CAPÍTULO 1

INTRODUCCIÓN A
LA FÍSICA
FÍSICA
DEFINICIONES

FÍSICA Es la ciencia que estudia los FENÓMENOS NATURALES, principalmente el

movimiento y la ausencia del mismo.

Otros fenómenos naturales son:

TEMPERATURA Es el grado de movimiento de las partículas.

LUZ Movimiento ondular de la energía.

SONIDO Movimiento ondular de una perturbación.

ELECTRICIDAD Movimiento de cargas.

FÍSICA CLÁSICA
La FÍSICA CLÁSICA incluye el estudio de la mecánica, la óptica, la acústica, la termodinámica y
el electromagnetismo, entre otras.

Cinemática Estudia el movimiento de los cuerpos sin tomar

en cuenta cómo se producen o cómo se
modifican. (MRU, MRUV, CL, MP, MCU, MCUV)
MECÁNICA
Dinámica Estudia el movimiento de los cuerpos tomando en
cuenta cómo se producen o cómo se modifican.

Estática Estudia las leyes de equilibrio.

ÓPTICA Estudia el movimiento de la luz y su interacciones con la materia.

ACÚSTICA Estudia el movimiento del sonido.

TERMODINÁMICA Estudia la interacción de muchas partículas y las propiedades

térmicas de los cuerpos.

ELECTROMAGNETISMO Estudia la interacción entre cargas eléctricas.

FÍSICA MODERNA
Incluye el estudio de la Relatividad, la física cuántica, la física atómica y la física nuclear.

RELATIVIDAD Resuelve la incompatibilidad entre la Mecánica y el Electromagnetismo.

Movimiento en ausencia de gravedad.

FÍSICA CUÁNTICA Estudia los fenómenos desde la totalidad de las posibilidades y desde lo
no visible y lo no medible.

FÍSICA ATÓMICA Estudia el movimiento del átomo y sus partes.

FÍSICA NUCLEAR Estudia el comportamiento de los núcleos atómicos. Al cambiar un

núcleo un elemento se convierte en otro produciendo enormes
cantidades de energía (energía nuclear)

MÉTODO CIENTÍFICO
Reproducción de un fenómeno en situaciones controladas y en forma repetida
(experimentación) donde se realizan mediciones.

MEDIR Es comparar una cantidad física con otra de la misma naturaleza que se toma
como unidad.

Luego se formulan leyes generales.

PROCESO A SEGUIR:
1. Observación sistemática
2. Interrogantes
3. Hipótesis (posibles respuestas)
4. Experimentación
5. Prueba de validez de la hipótesis
6. Formulación de la teoría
REPASO MATEMÁTICAS
POTENCIAS DE UN NÚMERO MENOR

PREFIJO SÍMBOLO VALOR POTENCIA DE 10

Peta P 1000000000000000 1015

Tera T 1000000000000 1012

Giga G 1000000000 109

Mega M 1000000 106

Kilo K 1000 103

Hecto H 100 102

Deca D 10 101

Unidad 1 100

Deci d 0,1 10−1

Centi c 0,01 10−2

Mili m 0,001 10−3
Micro µ 0,000001 10−6
Nano n 0,000000001 10−9

Pico p 0,000000000001 10−12

Femto f 0,000000000000001 10−15
Ato a 0,000000000000000001 10−18

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Los números muy grandes y muy pequeños son comunes en la ciencia.

La NOTACIÓN CIENTÍFICA es una forma reducida de escribirlos.
Se escriben los números como potencias de 10.

MULTIPLICACIÓN POR MÚLTIPLOS DE 10

 Se recorre el número de lugares igual al número de ceros del múltiplo de 10, hacia la
derecha.
 Un número sin coma tiene una coma invisible después del último dígito.
 Si faltan números se agregan ceros.

DIVISIÓN POR MÚLTIPLOS DE 10

  Se recorre la coma hacia la izquierda, el número de lugares igual al número de ceros del
múltiplo de 10.
 Después de que la coma llega al último lugar se agrega un cero a la izquierda.

POTENCIAS DE UN NÚMERO MENOR

En algunas ocasiones se puede escribir un número como la potencia de un número menor.

 Se escribe un número menor que elevado a alguna potencia dé el número original.

 Si no existe, buscar otro que elevado a alguna potencia y multiplicado por otro
número del número buscado.

Ejemplos:

 4 = 22
 1000 = 103
 200 = 2 ∗ 103

POTENCIAS NEGATIVAS
 Se escribe un número en forma de fracción y luego se vuelca y se eleva todo el
número a la misma potencia pero positiva.

Ejemplos:

1. 2.

2−1 3 −2
( )
4
2 −1 1 1 4 2
=( ) =( ) =( )
1 2 3
1 16
2 9

DECIMALES A FRACCIONES
LECTURA DE DECIMALES

 Si el número tiene un decimal se dice que tiene décimas y se escribe como una fracción
como denominador de 10.
Ejemplos:

0,4 Cuatro décimas 4

10
2,5 Dos enteros cinco décimas 5 1 5
2 =2 =
10 2 2
2,45 Dos enteros cuarenta y cinco centésimas 45 9 49
2 =2 =
100 20 20

NÚMEROS MIXTOS

 Podemos reconocer un número mixto y diferenciarlo de una multiplicación porque el

número delante de la fracción es más grande que los otros números.
 Si el número es mixto, el entero y la fracción se suman.
 Si el número delante de la fracción es del mismo tamaño, se trata de una multiplicación.

Ejemplos:

9 2 9 2∗20 9 49 Número mixto

2 = + = + =
20 1 20 1∗20 20 20
9 18 9 Multiplicación
2 = =
20 20 10

CONVERTIR DECIMALES A POTENCIAS DE BASE 10 (NOTACIÓN CIENTÍFICA)

 Se escribe un número pequeño al que deseemos reducir el número decimal.
 Se cuenta los lugares que tendría que recorrer la coma de ese nuevo número hasta la
coma del anterior.
 Se eleva la base 10 al número NEGATIVO de lugares que se tendría que recorrer la coma.

1. 0,0001 = 1 ∗ 10−4
2. 0,35 = 35 ∗ 10−2
3. 0,002 = 2 ∗ 10−3

MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS CON LA MISMA BASE

 Se copia la base y los exponentes se suman

Ejemplos:

1. 82 ∗ 83 = 82+3 = 85
2. 108 ∗ 10−9 = 10−1
DIVISIÓN DE POTENCIAS CON LA MISMA BASE
 Se copia la base y los exponentes se restan

Ejemplos:

107
1.
105
= 107−5 = 102
202
2.
204
= 202−4 = 20−2

FRACCIONES EN ECUACIONES
 Si una fracción tiene que "pasar a dividir" a otra fracción, es mejor pasar por separado el
numerador y el denominador:
 El numerador "pasaría a dividir" multiplicando al denominador de la otra fracción.
 El denominador "pasaría a multiplicar" al numerador de la otra fracción.

7 3 3
𝑥=
2 5 𝑥=5
7
2
7 3 3∗2
𝑥= 𝑥=
2 5 5∗7

 El denominador de un denominador es también numerador y viceversa.

𝑎 𝑎∗𝑏
𝑐 = 𝑐
𝑏
 Si el numerador de una fracción es otra fracción, el denominador de la fracción superior
se puede llevar a multiplicar al numerador de la fracción inferior.
𝑎
𝑏= 𝑎
𝑐 𝑏∗𝑐

NOTACIÓN CIENTÍFICA A NOTACIÓN DECIMAL

Si un número es muy pequeño o muy grande, por ejemplo 500000000 se puede escribir en
notación científica como una potencia de base 10 multiplicada por un número pequeño (5 ∗
108 )

EJEMPLO:
0,000008 = 8 ∗ 10−6
0,0000052 = 52 ∗ 10−7 = 5,2 ∗ 10−6
SUMA Y RESTA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA
 Para sumar y restar en notación científica los sumandos deben estar elevados a la misma
potencia.
 Si están elevados a la misma potencia se suman los primeros números y se copia la
potencia de 10.

EJEMPLO:
1,5 ∗ 10−5 + 1,8 ∗ 10−5 = 3,3 ∗ 10−5

 Si los sumandos no están elevados a la misma potencia se debe convertir uno de ellos.
 Si es necesario disminuir una potencia positiva, es decir que la coma recorra menos
lugares hacia la derecha, se debe agrandar el coeficiente el número de lugares que
disminuye la potencia.
 Luego se suma normalmente.

EJEMPLO:
1,5 ∗ 105 + 1,8 ∗ 102 =
1500 ∗ 102 + 1,8 ∗ 102 = 1501,8 ∗ 102

 Si es necesario disminuir una potencia negativa, es decir que la coma recorra más
lugares hacia la izquierda, se debe agrandar el coeficiente el número de lugares que
disminuye la potencia.
 Luego se suma normalmente.

EJEMPLO:
1,5 ∗ 10−5 + 1,8 ∗ 10−8 =
1500 ∗ 10−8 + 1,8 ∗ 10−8 = 1501,8 ∗ 10−8
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
EJERCICIO 1: INFORME DE INVESTIGACIÓN USANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO
El objetivo de este trabajo es conocer la importancia del método en cualquier tipo de
investigación, ya que todas las leyes de la física se han determinado usando el método
científico.
Se quiere averiguar cuál es la mejor manera de realizar una actividad, probando
ordenadamente todas las posibles formas de la realización de dicha actividad y anotando los
resultados en una tabla. De esta manera se conocerá la mejor opción.
Formato de entrega:
 El trabajo podrá realizarse en computadora o a mano. Se aceptan grupos de 2 personas
máximo.
 El siguiente es el formato del informe:
1. OBJETIVO.- Se indica el objetivo de la investigación usando los verbos en infinitivo.
2. PROCEDIMIENTO.- Se indica el plan de la investigación con guiones usando los verbos en
tiempo pasado o en infinitivo. Se deben probar varias posibilidades para determinar cuál
de ellas lleva a un mejor resultado.
3. HIPÓTESIS.- Se indica el resultado de la investigación que se cree que se obtendrá
usando los verbos en tiempo presente.
4. RESULTADOS.- Se presentan en una tabla, los resultados obtenidos de todas las
posibilidades probadas. Si es necesario se usan los verbos en tiempo pasado.
5. CONCLUSIÓN.- Se indica el método que dio mejores resultados usando los verbos en
tiempo pasado.
Temas: El tema a elegir es libre, pero deberá ser de utilidad en la vida diaria, o bien,
relacionado con la física. Se presentan algunas sugerencias.

1. Rendimiento físico en carreras de velocidad variando la posición de las manos.

2. Rendimiento físico de fuerza en los brazos, (pulsetas), según ángulo de inclinación,
técnica, masa muscular o entrenamiento previo.
3. Juego de fútbol, con qué parte del pie se logra un mejor tiro, posición del cuerpo.
4. Rendimiento intelectual (estudio), según alimentos ingeridos, ambientación (que se cree
que ayudan en el rendimiento intelectual).
Ejemplo de tabla de resultados:

AGUA SNACKS MÚSICA RENDIMIENTO RENDIMIENTO RENDIMIENTO

BUENO REGULAR MALO

SI SI SI

SI SI NO

SI NO SI

SI NO NO

NO SI SI

NO SI NO

NO NO SI

NO NO NO

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
NOTACIÓN CIENTÍFICA
1. CONVIERTE DE NOTACIÓN CIENTÍFICA A NOTACIÓN DECIMAL Y VICEVERSA
1. 4 ∗ 107
2. 5 ∗ 10−4
3. 9,73 ∗ 108
4. 8,5 ∗ 10−6
5. 3,8 ∗ 1010
6. 1,5 ∗ 10−5
7. 13 800 000
8. 0,000 005
9. 4 800 000 000
10. 0, 000 017 300

2. EXPRESA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

a. Distancia Tierra – Sol: 150 000 000 km
b. Caudal de una catarata: 1 200 000 L
c. Velocidad de la luz: 300 000 000 m/s
d. Emisión de CO en una año: 54 900 000 000 Kg

c. ¿CUÁL DEBE SER EL VALOR DE n PARA QUE SE VERIFIQUE LA IGUALDAD EN CADA CASO?
a. 3 570 000 = 3,57 ∗ 10𝑛
b. 157,4 ∗ 103 = 1,574 ∗ 10𝑛
c. 14 700 ∗ 105 = 1,47 ∗ 10𝑛
d. 0,000 083 = 8,3 ∗ 10𝑛
e. 93,8 ∗ 10−5 = 9,38 ∗ 10𝑛
f. 0,003 ∗ 108 = 3 ∗ 10𝑛

d. EXPRESA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA Y CALCULA

0,000 54∗12 000 000
a. 250 000∗0,000 02
 1 320 000∗25 000
b. 0,000 002∗0,001 1
0,000 015∗0,000 004
c. 1 250 000∗600 000
2
d. 0,000 8 ∗ 30 000 2

e. EFECTUA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

a. 2 ∗ 10−5 + 1,8 ∗ 10−6
b. 3,6 ∗ 1012 − 4 ∗ 1011
c. 8 ∗ 10−8 − 5 ∗ 10−9
d. 5 ∗ 109 + 8,1 ∗ 1010
e. 5,32 ∗ 10−4 + 8 ∗ 10−6
f. (3 ∗ 105 ) ∗ (2 ∗ 106 )
g. (4 ∗ 108 ) + (5 ∗ 107 )
h. (8 ∗ 1011 )/(5 ∗ 103 )
i. (2 ∗ 10−8 ) ∗ (1,5 ∗ 1012 )
j. (4 ∗ 10−3 ) − (5 ∗ 10−4 )
k. (8,5 ∗ 10−6 )/(2 ∗ 104 )
l. (2 ∗ 10−8 ) ∗ (1,5 ∗ 1012 )
m. (3,4 ∗ 10−8 ) ∗ (2 ∗ 1017 )
n. (9 ∗ 10−7 )/(3 ∗ 107 )
o. (5 ∗ 103 ) ∗ (2 ∗ 108 )
p. (1,5 ∗ 10−7 ) ∗ (2 ∗ 10−5 )
8∗1012
q.
2∗1017
r. (4,4 ∗ 108 )/(2 ∗ 10−5 )
s. (5 ∗ 10−7 ) ∗ (8 ∗ 10−9 )

6. EL DIÁMETRO DE UN VIRUS ES 5 ∗ 10−4 mm ¿CUÁNTOS DE ESOS VIRUS SON NECESARIOS

PARA RODEAR LA TIERRA? (RADIO MEDIO LA TIERRA 6 370 Km)

7. LA VELOCIDAD DE LA LUZ ES 3 ∗ 108 m/s

a. ¿Qué distancia recorre la luz del Sol en un año?
b. ¿Cuánto tarda la luz del Sol en llegar a Plutón? (distancia del Sol a Plutón: 5,914 ∗ 106 Km

8. EXPRESA COMO POTENCIA DE BASE 10.

a. Mil millones
b. 10−12 ∗ 107
c. Una milésima
d. 10/10−5
e. 0,000 000 1
f. 1/100 000

9. LA ESTRELLA ALFA-CENTAURO ESTÁ A 4,3 AÑOS-LUZ DE LA TIERRA. EXPRESA EN

KILÓMETROS ESA DISTANCIA. (AÑO-LUZ: DISTANCIA RECORRIDA POR LA LUZ EN UN AÑO)

CAPÍTULO 2
 MAGNITUDES Y
UNIDADES

ANÁLISIS DE UNIDADES
 MAGNITUD Todo lo que se pueda medir u observar en cualquier cuerpo físico (masa,
longitud, energía, etc.)

PATRÓN Es un objeto o unidad mínima que se usa para MEDIR una propiedad.

MEDIR Medir es averiguar cuantas veces se repite ese patrón en un cuerpo físico.

UNIDAD Es el nombre de un PATRÓN con que se mide esa propiedad física. Se

representan con abreviaciones convenidas universalmente (Kg, m, s, etc.)

VARIABLE Son abreviaciones (letra) que toman un valor numérico en una ecuación.
Representan a las magnitudes.

MAGNITUD VARIABLE UNIDAD

Masa m Kilogramo= 𝐾𝑔

Longitud l Metro= 𝑚

Área A 𝑚2
Volumen V 𝑚3
Fuerza F Newton= 𝑁

Tiempo t Segundo= 𝑠

Temperatura T Kelvin= 𝐾

Si existe un corchete alrededor del signo "igual" significa que los símbolos a
[=] continuación representan las UNIDADES de la variable.
Si no lleva corchete significa que los símbolos a continuación son VARIABLES.

EJEMPLO 1
d
Hallar las unidades de "d" si v[=]m/s y t[s] y v = t
𝑑
𝑣=
𝑡

Reemplazando las unidades:

Entonces las unidades de "d" son:

𝑑[=]𝑚

EJEMPLO 2
Hallar las unidades de "b" si A[=]𝑚2 y h[=]m y 𝐴 = 𝑏 ∗ h

𝐴=𝑏∗h

Reemplazando las unidades:

Entonces las unidades de "b" son:

𝑏[=]𝑚

ADICIÓN DE UNIDADES

 Si la misma unidad es sumada dos o más veces es resultado es la misma unidad: 𝐾𝑔 +

𝐾𝑔 = 𝐾𝑔
 Las variables adimensionales multiplicadas por otras unidades funcionan como la
unidad.
 Las variables adimensionales adicionadas a otras unidades funcionan como el "0".

MAGNITUDES
DENSIDAD Es la masa de una sustancia por cada unidad de volumen (cuántos gramos
pesa 1 ml)

Si 5 ml de jarabe pesan 10 g, la densidad del jarabe es igual a 2.

Ejemplo Si 5 ml de agua pesan 5 g, la densidad del agua es igual a 1.
El jarabe es más denso que el agua.

Pregunta ¿Qué es más denso, un cuarto lleno de agua o una canica?

Ecuación 𝑚
𝑑=
𝑉
Unidades 𝑘𝑔 𝑔 𝑔
𝑑[=] 3
[=] [=] 3
𝑚 𝑚𝑙 𝑐𝑚

VELOCIDAD Es la distancia recorrida por unidad de tiempo. (Cuántos metros se

avanzan por cada segundo)

Ecuación 𝑑
𝑣=
𝑡
Unidades 𝑚 𝑘𝑚
𝑣[=] [=]
𝑠 h

ACELERACIÓN Es la velocidad aumentada por cada unidad de tiempo.

Ecuación 𝑣
𝑎=
𝑡
Unidades 𝑚
𝑚
𝑎[=] 𝑠 = 2
𝑠 𝑠

FUERZA Es la magnitud amplificada de una masa por su aceleración (si la aceleración

es igual a 2, la fuerza es igual al doble de la masa)

Ecuación 𝐹 =𝑚∗𝑎

Unidades 𝑚 𝑐𝑚
𝐹[=]𝑘𝑔 ∗ 2
= 𝑁[=]𝑔 ∗ 2 = 𝐷𝑖𝑛𝑎
𝑠 𝑠

PRESIÓ Es la fuerza ejercida en cada unidad de área.

N
Ejemplo

En cada unidad de Área se apoya una Casi toda la fuerza se apoya en

cada clavo.
pequeña cantidad de fuerza (<P) (>P)

Ecuación 𝐹
𝑃=
𝐴
Unidades 𝑚
𝑁 𝑘𝑔 ∗ 2 𝑘𝑔
𝑃[=] 2 [=] 𝑠 = [=]𝑃𝑎
𝑚 𝑚 2 𝑚 ∗ 𝑠2

MAGNITUDES
CALOR, Es la sumatoria de las fuerzas ejercidas en todas las unidades de
longitud avanzadas.
ENERGÍA,
TRABAJO
Ecuación 𝑊 =𝐹∗𝑑

Unidades 𝑘𝑔 ∗ 𝑚2
𝑊[=]𝑁 ∗ 𝑚[=] [=] 𝐽
𝑠2

POTENCIA Es el trabajo ejercido por cada unidad de tiempo.

Ecuación 𝑊
𝑃=
𝑡
Unidades 𝐽
𝑃[=] [=] 𝑊𝑎𝑡𝑡
𝑠

SISTEMAS DE UNIDADES

MAGNITUDES SÍMBOLO SISTEMA SISTEMA CGS SISTEMA SISTEMA

INTERNACIONAL INGLÉS TÉCNICO

Masa m 𝑘𝑔 𝑔 𝐿𝑏 𝑠𝑙𝑢𝑔

Tiempo t 𝑠 𝑠 𝑠 𝑠

Longitud l, d m 𝑐𝑚 𝑝𝑖𝑒 𝑚

Área A 𝑚2 𝑐𝑚2 𝑝𝑖𝑒 2 𝑚2

Volumen V 𝑚3 𝑐𝑚3 𝑝𝑖𝑒 3 𝑚3

Densidad d, ρ 𝑘𝑔 𝑔 𝐿𝑏 𝑠𝑙𝑢𝑔
𝑚3 𝑐𝑚3 𝑝𝑖𝑒 3 𝑚3
Velocidad v 𝑚 𝑐𝑚 𝑝𝑖𝑒 𝑚
𝑠 𝑠 𝑠 𝑠
Aceleración a 𝑚 𝑐𝑚 𝑝𝑖𝑒 𝑚
𝑠2 𝑠2 𝑠2 𝑠2
Fuerza F 𝑘𝑔 ∗ 𝑚 𝑔 ∗ 𝑐𝑚 𝐿𝑏 ∗ 𝑝𝑖𝑒 𝐾𝑝 = 𝑘𝑔𝑓
=𝑁 𝑠2 = 𝑃𝑑
𝑠2 𝑠2
= 𝐷𝑖𝑛𝑎
Presión P 𝑁 𝐷𝑖𝑛𝑎 𝐿𝑏𝑓 𝑘𝑔𝑓
= 𝑃𝑎 = 𝑎𝑡𝑚
𝑚2 𝑐𝑚2 𝑝𝑖𝑒 2 𝑚2
= 𝐵𝑎𝑟𝑖𝑎
Calor Q 𝑁∗𝑚=𝐽 𝐷𝑖𝑛𝑎 ∗ 𝑐𝑚 𝐿𝑏𝑓 ∗ 𝑝𝑖𝑒 𝑐𝑎𝑙
= 𝐸𝑟𝑔𝑖𝑜
Trabajo W 𝑁∗𝑚=𝐽 𝐷𝑖𝑛𝑎 ∗ 𝑐𝑚 𝐿𝑏𝑓 ∗ 𝑝𝑖𝑒 𝑐𝑎𝑙
= 𝐸𝑟𝑔𝑖𝑜
Potencia P 𝐽 𝐸𝑟𝑔𝑖𝑜 𝐿𝑏𝑓 ∗ 𝑝𝑖𝑒 𝐻𝑃
= 𝑊𝑎𝑡𝑡
𝑠 𝑠 𝑠
Temperatura T °𝐾 ℃ ℉ ℃

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 ANÁLISIS DE UNIDADES
𝑚∗𝑎 𝑚 𝐾𝑔∗𝑚2
1. Hallar las unidades de “Y” si 𝑊 = 𝑡∗𝑌
y 𝑚[=]𝐾𝑔, 𝑎[=] 𝑠2 , 𝑡[=]𝑠, 𝑊[=]
𝑠2
2. La velocidad “v” de las ondas en una cuerda que experimenta una fuerza “T” viene dada
𝑇 𝐾𝑔∗𝑚 𝑚
por la siguiente ecuación: 𝑣 = √ .Hallar las unidades de “µ” si 𝑇[=] 𝑠2
, 𝑣[=] 𝑠
𝜇
𝑖∗𝑘∗𝑇
3. La energía “U” de una gas se obtiene así: 𝑈 = , donde 𝑖[=]𝑎𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙, 𝑇[=]℃,
2
𝐾𝑔∗𝑚2
𝑈[=] Hallar las unidades de “k”
𝑠2
h∗𝑓
4. Si 𝑚 = Hallar la magnitud de las unidades de “x” si h[=]𝐽 ∗ 𝑠, “f” es frecuencia 𝐹 =
𝑥2
1/𝑆 y “m” es masa.
5. El estado de un gas se define por la ecuación: 𝑃𝑉 = 𝑛𝑅𝑇, donde 𝑛[=]𝑚𝑜𝑙, T[=]°𝐾, 𝑃[=
]𝑃𝑎, 𝑉[=]𝑚3 Hallar las unidades de “R”.
6. Si 𝐸𝐿𝐼 + 𝐸𝐴 = 𝑉𝐼𝐴 y 𝐸 + 𝐵𝑂[=]𝑁 y 𝐴[=]𝑚. Hallar las unidades de “BOLIVIA”
7. Si 𝐹 + 𝑍 = 𝑌 ∗ 𝑅 + 𝑄 Hallar las unidades de Y si “F” es fuerza y “R” es longitud.
3
8. Determina la suma de “x” e “y” si 𝑐 ∗ tan 63 = 7 𝐷 𝑥 𝐸 𝑦 y “c” es tiempo, “E” es
aceleración y “D” es longitud
h∗𝑓
9. Determina la magnitud de las unidades de “h” si 𝑚 = 2 si “m” es masa, “f” es
𝑐
frecuencia y “c” es velocidad de la luz.
𝐾𝑔
10. Determina la suma de 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 si 𝐹 = 6 ∗ 𝜋 ∗ 𝑛 𝑥 ∗ 𝑟 𝑦 ∗ 𝑣 𝑧 y 𝑛[=] 𝑚∗𝑠, “v” es
velocidad, “r” es longitud y “F” es fuerza.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
1. 560,8 𝐷𝑚 a 𝐻𝑚
2. El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

3. ¿Cuánto cuestan 15,2 m de tela si el dm se vende a 1,25 Bs?

4. Dos automóviles salen de dos provincias que están en la misma dirección, en sentido
contrario y a 370 Km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor
que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12117000 cm y el otro 123000 m.
¿Cuántos km les falta por recorrer?
5. 6,7 𝐾𝑔 a 𝑙𝑏
6. 800 𝐷𝑚 a Tn
7. 125 𝑙𝑏 a @
8. 33 𝑞uintales a 𝑇𝑛
9. 20,3 𝑑𝑚2 a 𝑚2
10. 2,5 𝑚𝑚3 a 𝑚3
𝑔 𝐿𝑏
11. 1,7 3 a 3
𝑐𝑚 𝑝𝑖𝑒
𝐾𝑚 𝑚
12. 72 h
a𝑠
 𝑔 𝐾𝑔
13. 1,3 𝑚𝐿 a 𝑚3
14. 0,05 𝑘𝑚2 a 𝑚2
𝑚 𝑘𝑚
15. 7 𝑠 a h
𝑚𝑔 𝐾𝑔
16. 5 𝑐𝑚3 a 𝐿
17. 2 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 a 𝑙𝑏
18. Se desean envasar 20 toneladas de papas fritas en bolsas que pueden contener 50 g.
¿Cuántas bolsas se necesitarán?
19. El costo de 1 Kg de durazno es 30 Bs. ¿Cuál es el costo de 5 Lb?
20. La capacidad de un tanque es de 2,5 m3 ¿Qué cantidad de litros de agua podrá
almacenar?

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
CONVERSIÓN DE UNIDADES

1. 560,8 𝐷𝑚 a 𝐻𝑚
 2. El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

3. ¿Cuánto cuestan 15,2 m de tela si el dm se vende a 1,25 Bs?

4. Dos automóviles salen de dos provincias que están en la misma dirección, en sentido
contrario y a 370 Km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor
que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12117000 cm y el otro 123000 m.
¿Cuántos km les falta por recorrer?
5. 6,7 𝐾𝑔 a 𝑙𝑏
6. 800 𝐷𝑚 a Tn
7. 125 𝑙𝑏 a @
8. 33 𝑞uintales a 𝑇𝑛
9. 20,3 𝑑𝑚2 a 𝑚2
10. 2,5 𝑚𝑚3 a 𝑚3
𝑔 𝐿𝑏
11. 1,7 𝑐𝑚3 a 𝑝𝑖𝑒 3
𝐾𝑚 𝑚
12. 72 h
a𝑠
𝑔 𝐾𝑔
13. 1,3 𝑚𝐿 a 3
𝑚
2a
14. 0,05 𝑘𝑚 𝑚2
𝑚 𝑘𝑚
15. 7 𝑠 a h
𝑚𝑔 𝐾𝑔
16. 5 𝑐𝑚3 a 𝐿
17. 2 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 a 𝑙𝑏
18. Se desean envasar 20 toneladas de papas fritas en bolsas que pueden contener 50 g.
¿Cuántas bolsas se necesitarán?
19. El costo de 1 Kg de durazno es 30 Bs. ¿Cuál es el costo de 5 Lb?
20. La capacidad de un tanque es de 2,5 m3 ¿Qué cantidad de litros de agua podrá
almacenar?

CAPÍTULO 3
 VECTORES

TRIGONOMETRÍA BÁSICA
ALFABETO GRIEGO
 Letra Traducción Nombre

𝛼 A Alpha

β B Beta

γ C Gamma

δ, ∆ D Delta

ε E Epsilon

θ H Theta

λ l Lambda

μ m Mu

ν n Nu

π, Π p Pi

ρ r Rho

σ, Σ s Sigma

τ t Tau

φ, Φ w Phi

ω, Ω z omega

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
MEMOTÉCNICO (SOH CAH TOA)

SOH CAH TOA

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
sin 𝜃 = cos 𝜃 = tan 𝜃 =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑂 𝐴 𝑂
= = =
𝐻 𝐻 𝐴

ÁNGULOS NOTABLES

SEN 0 = 0 COS 60 = 1/2

 𝑂 0 1
sin 0 = = 𝐴 2
𝐻 1 cos 60 = =
𝐻 1

TRIGONOMETRÍA BÁSICA
ÁNGULOS NOTABLES
 SEN COS

0 0 1

16 7/25 24/25

30 1/2 √3/2
37 3/5 4/5

45 √2/2 √2/2
53 4/5 3/5

60 √3/2 1/2

74 24/25 7/25

90 1 0

VECTORES
VECTOR Es una magnitud física que tiene módulo, dirección y sentido.

MÓDULO Es el tamaño del vector.

DIRECCIÓN Es el ángulo de inclinación de la línea recta que contiene al vector. Se indica

nombrando primero el punto cardinal de partida, el ángulo barrido hasta el
vector y el punto cardinal hacia el que se barre el ángulo.

SENTIDO Es la posición de la punta de la flecha, tiene dos posibilidades sobre la recta

soporte.
Un vector puede separarse en dos componentes sobre el eje horizontal y vertical, trazando
una línea punteada desde la punta del vector perpendicularmente al eje. También puede
separarse sobre ejes inclinados.

𝑉𝑦 𝑉𝑦 𝑉𝑥
𝑆𝑒𝑛30 = 𝐶𝑂/𝐻 = 𝑆𝑒𝑛37 = 𝐶𝑂/𝐻 = 𝑆𝑒𝑛74 = 𝐶𝑂/𝐻 =
20 50 25
𝐶𝑜𝑠30 = 𝐶𝐴/𝐻 = 𝑉𝑥/20 𝑉𝑥 𝑉𝑦
𝐶𝑜𝑠37 = 𝐶𝐴/𝐻 = 𝐶𝑜𝑠74 = 𝐶𝑂/𝐻 =
50 25
𝑉𝑥 = 20 ∗ 𝑐𝑜𝑠30 𝑚 𝑚
𝑚 𝑉𝑥 = 50 ∗ cos 37 = 40 [ ] 𝑉𝑥 = 25 ∗ 𝑠𝑒𝑛 74 = 24 [ ]
= 10√3 [ ] 𝑠 𝑠
𝑉𝑦 = 50 ∗ 𝑠𝑒𝑛 37 𝑚
𝑠 𝑉𝑦 = 25 ∗ 𝑐𝑜𝑠 74 = 7 [ ]
𝑉𝑦 = 20 ∗ 𝑠𝑒𝑛30 𝑚 𝑠
𝑚 = 15 [ ]
= 10 [ ] 𝑠
𝑠

VECTORES
NOMENCLATURA DE LOS VECTORES

SUMAS VECTORIALES GRÁFICAS

MÉTODO COLA-CABEZA MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

Se redibuja uno de los vectores juntando la Se trazan líneas paralelas a los vectores desde
cabeza de uno con la cola del otro y se las puntas dibujando un paralelogramo. Luego
dibuja la resultante desde el inicio de uno se traza la resultante de punta a punta.
hasta el final de otro.
SUMAS VECTORIALES NUMÉRICAS
Existen varios métodos, pero el detallado a continuación se considera el más simple de
realizar.

 Se debe descomponer cada vector en sus componentes horizontal y vertical.

 Luego se suman los horizontales y los verticales por separado.
 Luego se procede a la composición del vector usando el teorema de Pitágoras.
 Si apuntan al mismo sentido se suman.
 Si apuntan en sentidos opuestos se restan.

𝑉𝑅2 = 202 + 152

20
tan 𝛼 =
15
−1
4
α = tan
3
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VECTORES

1. Dados los siguientes vectores halla la resultante geométrica y numérica indicando

módulo y dirección del vector resultante.

2. Un móvil se desplaza 100 m hacia el este, 300 m hacia el sur, 150 m en la dirección S60⁰O
y 200 m en la dirección N30⁰O. Representa el camino seguido por el móvil y la resultante
geométrica y numérica indicando módulo y dirección del vector resultante.

3. Dados los siguientes vectores halla la resultante geométrica y numérica indicando

módulo y dirección del vector resultante. Considera un cuadrado de lado 2 m:

4. Un proyectil es lanzado con dos velocidades al mismo tiempo. Las coordenadas de la

primera velocidad son: (4 m/s ; 2 m/s) y las de la segunda velocidad son: (5 m/s ; -5 m/s).
Representa la velocidad resultante en una gráfica. Halla su módulo y dirección.

5. Una excursionista comienza un viaje al caminar primero 25 Km hacia el sureste desde su

vehículo. Se detiene y levanta su tienda para pasar la noche. En el segundo día camina 40
Km en una dirección 60⁰ al noreste, punto en el que descubre una torre de
guardabosque. Representa el camino seguido por la excursionista y la resultante
geométrica y numérica indicando módulo y dirección del vector resultante.
6. Si el segmento AB de extremos A(1, 3), B(7, 5), se divide en cuatro partes iguales, ¿cuáles
son las coordenadas de los puntos de división?

7. Las coordenadas de los extremos del segmento AB son: A (2, −1) y B(8, −4). Hallar las
coordenadas del punto C que divide al segmento AB en dos partes tales que AC es la
mitad de CB.

8. Calcula el valor de k sabiendo que el módulo del vector 𝑣⃑ = (k, 3) es 5.

9. Hallar: 2𝑎⃑ + 2𝑏⃑⃑, teniendo en cuenta que a=3 y b=5.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
10. Calcular el módulo de la resultante:

11. Hallar el vector resultante (módulo y dirección)

12. Hallar el módulo de 𝐴⃑ − 𝐵

⃑⃑
MRUV (MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE ACELERADO)
MEMOTÉCNICO

Vifa va más o menos a 𝑉𝑓 = 𝑉0 ± 𝑎𝑡

tiempo

Vifa2 va2 más o menos 2 𝑉𝑓 2 = 𝑉0 2 ± 2𝑎𝑑

a dos

1
𝑑 = 𝑉0 𝑡 ± 𝑎𝑡 2
Vota más o menos a la 2
1/2 de to2

EJEMPLO 1:
Por un punto pasa un cuerpo con velocidad constante de 15 m/s. Dos segundos más tarde
parte de ese punto otro cuerpo, con la misma dirección y sentido que el anterior, con una
aceleración constante de 1,5 m/s2. Calcular: a) el tiempo que tarda el segundo cuerpo en
alcanzar al primero b) A qué distancia lo alcanzará c) La velocidad que tiene cada uno en el
instante en que se alcanzan.

MRUV MRU

𝑉𝑓 = 𝑉0 + 𝑎𝑡 𝑑
𝑉=
𝑉𝑓 2 = 𝑉0 2 + 2𝑎𝑑 𝑡
1
𝑑 = 𝑉0 𝑡 + 2 𝑎𝑡 2

El ejercicio requiere averiguar el tiempo, la distancia y la velocidad final, por lo tanto usaremos
las siguientes ecuaciones. Una ecuación para cada móvil:
MRUV (MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE ACELERADO)
Luego se resuelve el sistema de ecuaciones:

a. 𝑡 = 20 [𝑠]

𝑥 = 15𝑡

b. 𝑥 = 300 [𝑚]

𝑉𝑓 = 1,5 ∗ 20
3
𝑉𝑓 = ∗ 20
2
c. 𝑉𝑓 = 30 [𝑚/𝑠]

Otro método para la resolución de ejercicios de movimiento rectilíneo es el de graficar en un

sistema cartesiano la velocidad en función del tiempo. El área bajo la línea graficada
representa la distancia recorrida.

EJEMPLO 2:
Un coche de policía detecta con el radar un coche que se mueve a 30 m/s situado a 110 m por
delante de él. El coche de policía arranca en su persecución 10 segundos después de detectarlo
y acelera hasta alcanzar una velocidad de 35 m/s en 25 s, la cual mantiene constante a partir
de ese momento. Calcular: a) El tiempo que tardará el coche policía en alcanzar al otro. b) A
qué distancia del punto de salida lo alcanzará.
MRUV (MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO)
25 ∗ 35
𝐴𝑃 = + (𝑡 − 25) ∗ 35
2
𝐴𝐶 = 30 ∗ 𝑡

25 ∗ 35 25 ∗ 35 ∗ 2
+ 35𝑡 − = 30𝑡
2 2
25 ∗ 35
5𝑡 =
2

35
𝑡= [𝑠]
2

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

MRUV
1. Un ciclista se mueve con una aceleración constante y cubre la distancia entre dos
puntos separados por 180 m en 8 s, si la rapidez al pasar por el segundo punto es de 12
m/s. ¿Cuál es su aceleración?
2. Dos autos están separados 9 m uno delante del otro. Parten del reposo en el mismo
instante y en el mismo sentido, el primero con una aceleración de 5m/s2 y el segundo
con 7m/s2. ¿a cabo de que tiempo el segundo alcanza al primero?
3. Un hombre corre con una velocidad constante de 5 m/s, tras de un minibús que se
encuentra en reposo, pero cuando está a 6 m atrás, el minibús parte con una
aceleración de 2 m/s2. Hallar a partir de ese momento, el tiempo en que logra alcanzar
el pasajero al minibús.
4. Una bala de rifle choca perpendicularmente contra un saco de arena, se observa que
tardo 0.03 s en penetrar 15 cm. Determine la velocidad inicial antes de penetrar.
 5. Carlos dispone de un minuto para pasearse en una moto recorriendo un tramo sobre el
eje X, desde A hasta B (ida y vuelta). ¿Qué distancia máxima podrá alejarse con
velocidad constante de 20 m/s?, si debe regresar de B hacia A desde el reposo con
aceleración de 8m/s2
6. Un ciclista en su último tramo en una prueba deportiva se mueve con aceleración
constante y cubre la distancia entre dos puntos separados 100 m en 10 s. si la rapidez al
pasar por el segundo punto es de 30 m/s. ¿Cuál es su aceleración?
7. Una aeronave para transporte de pasajeros necesita llegar a tener una velocidad de
360Km/h para despegar. Suponiendo que esta aeronave tiene una aceleración
constante de 2.5 m/s2; entonces la distancia mínima en metros que necesita para poder
despegar es de:
8. Un móvil partiendo del reposo sigue una trayectoria rectilínea con aceleración
constante. En el primer segundo recorre 0.2 m. Cuando el tiempo es de 10s, la distancia
recorrida en metros por el móvil es:
9. Un avión de propulsión a chorro aterriza con una velocidad de 100 m/s y pude
desacelerar a 5 m/s2 hasta llegar al reposo. La longitud mínima en metros de la pista de
aterrizaje que necesita es:
10. Un ciclista tiene una velocidad inicial de 12 m/s. recorre 32 m en los siguientes 4 s. halle
su aceleración en m/s2.

CL (CAÍDA LIBRE)

 La gravedad es un fenómeno natural por el cual los objetos son atraídos hacia el centro
𝑚 𝑚
de la Tierra. Tiene un valor de 9,81 𝑠2 ≈ 10 𝑠2
 Al subir, el objeto va frenando, por lo que se utilizan las ecuaciones con signo negativo.
 Al bajar, la gravedad va a favor del objeto, por lo tanto se utilizan las ecuaciones con
signo positivo.

EJEMPLO 1: ALTURA MÁXIMA

Se lanza un objeto hacia arriba con una velocidad de 5 m/s. Hallar la altura máxima que
alcanza.
 25 = 20h

5
h = [𝑚]
4

EJEMPLO 2: TIEMPO DE VUELO

Hallar el tiempo de vuelo completo que sigue el objeto del anterior ejemplo.

5 = 10𝑡

1
𝑡 = [𝑠]
2

CL (CAÍDA LIBRE)
EJEMPLO 3: ALTURA EN TIEMPO DETERMINADO
Hallar la altura a la que se encuentra el objeto en los 3/4 [s].

1
h = 𝑉0 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
3 3 2
h = 5 ∗ − 5( )
4 4
60 45
h= −
16 16

15
h= [𝑚]
16

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 CAIDA LIBRE
(Considerar la aceleración de la gravedad 10 m/s2)

1. Desde la azotea de un edificio se lanza verticalmente hacia abajo una piedra con una
velocidad de 5m/s. Si demora en llegar al suelo 2 s, calcular la altura del edificio.
2. Desde el borde de la azotea se dispara verticalmente, hacia arriba, un proyectil con una
velocidad de 50m/s. Si demora 33 s en golpear el suelo ¿En qué tiempo logra recorrer
todo el edificio?
3. Desde la parte superior de un edificio rascacielos, se impulsa verticalmente hacia arriba
un cuerpo a 10 m/s y cuando impacta en el piso, lo hace a 20 m/s (hacia abajo) ¿Qué
altura tiene el edificio?
4. Desde una altura de 80 metros se deja caer un cuerpo, en el mismo instante en que se
lanza otro desde el suelo hacia arriba con una velocidad de 50m/s, calcular: a) El tiempo
en que tardan en cruzarse. b) La altura en la que se cruzan. c) Sus velocidades en el
momento en que se cruzan. d) Donde está el segundo cuando el primero llega al suelo.
e) Altura máxima alcanzada por el segundo.
5. Se deja caer dos esferitas con un intervalo de tiempo de 1s. ¿Cuál es la distancia que los
separa luego de 4s de ser soltada la primera?
6. Un helicóptero asciende verticalmente con una rapidez de 10 m/s. Cuando se encuentra
a una altura de 120 m sobre el terreno se deja caer un paquete por su ventana. ¿Cuánto
tiempo tarda el paquete en llegar al terreno?
7. Una esfera pequeña se lanza desde la azotea de un edifico con velocidad de 40 m/s,
tardando en llegar al piso 10 seg. ¿Cuál es la altura del edificio?

8. Un avión está volando horizontalmente con una velocidad de 50 m/s cuando deja caer
una bomba desde una altura de 405 m. ¿Qué tiempo habrá transcurrido cuando la
bomba llegue al suelo?
9. Un cuerpo es lanzado verticalmente con una velocidad de 60 m/s. ¿A qué distancia del
lanzamiento se encuentra el cuerpo después de 4 s?
10. Se arroja una piedra en sentido vertical hacia arriba desde el suelo, elevándose una
altura de 20 m. ¿Qué altura alcanzaría en la luna si se le da la misma velocidad inicial?
(gluna=1.6 m/s2).
11. Desde un globo aerostático que se eleva verticalmente a 30m/s, se abandona un cuerpo
en el instante en que el globo se encuentra a 200 m sobre el suelo. Determinar en
cuanto tiempo llegaría a la tierra.
12. Un cuerpo dejado caer libremente llega al suelo con una velocidad de 100m/s.
Determinar la altura H, a la que se soltó dicho cuerpo.

MP (MOVIMIENTO PARABÓLICO)

MRUV (y) MRU (x)

𝑉𝑓𝑦 = 𝑉0𝑦 + 𝑎𝑡
 𝑉𝑓𝑦 2 = 𝑉0𝑦 2 + 2𝑎𝑑 𝑑
𝑉𝑥 =
𝑑 = 𝑉0𝑦 𝑡 +
1
𝑎𝑡 2 𝑡
2

 Un método sencillo de analizar el movimiento parabólico es separarlo en dos

movimientos: el vertical, que se analiza como caída libre, y el horizontal, que en la
mayoría de los casos se analiza como movimiento rectilíneo uniforme o algunas veces
como movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
 Para realizar el análisis por separado se debe hacer la descomposición vectorial de la
velocidad. Para lo cual haremos un recordatorio del manejo vectorial.

MP (MOVIMIENTO PARABÓLICO)
Un vector puede separarse en dos componentes sobre el eje horizontal y vertical, trazando
una línea punteada desde la punta del vector perpendicularmente al eje. También puede
separarse sobre ejes inclinados.

𝑉𝑦 𝑉𝑦 𝑉𝑥
𝑆𝑒𝑛30 = 𝐶𝑂/𝐻 = 𝑆𝑒𝑛37 = 𝐶𝑂/𝐻 = 𝑆𝑒𝑛74 = 𝐶𝑂/𝐻 =
20 50 25
𝐶𝑜𝑠30 = 𝐶𝐴/𝐻 = 𝑉𝑥/20 𝑉𝑥 𝑉𝑦
𝐶𝑜𝑠37 = 𝐶𝐴/𝐻 = 𝐶𝑜𝑠74 = 𝐶𝑂/𝐻 =
50 25
𝑉𝑥 = 20 ∗ 𝑐𝑜𝑠30 𝑚 𝑚
𝑚 𝑉𝑥 = 50 ∗ cos 37 = 40 [ ] 𝑉𝑥 = 25 ∗ 𝑠𝑒𝑛 74 = 24 [ ]
= 10√3 [ ] 𝑠 𝑠
𝑉𝑦 = 50 ∗ 𝑠𝑒𝑛 37 𝑚
𝑠 𝑉𝑦 = 25 ∗ 𝑐𝑜𝑠 74 = 7 [ ]
𝑉𝑦 = 20 ∗ 𝑠𝑒𝑛30 𝑚 𝑠
𝑚 = 15 [ ]
= 10 [ ] 𝑠
𝑠

EJEMPLO 1:
Se lanza un objeto con una velocidad de 40 m/s y con un ángulo de 30º ¿Cuál será el alcance
máximo?
 𝑉𝑦
𝑆𝑒𝑛30 = 𝐶𝑂/𝐻 =
40
𝐶𝑜𝑠30 = 𝐶𝐴/𝐻 = 𝑉𝑥/40
𝑚
𝑉𝑥 = 40 ∗ 𝑐𝑜𝑠30 = 20√3 [ ]
𝑠
𝑚
𝑉𝑦 = 40 ∗ 𝑠𝑒𝑛30 = 20 [ ]
𝑠

20 = 10𝑡

𝑡 = 2 [𝑠]

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
MOVIMIENTO PARABÓLICO
1. Se lanza un objeto con una velocidad de 20 m/s y con un ángulo de 45º ¿Cuál será el
alcance máximo?
2. Un proyectil es lanzado con una velocidad de 40 m/s y un ángulo igual a 30º. Hallar la
altura después de 2 s. De ser lanzado el proyectil.
3. Se hace un disparo con un ángulo de 30 y con una velocidad de 100 m/s, hallar el tiempo
en alcanzar su altura máxima.
4. Un joven arroja una piedra desde una altura de 2 m con un ángulo de elevación de 45º
respecto del piso horizontal. El movimiento se realiza con una rapidez inicial de 40m/s. a
una distancia de 20 m de donde se arroja la piedra, se encuentra una pared. Determinar
la altura respecto del piso horizontal del punto en la pared sobre el cual impacta la
piedra
5. Un metal fundido chorrea verticalmente de manera que una gota salpica del este y otra
al oeste simultáneamente, ambas con la misma rapidez inicial y un ángulo de 30º sobre
la horizontal. Si el tiempo de vuelo de cada una de las gotas para llegar al suelo es de 2 s,
calcular la velocidad inicial.
6. Se dispara un proyectil con una rapidez de 100 m/s formando un máximo ángulo de
máximo alcance horizontal, calcular el alcance máximo.
7. Un avión está volando horizontalmente con una velocidad de 50 m/s cuando deja caer
una bomba desde una altura de 405 m. cuando la bomba llegue al suelo, habrá recorrido
una distancia horizontal de?
8. En el mismo instante en que se abandona la esfera A, se lanza la esfera B con velocidad
inicial de 40 m/s. Halle el ángulo θ del lanzamiento de B, de modo que las esferas
choquen en P.
9. En un salto, una rana salta una distancia horizontal de 40 [cm]. Si suponemos que la rana
ha efectuado el salto con una inclinación de 45⁰ ¿Con qué velocidad en [m/s] se
impulsa?
10. En un día de viento jugamos a lanzar verticalmente una pelota tratando de observar
cómo afecta el viento al movimiento de la pelota. Si lanzamos hacia arriba una pelota a
25 [m/s] y la fuerza del viento le comunica una aceleración horizontal de 2 [m/s2] ¿A qué
distancia en [m] del punto de lanzamiento cae la pelota?

MCU (MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME)

  El módulo de la velocidad en el MCU se mantiene constante en todo el movimiento, sin
embargo la dirección del vector velocidad cambia constantemente.
 Para que exista un cambio de dirección debe existir una fuerza hacia el centro de la
circunferencia, la fuerza centrípeta. 𝐹𝑐
 Según la segunda ley de Newton (𝐹𝑐 = 𝑚 ∗ 𝑎𝑐 ) toda fuerza implica una aceleración, por
lo tanto el movimiento circular uniforme a pesar de tener velocidad constante, tiene una
aceleración, la aceleración centrípeta, que apunta también hacia el centro de la
circunferencia. 𝑎𝑐

𝜃 𝑟𝑎𝑑
𝑤=
𝑡 𝑠

2𝜋
𝑤=
𝑇

𝑎𝑐 = 𝑤 2 ∗ 𝑅 𝑚 𝑟𝑎𝑑 2
= ( ) ∗𝑚
𝑠2 𝑠
𝑣 =𝑤∗𝑅 𝑚 𝑟𝑎𝑑
= ∗𝑚
𝑠 𝑠
𝑆 =𝜃∗𝑅 𝑚 = 𝑟𝑎𝑑 ∗ 𝑚

2𝜋 [𝑟𝑎𝑑] = 1[𝑟𝑒𝑣]

T Período Es el tiempo de una revolución.

f Frecuencia Es el inverso del período.

EJEMPLO 1:
Un astronauta orbita a la tierra con un satélite Westar VI. El satélite está en una órbita circular
600 Km sobre la superficie de la tierra donde la aceleración de la gravedad es 8.21 m/s2. Tome
el radio de la tierra como 6400Km. Determine la rapidez del satélite y el periodo del satélite.
MCU (MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME)
𝑉 =𝑤∗𝑅
𝑅 = 7000000 [𝑚]
𝑎𝑐 = 𝑤 2 ∗ 𝑅
𝑚
𝑎𝑐 = 8,21 [ 2 ]
𝑠
𝑎𝑐
𝑤=√
𝑅
𝑤 = 0,001

𝑚
𝑉 = 7580,9 [ ]
𝑠
2𝜋
𝑤=
𝑇
2𝜋
𝑇=
𝑤

𝑇 = 6283,2 [𝑠]

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
MOVIMIENTO CIRCULAR
1. Hallar el periodo y la frecuencia de la Tierra cuando se mueve sobre su propio eje.
2. Si el período de un movimiento circular es de 2 minutos y el radio de la circunferencia es
de 3 cm. Calcular la fuerza centrípeta y la frecuencia del movimiento.
3. La luna gira en torno a la Tierra, completando una revolución en 27.3 días. Suponga que
la trayectoria es circular y que tiene un radio r=238000 millas. ¿Cuál es la magnitud de la
fuerza gravitacional que la Tierra ejerce sobre ella?
4. Un satélite con una masa de 1,25 Kg debe ser colocado en una órbita circular a una
altura h=210 km sobre la superficie terrestre. a) ¿Cuánto pesa el satélite en esta altura?
b) ¿con qué rapidez tangencial debe ser introducido en su órbita? El radio de la tierra es
R=6370 Km
5. En el modelo del átomo de hidrógeno propuesto por Bohr, el electrón gira alrededor de
un protón dentro du una órbita circular de radio 5,29E-11 m con una rapidez de 2,18E6
m/s. a) ¿Cuál es la aceleración del electrón en este modelo del átomo de hidrógeno? b)
 ¿Cuál es la magnitud y la dirección de la fuerza neta que opera sobre el electrón? 𝑚𝑒 =
9.1𝑥10−31 Kg.
6. Una rueda de carnaval tiene 15 m de radio y completa cinco vueltas sobre su eje
horizontal por minuto. a) ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de la aceleración de un
pasajero en el punto más alto? b) ¿Cuál fuerza (magnitud y dirección) ejerce la rueda
sobre una persona de 75 Kg en el punto más alto y en el más bajo?
7. Se cree que ciertas estrellas de neutrones (extremadamente densas) giran a 1 rev/s,
aproximadamente. Si una de ellas posee un radio de 20 km a) ¿Cuál es la rapidez de un
punto en el ecuador de ella? b) ¿Cuál es la aceleración centrípeta del punto?
8. a) ¿Cuál es la aceleración centrípeta de un objeto en el ecuador terrestre debida a la
rotación de la Tierra? b) Un objeto de 25 Kg está suspendido de una báscula de resorte
en el ecuador. Si la aceleración en caída libre debida solo a la gravedad de la Tierra es
9,8 m/s2, ¿Qué indicará la báscula de resorte?
9. Un disco de goma se mueve en un círculo de radio r con una rapidez contante v, en una
mesa. Al disco se le sujeta con una cadena que lo mantiene en el círculo; la cuerda
atraviesa un hoyo y por el otro extremo se ata a un objeto colgante de masa M. a) Si
hacemos que el disco de goma se desplace con una rapidez v1=2*v, pero todavía en un
círculo. ¿Cuánto vale la aceleración del disco y el radio del círculo? b) Si el disco se
mueve con v1=2*v y la masa del objeto colgante se duplica. ¿Cuánto vale la aceleración
del disco y el radio del círculo?

10. Una partícula se mueve en una trayectoria circular de radio r con rapidez v. Luego
aumenta su rapidez a 3v. a) ¿En qué factor cambió la aceleración centrípeta de la
partícula? ¿En qué factor cambió el período de la partícula?