PLANIFICACIÓN MENSUAL ABRIL 2018

ASIGNATURA MÚSICA CURSO SEXTO A y B PROFESOR :MARIBEL

ANDRADE
EJE ESCUCHAR Y NOMBRE NUMERO DE HORAS :4
APRECIAR DELA LOS SONIDOS
UNIDAD
OBJ.TRANSVER.
ACTITUDINALES
 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la música.
 Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones
musicales
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por
medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el
pensamiento divergente.
 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma
respetuosa en actividades grupales de audición, expresión,
reflexión y creación musical.

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES HABILIDAD RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE
Describir la INICIO: El profesor o profesora recuerda  Percepción auditiva a
música las actividades de la clase anterior y partir de repertorio CUADERNO RÚBRICA( INTERPRETACIÓN
escuchada e pregunta a los estudiantes sus opiniones musical PPT INSTRUMENTAL)
interpretada, sobre la música audicionada y la canción  Apreciación estética MATERIALES PARA AFICHE AFICHE
basándose practicada, responden a mano alzada.  Expresión musical y
en los artística creativa
Se explican los objetivos para la clase de
elementos
hoy, en donde se evaluará la melodía  Capacidad de trabajo en
del lenguaje equipo y autoevaluación
musical practicada.
 Percepción auditiva
(reiteracione
s, contrastes, DESARROLLO. Practican la melodía
pulsos, completa todos juntos, en el instrumento
acentos, cuidando ritmo y sonoridad.
patrones Se recuerda la utilización de la rúbrica
rítmicos y
para evaluar (adjuntada, tabla sumativa
melódicos,
diseños 1) que incluye el trabajo en clases, la
melódicos, responsabilidad y compromiso al
variaciones, momento de practicar.
dinámica,
tempo, CIERRE: Interpretan todos juntos la
secciones A- melodía.
AB-ABA- Cantan la melodía en acompañamiento
otras, del profesor.
preguntas- Se recuerda que la siguiente clase
respuestas y continuarán la mitad restante.
texturas) y a
su propósito
expresivo. INICIO: Se recuerda que la evaluación
continua la clase presente, todos cantan e
interpretan la melodía.

DESARROLLO: Repasan la practica

compás por compás, en el instrumento.
Junto con esto, se recuerda también el
funcionamiento de la rúbrica.
Que incluye el trabajo en clases, la
responsabilidad y el compromiso al
momento de practicar.Evaluación.

CIERRE: Interpretan todos juntos la

melodía.
Cantan la melodía en acompañamiento
del profesor.
Comentan a mano alzada sobre qué les
pareció la melodía y como se sintieron al
interpretarla.

INICIO: Recuerdan la clase anterior, y

comentan que sintieron al interpretar ese
tipo de música y en los instrumentos
utilizados.
¿Qué les pareció el ritmo? ¿Consideran
que se logró el objetivo de interpretar en
un ritmo constante de principio a fin por
todos los estudiantes?
El docente hace algunas referencias a la
autora .
DESARROLLO: Observan presentación
sobre Violeta Parra.
Audicionan distintos ejemplos de la
autora
CIERRE: Mediante lluvia de ideas
nombran características de Violeta Parra
y se anotan en la pizarra. Se relaciona el
contexto con su obra.
Se pide para la próxima sesión fotos y
materiales para hacer afiches de la autora.

INICIO: Comentan a mano alzada lo

expuesto sobre Violeta Parra la semana
anterior. Sus obras, su pensamiento y su
vida.

DESARROLLO: Se reúnen en grupos de 4

personas y se pide que presenten el
material solicitado la clase anterior.
Realizan afiche siguiendo el guion de la
tabla de apreciaciones presentado por el
profesor o profesora (afiche Violeta
Parra) en donde deben ser originales en
crear, y debe ser escrito por ellos.
Puede ser adaptado a nuestra época o
imaginativo al contexto de la época de la
autora.

CIERRE: Comentan a mano alzada sobre

lo que aprendieron sobre la autora
nacional, que les llamó la atención, si les
parecieron cosas positivas o negativas,
etc.
Los compañeros escuchan y opinan al
respecto de la reflexión de sus
compañeros.