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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica

pedagógica.

Temario: EDUCACIÓN FÍSICA

Área: Conocimiento de la función

 Principios andragógicos

Esta subárea evalúa los conocimientos que tiene el asesor técnico pedagógico
acerca de las concepciones de los docentes y sus formas de interacción, vinculados
con la mejora de la práctica docente en la que prevalezca la motivación, el respeto y
la confianza, mediante la recuperación de referentes teóricos y creencias que
favorecen la construcción de nuevos conocimientos para el diseño de metas y
objetivos de la Educación Física.

Temas:

1. Concepción sobre la enseñanza de la Educación Física que corresponde a alguna


de sus competencias
2. Concepción sobre la enseñanza de la Educación Física que corresponde con
alguno de sus ejes pedagógicos
3. Interacción entre docentes que propicia la construcción de nuevos conocimientos
4. Acción que promueve la generación de nuevos conocimientos entre docentes
5. Actividad de asesoría que propicia la construcción de nuevos conocimientos
6. Referente teórico que permite la asesoría para orientar la práctica docente
7. Acción fundamentada en algún referente teórico que utiliza el ATP para orientar la
práctica del docente
8. Asesoría que aborda alguno de los factores que involucran al docente para
mejorar su práctica docente
9. Actividad de asesoría que permite mejorar la práctica del docente de Educación
Física

Bibliografía

 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Educación


Básica Primaria. México, SEP
 Secretaría de Educación Pública (2011). Plan de estudios 2011. Educación
Básica, disponible en:
http://comisioniberoamericana.org/gallery/planestudios11.pdf [consulta: marzo de
2017]
 Nieto Cano, José Miguel (2001). “Modelos de asesoramiento a organizaciones
educativas”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la
institución, Barcelona, Octaedro-EUB, pp. 147-166
 Secretaría de Educación Pública (2006). La asesoría a las escuelas. Reflexiones

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

para la mejora educativa y la formación continua, disponible en:


http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacio
n/AsesoriaEscuelas.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2014). Serie: Educación Física en la Educación
Primaria. Orientaciones para el docente, disponible en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/pdf/primaria/1ergrado/fisica/Orientacion_do
centesedufis.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2011). Plan y programas de estudio, 2011.
Educación Básica. México, SEP

 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Guía para la


educadora. Educación Básica Preescolar, disponible en:
http://www.centrodemaestros.mx/programas_estudio/ProgramaPreescolar.pdf
[consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2002). Plan de estudios 2002. Licenciatura en
Educación Física, disponible en:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/planes/lef/plan.pdf [consulta: marzo de
2017]

 Propósitos y características de la función

Esta subárea evalúa los conocimientos que tiene el asesor técnico pedagógico
acerca de las características y los propósitos de la función de asesoría en su papel
de orientador, la cual se enmarca como una experiencia que ocurre en el ámbito de
la enseñanza. Asimismo, atiende factores de riesgo que afectan el desarrollo integral
de los alumnos, con la finalidad de fortalecer y mejorar la práctica docente.

Temas:

1. Propósito encaminado a la mejora de la práctica docente que corresponde a la


función del ATP
2. Característica de la asesoría que promueve la mejora de la práctica docente
3. Acción que corresponde a alguna de las características de asesoría para la
mejora de la práctica docente
4. Modelos de asesoramiento en el contexto de una sesión de Educación Física
5. Actividad de asesoría que emplea el ATP para la mejora de la enseñanza
6. Acción de asesoría que orienta la atención del factor de riesgo físico en el
desarrollo integral de los alumnos
7. Acción que permite atender el factor de riesgo afectivo en el desarrollo integral de
los alumnos
8. Acción de asesoría que propicia el desarrollo integral de los alumnos

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

Bibliografía

 Nieto Cano, José Miguel (2001). “Modelos de asesoramiento a organizaciones


educativas”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la
institución, Barcelona, Octaedro-EUB, pp. 147-166
 Secretaría de Educación Pública (2006). La asesoría a las escuelas. Reflexiones
para la mejora educativa y la formación continua, disponible en:
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacio
n/AsesoriaEscuelas.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Domingo Segovia, Jesús (coord.) (2004). Asesoramiento al centro educativo.
Reconstrucción de un itinerario, Barcelona, Octaedro-EUB
 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Educación
Básica Primaria. México, SEP
 Secretaría de Educación Pública (2014). Proyecto a favor de la convivencia
escolar PACE, disponible en:
http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/work/models/conapase/Resource/437/1
/images/Proyecto%20a%20Favor%20de%20la%20Convivencia%20Escolar_PAC
E.pdf [consulta: marzo de 2017]

 Secretaría de Educación Pública (2015). Marco de referencia sobre la gestión de


la convivencia escolar desde la escuela pública, disponible en:
http://www.sepyc.gob.mx/documentacion/marco%20de%20referencia.pdf
[consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2014). Proyecto a favor de la convivencia
escolar. Guía para el docente, disponible en:
http://www.sepyc.gob.mx/documentacion/Gu%C3%ADa%20para%20el%20docent
e%203%C2%B0.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (2014). Protocolo de
actuación para una escuela libre de violencia, disponible en:
http://www.snte.org.mx/digital/Protocolo_final.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2006). Orientaciones generales para el
funcionamiento de los servicios de educación especial, disponible en:
www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf [consulta:
marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2015). Marco de referencia sobre la gestión de
la convivencia escolar desde la escuela pública, disponible en:
http://www.sepyc.gob.mx/documentacion/marco%20de%20referencia.pdf
[consulta: marzo de 2017]

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

 Procesos de aprendizaje

Esta subárea evalúa las habilidades del asesor técnico pedagógico para identificar
los procesos de desarrollo y las necesidades de aprendizaje de los alumnos, así
como la influencia de su entorno familiar, social y cultural.

Temas:

1. Actividades de aprendizaje acordes con los procesos de desarrollo de los


alumnos de Educación Básica, de acuerdo con el programa de Educación Física
2. Actividad que orienta la necesidad de aprendizaje de los alumnos
3. Acción del ATP que atiende alguna necesidad de aprendizaje o proceso de
desarrollo de los alumnos
4. Factor del contexto familiar, social o cultural que representa una barrera para el
aprendizaje en los alumnos
5. Acción de asesoría que permite atender una situación problemática que refiera al
contexto familiar
6. Actividad de asesoría que atiende una barrera para el aprendizaje del contexto
social o cultural de los alumnos

Bibliografía

 Meece, Judith L. (2002). “Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para
educadores”, disponible en: http://www.centrodemaestros.mx/bam/bam-
desarrollo-nino-adolescente-meece.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Guía para la
educadora. Educación Básica Preescolar, disponible en:
http://www.centrodemaestros.mx/programas_estudio/ProgramaPreescolar.pdf
[consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Educación
Básica Primaria. México, SEP
 Secretaría de Educación Pública (2011). “Acuerdo número 592 por el que se
establece la articulación de la educación básica. Diario Oficial de la Federación
 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(1990). Declaración mundial sobre educación y Marco de acción para satisfacer
las necesidades básicas de aprendizaje, disponible en: http://unesdoc.unesco.org
[consulta: marzo de 2017]
 Redding, Sam (s.f.). “Familias y escuelas”, disponible en:
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/C/702/P1C702.pdf [consulta:
marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (s.f.). Glosario de Educación Especial. Programa
de Fortalecimiento. Educación Especial, Integración Educativa, disponible en:
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/glosario/Glosario_final.pdf

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

[consulta: marzo de 2017]


 Nieto Cano, José Miguel (2001). “Modelos de asesoramiento a organizaciones
educativas”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la
institución, Barcelona, Octaedro-EUB, pp. 147-166

 Enfoque pedagógico

Esta subárea evalúa los conocimientos del asesor técnico pedagógico sobre los
elementos curriculares: propósitos, enfoque didáctico, contenidos, referentes
pedagógicos y ámbitos de intervención que orientan el carácter formativo de la
enseñanza de la Educación Física en Educación Básica.

Temas:

1. Propósitos de Educación Física


2. Organización de contenidos de Educación Física de acuerdo con el programa de
estudios
3. Tipo de contenido de Educación Física que se aborda en una actividad de
aprendizaje
4. Acción del docente que se relaciona con alguno de los principios pedagógicos de
la Educación Básica
5. Principio pedagógico que orienta la enseñanza de la Educación Física
6. Ámbito de intervención educativa que orienta la enseñanza de la Educación Física
7. Actividad propuesta por el ATP al docente que corresponde a una característica
del enfoque didáctico de la Educación Física en Educación Básica
8. Acción de asesoría fundamentada en una de las características del enfoque
didáctico de la Educación Física en Educación Básica

Bibliografía

 Secretaría de Educación Pública (2014). Serie: Educación Física en la Educación


Primaria. Orientaciones para el docente, disponible en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/pdf/primaria/1ergrado/fisica/Orientacion_do
centesedufis.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Educación
Básica Primaria. México, SEP
 Secretaría de Educación Pública (2011). Plan de estudios 2011. Educación
Básica, disponible en:
http://comisioniberoamericana.org/gallery/planestudios11.pdf [consulta: marzo de
2017]

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

Área: Práctica y ética de la función

 Práctica ética

Esta subárea evalúa los conocimientos del asesor técnico sobre los principios
filosóficos establecidos en el artículo tercero constitucional y la normativa vigente,
así como la incidencia de la Educación Física en la formación de la ciudadanía y en
la promoción y el respeto a los derechos humanos, de la niñez y de la adolescencia
en Educación Básica.
Temas:

1. Acción de asesoría que se apega a los principios filosóficos establecidos en el


artículo 3º. Constitucional
2. Actividad de asesoría que considera el respeto a los derechos humanos o a los de
la niñez y de la adolescencia
3. Actividad de asesoría que promueva los derechos humanos o a de la niñez y de la
adolescencia
4. Acción de la función del ATP que fomenta el derecho de los alumnos a recibir una
educación de calidad
5. Acción del ATP para atender el incumplimiento del derecho de los alumnos a
recibir una educación de calidad
6. Acción de asesoría que corresponde a las disposiciones normativas que rigen la
labor del ATP
7. Intervención de asesoría que aplica la normativa del Servicio de Asistencia
Técnica a la Escuela
8. Acción de asesoría sustentada en alguna normativa vigente para atender una
problemática educativa
9. Actividad de asesoría que contribuye a la formación de la ciudadanía de los
alumnos, a partir de una situación didáctica de Educación Física
Bibliografía

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 3°, Diario Oficial
de la Federación
 Secretaría de Educación Pública (2016). Ley General de Educación. Artículos 2º,
3º, 4º, 5º y 6º. Diario Oficial de la Federación"
 Secretaría de Educación Pública (2014). Ley General de los Derechos de niñas,
niños y adolescentes. Artículos 2º, 6º, 12º, 13º, 17º, 33º, 36º, 37º, 39º, 40º, 46º,
47º, 50º, 53º. Diario Oficial de la Federación

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Educación


Básica Primaria. México, SEP
 Secretaría de Educación Pública (2011). Plan de estudios 2011. Educación
Básica, disponible en:
http://comisioniberoamericana.org/gallery/planestudios11.pdf [consulta: marzo de
2017]"
 Nieto Cano, José Miguel. (2001) “Modelos de asesoramiento a organizaciones
educativas”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la
institución, Barcelona, Octaedro-EUB, pp. 147-166
 Secretaría de Educación Pública. (2006) La asesoría a las escuelas. Reflexiones
para la mejora educativa y la formación continua, disponible en:
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacio
n/AsesoriaEscuelas.pdf [consulta: marzo de 2017]"
 Secretaría de Educación Pública (2014). “Acuerdo número 717 por el que se
emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar”. Diario
Oficial de la Federación
 Secretaría de Educación Pública (2013). Ley General del Servicio Profesional
Docente. Diario Oficial de la Federación"
 Secretaría de Educación Pública (2017). Lineamientos generales para la
prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la educación básica,
disponible en:
http://dgdge.sep.gob.mx/reunionlec/marzo_15_CDN_LEC/Documentos_de_trabaj
o/SATE.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudio 2011. Guía para la
educadora. Educación Básica Preescolar, disponible en:
http://www.centrodemaestros.mx/programas_estudio/ProgramaPreescolar.pdf
[consulta: marzo de 2017]

 Habilidades para la mejora de la práctica educativa

Esta subárea evalúa las habilidades del asesor técnico pedagógico en el uso de la
observación, la escucha activa, la mediación y el diálogo informado para la mejora
de su función, así como el manejo de la información que apoye su desarrollo
profesional.

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Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica
pedagógica.

Temas:

1. Acción del ATP de Educación Física vinculada a las estrategias de búsqueda de


información para la mejora de su desarrollo profesional
2. Estrategia de selección de información que utiliza el ATP para contribuir a la
mejora de su práctica
3. Ejemplo de asesoría que corresponde a la exploración de problemas educativos
mediante la observación o escucha activa
4. Acción de mediación del ATP de Educación Física que facilita la solución de una
problemática educativa
5. Acción del ATP de Educación Física que permite la solución de una problemática
educativa mediante el diálogo informado

Bibliografía

 McFarlane, Ángela (2003) “El aprendizaje y las tecnologías de la información”,


disponible en:
https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/4_mc_.farlane_nuevas_te
cnologias_multimedia_pp._71_-96.pdf [consulta: marzo de 2017]
 Nieto Cano, José Miguel (2001). “Modelos de asesoramiento a organizaciones
educativas”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la
institución, Barcelona, Octaedro-EUB, pp. 147-166
 Secretaría de Educación Pública (2006). La asesoría a las escuelas. Reflexiones
para la mejora educativa y la formación continua, disponible en:
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacio
n/AsesoriaEscuelas.pdf [consulta: marzo de 2017]"
 Secretaría de Educación Pública (2013). Las estrategias y los instrumentos de
evaluación desde el enfoque formativo, disponible en:
https://sector2federal.files.wordpress.com/2014/04/4-las-estrategias-y-los-
instrumentos-de-evaluacion-desde-el-enfoque-formativo.pdf [consulta: marzo de
2017]

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