad
alianzas con el través de folletos, corrección  Necesitadas.
necesidad del compartir su vida y sus recíproca oral y
hombre bienes en la amistad hombre y esta láminas,
alianza es un exposiciones, escrita.
 Dios nos habla  ¿Dónde podemos pacto de amistad dramatizaciones y  Exposición
por medio de encontrar los signos por talleres. individual y
signos. los cuales Dios nos
Habla?
 Explicación clara grupal.
 Nuestro de los temas  Presentación de
dialogo con  ¿Cómo podemos leer la utilizando gráficas, informes.
Dios sagrada escritura? lecturas, videos,  Puntualidad y
crucigramas, sopa
responsabilidad.
de letras,
 - Ingenio y
creatividad.
 Evaluación tipo
icfes
AREA: RELIGION EJE: CONSTRUYENDO IGLESIA
ESTANDAR DE COMPETENCIA
Clarificar el sentido que tiene la iglesia para la construcción de la
verdadera moral cristiana
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR (Ciencias Naturales):
Entorno vivo.
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES:
Orientación sexo-erótica y afectiva.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES
(PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA): Reconozco las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Rechazo las situaciones de
discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus
posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL (Empresariales y de
emprendimiento): Elaboración de planes para crear
empresas o unidades de negocio
GRADO: NOVENO 4 PERIODO
COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
ÁREA: Lee y aprende las enseñanzas de la iglesia. Saber: comprende e interpreta el crecimiento
CRUCE DE ÁREA POR ESTÁNDAR: Formula hipótesis moral en la iglesia.
acerca del origen y evolución de un grupo de organismos. Saber hacer: Comprende y hace reflexiones
CRUCE DE ÁREA – PROYECTOS TRANSVERSALES: bíblicas a partir de los textos.
Saber ser: realiza visitas con fines sociales y
Comprende que existen diferentes tipos de orientación
de caridad con los más necesitados.
sexo-erótica-afectiva que incluyen variedad de
manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación
sexual y amorosa.
CRUCE DE ÁREA – ORIENTACIONES CURRICULARES:
Analiza la importancia y el papel que juegan las patentes
y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que la
orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la
personalidad y rechazo cualquier discriminación al
respecto. (Competencias integradoras).
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Identifico los
conocimientos y experiencias propias y de la comunidad
para crear empresas o unidades de trabajo.