Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. DATOS GENERALES:
1.1 Alumnos: 30 alumnos de 2° grado sección Z de Secundaria
1.2 IE: I.E. Antonia Moreno de Cáceres
1.3 Dirección Educativa: Av central Mz N6 lt 1 Mariscal Cáceres- SJL
1.4 Área: Educativa
1.5 Departamento: Psicología
1.6 Responsable: Jhon A. Gamboa Jimenez
IV. OBJETIVOS:
4.1 General.
4.2 Específicos.
V. METAS:
5.1 Cuantitativas:
VI. DURACIÓN:
VII. DESCRIPTIVA:
VIII. RECURSOS:
8.1 Humanos.
Interno de Psicología
Jhon A. Gamboa Jimenez
8.2 Materiales.
Pista musicales
Reproductor de música
Imágenes de instrumentos musicales
Impresiones
Plumones
Papelógrafos
Hojas de trabajo
Lápices
Copias
Tijeras
Colores
Vestuarios
Instrumentos musicales
Micrófono
Parlantes
Laptop
Sala de innovación
Cronometro
SI SE PUEDE MODIFICAR…..SEGÚN LAS SESIONES
IX. CRONOGRAMA puede variar según las sesiones
CRONOGRAMA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES RECURSOS E F M A M J J A S O N D
EVALUACIÓN
Potenciar la atención selectiva del alumno a través fichas lúdicas, Imágenes * Pre test
Dinámicas
imágenes, diferencias con dibujos y seleccionando objetos. *
Juegos
Elevar los niveles de atención visual mediante actividades como: Dinámicas Plumones * Observación
asociación visual, integración, identificación y agudeza visual. Juegos Laminas *
Asociación Cronometro
visual
Mejorar la atención sostenida a través ejercicios como series, Pista musical * Observación
discriminación de imágenes, secuenciación, memoria visual. Escucha activa * Lista de chequeo
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 01
Tema :
Objetivo: Potenciar la atención selectiva del alumno a través fichas lúdicas, imágenes, diferencias con dibujos y seleccionando objetos.
Objetivo Actividad Técnica Procedimiento Tiempo R e s p o n s a b le
“Atención al detalle”, consiste en observar figuras, 20 min
Potenciar la Inicio Trabajo de fichas detalles de dibujos, imágenes y fotografías. Se
atención selectiva Dinámica de apertura grupales muestran al niño diferentes ilustraciones durante un
del alumno a Pre tes corto período de tiempo, después ha de contar y
través fichas pormenorizar los detalles que recuerde. Se le
lúdicas, imágenes, pregunta acerca de colores, tamaños, partes que falta
diferencias con etc. Puede hacerse con historias o descripciones de
dibujos y personajes. Es importante valorar si se distrae durante
seleccionando la lectura o la visualización de los dibujos. (ANEXO 1)
objetos. Aplicación de pre test
Cierre
Diferenciando figuras Diferenciación de 10 min
estimulo
(“Denominación”)
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 02
Tema :
Objetivo: Elevar los niveles de atención visual mediante actividades como: asociación visual, integración, identificación y agudeza visual.
15 min
Autoevaluación
(“Denominación”)
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 03
Tema :
Objetivo: Mejorar la atención auditiva a través ejercicios como identificación y nombramiento de sonidos de ambiente y musical, memoria auditiva,
reconocimiento y discriminación de los sonidos y los nombres de éstos.
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 04
Tema :
Objetivo: Mejorar la atención sostenida a través ejercicios como series, discriminación de imágenes, secuenciación, memoria visual.
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 05
Tema :
Objetivo: Mejorar su rendimiento académico mediante la planificación de horarios de estudio.
15 min
Post test Retroalimentació
n
(“Atento a mi talento”)
Modulo: Pragmático
N°. De Sesión: 06
Tema :
Objetivo: Desarrollar un taller de integración grupal mediante la demostración de talentos y habilidades cómo canto, improvisación, baile,
actuación, etc.