Escuela Lo Valdivia

Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

PLANIFICACIÓN DE AULA DIVERSIFICADA PARA RESPONDER A LA DIVERSIDAD

IDENTIFICACIÓN GRUPO CURSO

CURSO: Pre kinder

PROFESORES DE AULA: Patricia Alvarez

PROFESORES DE APOYO: Soledad Mancilla Arcos

CARACTERIZACIÓN GRUPO CURSO:

Descripción de las características referidas a estilos y ritmos, intereses, preferencias y capacidades, competencias curriculares, interacción social,
estilos cognitivos, entre otras que permitan identificar las necesidades educativas comunes e individuales y especiales presentes en el aula.

Dimensión Alumnos /as:

Nivel de logros relación a los aprendizajes esperados en la asignatura elegida, experiencias significativas e intereses:²

 Ámbito/ Asignatura
 Estilos y ritmos de Aprendizaje:
 Habilidades sociales e interrelación:
 NEE presentes en el aula:
 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

Dimensión contexto escolar /aula:

Factores del contexto escolar referidos al aula (aspectos curriculares y de la enseñanza) que son facilitadores o barreras al aprendizaje y la²
participación de todos los alumnos /as:

Facilitadores: Fotocopiadora
Prueba de Diagnóstico por alumno/a
Proyector
Computador por nivel
Material didáctico

Barreras: Alumnos con distintos niveles de logros

ESTRATEGIAS DE CO-ENSEÑANZA : Trabajo con grupo PIE

 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

PRINCIPÍOS DUA MODALIDADES

Proporcionar múltiples formas de presentación y representación  Modalidades alternativas para favorecer la percepción de la
información.

 Modalidades alternativas de lenguaje y simbolización de la

información.

 Modalidades alternativas para favorecer la comprensión

Proporcionar múltiples y variadas formas de expresión y ejecución.  Alternativas para la expresión y la fluidez

 Modalidades opcionales para la acción física

Proporcionar múltiples formas de participación  Opciones para concitar el interés

 Alternativas de apoyo al esfuerzo y la persistencia

 Modalidades para el control y regulación de los propios procesos

de aprendizaje
 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

PLANIFICACIÓN DE AULA DIVERSIFICADA

ASIGNATURA/AMBITO DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales

DURACIÓN: DOS SEMANAS
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA
Objetivo de Aprendizaje/ Estrategias metodológicas /
Aprendizaje esperado Principios del DUA
Reconocer algunas
características geográficas (flora,
fauna y relieve) y fenómenos
naturales de su entorno,
mediante observación
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de las personas,
animales, plantas y algunos
cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento.
Inicio Principio/Modalidad
Determinación de roles:
Proporcionar múltiples formas de
presentación y representación
Modalidades alternativas para
favorecer la percepción de la
información
Actividad (Describir lo que hacen
los alumnos)
Inicio: La educadora presenta a
los niños/as la prueba de
lenguaje en el proyector como
una forma de activar
aprendizajes previos y a la vez
explica que se realizara una
evaluación (evaluación
diagnóstica de lenguaje) Se dan
a conocer las normas de
convivencia
Procedimiento de Evaluación
/Indicadores de
evaluación/Instrumento/Niveles de
desempeño
Ejemplo Procedimiento:
Práctico o de realización de tareas.
Activar aprendizajes previos
Observar prueba
Clarificar dudas
Instrumento:
Escala de apreciación.(Tipo Rubrica)
Indicadores: (Niveles de desempeño y
puntaje: 13
Excelente: 13 ptos. .
Bueno:8 ptos. .
Satisfactorio: 6ptos. .
Insuficiente:1 pto.
 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

Manifiesta curiosidad por

conocer componentes del
universo como: sol, tierra, luna,
estrellas y otros planetas
visibles.
Reconocer algunas fuentes de
contaminación en el medio
ambiente y sus consecuencias.
Reconocer algunos cambios y
efectos físicos que provocan
situaciones o fenómenos de la
naturaleza, en personas y
animales.
Desarrollo: Principio/Modalidad
Determinación de roles:
Proporcionar múltiples y variadas
formas de expresión y ejecución
Alternativas para la expresión y
fluidez
Desarrollo: La educadora trabaja
individualmente con los
niños/as, da las instrucciones y
trabaja con los niños quienes
desarrollan las diferentes
actividades como:
1.- Escoge un fenómeno natural
y menciona ¿Por qué crees que
ocurre? ¿ Qué cambios se
producen en el entorno?

2.- Indica con tu dedo las etapas

Cierre: Principio/Modalidad
Determinación de roles:
Proporcionar múltiples formas de
participación
de desarrollo y crecimiento de
las personas desde el período de
gestación hasta la vejez.
3.- Identifica la imagen, describe
que representa y luego marca la
estrella mas grande del sistema
Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

Alternativas de apoyo al esfuerzo
y persistencia
solar.
4.- Identifica y marca aquellas
imágenes que representan
fuentes de contaminación.

5.- ¿Qué ocurre si una persona

se encuentra por mucho tiempo
expuesta al sol?

Cierre :La educadora junto a los

niños recuerdan lo trabajado e
indican lo que les resulto más
fácil y aquello que se les dificulto
.
 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

items
1 2 4 5 6 7 8 Puntaje %
Alumnos
María Barrios
Benjamín Bravo
Joaquín Cabrera
Javier Cáceres
Florencia Campos
Gaspar Concha
Antonella Contreras
Isabella Cruz
Mirta Gil
Julieta González
Lucas Gutiérrez
José Ibarra
Marcos Maldonado
Luis Matus
Nataly Morales
Ema Riquelme
Antonella Román
Amanda Tapia
Leonor Vergara
 Escuela Lo Valdivia
Educación Parvularia
NT1
Educadora: Patricia Alvarez
Planificación Diagnóstica
Ciencias Naturales
Fecha: 2/03 al 17/03 2017

1.- Escoge un fenómeno natural y menciona ¿Por qué crees que ocurre? ¿ Qué cambios se producen en el entorno?

2.- Indica con tu dedo las etapas de desarrollo y crecimiento de las personas desde el período de gestación hasta la vejez.

3.- Identifica la imagen, describe que representa y luego marca la estrella mas grande del sistema solar.

4.- Identifica y marca aquellas imágenes que representan fuentes de contaminación.

5.- ¿Qué ocurre si una persona se encuentra por mucho tiempo expuesta al sol?

Indicadores: (Niveles de desempeño y puntaje: 13

Excelente: 13 ptos. .
Bueno:8 ptos. .
Satisfactorio: 6ptos. .
Insuficiente:1 pto