SECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL

SUBSECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA
INSTITUTO SUPEROR DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA EN EL ESTADO
DE CHIAPAS
PLANEACION DE ACTIVIDAD DE EDUCACION PARA LA SALUD
TEMA: Fomento a la estimulación temprana.

OBJETIVO: Fomentar actividades para dar una estimulación temprana adecuada

para estimular, potenciar y desarrollar las funciones de su cerebro.

DIRIGIDO A:

FECHA: TIEMPO: 15 a 20 minutos.

CONTENIDO:

-Definición.

-Actividades.

-Recomendaciones.

-Beneficios.

MATERIAL DIDACTICO: Rotafolio y guion de charla.

TECNICA DIDACTICA: Exposición oral con interrogatorio.

EVALUACION: Se evaluará con preguntas previamente formuladas al final de la

charla, como son: ¿Por qué es de vital importancia la estimulación temprana? ¿Qué
actividades se pueden emplear? y ¿Qué beneficios nos trae?

BIBLIOGRAFIA:

•Muir Gray J.A , Fowler Godfrey, Fundamentos de medicina preventiva. 4ta edición,
Edit. Díaz de Santos S.A, Madrid, España. 2002.

•Jiménez Ruiz, C.A. et al. Estimulación Temprana. Manuales SEPAR. 1995. Madrid.

•Manuela Ballestín: Estimulación temprana. Una intervención integral. Rol, 1991,

marzo; nº 151: 21.

Recuperado:http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/salud/guias_salud/ninios/guia
ninos_1a11meses.pdf el 04 de marzo de 2018.

PRESENTA:

SUPERVISOR:
-DEFINICION:

La estimulación temprana es una gran herramienta que se puede utilizar para

estimular y fomentar el desarrollo físico, emocional y de la inteligencia de los niños.
Se basa en que cuanto antes se estimulan las potencialidades más y mejor se podrá
desarrollar un niño y más temprano.

-ACTIVIDADES

Las actividades son:

-HABLA O LENGUAJE

Platique con él constantemente, en un tono suave y afectuoso, siempre llámele por

su nombre, pronuncie correctamente cada palabra.

-FISICA O MOTORA

Estimule el movimiento de todas las partes de su cuerpo: dele objetos de diferentes

formas, consistencias (duros o blandos), texturas (lisos o ásperos) y déjelo que los
manipule libremente. Nunca dé objetos peligrosos que lo puedan lesionar. Desde
muy pequeño evite envolver al bebé limitando sus movimientos (envoltura de
“tamal”) estimule y fortalezca los músculos de sus piernas, brazos, tronco, abdomen,
cuello y cabeza, esto se logra mediante masajes suaves y ejercicios que le
enseñarán a usted en su unidad de medicina familiar, durante las pláticas sobre
estimulación temprana para que los practique con su hijo.

-RETENCION O MEMORIA

Estimule todos sus sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto, el tacto y ayúdelo a
asociar sus percepciones con personas, objetos, lugares, animales y hechos
concretos.
-ENTENDIMIENTO

Esta capacidad al igual que la memoria y la inteligencia, las puede desarrollar

mediante la presentación de figuras de colores. Muéstrele diferentes objetos
pronunciando su nombre despacio y claramente.

-SOCIALIZACION

Permita que el bebé esté con el resto de la familia, pero evite llevarlo a sitios muy
concurridos.

-RECOMENDACIONES

La psicopedagoga, Mónica S. Florido, explica los diez puntos fundamentales de la

estimulación temprana del bebé:

1. La estimulación temprana se debe entender como un juego, un momento lúdico

y divertido que pasaremos con nuestro hijo.

2. La estimulación temprana se basa en otorgar a los niños y niñas experiencias

enriquecedoras para su desarrollo. No se trata de que reciban un bombardeo de
estímulos confusos.

3. No hay que forzar en ningún momento al niño para hacer los ejercicios
estimuladores. Si no le apetece, o el juego no le parece divertido, lo dejaremos
inmediatamente.

4. La estimulación temprana no crea “superniños”, sólo ayuda a mejorar y potenciar

los aprendizajes futuros.

5. No se trata de hacer las cosas por el niño/a. Es primordial que él o ella adquieran
los aprendizajes, puesto que, entre otras cosas, nuestra intención es crear la
facultad de autonomía e independencia que precisan los pequeños.
6. Es necesario dejarle explorar y actuar según sus necesidades. No podemos dirigir
todas sus acciones.

7. El tiempo que dediquemos a la estimulación del bebé debe estar relacionado con
la edad y con las características de los niños. Sin embargo, por lo general, con 20
ó 30 minutos diarios, es suficiente.

8. No todos los niños siguen el mismo desarrollo, ni el mismo ritmo.

9. La aprobación de los padres no puede depender de sus aprendizajes. Es más

necesario el cariño y el afecto por parte de los padres, que la desaprobación por no
saber hacer algo.

10. Es preciso reforzarle en todos los aprendizajes. La única forma saludable de

aprender es a través del cariño, no con la obligación.

-BENEFICIOS

-Estimula la curiosidad y la observación del niño.

-Estimula su proceso de aprendizaje a nivel psicomotriz e intelectual.

-Estimula, potencia y desarrolla las funciones de su cerebro.

-Ayuda a identificar y a solucionar trastornos, como los derivados del lenguaje o la

memoria.

-Estimula el lado afectivo y sensible.

-Favorece su proceso natural de maduración.