FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 1033697824

TAREA 1- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 1

UNIDAD No 1

Presentado a:
MELISSA MONTOYA
Tutor

Entregado por:

DERLY ENNID BELTRAN

Grupo: 299003_60

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MARZO 2 DEL 2018
 INTRODUCCIÓN

En esta primera fase se pretende que el estudiante por medio de la solución de problemas
teóricos adquiera competencias básicas que le permitirán al estudiante dimensionar algunos
principios fundamentales de la física moderna.

El desarrollo a plenitud de este trabajo se abordara los temas propuestos de la Unidad 1; esta
actividad está comprendida por cinco ejercicios que se desarrollaron individualmente y
debatidos en el grupo colaborativo por medios tecnológicos síncronos, plasmados en la guía
relacionados con la teoría especial de la relatividad; se pretende comprender la diferencia entre
las trasformadas galileanas y las trasformadas de Lorentz, además identificar las trasformadas
de Lorentz para el tiempo, la velocidad y la posición y distinguir las consecuencias de la teoría
especial de la relatividad en problemas enmarcados dentro de la teoría especial de la relatividad.
Como actividad final se elabora un mapa mental que nos muestra de una forma gráfica y
didáctica todas las temáticas relacionadas con la implementación de fórmulas y ecuaciones
utilizadas para dar solución a los ejercicios, la cual los estudiantes conocerán el propósito
fundamental, competencias adquiridas y expectativas individuales frente al aprendizaje. Donde
de manera individual se dará aporte para la conformación y consolidación de las actividades
durante el proceso de estudio en cada uno de los puntos requeridos, a su vez se procederá a
diligenciar y actualizar la tabla de datos con el fin de proporcionar información clara de los
resultados obtenidos por cada estudiante.
2. MARCO TEÓRICO
:
ACTIVIDAD No. 1

Considere una nave espacial que se aleja volando del planeta Kepler-62 con una rapidez
de 𝒗 = 𝟎, 𝟒𝟔 𝑪 con respecto al planeta (Kepler-62) y luego regresa con la misma rapidez. La
nave transporta un reloj atómico que ha sido sincronizado cuidadosamente con un reloj
idéntico que permanece en reposo en el planeta (Kepler-62). La nave regresa a su punto
de partida 𝑻 = 𝟒𝟓𝟐 días después, de acuerdo con el reloj que permaneció en el planeta
(Kepler-62).

a) ¿Cuál es la diferencia, medida en horas, entre los tiempos transcurridos en los dos
relojes?
b) ¿Cuál de los relojes, el que está en la nave o el que permaneció en Kepler-62,
registra el menor tiempo transcurrido? Explique.

ACTIVIDAD No. 2

Medida por un observador que está en la Tierra, una pista terrestre para naves espaciales
tiene una longitud de 𝑳 = 𝟒𝟕𝟒𝟒 metros.

a) ¿Cuál es la longitud de la pista medida por el piloto de una nave espacial que pasa
volando cerca de ella con una rapidez de 𝒗 = 𝟎, 𝟐𝟎 𝑪 con respecto a la Tierra?
b) Un observador que se halla en la Tierra mide el intervalo de tiempo entre el momento
en que la nave espacial está directamente arriba de un extremo de la pista y el
momento en que está directamente arriba del otro extremo ¿Qué resultado obtiene?
c) El piloto de la nave espacial mide el tiempo que le toma viajar de un extremo de la
pista al otro ¿Qué valor obtiene?

ACTIVIDAD No. 3

Cuando está en reposo, una nave espacial tiene la forma de un triángulo isósceles cuyos
dos lados iguales tienen una longitud 𝟐𝒍 y cuya base tiene una longitud de 𝒍. Si esta nave
vuela y pasa junto a un observador con una velocidad relativa de 𝒗 = 𝟎, 𝟐𝟓 𝑪 dirigida a lo
largo de su base, ¿cuáles son las longitudes de los tres lados de la nave, de acuerdo con el
observador?
El valor de 𝒗 = 𝟎, 𝟐𝟓 𝒄 está expresado en términos de la rapidez de la luz.

𝑙 < 𝑙𝑝 2L 2L

𝑉 = 0.25𝐶
L

𝐿𝑝 = 2𝑙

𝑣2
𝐿 = 𝐿𝑝 ∗ √1 −
𝑐2

0,25 𝑐 2
𝑙 = 2𝑙 √1 −
𝑐2

𝑙 = 2𝑙√1 − 0,0625
𝑙 = 2𝑙√0,9375

𝑙 = 2𝑙 ∗ 0,968

𝑙 = 1,93649 𝑙

𝑙 = 1,93649 ≡ 𝑙 = 2√0,25

𝑢𝑛 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 2𝑙 =
𝐿 = 3,87298
Encontramos la altura h, utilizamos Pitágoras

𝑐 2 = 𝑏 2 + 𝑎2
𝑙 2
(2𝑙)2 = ( ) + ℎ2
2

𝑙 2
ℎ = √((2𝑙)2 − ( ) )
2

𝑙2
ℎ = √(4𝑙 2 − )
4

15𝑙 2
ℎ=√
4

√15
ℎ= 𝑙 = 1.936 𝑙
2

ℎ = 1,936491673 𝑙

ℎ = 1,936491673 (1,936491673) = 3,75

𝐵𝑎𝑠𝑒 𝐵 = (2𝑙)2 − ℎ2

√15 2
𝐵𝑎𝑠𝑒 𝐵 = 4𝑙 2 − ( 𝑙)
2
 15𝑙 2 16𝑙 2 − 15𝑙 2 𝑙 2
𝑏𝑎𝑠𝑒 = 4𝑙 2 − ( ) = 𝑏𝑎𝑠𝑒 = =
4 4 4
𝑙2
𝑏𝑎𝑠𝑒 =
4
1,93649 2
𝑏𝑎𝑠𝑒 =
4

𝐵𝐴𝑆𝐸 = 0,9375

ACTIVIDAD No. 4

Una observadora en el marco 𝑆’ se aleja hacia la derecha (dirección +𝑥) con una rapidez
𝒗 = 𝟎, 𝟔𝟑 𝑪 de una observadora inmóvil en el marco 𝑆. La observadora que esta en 𝑆’ mide
la rapidez 𝑢𝑥′ de una partícula que se aleja de ella hacia la derecha. Según la medición de la
observadora en 𝑆, ¿cuál es la rapidez 𝑢𝑥 de la partícula si

a) 𝑢𝑥′ = 𝒗𝟏 = 𝟎, 𝟐𝟔 𝑪,

b) 𝑢𝑥′ = 𝒗𝟐 = 𝟎, 𝟔𝟎 𝑪

ACTIVIDAD No. 5

Cierta partícula tiene una masa en reposo de 𝒎 = 𝟒, 𝟗𝟗 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟎 kg y una cantidad de

m
movimiento de 𝒑 = 𝟑, 𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟕 kg
s

a) ¿Cuál es la energía total (energía cinética + energía en reposo) de la partícula?

b) ¿Cuál es la energía cinética de la partícula?
c) ¿Cuál es la razón entre la energía cinética y la energía en reposo de la partícula?

Para los puntos a) y b) la respuesta debe estar en J y en eV.

 CONCLUSIONES

El uso de la teoría especial de la relatividad altera radicalmente el concepto de tiempo y espacio

la cual se determina por un entorno de tres dimensiones, que hacen de punto de referencia o
de coordenada.

La teoría de la relatividad dio vuelta a todo la comunidad científica, retando a antiguas leyes
como las de newton, aplicando la concepción de la gravedad

Albert Einstein con la teoría de la relatividad en su impulso pretendía unificar las bases del
electromagnetismo y gravedad, pero en su intento fue fallido.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Serway, R., (&) Jewett, J. (2014). Relatividad. En Física para ingeniería y ciencias con
física moderna. Vol. 2. (9 Ed)(Pág. 1191-1223). México D.F: CENGAGE Learning. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?docID=10827186