2 Agosto Nov Mate

LOGICO MATEMATICO 5º PRIM
I.E N°2043
RESEÑA HISTÓRICA DE GEORG CANTOR

I.E N°2043
EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS ()
I.E N°2043
 NECESIDAD DE EXTENDER EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS

NATURALES.
Efectua:
9  12  _______
8  9  _______ ¿Se puede operar?
Claro que sí, para ello debemos ampliar el conjunto de los números
naturales (), por ello se ha creado diferentes conjuntos en el que se
podrá efectuar este tipo de sustracciones, este conjunto se llama
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS O CONJUNTO .
 REPRESENTACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS
0 1 2
3 4 5
1 4
2 3
 REPRESENTACIÓN DE EN LA RECTA NUMÉRICA:
à Expresa cada situación usando números enteros:
I.E N°2043
a) Marlene tiene una deuda de 50 nuevos soles: ___________
b) Juan ganó S/. 100 en el tragamonedas: ___________
c) Un auto recorre 60 km en sentido contrario: ___________
d) La temperatura en el nevado de Huascarán es 10 grados bajo cero:
___________
e) En un corral de aves se murieron 15 pollitos: ___________
f) Por mi cumpleaños me regalaron S/. 65: ___________
g) Un submarino descendió 100 metros bajo el nivel del mar:
___________
à Ubicación de números enteros en la recta numérica.
Ejemplo:
Ubica los números –1 ; 0 ; +3 ; –3 en la recta numérica.
3 1 0 + 3
¡Ahora tú!
à Ubica los siguientes números en la recta numérica:
a) 4 ;  7 ;  2 ;  1 ; 0
b) 3 ;  9 ;  1 ;  4 ;  5
c) 10 ;  6 ;  7 ;  2
d)  5 ;  2 ; 2  0 ;4
I.E N°2043
VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO
ò Se representa así:
a Si a  o
a
a Si a < o
Ejemplo 1
Halla el valor absoluto de –5

å Solución :
Nos piden hallar 5 como – 5 < 0
5    5  5 ó 5
Ejemplo 2:
Halla el valor absoluto de +7
å Solución :
7  7
R A C TIQ U E M O S
à Halla el valor absoluto de:
3 
a)
9 
b)
12 
c)
4 
d)
15 
e)
8 
f)
13 
g)
COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS ()

I.E N°2043
 Si tenemos dos números enteros, será el que esté representado a la
derecha del otro número en la recta numérica, así tenemos:
 +5 es mayor que +2 porque: + 2 + 5
 +3 es mayor que 0 porque: 0 + 3
 0 es mayor que –1 porque: 1 0
 –2 es mayor que –5 porque: 5 2
Recuerda que:
1) Todo número negativo es menor que todo número positivo.

63   8
2) De dos números positivos es menor el que tiene menor valor
absoluto.
 6   25
3) De dos números negativos es menor el que tiene mayor valor
absoluto.
9  5
R A C TIQ U E M O S
 Escribe el símbolo >, < ó = entre los números:
I.E N°2043
RELACIÓN DE ORDEN
à Sucesiones Crecientes
a) 15 ;  6 ;  3 ;  8 ;  1
____________________________________________________
b) 20 ;  14 ;  30 ;  7 ;  16
____________________________________________________
c) 52 ;  13 ;  62 ;  13 ;  50
____________________________________________________
d) 6 ;  8 ;  6 ;  11 ;  8
____________________________________________________
à Sucesiones Decrecientes
a) 45 ;  26 ;  54 ;  50 ;  52
____________________________________________________
b) 18 ;  65 ;  16 ;  36 ;  30
____________________________________________________
c) 42 ;  15 ;  18 ;  10 ;  13
____________________________________________________
d) 152 ;  150 ;  13 ; 0 ;  95
____________________________________________________
RABAJEM O S EN C ASA
 Escribe el símbolo >, < ó = entre los números:
OPERACIONES EN
I.E N°2043
1. ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para sumar números enteros debemos tener en cuenta la siguiente
regla de signos:
a) Si se trata de números enteros del MISMO SIGNO, sumamos los

valores absolutos y el signo del resultado es el mismo de los
sumandos.
Ejemplos:
a)  6   2  8
b)  9   4  13
b) Si se trata de números enteros de DISTINTOS SIGNOS restamos los

valores absolutos y al resultado le agregamos el signo de mayor
valor absoluto.
Ejemplos:
a)  3   5  2
b)  2   12  10
R A C TIQ U E M O S
 Efectuar las sumas:
a)  6   4 
b)  6   9 
c)  12   4 
d)  20   8 
e)  15   7 
f)  10   4 
g)  12   10 
h)  20   16 
I.E N°2043
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS
ò Dado dos números enteros, hallamos su diferencia transformando la
sustracción en una adición del minuendo con el opuesto del sustraendo.
Ejemplos:
a)  4   3   4   3  1

b)  6   2   6   2  8
c)  5   1   5   1  6
R A C TIQ U E M O S
 Efectua las sustracciones.
1.  6   5  ____________________________________________________
2.  10   3  ____________________________________________________
3.  10   3  ____________________________________________________
4.  8   2  ____________________________________________________
5.  15   6  ____________________________________________________
6.  20   10  ____________________________________________________
7.  18   7  ____________________________________________________
8.  9   8  ____________________________________________________

15   30 
9. ____________________________________________________
10.  40   5 
____________________________________________________
11.  25   30 
____________________________________________________
I.E N°2043
12.  7   5 
____________________________________________________
1. Efectua las adiciones:
a)  8   15 
b)  45   13 
c)  9   21 
d)  15   7 
e)  24   12   7 
f)  9   5   4   2   1 
g)  10   2   1   15 
2. Efectua las sustracciones:
a)  15   7 
b)  32   20 
c)  18   13 
d)  16   4 
e)  25   10 
Somos unos
f)  42   20 
n iñ o s gen io s
g)  15   30 
I.E N°2043
¡Tú puedes amiguito...!
Reforcemos lo aprendido
1. Representa cada situación con un número entero.

 Estamos a 4 grados bajo cero. ____  10 m bajo el nivel del
mar. ____
 El año 30 antes de Cristo. ____  El año 50 después de
Cristo. ____
 Un buzo está 9 m bajo el nivel del mar. ____  Calentar hasta los 20°.
____
 Un pájaro vuela a 18 m de altura. ____  100 m sobre el nivel del
mar. ____
2. Completa la tabla utilizando números enteros.
POSICIÓN POSICIÓN
MOVIMIENTO
INICIAL FINAL
Estabas a 2 metros bajo el
nivel del mar y bajas 5 metros.
Estábamos a 5 grados bajo
cero y la temperatura subió 8
grados.
Estábamos a 4 grados bajo
cero y la temperatura bajó 5
grados.
3. Observa la recta entera y escribe.
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9
 Dos números enteros menores que +4 y mayores que –2___________________
 Tres números menores que –3______________________________________________
 Los números –3; –5 y +8, ordenados de mayor a menor_____________________
Ahora, escribe las siguientes < ó > según corresponda.
I.E N°2043
4. Calcular las siguientes sumas.
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9
I.E N°2043
RESEÑA HISTÓRICA DE ARTHUR CAYLEY
I.E N°2043
NÚMEROS RACIONALES
¿Cuál es el resultado de dividir (+3) : (+4)?

Como ves no existe resultado en el conjunto de los enteros. Ante esta
situación surge la necesidad de ampliar el conjunto de los números
enteros a otro que lo llamaremos el conjunto de los números racionales
que lo reconoceremos por la letra Q.
 
Q  a / a   y b  *
b
donde:
: Conjunto de los número racionales

: Conjunto de los números enteros sin cero.
Fracción:
Una fracción es una división indicada de dos números enteros.
a ; b 0
Se representa así: b
a  Numerador
donde : b  Denominador
Representación de Fracción:
I.E N°2043
Representa y colorea
3
 9 =
5
 4 =
3
 11 =
8
 5 =
12
 20 =
Lectura y Escritura
11
¿Cómo leeríamos 14 ?
11
14 Se lee: Once catorceavos
2
7 Se lee: Dos sétimos
3
8 Se lee: ___________________________________________________________
5
2 Se lee: ___________________________________________________________
12
24 Se lee: ___________________________________________________________
8
5 Se lee: ___________________________________________________________
9
11 Se lee: ___________________________________________________________
I.E N°2043
a) Fracción Propia : Es cuando el numerador es menor que el

denominador.
3 ; 2; 8
Ejm.: 5 3 10
b) Fracción Impropia : Es cuando el numerador es mayor que el
denominador.
5 ; 6 ; 12
Ejm.: 3 5 7
c) Fracción Homogéneas : Se llama así a dos o más fracciones que

tienen el mismo denominador.
3; 4 ; 2; 1
Ejm.: 6 6 6 6
d) Fracción Heterogéneas : Se llama así a dos o más fracciones que
tienen distinto denominador.

4 ; 6 ; 8 ; 12
Ejm.: 5 7 9 15
e) Fracción Equivalente a la unidad : El numerador es igual al
denominador.
3; 4 ; 6 ; 7
Ejm.: 3 4 6 7
f) Fracción Decimal : El denominador es una potencia de 10.
I.E N°2043
3 ; 7 ; 28
Ejm.: 10 100 1000
NÚMERO MIXTO
El número mixto es la expresión formada por una parte entera y una parte
fraccionaria.
3
P a r te
E n te r a 2 4
P a r te
F ra c c io n a r ia
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA Y

VICEVERSA
1 3 x 2 + 1 7
3 2 2 2
9 9 5 D e n o m in a d o r
= 5
5 1 E n te r a
4
N u m e ra d o r
4
= 1
5
R A C TIQ U E M O S
1. Escribe en forma literal:
3
a) 9 =
_____________________________________________________________
4
b) 12 = _____________________________________________________________
I.E N°2043
12
c) 21 = _____________________________________________________________
8
d) 15 = _____________________________________________________________
2. Pinta el casillero de cada fracción del mismo color que el número

entero que le corresponde:
3. Convierte los números mixto a fracción:
85  55 
a) 11 ______ d) 9 ______
84  25 
b) 6 ______ e) 7 ______
43  31 
c) 4 ______ f) 2 ______
4. Convierte las fracciones a mixtos:

47  24 
a) 8 d) 5
19  33 
b) 4 e) 6
I.E N°2043
15 44 
c) 6 = f) 7
EQUIVALENCIA DE FRACCIONES
Dos fracciones son equivalentes si al multiplicar sus términos en forma

cruzada se obtiene el mismo resultado.
3  18
5 30
3  30  18  5
90  90
 Simplificación de Fracciones
Simplificar una fracción es dividir el numerador y el denominador entre
un mismo número. Cuando una fracción no se puede simplificar
se llama FRACCIÓN IRREDUCTIBLE.
Ejemplo:
18  18  6  3
30 30  6 5
28  28  4  7
36 36  4 9
 Ampliación de Fracciones
Ampliar una fracción es multiplicar el numerador y el denominador por
un mismo número.
Ejemplo:
3  3  6  18
5 5  6 30
4  4  8  32
9 9 8 72
I.E N°2043
R A C TIQ U E M O S
1. Halla 3 fracciones equivalentes para cada fracción.

2
a) 5
3
b) 7
6
c) 9
5
d) 8
2. Simplifica cada fracción hasta convertirla en irreductible:

6 42 8
a) 12 b) 49 c) 16
12 9 14
d) 36 e) 81 f) 48
3. Amplía cada fracción por el número que se indica:
Amplía por 5 Amplía por 9

5 8
7 3
Amplía por 4 Amplía por 7
I.E N°2043
1  5
12 6
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
1. Si son fracciones homogéneas es menor aquel que tenga menor

numerador:
5
9
 12
9
7  3
12 12
2. Si son fracciones heterogéneas, multiplicamos en aspa y comparamos

los resultados:
2
3
 4
5
2  5 < 3  4
10 < 12
R A C TIQ U E M O S
 Escribe el símbolo >, < ó = entre las fracciones:
2 4 1 2
a) 5 9 b) 3 7
3 6 8 1
c) 5 12 d) 10 4
15 16 8 1
e) 32 32 f) 16 4
3 5 20 1
g) 9 10 h) 100 5
I.E N°2043
4 7 8 5
i) 11 12 j) 3 4
SUCESIONES
Ejemplo:
 Ordena en forma creciente las siguientes fracciones:

2; 1 ; 3 ; 5
3 4 2 8
1ro. M.C.M de los denominadores

2do. Convertir las fracciones a denominador común
2 1 3 5 16 , 6 , 36 , 15 6 , 15 , 16 , 36
3 4 2 8 2 
= 24 24 24 24 24 24 24 24
3 2 1 4 2
3 1 1 2 2 M.C.M.  2  2  2  3  24
3 1 1 1 3
1 1 1 1
¡AHORA TÚ!
 Ordena en forma creciente:
2 ;1;5;3
a) 6 8 2 4 _______________________________________
1 ; 4 ; 2 ; 1
b) 5 10 50 2 ______________________________________
3; 2 ; 2;5
c) 9 27 3 9 _______________________________________
 Ordena en forma decreciente:

1 ; 3; 2 ; 9 
a) 10 5 15 30
_________________________________________
4 ;1;7; 3 
b) 25 5 2 10 _________________________________________
I.E N°2043
8 ; 3 ; 1 ;2 
c) 12 24 48 6
_________________________________________________
OPERACIONES CON FRACCIONES
1. Adición y Sustracción de Fracciones

 Para sumar o restar fracciones homogéneas se suman o restan los
numeradores y se pone el mismo denominador.
Ejemplo:
3  1  5  9
19 19 19 19
12  3  9
5 5 5
 Para sumar o restar fracciones heterogéneas se sigue lo siguiente:
1ro. Simplificar si es posible
2do. Se halla el M.C.M. de los denominadores.
3ro. Se convierten al mínimo común denominador.
4to. se suman o restan las fracciones homogéneas
Ejemplo:
1 + 1 = 3 + 2 = 5
2 3 2 6 6
1 3 3
1 1 M .C .M . = 6
12 – 3 = 60 – 21 = 39
14 10 2 70 70
7 5 5
7 1 7 M .C .M . = 7 0
1 1
 Para sumar o restar números mixtos debemos proceder así:

1ro. Convertir los mixtos a fracción
2do. Sumar o restar las fracciones con el procedimiento anterior.
Ejemplo:
I.E N°2043
2 = 7 + 17 = 35 + 51 = 86
2 1 + 3
3 5 3 5 3 15 15
1 5 5
1 1
M .C .M . = 1 5
R A C TIQ U E M O S
1. Resuelve:
8  2 8 3  3  12
a) 15 5 30 b) 5 4 20
21  14 13  3
c) 3 7 d) 7 4
22  41  2 3 21  4  1
e) 5 2 10 f) 3 5 8
2. Resuelve en tu cuaderno y une con flechas la operación con el

resultado correspondiente:
6 2  16 62
3 8 5
I.E N°2043
45 2
9 7
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores

entre sí. Para multiplicar un entero por una fracción se puede convertir el
entero en fracción con denominador 1 y hacer como en el primer caso.
Para multiplicar un número mixto por una fracción o por otro número mixto,
se convierte éste en quebrado impropio equivalente al mixto y se opera
como en el primer caso.
Ejemplos:
2 3  6
a) 5 7 35
8  3  8  3  24
b) 5 1 5 5
2 1  3  9  3  27
c) 4 5 4 9 20
2 de 2  2  2  4
d) 3 5 3 5 15
R A C TIQ U E M O S
Efectuar:
3 2
1) 4 5
1 1 
2) 5 3
3  10 
3) 4
4 2
4) 5 3
I.E N°2043
3 5 
5) 4 6
3  10 
6) 5
3 8  5 3 
9) 4 9 6 10
I.E N°2043
9  33 – 5 
10) 11 45 3
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir dos fracciones, se invierten los términos de la segunda

fracción y se opera como en la multiplicación. Si alguna de las fracciones
es número mixto, se reduce a quebrado impropio.
Ejemplos:
5  1  5  2  10  5  1 1
1. 8 2 8 1 8 4 4
3 1  2  13  2  13  1  13  1 5
2. 4 4 1 4 2 8 8
Otra forma: “Producto de extremos entre producto de medios”
1 2
1) 2 5
5
5  1  5  2  10  5  1 1 35
2) 4 8
8 2 81 8 4 4
4
11  7 
5 5 3) 4 9
8  5  2  10  5  1 1 3 3
1 81 8 4 4 4) 5 4
2 4
2 5
5) 5 8
I.E N°2043
3  5 
8) 12 10
I.E N°2043
2
7 =
8
9) 12
4
15 =
3
10) 7
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES
I.E N°2043
OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES

Debemos de tener el orden operativo de toda operación combinada :
1º Signos de colección
2º Potencias y raíces
3º Multiplicaciones y Divisiones
I.E N°2043
4º Sumas y restas
Efectuar :
1 1
2 3
1
1. 4
2.
 6  2 7 
45  1– 3 
7
25  7  49
3. 81 10 36
 
1 1  1
4. 2 3 4
5.
 3   12 2 
3– 1  7 – 1 
4
    43  89 – 65  102  
3
2
6. 3
I.E N°2043
2 1 
7. 1
1
1– 1
2
3 1 
2– 1
1 1
8. 2 3
9. 1
4 
1 1
2 1
1 1
2
5 1 
2 1
10. 3
I.E N°2043
RESEÑA HISTÓRICA DE TARTAGLIA
I.E N°2043
NÚMEROS DECIMALES
Un número decimal es la expresión lineal de una fracción que se obtiene

al dividir al numerador entre el denominador.
Ejemplo:¿
1  0,2
5 que resultado de dividir 1  5
2  0,666...
3 que resultado de dividir 2  3
I.E N°2043
R A C TIQ U E M O S
I. Convertir a número decimal las siguientes fracciones (llegar a 3 cifras como

máximo en la parte decimal).
Resuelve en tu cuaderno.
CONVERSIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN O VICEVERSA
 Para convertir a decimal
 Para convertir un número decimal a fracción
I.E N°2043
Ejemplo:
R A C TIQ U E M O S
1. Convierte a decimal:
2. Convierte a fracción:
0, 36 = _______
15,26 = _______
42,1 = _______
38,009 = _______
I.E N°2043
0,003 = _______
5,0024 = _______
52,68 = _______
6,23 = _______
138,6 = _______
893,5 = _______
0,002 = _______
5,0036 = _______
75,83 = _______
0,0093 = _______
3. CLASIFICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
I.E N°2043
N Ú M E R O D E C IM A L
EXAC TO
E s a q u e l q u e tie n e u n n ú m e r o
fi n i t o d e c i f r a s d e c i m a l e s
NÚMERO
D E C IM A L
D . P E R IÓ D IC O P U R O
0 ,3 3 3 .....
N Ú M E R O D E C IM A L
IN E X A C T O
E s a q u e l q u e tie n e u n n ú m e r o
i n fi n i to d e c i fr a s d e c i m a l e s
D . P E R IÓ D IC O M IX T O
0 ,5 3 3 3 .....
R A C TIQ U E M O S
 Marca con un aspa (X) donde corresponda :
P E R IO D IC O P E R IO D IC O
EXAC TO
PU R O M IX T O
0 ,1 8 7 5
0 ,4 7 9 1 6
2 ,6 8 1 8 1 ...
0 ,1 8 5
0 ,3 1 3 1
0 ,2
0 ,0 5 7 7 ...
6 ,2
0 ,0 0 1 4
0 ,4 7 7 ...
FRACCIÓN GENERATRIZ
I.E N°2043
 Generatriz de un decimal limitado
Para hallar la fracción generatriz, escribimos como numerador el
número decimal sin la coma decimal y como denominador la unidad
seguida de ceros como cifras decimales tenga el número decimal.
Ejemplo:
3,5  35  7
10 2 Fracción generatriz
 Generatriz de un decimal periódico puro

Para hallar la fracción generatriz, escribimos como numerador, el
número sin coma decimal, menos la parte entera y como denominador
tantos nueves como cifras decimales tenga la parte periódica.
Ejemplo:
1, 28  128  1  127
99 99 Fracción generatriz
 Generatriz de un número decimal periódico mixto

Para hallar la Fracción generatriz, escribimos como numerador el
número sin la coma decimal menos la parte no periódica y como
denominador tantos nueves como cifra tenga la parte periódica,
seguidas de tantos ceros como cifras tenga la parte no periódica.
Ejemplo:
  2136  213  1923  641
2,136
900 900 300 Fracción generatriz
R A C TIQ U E M O S
I.E N°2043
ò Halla la fracción generatriz de los siguientes números:
ò Halla la fracción generatriz de:
1) 0,32 = _______________
2) 3,05 = _______________
3) 7,075 = _______________
4) 30,5 = _______________
5) 68,85 = _______________
I.E N°2043
6) 0,125 = _______________
7) 0,8 = _______________
8) 1,2 = _______________
9) 1,75 = _______________
10) 72,75 = _______________
11) 0 ,3 = _______________
12) 0 ,1 3 = _______________
13) 1 ,2 3 7 = _______________
14) 4 ,9 = _______________
I.E N°2043
15) 6 ,7 1 = _______________
16) 0 ,1 3 = _______________
2. TABLA DE VALOR DE POSICIÓN DE LAS CIFRAS DE UN NÚMERO

DECIMAL
PA R T E E N T E R A PA R T E D E C IM A L
Ó R D E N E S 5° 4° 3° 2° 1° 1° 2° 3° 4° 5°
D E C IM A L
M IL É S IM O S
D E C E N A D E M IL L A R
U N ID A D D E M IL L A R
D I E Z M IL É S IM O S
M IL É S IM O S
CENTENAS
C E N T É S IM O S
U N ID A D E S
DECENAS
D É C IM O S
COMA
C IE N
Para leer observemos el siguiente ejemplo :
1 5 ,2 0 4
E n la p a r te E N T E R A E n la p a r te D E C I M A L
n o h a y d i fi c u lta d te r m in a e n e l 3 e r. o r d e n
( m i lé s im o s )
Leemos : quince enteros, doscientos cuatro milésimos.
R A C TIQ U E M O S
I.E N°2043
Escribe literalmente los siguiente ejercicios:
1. 0,3 ________________________________________________________________
2. 0,07 ________________________________________________________________
3. 0,9 ________________________________________________________________
4. 1,6 ________________________________________________________________
5. 0,28 ________________________________________________________________
6. 0,05 ________________________________________________________________
7. 0,0028 ________________________________________________________________
8. 0,1462 ________________________________________________________________
9. 2,00023 ________________________________________________________________
10. 8,0105 ________________________________________________________________
COMPARACIÓN DE DECIMALES
1° Comparamos la parte entera.
2° Si la parte entera es igual, comparamos los décimos, centésimos, milésimos,
diez milésimos, etc, hasta encontrar el mayor número completando con ceros
uno y otros, si fuera necesario.
Ejemplo:
2 , 3 7 2 , 3 1 6
=
=
R A C TIQ U E M O S
I. Comparar los siguientes números decimales colocando >, < ó = según

corresponda :
I.E N°2043
1. 0,4 0,400 2. 12,7 9,6
3. 0,246 0,2624 4. 1,2 0,962
5. 7,5 7,50 6. 6,0032 6,032
7. 6,13 1,1 8. 42,057 89,15
9. 17,176 17,9 10. 2,864
2,91
11. 6,74 26,2 12. 172,64 20,999
13. 1,976 29,2 14. 743,26 7,98643
15. 2,64 2,46 16. 464,2 24,604
17. 222,222 202,2 18. 645,2 6,4004
I.E N°2043
19. 246,9 23,62 20. 17,07 1,70426
I.E N°2043
I.E N°2043
RELACIÓN DE ORDEN
 Creciente: Se ordena los números decimales de menor a mayor.
Ejm: 3,14 ; 3,15 ; 0,58 ; 8,14
0,58 ; 3,14 ; 3,15 ; 8,14
 Decreciente: Se ordena los números decimales de mayor a menor.

Ejm: 9,46 ; 3,15 ; 6,12 ; 9,14
9,46 ; 9,14 ; 6,12 ; 3,15
R A C TIQ U E M O S
1. Ordena en forma creciente:
a) 6,34 ; 5,146 ; 8,38 ; 4,365 ; 2,15
_____________________________________________________________
b) 6,17 ; 8,148 ; 9,158 ; 3,14 ; 2,5
_____________________________________________________________
I.E N°2043
c) 6,750 ; 8,145 ; 3,144 ; 2,158
_____________________________________________________________
2. Ordena en forma decreciente:
a) 24,003 ; 22,309 ; 2,409 ; 8,005
__________________________________________________________
b) 42,125 ; 44,328 ; 40,125 ; 36,005
__________________________________________________________
c) 18,144 ; 16,044 ; 19,142 ; 18,170
__________________________________________________________
d) 138 ; 42,158 ; 124,138 ; 128,36
__________________________________________________________
e) 140,305 ; 142,306 ; 143,407 ; 144,009
__________________________________________________________
I.E N°2043
OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Para sumar o restar números decimales se opera como con los números
naturales, unidades con unidades, décimos con décimos, centésimos con
centésimos y milésimos con milésimos,etc., conservando la coma decimal en
columna.
I. Completa :
1. 0,3 + _______ = 1 6. 0,32 + _______ =1
2. 0,2 + _______ = 2 7. 0,378 + _______ =1
3. 0,4 + _______ = 1 8. _______ + 0,078 =1
4. 0,85 + _______ = 1 9. _______ + 0,008 =1
5. 0,09 + _______ = 1 10. _______ + 0,0088 = 1
II. Resuelve :
a) 1,9 + 2,704 + 695,23 b) 9,88 + 891,86 + 16
c) 1976,4 + 1,9764 + 0,003 d) 5,204 + 520,41 + 158
I.E N°2043
e) 6935 + 24,306 + 13,86 f) 8,905 + 695 + 15,6342
III. Completa:
1. 1 – ______________ = 0,3 6. 1 – ______________ = 0,8
2. 1 – ______________ = 0,9 7. 1 – ______________ = 0,27
3. 1 – ______________ = 0,07 8. 1 – ______________ = 0,69
4. 1 – ______________ = 0,345 9. 1 – ______________ = 0,0983
5. 1 – ______________ = 0,007 10. 1 – ______________ = 0,23
IV.Colorea los recuadros donde el resultado sea un número entero.
V. Resuelve:
a) 0,846 – 0,15 b) 768,19 – 76,819
I.E N°2043
 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Para multiplicar decimales se realiza la operación prescindiendo de la coma.
Del producto comenzando por la derecha, se separan tantas cifras como
decimales tengan los factores.
Ejemplo :
0 ,3 4 2 
2 ,4 8
2 736
1 368
0 684
0 ,8 4 8 1 6
R A C TIQ U E M O S
Efectúa las multiplicaciones :
a) 4,23 × 6,8 b) 3,74 × 8,62
c) 1,234 × 6,17 d) 2,8 × 1,904
e) 6,4004 × 3,6 f) 2,987 × 35
g) 464,2 × 16 h) 0,023 × 19
I.E N°2043
 MULTIPLICACIÓN ABREVIADA (Por 10, 100, 1000, etc.)
Se escribe el mismo número y se traslada la coma decimal hacia la derecha

tantas cifras como ceros tenga 10; 100; 1000, etc.
Ejemplo:
a) 0,25 100 = 25 c) 0,008 1000 = 8

b) 3,1567 1000 = 3156,7 d) 100 3,8 = 380
R A C TIQ U E M O S
Resuelve :
a) 67,4 × 100 = l) 3,5 × 103 =
b) 0,6 × 10 = m) 102 × 5,23 =
c) 34,2476 × 1000 = n) 103 × 3,1 =
d) 2,4 × 1000 = ñ) 8,6 × 10 =
e) 2,964 × 1000 = o) 0,023 × 104 =
f ) 8,43 × 100 = p) 0,28 × 102 =
g) 6,96 × 10 = q) 1,5 × 10 =
h) 8197,43 × 10 = r) 3,26 × 102 =
i ) 23,4567 × 100 = s) 8,543 × 103 =
j ) 2,44321 × 1000 = t) 0,0026 × 102 =
k) 2,9643 × 100 = u) 3,0009 × 103 =
I.E N°2043
c) 97,624 – 15,6 d) 615,35 – 0,9593

DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Para dividir números decimales se multiplica al dividendo y divisor por

10, 100 y 1000 según convenga para convertirlos a números naturales,
luego se divide normalmente.
Nota: Si una división no es exacta y se desea aproximarla a décimos,

centésimos o milésimos se añade un cero al residuo y se sigue
dividiendo.
Ejemplo:
I.E N°2043
R A C TIQ U E M O S
I.E N°2043
DIVISIÓN ABREVIADA DE NÚMEROS DECIMALES
Se escribe el mismo número y se separa tantas cifras decimales hacia

la izquierda como ceros tenga 10; 100; 1000; etc.
Ejemplo:
a) 15,26 10 = 1,526 c) 0,8 100 = 0,008
b) 356,9 100 = 3,569 d) 563 1000 = 0,563
R A C TIQ U E M O S
Resuelve:
a) 8,96 10 = j) 0,8 10 3 =
b) 35,4 100 = k) 0,09 10 2 =
c) 0,009 100 = l) 3,1 10 3 =
d) 356,25 10 = m) 0,95 10 =
e) 891,6 1000 = n) 65,3 10 =
f) 8532 100 = ñ) 683,8 10 2 =
g) 5,243 100 = o) 4203 10 3 =
h) 636,8 1000 = p) 896 10 2 =
i) 0,0009 10000 = q) 321 10 =
OPERACIONES COMBINADAS CON
I.E N°2043
NÚMEROS DECIMALES
Para resolver las operaciones combinadas debemos de realizar lo

siguiente:
1. Hacer primero las operaciones dentro de los signos de colección.
2. Resolver las multiplicaciones y divisiones{
3. Resolver sumas y restas en el orden en que aparecen.
7,8 6,5  3,2   5,1  (7,8  2,2  1,3) 
7,8   6,5  3,2   5,1  8,7 
7,8   6,5  3,2  13,8
7,8  23,5  31,3
R A C TIQ U E M O S
a) 62,4   0,9  0,1 b) 0,5   0,2  0,8  0,1
c) 30,2  0,2  4,5  9 d) 4,78  0,9  0,007
9  2  6   2,5  4  1  4  3
e)  321,48  216,48  1000 f)  2 
I.E N°2043
 0,23  0,23
 
0, 2  0, 4  0, 6  0, 8
   
g) 0, 1  0, 3  0, 5  0, 7  0, 9

h)
 0, 23 
i)
8,2   6,1   8,5  5,2  1,1
j)
 5,4  2,3   9,61   6,2  3,1  5,2
I.E N°2043
RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESTADÍSTICA
I.E N°2043
COMPARACIÓN DE CANTIDADES
 Razón geométrica
Una razón es el cociente de dos números o de dos cantidades
comparables.
I.E N°2043
En una razón, al dividendo se le llama antecedente y al divisor se le
llama consecuente.
Ejemplo:
Carlos tiene 12 años y su tío 48 ¿Cuál es la razón entre la edad de
Carlos y la de su tío?
La razón entre las edades es:

Edad de Carlos = 12
Edad del tío = 48
1
12 1

48 4
4 La razón entre ambas edades es de 1 a
4
 Proporción
La igualdad de dos razones geométricas se llama proporción

a c ó a : b :: c : d
b d
Se lee: a es a b como c es d
Los términos de una proporción son:
a c M e d io s
=
b d E x tr e m o s
I.E N°2043
 Propiedad fundamental proporciones:

“En toda proporción el producto de los extremos es igual al producto
de los extremos es igual al producto de los medios”
Ejemplo:
1  3 5  15
2 6 8 x
1 6  3  2 3
8  15
6  6 x  24
5
1
R A C TIQ U E M O S
1. Hallar el valor de x.
I.E N°2043
2. Completa las tablas:
Nº Nº Nº Nº
D e C a ja s C h o c o la te s D e B o lsa s D e J u gu e te s
1 10 1
2 3 18
4 15
12 12
15 30
3. 4.
Nº Nº Nº Nº
D e C a ja s C h o c o la te s D e B o lsa s D e J u g u e te s
20 100 45 90
8 60
6 100
3 5
I.E N°2043
7 4
Halla el término desconocido de cada proporción (en tu cuaderno)
REGLA DE TRES SIMPLE
A. DIRECTA :
Si al tener dos cantidades, la primera aumenta o disminuye también aumenta
o disminuye la otra cantidad correspondiente.
Ejemplo :
I.E N°2043
Si 8kg. de carne cuestan S/. 96, ¿Cuánto costarán 15kg de carne?
Solución : 8 kg S/. 96
15 kg x
12
8 96 96 15
= x = = 12 15 = 180
15 x 8
1
x = 180
Respuesta :15 kg de carne costarán S/. 180
B. INDIRECTA :
Cuando al multiplicar o dividir una cantidad por un número, su cantidad
correspondiente queda dividida o multiplicada por dicho número.
Ejemplo :
Si 8 hombres hacen una obra en 24 días. ¿En cuántos días podría hacer la
misma obra 6 obreros?
Solución : 8 hombres 24 días

6 hombres x
8 24 8.24
 x
6 x 6
x = 32
Respuesta :6 hombres harán la obra en 32 días.
R A C TIQ U E M O S
I.E N°2043
I.E N°2043
1. Un reloj se atrasa 6 segundos cada 8 horas, ¿cuánto será el atraso en 2 días?
2. 4 paquetes de azúcar pesan 20kg ¿Cuánto pesarán 3 paquetes de azúcar?
I.E N°2043
3. Con S/.160 puedo comprar 4 pantalones. Si deseo comprar una docena de
pantalones, ¿Cuánto dinero necesito?
4. Si con 8m de tela se pueden confeccionar 96 pañuelos. ¿Cuántos metros de

tela se necesitarán para confeccionar 144 pañuelos?
5. Si en 6 cajas hay 288 conservas de atún. ¿Cuántas conservas de atún habrán

en 1 docena de cajas?
7. Si 2m de cinta cuestan S/.6,00. ¿Cuánto se pagará por 30cm?
8. Una joven resuelve 20 ejercicios en 2 horas. ¿Cuántos ejercicios resolverá en 7

horas?
9. Si en 8 horas se avanzó 64km ¿Cuánto se avanzará en 9 horas?
10.Por 9kg de papa pagué S/.5,40. ¿Cuánto pagaré por 6kg?
11.Si 6 bolsas de arroz tienen 45kg ¿Cuántos kg tendrán 12 bolsas de arroz?
12.Una moto recorre 57km en 3 horas, manteniendo una misma velocidad

¿Cuántos km recorre en 1 hora?
PORCENTAJE
El tanto por ciento de un número es una o varias partes iguales de

las cien en la que se ha dividido al número se expresa:
5% ó 15
100 se lee: "Quince por ciento".
à Caso 1 : Hallando un tanto por ciento de un número.
I.E N°2043
Ejemplo:
1. Halla el 30% de 900

100%  900
30%  x
100  90
30 x
90 0  30
x  270
10 0
2. Halla el 2% de 7500
100%  900
2%  x
100  7500
2 x
2  750 0
x  150
10 0
R A C TIQ U E M O S
 Halla el porcentaje de:
a) 5% de 80
I.E N°2043
b) 7% de 200
c) 9% de 278
d) 13% de 975
e) 5% de 1280
Resuelve en tu cuaderno :
a) 2% de 500 e) 5% de 385
b) 25% de 1800 f ) 1,5% de 900
I.E N°2043
c) 75% de 6000 g) 99% de 3500
d) 20% de 375 h) 60% de 8000
à Caso 2 : Hallando un número conociendo un tanto por ciento de él.
Ejemplo:
1. ¿De qué número es 54 el 15%?
54  15%
x  100%
x= 54  100
15
x  360
2. Halla el número cuyo 22% es 396.

396  22%
x  100%
x = 396  100
22
x  1800
R A C TIQ U E M O S
1. Halla de qué número es 96 el 8%
3. Halla el número cuyo 35% es 525
I.E N°2043
4. Halla el número cuyo 1,5% es 6,75
1. Halla el número cuyo 4,1% es 66,625
4. Halla el número cuyo 74% es 92,5. ¡E stu dia y

T r iu n fa !
5. Halla el número cuyo 8,5% es 272.
INTERPRETAR GRÁFICOS Y REPRESENTAR DATOS

1. El siguiente gráfico muestra el número de carros de un determinado modelo que se
hicieron en una fábrica durante un día. Completa la tabla y contesta.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
V erd e N e g ro A zu l P lo m o R o jo B la n c o
I.E N°2043
V e rd e N e g ro A zu l P lo m o R o jo B la n c o
# d e c a rro s
d e c a d a c o lo r
• ¿De qué color se hicieron más carros? ¿Y menos? _____________________

• ¿Cuántos carros se hicieron en total ese día? _____________________
• ¿Si cada carro se vende en 9 mil dólares, ¿Cuánto dinero
se obtendrá por la venta de los carros rojos? _____________________
2. Observa la tabla y representa en un gráfico de barras horizontales el número de carros que

salieron de la fábrica en un día.
C O LO R NÚM ERO
D E CARRO S
B la n c o
V e rd e 15
R o jo
N e g ro 25
P lo m o
A zu l 45 A zú l
P lo m o 40 N e g ro
V e rd e
R o jo 35
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
B la n c o 30
3. El siguiente gráfico muestra el número de pasajes de cada clase vendidos en un terminal

de buses en un día.
Observa el gráfico y contesta.
45
40
N ú m e ro d e p a s a je s
35
30
25
20
15
10
5
0 40 2 0 ,5 0 3 0 ,5 0 38 52
P re c io d e n u e v o s s o le s
• ¿Cuántos pasajes representa cada división del eje vertical? ________________________

• ¿Cuántos pasajes se vendieron en total ese día? ________________________
I.E N°2043
• ¿Cuál es la diferencia del precio entre el pasaje más caro?
y el más barato vendidos en ese día ________________________
• ¿Cuánto se recaudó en total por todos los pasajes vendidos
de S/. 30,50? ________________________
• ¿Cuánto se recaudó en total? ________________________
4. En el siguiente gráfico se muestra el número de pasajes de cada clase vendidos en una

semana. Observa el gráfico y contesta.
60
P re c io e n N u e v o s S o le s
52
3 5 ,9 0
2 5 ,5 0
1 2 ,5
0 5 10 15 20 25 30 35 40
N ú m e ro d e p a sa je s
• ¿Cuántos pasajes se vendieron en total en esa semana? ________________________

• ¿Cuál fue lo recaudado en esa semana? ________________________
1. La siguiente tabla muestra el número de artículos de cada precio vendidos en una tienda
en un día. Observe la tabla y completa el gráfico.
P re c io U n ita rio N ú m e ro
e n so les A rtíc u lo s 50
30 25 45
N ú m e ro d e A rtíc u lo s
40
60 45
35
70 30
30
80 50 25
90 15 20
100 10 15
10
5
0
40 50 60 70 80 90 100 110
I.E N°2043
• ¿Cuánto se recaudó por los artículos vendidos a S/. 45?
¿Y por los artículos a S/. 15? ______________________________
• ¿Cuánto se recaudó por los artículos vendidos a un
precio superior a S/. 75? ______________________________
• ¿Cuánto se recaudó por los artículos vendidos a un
precio superior a S/. 75? ______________________________
• ¿Cuánto se recaudó en total por todos los
artículos vendidos ese día? ______________________________
2. Observa el gráfico y completa con las palabras mayor, menor o igual.
• La temperatura mínima en Octubre fue

5º_____________ que en Noviembre.
30
• La temperatura mínima en Diciembre fue
25
5º_____________ que en
20
Noviembre.
15
• La temperatura mínima en Enero fue
10
15º_____________ que en Febrero.
5 • La temperatura mínima de Enero fue
_____________ que en Noviembre.
0
O c t. N o v. D ic . E ne. Feb .
I.E N°2043

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LOGICO MATEMATICO 5º PRIM

RESEÑA HISTÓRICA DE GEORG CANTOR

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS ()

 NECESIDAD DE EXTENDER EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS

8  9  _______ ¿Se puede operar?

 REPRESENTACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS

 REPRESENTACIÓN DE EN LA RECTA NUMÉRICA:

à Expresa cada situación usando números enteros:

b) Juan ganó S/. 100 en el tragamonedas: ___________

c) Un auto recorre 60 km en sentido contrario: ___________

d) La temperatura en el nevado de Huascarán es 10 grados bajo cero:

e) En un corral de aves se murieron 15 pollitos: ___________

f) Por mi cumpleaños me regalaron S/. 65: ___________

g) Un submarino descendió 100 metros bajo el nivel del mar:

à Ubicación de números enteros en la recta numérica.

Halla el valor absoluto de –5

à Halla el valor absoluto de:

COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS ()

 +5 es mayor que +2 porque: + 2 + 5

 +3 es mayor que 0 porque: 0 + 3

 0 es mayor que –1 porque: 1 0

 –2 es mayor que –5 porque: 5 2

1) Todo número negativo es menor que todo número positivo.

 Escribe el símbolo >, < ó = entre los números:

 Escribe el símbolo >, < ó = entre los números:

1. ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

a) Si se trata de números enteros del MISMO SIGNO, sumamos los

b) Si se trata de números enteros de DISTINTOS SIGNOS restamos los

 Efectuar las sumas:

a)  4   3   4   3  1

 Efectua las sustracciones.

1.  6   5  ____________________________________________________

2.  10   3  ____________________________________________________

3.  10   3  ____________________________________________________

4.  8   2  ____________________________________________________

5.  15   6  ____________________________________________________

6.  20   10  ____________________________________________________

7.  18   7  ____________________________________________________

8.  9   8  ____________________________________________________

10.  40   5 

11.  25   30 

12.  7   5 

1. Efectua las adiciones:

e)  24   12   7 

f)  9   5   4   2   1 

g)  10   2   1   15 

2. Efectua las sustracciones:

¡Tú puedes amiguito...!

1. Representa cada situación con un número entero.

2. Completa la tabla utilizando números enteros.

3. Observa la recta entera y escribe.

Ahora, escribe las siguientes < ó > según corresponda.

RESEÑA HISTÓRICA DE ARTHUR CAYLEY

¿Cuál es el resultado de dividir (+3) : (+4)?

: Conjunto de los número racionales

a) Fracción Propia : Es cuando el numerador es menor que el

b) Fracción Impropia : Es cuando el numerador es mayor que el

c) Fracción Homogéneas : Se llama así a dos o más fracciones que

d) Fracción Heterogéneas : Se llama así a dos o más fracciones que

tienen distinto denominador.

e) Fracción Equivalente a la unidad : El numerador es igual al

f) Fracción Decimal : El denominador es una potencia de 10.