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LICEO SAN PABLO

“FORMACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES COMPROMETIDOS CON SU


PROYECTO DE VIDA”

2016

PLAN DE AREA RELIGIÓN

DOCENTE: LUZ EDITH OROZCO ARCE - JHON JAIRO BUITRAGO DAZA EN


ARTICULACIÓN CON LOS DOCENTES DE PRIMARIA
FINES DE LA EDUCACIÓN QUE RESALTAN EL ÁREA:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico,
dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores
humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa
y cultural de la nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley; a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad.
6. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración en el mundo,
en especial con Latinoamérica y el Caribe.
La Constitución Política consagra en sus artículos 18, 19 y 27 la libertad de conciencia de cultos y de enseñanza, aprendizaje y
cátedra y con base en ellos nadie puede ser molestado por razón de sus convicciones ni obligado a revelar o actuar contra su
conciencia; por ello toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla garantizando el estado la libertad de
enseñanza.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico,
dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos;
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política,
administrativa y cultural de la Nación;
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios;
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales,
geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad;
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo
a la creación artística en sus diferentes manifestaciones;
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el
mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe;
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de
solución a los problemas y al progreso social y económico del país;
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida,
del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa
del patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo
como fundamento del desarrollo individual y social;
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente
relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y La promoción en la persona y
en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y
le permita al educando ingresar al sector productivo

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:

a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.
c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y
organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual
dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y
responsable.
e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.
f. Desarrollar acciones de orientación escolar profesional y ocupacional.
g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos (Art. 13.Construir competencias de pensamiento y
trascendental para mejorar la formación espiritual y resolver problemas de la experiencia religiosa, en el marco de una educación
para la diversidad y para aportar al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, político, económico, y tecnológico de la
comunidad.
1.-Asumir los valores y normas sociales de convivencia, respetando el pluralismo de las religiones y los derechos humanos
2.- Identificar el significado de algunos acontecimientos, expresiones y textos básicos del mensaje Religioso, desarrollando hábitos de
trabajo individual y de equipo, empleando para su aprendizaje estrategias que promuevan el diálogo y la escucha.
3.- Adquirir habilidades que faciliten el diálogo y la cooperación basándose en el respeto a los valores universales y a los Derechos
Humanos, tomando actitudes y normas Religiosas.
4.- Comprender y respetar la igualdad de derechos, la no discriminación y la diversidad cultural, manteniendo una actitud de
tolerancia y respeto ante los sistemas éticos de las distintas Religiones.
5.- Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana para comprender y expresar de forma oral y escrita textos bíblicos.
6.- Conocer y valorar el sentido sagrado ,festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y ritos religiosos de nuestra población
7.- Buscar y organizar información en diferentes soportes, sobre las fiestas y ritos religiosos de nuestro pueblo.
8.- Utiliza de forma habitual los recursos etnológicos disponibles y organizar la información para conocer la Biblia, su estructura y
sentido.
9.- Utilizar diferentes representaciones artísticas para conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural como
expresión de la fe católica y de otras religiones

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Promover actitudes axiológicas que nos lleven al rescate de los valores perdidos por los cambios sociales.
2. Propiciar un ambiente grupal en donde se analicen y se den alternativas de solución para el rescate de los valores.
3. Concienciar por medio del trabajo grupal, cómo la pérdida de valores ha influido en el comportamiento en el ámbito familiar y
escolar.
4. Conocer los procedimientos adecuados para la protección y cumplimiento de los valores a la luz de la constitución política y los
derechos humanos en caso de ser vulnerados.
Facilitar elementos de trabajo que puedan usar libremente los estudiantes según el criterio y necesidades del proyecto.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Formar personas cuyos valores correspondan a los principios éticos, cívicos, y morales que requiera la sociedad Colombiana.
2. Participar en la formación del estudiante para que él sea testigo auténtico de altos valores religiosos, éticos, morales que valoren,
respeten la vida, la intimidad propia y la de las demás personas.
3. Formar en el estudiante una persona cortés, elegante, veraz, puntual, de modales, distinguidos, de excelente presentación
personal, de firme palabra y vocabulario fino.
4. Inculcar en el estudiante el respeto por la opinión ajena y que haga valer la suya dentro de un ambiente pacífico y de sana
convivencia.
LOGROS GENERALES DEL ÁREA
(COMPETENCIAS BÁSICAS)

GRADO PRIMERO La competencia de pensamiento ético permite formar a los estudiantes para una sana convivencia consigo
mismo y con la familia, con la sociedad y con la naturaleza.
GRADO Identificar los valores con respeto y veracidad consigo mismo y con los demás.
SEGUNDO Diferenciar los tipos de convivencia y los pongo en práctica
GRADO Reconocer la clasificación de los valores colocándolos en práctica consigo mismo y con los demás.
TERCERO Reconocer que existen derechos y deberes fundamentales para la convivencia
GRADO CUARTO La competencia axiológica la reconstrucción y construcción de los valores personales, sociales y culturales

GRADO QUINTO La competencia comunicativa se orienta a la formación de los estudiantes en la comprensión e interpretación
de las acciones morales, la resolución de problemas y la construcción de valores.

GRADO SEXTO Contribuir a la construcción de seres más autónomos y críticos frente a la realidad social en la que viven.
GRADO SEPTIMO Ayudar a la formación del individuo en cuanto a valores partiendo de su realidad, su entorno y núcleo familiar
para generar más conciencia autocritica en ellos.

GRADO OCTAVO Darle al estudiante herramientas que le permitan conocerse a sí mismo para que pueda ser autónomo,
autocritico y reconozca su participación en la sociedad a la cual pertenece.
GRADO NOVENO Reflexiva: Pertenece a la dimensión ética de la persona, busca que el estudiante desarrolle los siguientes dominios del aprendizaje
relacionados con esta competencia: Observación, comparación, clasificación, relación, conceptualización, formulación hipótesis,
formulación y resolución problemas, experimentación, razonamiento hipotético o experiencia, análisis, interpretación, síntesis,
razonamiento deductivo, razonamiento inductivo, razonamiento hipotético, argumentación, actuación moral.
Axiológica: Pertenece al desarrollo de los valores humanos. Se pretende que el estudiante adquiera las habilidades de: Observación,
descripción, comparación, clasificación y relación, conceptualización, análisis, argumentación, manifestación de los valores
asimilados

GRADO DECIMO Desarrollar su proyecto de vida fijando su visión en el futuro dando aportes desde su entorno social, afectivo y familiar.
GRADO Cuestionar los problemas morales que implican reflexión sobre lo que se conoce como ética aplicada al valor de la libertad como
UNDECIMO acción humana.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 1° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDACIONES

1 DIOS *Ser supremo *Reconocer a Dios *Reconoce la creación como *Dialoga con los papitos sobre la
como ser supremo y la obra perfecta de Dios. creación del mundo.
*Creación la importancia de la
creación. *Reconoce al hombre como
la creación más importante
de Dios.

2 EL HIJO DE *Nacimiento y vida de *Reconocer a Jesús *Reconoce el nacimiento de Con el vivir del día al día
DIOS Jesús como nuestro Jesús como un regalo divino. reconocer que Jesús es el hijo de
maestro espiritual Dios.
* Identifica a Jesús como un
ser superior

3 BAUTIZO DE *Juan el bautista *Reconocer el *Reconoce a Juan como el *Saber que las personas
JESÚS Bautismo como un primer hombre que otorgo el bautizadas se convierten en hijos
*El sacramento sacramento de la bautismo de Dios.
ley de Dios.
*Reconoce el bautizo como el
primer sacramento

4 LOS DOCE *Quienes fueron los *Reconoce que los *Reconocen los apóstoles *Hablar con los papitos sobre los
APÓSTOLES doce apóstoles doce apóstoles, como los seguidores de Jesús doce apóstoles y que eran para
fueron los amigos de Jesús.
Jesús
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 2° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDACIONES


1 CONSTRUYENDO Mis amigos Aprender a valorar a los Demuestro actitudes de amistad por medio Me comporto adecuadamente
LA AMISTAD amigos y amigas de cartas y detalles con mis compañeros y
Historias de amigos compañeras

Haciendo amigos Oro frecuentemente por mis


Reconocer que Dios es un Descubro en Dios a mi mejor amigo amigos y amigas
Mensajeros de amistad buen amigo.
2 Pacto de amigos Comprender el Comprendo el significado de la palabra Se recomienda con ayuda de
significado de la palabra “Pacto” los padres leer historias
HAGAMOS UN Dios es nuestro amigo “Pacto” bíblicas para niños donde se
PACTO Aprendo y valoro el sentido cristiano de la demuestre el valor de la
Dar la vida Reconocer la presencia amistad amistad.
de Dios en las personas
que amamos. Se recomienda con la
Antigua y nueva alianza
orientación de los padres leer
y comentar sobre la porción
bíblica hebreos 8-9

3 ¿YA NO SOMOS Me duele lo que hiciste Reconocer que cuando Socializo historias bíblicas donde se Se recomienda leer historias
AMIGOS? cometemos faltas contra evidencian las consecuencias del pecado. bíblicas para niños
Aprendiendo a perdonar nosotros mismos o contra (historia del rey David) relacionadas con el tema
otros estamos rompiendo
el pacto de amistad con Aprendo a reconocer cuando he cometido Se recomienda hablar en
Encuentro el perdón
Dios. errores o faltas ante Dios o mis casa sobre el perdón y
Jesús como la prueba semejantes, me arrepiento de corazón y aplicarlo en las relaciones
Reconozco en el pido perdón personales
viviente del amor y perdón
arrepentimiento verdadero
de Dios
la clave que me lleva a
estar en amistad con Dios

4 ORANDO CON Dialoguemos Reconocer la forma como Soluciono por la vía del diálogo mis Se recomienda repasar en
JESÚS Jesús nos enseña dificultades. casa los temas vistos y con
ayuda de los padres
reforzarlos.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 3° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDACIONES


COMPARTAMOS LA Mis fiestas, Aprendo canciones que me Demuestro interés por conocer Se recomienda en familia dedicar
VIDA revelan el amor de Jesús y su a Jesús y lo que EL me enseña un tiempo a Dios diariamente.
Jesús participa en las fiestas, interés por mí como su oveja acerca de las celebraciones
1 Se recomienda leer historias
Descubrir que Jesús celebra Aprendo la parábola del hijo bíblicas para niños acompañados
acontecimientos de la vida. prodigo de los padres

CELEBREMOS CON La pascua, significado, Descubrir la importancia de la Identifico las fiestas del pueblo Tener en cuenta las fiestas del
DIOS pascua para el pueblo de de Dios. pueblo de Dios.
Israel en el pasado y para
nosotros en nuestros días
Historia bíblica
2
Reconozco a Jesús como la Identifico a Jesús como la nueva
La alabanza como forma de nueva pascua o alianza. alianza.
celebración Reconocer a Jesús como la
nueva pascua o alianza.

¿QUÉ Celebramos ser hijos de Dios Aprender que celebraciones Identifico que celebro como hijo Se recomienda establecer una
CELEBRAMOS? se llevan a cabo en su de Dios relación cercana con Dios por
Celebramos la Salvación de congregación religiosa medio de la oración y leer su
Jesús y la amistad del Espíritu palabra con la orientación de los
3 Conoce la historia bíblica de Reconozco que cada persona si
Santo
Mateo 5, 14-15 y reflexiona se dispone y sigue a Jesús se padres haciéndolo parte activa de
Celebramos ser la luz del mundo acerca de su significado convierte en la luz del mundo nuestra vida cotidiana

LA VIDA DE JESUS Y Nacimiento de Jesús Conocer diferentes historias Aprendo a conocer a Jesús Se recomienda demostrar interés
LO QUE EL NOS A Palabras de Jesús bíblicas que me cuentan la como mi amigo y valoro el por los temas vistos buscando
PRACTICAR Muerte de Jesús vida de Jesús sacrificio que hizo por mi información de los temas con mis
Resurrección de Jesús salvación padres, abuelos y líderes
4 Reconocer los sacramentos religiosos
que profesan. Identifico las celebraciones
conmemorativas que se
realizan en mi Iglesia.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 4° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDACIONES

Lee textos bíblicos e identifica


Filosofía Reconocer que Dios en el la palabra de Dios la Preste atención a las
es alegre y se aplicación a la vida cotidiana. explicaciones y participe en
Celebración en complace cuando clase.
EL VALOR DE LA
Israel. nosotros también lo Lee interprete, reflexione y
ALEGRIA EN LA estamos. socialice sobre la importancia Muestre actitud de buen
1 BIBLIA Asaf, conto con de estar alegres cuando Dios comportamiento y respeto por
alegría todo el Identificar que la vive en nuestro corazón. todas las personas que lo
tiempo. palabra de Dios trae rodean.
gozo y esperanza a Comprende y socialice el valor
La alegría de los que nuestras vidas. del trabajo de Asaf en el Entregue a tiempo las
eligen el Reino de templo. actividades propuestas y tareas
Dios. Desarrollar el gozo extra clase.
como fruto del Espíritu Lee la parábola de la semilla
Jesús, el motivo más Santo. de mostaza y observe una
grande para semilla para establecer la
alegrarnos relación entre las dos
situaciones.

La mujer sunamita, Agradecer la Deduce a partir de historias Preste atención a las


generosidad generosidad de Dios y de la Biblia, acciones que explicaciones y participe en
EL VALOR DE LA recompensada. compartir con los demuestren generosidad. clase.
2 GENEROSIDAD EN demás personas lo
LA BIBLIA María entrego el que Dios nos ha dado. Reconoce que Jesús es el Muestre actitud de buen
perfume más mejor ejemplo de comportamiento y respeto por
costoso. Reflexionar sobre las generosidad. todas las personas que lo
consecuencias de la rodean.
Dorcas, amada por falta de generosidad. Lee en la Biblia textos que se
su generosidad. refieren a la generosidad de Entregue a tiempo las
Aprender por medio de Jesús. actividades propuestas y tareas
Jesús, el mejor la generosidad el extra clase.
ejemplo de ejemplo de algunos Organice con compañeros
generosidad. personajes bíblicos. una celebración con los
abuelitos del colegio.

El rey Salomón y la Reconocer a Dios Comprende que, según la Preste atención a las
justicia de Dios. como un ser supremo Biblia, una verdadera justicia explicaciones y participe en
y6 justo. se practica a partir de una clase.
3 Amos, la voz de la afectiva relación con Dios.
EL VALOR DE LA justicia de Dios. Aprender de los Muestre actitud de buen
JUSTICIA EN LA personajes bíblicos a Identifique y leo textos de la comportamiento y respeto por
BIBLIA Isabel y Zacarías, demostrar la justicia. Biblia que hablan de una todas las personas que lo
justos recompensados. verdadera justicia. rodean.
Reconocer que,
Jesús, la justicia mediante la obra de Reconoce que debemos Entregar a tiempo las
perfecta de Dios. Jesús en la cruz, Dios practicar actos de justicia, actividades propuestas y tareas
nos hace justos. siguiendo el ejemplo de extra clase.
Jesús.

Josué, un hombre que Identificar a Dios como Lee y reflexione sobre cómo Preste atención a las
acepto pequeñas y modelo de la responsabilidad trae explicaciones y participe en
responsabilidad. grandes beneficios, como ser clase.
grandes
EL VALOR DE LA escogido por Dios para
RESPONSABILIDAD responsabilidades. Reconocer en la grandes retos. Muestre actitud de buen
4 EN LA BIBLIA palabra de Dios una comportamiento y respeto por
María y José, padres guía para tomar Deduce, a partir de historias todas las personas que lo
responsables. decisiones y aprender bíblicas, el valor de la rodean.
sobre el valor de los verdadera responsabilidad.
Lucas, un discípulo y compromisos. Entregue a tiempo las
Reconoce que gracias a la actividades propuestas y tareas
escritor responsable.
Practicar la responsabilidad de Jesús, extra clase.
responsabilidad en todos fuimos salvados.
Jesús, responsabilidad pequeños ejercicios
más allá del límite. cotidianos, guiados por Organice y participe en una
Dios. jornada de limpieza y orden
del salón.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 5° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS

1
Filosofía Reconocer el valor Reconoce el valor de las Preste atención a las explicaciones y
de las normas y los normas y los acuerdos para participe en clase.
Josué, un hombre acuerdos para la la convivencia en familia, en
EL VALOR DE LA que acepto convivencia en el medio escolar y en otras Muestre actitud de buen
RESPONSABILIDAD pequeñas y grandes familia, en el medio situaciones. comportamiento y respeto por todas
EN LA BIBLIA responsabilidades. escolar y en otras las personas que lo rodean.
situaciones. Comprende que cuidar de
María y José, padres nosotros mismos y tener Entregue a tiempo las actividades
responsables. Comprender que hábitos saludables favorece propuestas y tareas extra clase.
cuidar de nosotros nuestro bienestar y nuestras
Lucas, un discípulo y mismos y tener relaciones.
escritor responsable. hábitos saludables
favorece nuestro
Jesús, bienestar y nuestras
responsabilidad más relaciones.
allá del límite.
2
El rey Salomón y la Reconocer a Dios Comprende que, según la Preste atención a las explicaciones y
justicia de Dios. como un ser Biblia, una verdadera participe en clase.
supremo y6 justo. justicia se practica a partir
EL VALOR DE LA Amos, la voz de la de una afectiva relación con Muestre actitud de buen
JUSTICIA EN LA justicia de Dios. Aprender de los Dios. comportamiento y respeto por todas
BIBLIA personajes bíblicos las personas que lo rodean.
Isabel y Zacarías, a demostrar la Identifique y lea textos de la
justos justicia. Biblia que hablan de una Entregue a tiempo las actividades
recompensados. verdadera justicia. propuestas y tareas extra clase.
Reconocer que,
Jesús, la justicia mediante la obra de Reconoce que debemos
perfecta de Dios. Jesús en la cruz, practicar actos de justicia,
Dios nos hace siguiendo el ejemplo de
justos. Jesús.

3
La mujer Agradecer la Deduce a partir de historias Preste atención a las explicaciones y
samaritana, generosidad de de la Biblia, acciones que participe en clase.
generosidad Dios y compartir demuestren generosidad.
recompensada. con los demás Muestre actitud de buen
personas lo que Reconoce que Jesús es el comportamiento y respeto por todas
EL VALOR DE LA María entrego el Dios nos ha dado. mejor ejemplo de las personas que lo rodean.
GENEROSIDAD EN perfume más generosidad.
LA BIBLIA costoso. Reflexionar sobre Entregue a tiempo las actividades
las consecuencias Lee en la Biblia textos que propuestas y tareas extra clase.
Dorcas, amada por de la falta de se refieren a la generosidad
su generosidad. generosidad. de Jesús.

Jesús, el mejor Aprender por medio Organice con compañeros


ejemplo de de la generosidad el una celebración con los
generosidad. ejemplo de algunos abuelitos del colegio.
personajes bíblicos.

Celebración en Reconocer que Lee textos bíblicos e Preste atención a las explicaciones y
Israel. Dios es alegre y se identifique en el la palabra participe en clase.
4 complace cuando de Dios la aplicación a la
Asaf, conto con nosotros también lo vida cotidiana. Muestre actitud de buen
alegría todo el estamos. comportamiento y respeto por todas
EL VALOR DE LA tiempo. Lee interprete, reflexione y las personas que lo rodean.
ALEGRIA EN LA Identificar que la socialice sobre la
BIBLIA La alegría de los palabra de Dios importancia de estar Entregue a tiempo las actividades
que eligen el Reino trae gozo y alegres cuando Dios vive propuestas y tareas extra clase.
de Dios. esperanza a en nuestro corazón.
nuestras vidas.
Jesús, el motivo Comprende y socialice el
más grande para Desarrollar el gozo valor del trabajo de Asaf en
alegrarnos como fruto del el templo.
Espíritu Santo.
Lea la parábola de la
semilla de mostaza y
observo una semilla para
establecer la relación entre
las dos situaciones.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 6° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS
1
Reconocer la
 La Creación
importancia del origen  Realiza lecturas bíblicas
(Adan Y Eva)
ORIGEN DEL del hombre a partir del de los libros de los Practicar lecturas bíblicas e
HOMBRE  Noe enfoque religioso. profetas. interpretación de las mismas
Abraham
PROFETAS  Valorar la importancia  Participa en debates como soporte teórico en las
BIBLICOS Moisés
de la fe a partir del sobre temas bíblicos. clases.
ejemplo de los profetas
bíblicos.
2  Compartir
 Soy Una Persona experiencias de vida  Realiza críticas frente
Con Historia con respeto. a las temáticas
Lee y observa artículos sobre
EI YO  Soy Una Persona  Expresar sus trabajadas.
las problemáticas sociales
Con Capacidades opiniones con  Comenta
para debatir en clase.
 Como Me Relaciono propiedad y problemáticas
Con Los Otros autonomía. sociales para debatir.

3  Interpretar sus  Expresa sus


vivencias con experiencias a través
 Lugar Donde Nací Y
emotividad y de la realización de
Donde Vivo Participar en actividades que
claridad. historietas.
SU  Parentescos Con La
ENTORNO  Asociar sus  Reconoce la permitan desarrollar una mejor
Sociedad Y El
conductas de importancia de relación con los demás.
Entorno Que Me
manera responsable relacionarse
Rodea
en su relación con participando en
los demás. actividades en grupo.
4  Identificar la
 Ejemplifica su
 Lo Cuido importancia del
percepción del mundo
 Qué Sentido Tiene cuidado del planeta Estudia sobre los diferentes
EL MUNDO y como aplica su
El Trabajar para la vida den ser.
QUE ME participación en el. métodos para el cuidado del
 La Importancia De  Contrastar estilos de
RODEA  Comprende su labor planeta.
La Vida en El Mundo vida para fortalecer
en el cuidado del
Que Me Rodea el desarrollo de la
planeta.
personalidad.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 7° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS

1  Interpreta lecturas bíblicas


 Identificar las Practicar lecturas bíblicas
sobre el tema y genera
ORIGEN DEL características de la debate e interpretación de las
 La Creación mismas como soporte
HOMBRE creación del mundo a partir  Realiza cuadros
PRACTICAS  Monoteísmo de la lectura de la biblia. teórico en las clases.
comparativos sobre los
RELIGIOSAS  Reconocer las diferencias tipos de religión.
entre las religiones
monoteístas y sus
prácticas.

2  Comprender las diferencias


 Reconoce la importancia Se recomienda hacer uso
 Generalidades Del que existen entre las tres
de las prácticas religiosas del respeto frente a las
Hinduismo grandes religiones
como legados culturales.
 Generalidades Del politeístas. prácticas u opiniones
POLITEISMO  Respeta las prácticas
Budismo  Relacionar las diversas religiosas de sus
religiosas de los demás
prácticas religiosas con las compañeros.
haciendo uso del derecho
prácticas culturales de cada
al libre culto.
pueblo.
3
 Mi Familia Tiene  Manifestar en sus acciones  Valora los roles que
Historia E Identidad las buenas relaciones desempeña cada Mantener el orden, la
 La Familia Como familiares. miembro de la familia.
disciplina y el respeto en
LA FAMILIA
Eje De La Sociedad  Reconocer la importancia  Establece el origen de
el desarrollo de las
 Las Familias de la familia en su proceso determinadas conductas
Actuales de formación personal. que posee. actividades.

4  Expresa críticas u
 Mi Rol En La opiniones frente a sus
 Describir los relaciones
Sociedad comportamientos del ser en Participar en actividades
DEBERES Y  Mis Comporta- interpersonales. que permitan desarrollar
la sociedad.
DERECHOS mientos En Los  Utiliza herramientas de
DEL SER  Entender el valor de mis comunicación para
una mejor relación con los
Diferentes acciones como aporte a los demás.
relacionarse mejor en su
Contactos procesos formativos del entorno.
ser.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 8° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS

 Interpreta lecturas
 Describir la creación del bíblicas sobre el teme y Practicar lecturas bíblicas e
1  La Creación mundo como fundamento genera debate. interpretación de las mismas
ORIGEN DEL  Judaísmo como soporte teórico en las
HOMBRE
de la fe cristiana.  Participa en clase
Islamismo  Reconocer las manejando temas clases.
MONOTEISMO
características principales relacionados con las
Cristianismo
de judaísmo, islamismo y diferentes prácticas
cristianismo religiosas.

2  Símbolos Y  Interpreta a través del


Dioses del  Relacionar las diferentes dibujo la simbología del Visualizar en videos las
Politeísmo prácticas de cada religión. politeísmo. diversas prácticas religiosas
POLITEISMO
 Prácticas  Contrastar las diversas  Contrasta las prácticas para terminar de entenderlas.
Religiosas creencias en las culturas. entre el politeísmo y el
Politeístas monoteísmo.
3
 Resaltar los  Identifica la importancia
 Significado de la comportamientos del de participar en
Cultura hombre en su entorno actividades de carácter Se recomienda hacer uso del
SOCIEDAD,
 Sociedad En La social y religioso. religioso y social. respeto frente a las prácticas u
CULTURA Y
RELIGION
Que Vivo  Establecer características  Relaciona los opiniones religiosas de sus
 Contexto que permitan clasificar comportamientos que compañeros.
Sociocultural De determinado contexto se deben tener en
las Religiones religioso y social. determinado contexto.

4  Contrastar prácticas
 Participa en debates
religiosas y estilos de vida
socializando sus
para fortalecer mi
 Medios de experiencias y
percepción sobre la .Utilizar la investigación como
Comunicación y prácticas religiosas.
religión
COMUNIDAD Y Religión  Respeta las prácticas herramienta para fortalecer los
 Identificar las
CONVIVENCIA  Derecho al Libre religiosas de los demás temas vistos.
características esenciales
Culto y a la haciendo uso del
sobre los ritos y
Convivencia derecho al libre culto.
ceremonias para tener
una mayor claridad del
libre culto.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 9° RELIGION
Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDACIONES
1 PRINCIPALES  Qué es la religión? Analizar las  Explica los aspectos Realizar la lectura de
RELIGIONES DEL  Principales religiones del mundo principales religiones fundamentales de las textos introductorios a
MUNDO  El Zoroastrismo, El Sintoísmo que existen en el principales religiones del la religión y sobre el
 Confucianismo, Taoísmo mundo mundo. origen y narraciones de
 Hinduismo, Budismo la biblia.
 Judaísmo, Islam Explica el origen de  Describe la forma como se
 Cristianismo la biblia y sus originó la biblia.
aspectos más
 Origen de la biblia
relevantes.  Diferencia
LA BIBLIA  Antiguo testamento y nuevo las historias
testamento narradas en el antiguo
 Conservación e integridad de la testamento y en el nuevo
biblia testamento.
 Arqueología y coincidencias
bíblicas
2 LA CIENCIA Y  La Ciencia y Dios  Explica algunas teorías del Es necesario leer
DIOS  La dignidad de la persona  Relacionar teorías origen del mundo textos introductorios a
humana. científicas del relacionándolas con la religión donde se
LOS VALORES  Jesucristo se hizo persona origen del mundo aspectos de las sagradas permita aumentar el
DE LA como nosotros. con algunos escrituras. nivel de interpretación
CREACIÓN  Jesucristo como testimonio aspectos de las  Desarrolla por medio de la y argumentación.
de vida sagradas reflexión y la interpretación
 El hombre y la mujer: escrituras. un conocimiento.
maravillas de la creación.  Reconoce como
fundamentos los
valores.
3 LA SOCIEDAD  Soy persona que se relaciona Explicar  Conoce los contextos Se solicita ser más
COMO EJE con los que me rodean. diferentes sociales y sus constante y puntual en
FUNDAMENTAL  Soy un ser social como aspectos de dimensiones. la entrega de trabajos,
EN LA persona. la sociedad y  Identifica el tipo de participar en clase y
PERSONA.  Me planifico como persona sus creencia que tiene cada cumplir con los
cuando sirvo a los demás. dimensiones. individuo. compromisos
escolares.
4 RELACIÓN  Los seres humanos nos  Se vincula a  Construye un espacio Es necesario leer
ENTRE DIOS Y ayudamos entre sí. una labor teórico práctico que le textos introductorios a
EL SER HUMANO  El servicio nos permite ser social por permite afianzar el la religión donde se
mejores personas. medio de la conocimiento. permita aumentar el
 Personas que han dado investigación  Fortalece la sensibilidad de nivel de interpretación
testimonio por sus acciones. , con el fin de los compañeros a través de argumentación y apoyo
 Dios como ejemplo de vida acercarse a experiencias vividas. comunitario.
y sabiduría. una realidad  Argumenta la existencia
de vida. de un ser espiritual sin
importar la religión o
etnia.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 10° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS

1 MONOTEISMO  Religiones:  Identificar la  Comparte con sus Debe investigar y leer textos
 Judaísmo importancia de la compañeros sus introductorios a los fenómenos
 Cristianismo. religión como experiencias de fe. religiosos de oriente y occidente.
 Islam fenómeno universal  Reconoce la importancia
entre Oriente y de la religión como
Occidente. fenómeno universal
entre oriente y
occidente.
2 POLITEISMO  Hinduismo  Identificar la relación  Identifica la relación de Realice lecturas que aporten un mejor
 Budismo. de las ideas las ideas religiosas desarrollo espiritual y un aumento en
 Taoísmo. religiosas como como fenómeno su nivel de argumentación frente a las
 Sintoísmo. fenómeno universal. universal. religiones de oriente y occidente.
 Zoroastrismo.  Comparar el  Comparar el fenómeno
fenómeno religioso religioso entre Oriente y
entre Oriente y Occidente.
Occidente.
3 EL MITO FORMA  El mito como  Argumentar de  Argumenta de manera Analice las problemáticas sociales y
ORIGINAL DE LA historia de los manera concreta los concreta los problemas plantee soluciones a aquellas que
RELIGIÓN. primitivos. problemas morales morales entre la moral hagan parte de su diario vivir.
 Estructuras entre la moral cristiana el cristianismo
LOS MITOS DEL escatológicas. cristiana, el primitivo y la ética
MUNDO cristianismo primitivo contemporánea.
MODERNO y la ética  Plantea soluciones a las
contemporánea. problemáticas sociales
que le afectan
directamente en su
entorno.
4 LA RELIGIÓN  Vida y obra de  Argumentar de  Argumenta Debe encontrar soluciones propicias a
COMO Mahatma manera concreta los concretamente las situaciones difíciles que ocurren a
PROBLEMA Gandhi problemas morales problemas morales su alrededor, argumentando y
FILOSÓFICO. frente al fanatismo frente al fanatismo como reflexionando acerca del sentido y la
como suceso suceso fenomenológico moral con que solución dichos
fenomenológico de la de la moral cristiana. sucesos, teniendo en cuenta sus
moral cristiana.  Reflexiona sobre su propias creencias y las metas que se a
propia vida a la luz de la trazado en su vida.
fe dándole a esta un
sentido y trazándose
metas para su vida.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR GRADO O NIVEL GRADO: 11° RELIGION

Periodo TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE RECOMENDACIONES


LOGROS

1 MONOTEISMO  Religiones:  Identificar la importancia  Identifica la importancia Realice lecturas acerca de las
 Judaísmo de la religión como de la religión como religiones orientales y
 Cristianismo. fenómeno universal entre fenómeno universal occidentales.
 Islam Oriente y Occidente. entre Oriente y
Occidente.
 Comparte con sus
compañeros sus
experiencias de fe.
2 POLITEISMO  Hinduismo  Identificar la relación de  Identifica y relaciona las Realice lecturas que aporten
 Budismo. las teorías religiosas como teorías religiosas como mayor conocimiento y
 Taoísmo. fenómeno universal. fenómeno universal. desarrollo espiritual.
 Sintoísmo.  Compara el fenómeno  Analiza los fenómenos
 Zoroastrismo. religioso entre Oriente y religiosos de Oriente y
Occidente. Occidente.

3 EL MITO FORMA  El mito como  Argumentar de manera  Analiza los problemas Plantee soluciones a la
ORIGINAL DE LA historia de los concreta los problemas morales entre la moral problemática social que afecte
RELIGIÓN. primitivos. morales entre la moral cristiana el cristianismo directamente en su entorno.
cristiana el cristianismo primitivo y la ética
primitivo y la ética contemporánea.
contemporánea.
LOS MITOS DEL  Estructuras
MUNDO escatológicas.
MODERNO
4 LA RELIGIÓN  Vida y obra de  Argumentar de manera  Reflexiona sobre su
COMO Mahatma concreta los problemas propia vida a la luz de la Reflexione sobre las
PROBLEMA Gandhi morales frente al fe dándole a esta un consecuencias de las
FILOSÓFICO. fanatismo como suceso sentido y trazándose problemáticas ético-religiosas
fenomenológico de la metas para su vida. en la actualidad.
moral cristiana.  Argumenta
concretamente
problemas morales
frente al fanatismo como
suceso fenomenológico
de la moral cristiana.