ESCUELA ALEMANA

CREADOR, - Guts muths

SEGUIDORES. - Friederich ludwing jahn
- R.mandell
- Émile jacques- dalcroze
- Rodolf bode
- Karl gaulhofer
- Margarette streicher

PRINCIPIOS Y - el sujeto mediante la expresión corporal consiga un

OBJETIVOS resultado totalmente rítmico y estético
- construcción de ejercicios con fines educativos y
curativos
- Hacer seguimiento a los estudiantes mediante tablas de
ejercicios con el fin de constatar sus progresos a través
de evaluaciones periódicas
- Llevar los ejercicios de aire libre a lugares cerrado y
alejados de las ciudades
- conseguir movimientos de oscilación del peso a través
del fortalecimiento corporal y del
aumento de la elasticidad.

MÉTODOS Y - Metodo politico, social y militar

ORIENTACIONES - El método de Bode concede un gran valor a la música
PEDAGÓGICAS - ejercicios excesivamente militarizados y las actividades
dirigidas que impiden el correcto desarrollo del niño.
- Inclusion de barras paralelas, las barras horizontales y el
burro de saltos, entre otros aparatos, presentes hoy en
muchas salas de gimnasia.
CONTENIDOS - Tablas diseñadas para hacer seguimiento a los estudiantes.
- persigue alcanzar un rendimiento motor en las acciones

LEGADO - Manifestación Artístico-Rítmico-Pedagógica

- Manifestación Técnico-Pedagógica
- Sistema rítmico

H
 ESCUELA SUECA
CREADOR, - Henrich Ling (1776-1839)
SEGUIDORES. - Elli Björksten (1870-1947)
- Johanenes Lindhard (1870-1947)
- Elin Falk (1872-1942)
- Niels Bukh (1880-1950)
- Josef Gottfrid Thulin (1876-1965)
- Maja Carlquist (1884-1968)
PRINCIPIOS Y - Actividad física y salud
OBJETIVOS - Ideada para contribuir a una educación integral del niño desde
el desarrollo anatomofisiológico del sujeto
- Preparar al soldado ante la guerra y para desarrollar el sentido
estético a través de un fortalecimiento corporal y de la
corrección de los defectos físicos.

MÉTODOS Y - Ejercicios analíticos, localizados en un núcleo articular

ORIENTACIONES específico.
PEDAGÓGICAS - El método sueco busca un modelo de salud corporal a través
de la gimnasia
- Inclusión de aparatos gimnásticos como la barra fija, las
anillas, las escaleras oscilantes o la soga para trepar.
CONTENIDOS - Ejercicios clasificados en tres bloques.
 Introducción: ejercicios de orden.
 Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco.
 Ejercicios fundamentales B: saltos, trepas y destrezas.
- Trabajo en igualdad de condiciones, dependiendo de la
capacidad de cada individuo.
- Tablas de Gimnasia cuyo objetivo principal era conseguir un
efecto correctivo
LEGADO - Manifestación técnico-pedagogica Elli Björksten (1870-1947)
- El Eclecticismo Josef Gottfrid Thulin (1876-1965)
- Manifestación Científica Johanenes Lindhard (1870-1947)
- Gimnasia-jazz 1963
- Aeróbic
 ESCUELA FRANCESA

CREADOR,
SEGUIDORES. - Francisco de Amorós y odeano (1770-1848)
- Esteban marey (1830-1904)
- Fernand lagrange ( 1845-1909)
- George hebert (1857-1957)

PRINCIPIOS Y
OBJETIVOS - Concepción natural y utilitaria de los ejercicios físicos.
- Se pretende una mejora física.
- Perfeccionar los ejercicios naturales.
- Dominio de las acciones corporales.
- Conseguir un cuerpo esbelto.

MÉTODOS Y - Método natural

ORIENTACIONES - Propone una vida al aire libre en la que los ejercicios físicos
PEDAGÓGICAS deben tener un carácter natural.
- Propone una individualización de la enseñanza a partir del
conocimiento de las posibilidades del sujeto y del uso de
ejercicios específicos de tipo utilitario de carácter alegre y
recreativo.

CONTENIDOS - George hebert hace una clasificación de los ejercicios físicos:

- Desplazamientos simples: marcha, carreras y salto.

- Desplazamientos complejos: cuadripedia, trepa, defensa,
equilibrio y transporte.
- Recreación: baile y acrobacias.

LEGADO - La manifestación científica como la técnico pedagógica se ven

superpuestas en el eclecticismo de George demeny, quien
desarrolla una concepción de educación física vinculada a la
mejora de la salud, la belleza corporal, la agilidad, y las
cualidades volitivas del hombre, aplicando los avances de las
ciencias biológicas a los problemas de la educación física.
 Escuela inglesa (sistema deportivo)
Creador y - Thomas arnold (1795-1842)
Seguidores - Barón Pierre de Coubertin
Principios - "actitud deportiva", se caracteriza por el "fair play"
Objetivos - no sólo ante la práctica deportiva, sino en cualquier
ámbito de la vida en general.
- introducir el deporte en la educación

Método -otorga importancia a la recreación, a las reglas y a la

orientaciones competición en los ejercicios,
Pedagógicas
Contenidos Clasista
Elitista
Sexista
legado Barón Pierre de Coubertin (juegos olímpicos)