II MODELO DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN (parte teórica)

1. PARA QUÉ SE EVALÚA EN LAS INSTITUCIONES

Las instituciones se evalúan para establecer una técnica de gestión cuya finalidad
es la mejora de la naturaleza y calidad de la gestión, de los procesos y productos,
y de la efectividad laboral.

A través de la evaluación institucional las organizaciones educativas podrán:

 Conocer los aciertos que necesitan potenciarse y las debilidades que

deben que corregirse.
 Comprender mejor los actos pedagógicos y administrativos que se
ejecutan para verificar si los procesos para alcanzar los resultados son los
esperados.
 Verificar en qué medida los resultados que se obtienen están en armonía
con los estilos de formación y gestión, y el perfil del estudiante que la
institución se haya propuesto.
 Recomendar, a partir de las conclusiones de la evaluación, las medidas
que formen parte de un plan de mejoramiento de la gestión y resultados
educativos.

2. A QUIÉN SE EVALÚA EN LAS INSTITUCIONES

La evaluación va dirigida a la institución y docentes, es por esto que para el

desarrollo de la auto-evaluación es recomendable, en la institución
educativa, oficializar un comité de evaluación. Una posibilidad es no crear
una estructura nueva sino aprovechar la existente; por ejemplo, utilizar al
consejo educativo institucional o al comité académico como grupo
conductor de la evaluación.

La otra alternativa es crear una comisión coordinadora de los procesos de

evaluación cuya presidencia recae en el Director. En ese caso, es muy
importante que los miembros que la integren reúnan características como
las siguientes: imparcialidad, criterio de justicia y objetividad; capacidad de
análisis, empatía al interior de la comunidad; ánimo constructivo; realismo
frente a las posibilidades y límites de la evaluación; si son docentes, de
preferencia con trabajo a tiempo completo; si son padres de familia, con
mucha cercanía a las actividades de la institución de enseñanza.

Los criterios de selección mencionados contribuirán a vencer las

resistencias que a la evaluación pudieran presentarse.

Hay que distinguir el equipo de coordinación del resto de participantes.

Elegir un coordinador-responsable. Seleccionar los primeros por su
 motivación, tiempo y dedicación. Recurrir a los padres más carismáticos e
implicados en la vida del centro. Elegir alumnos que ejercen alguna función
de delegados.

3. CÓMO SE EVALÚA EN LAS INSTITUCIONES

El evaluar se relaciona con la metodología a emplear. Al respecto cabe indicar

que en la red del Internet es posible encontrar muchas metodologías de
evaluación institucional. Por lo tanto, no es necesario construir una nueva. Lo
importante para seleccionarlas es tener en cuenta tres criterios:

 Adecuada a las características y necesidades de la institución educativa.

 Fácil de aplicarse.
 Obtener resultados en plazos razonables.

De igual manera cada institución tiene su método de evaluación, según sea su

adecuación para el mejoramiento de la misma.