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En el ámbito educativo las condiciones son de gran diversidad, por lo que se debe
acudir al enfoque metodológico que más se adecue a la realidad bajo estudio, sin
perder el rigor científico y en los que nos encaminamos desde la ignorancia y el
desconocimiento hacia el conocimiento y el saber, entendiendo y asumiendo
incluso su precariedad y su carácter discutible. Desde esta perspectiva también la
razón se desplaza desde la razón instrumental, aquella que justifica la
investigación aplicada, hacia la razón científica, aquella que ofrece a la ciencia
hallazgos y descubrimientos.
Investigación experimental