PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Șerban Cioculescu”

Profesor: Atanasiu Luana
Data: 14.XII.2017
Clasa: a V-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învățare: Cărțile, căi de cunoaștere și autocunoaștere
Tema: Banda desenată- text și imagine
Tipul lecţiei: De recapitulare și sistematizare
Locul de desfăşurare: sala de clasă

COMPETENŢE GENERALE
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
COMPETENŢE SPECIFICE CONȚINUTURI ASOCIATE
2.2. Identificarea temei și a ideilor principale și - recunoaşterea reperelor spaţiale şi temporale din texte
secundare din texte diverse diverse;

2.3. Formularea unui răspuns personal şi/sau a − completarea spațiilor libere dintr-un dialog pe teme
unui răspuns creativ pe marginea unor texte de familiare;
diferite tipuri, pe teme familiare
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, - redactarea unor secvențe de compunere,
având în vedere etapele procesului de scriere și completând paragrafele după un model de tipul:
structurile specifice, pentru a comunica idei și „La început … Apoi … În sfârșit …”;
informaţii sau pentru a relata experiențe trăite sau
imaginate
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice − exerciții de completare a cuvintelor într-un text
de bază ale limbii române standard pentru lacunar, pe baza unor criterii date.
înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor
comunicative
COMPETENȚE DERIVATE:
C1. Recunoașterea caracteristicilor specifice benzilor desenate. (Corelare cu CS. 4.1);
C2. Identificarea reperelor spațio-temporale din banda desenată (Corelare cu CS 2.2);
C3. Redactarea unor compuneri după banda desenată utilizând în paragrafe „La început … Apoi … În sfârșit …” (Corelare cu CS 3.1);
C4. Formularea unor replici creative pe marginea unei benzi desenate (Corelare cu CS. 2.3).

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
A1. exerciții de recunoaștere a caracteristicilor specifice benzii desenate;
A2. exerciții de identificare a timpului și a spațiului din banda desenată;
A3. exerciţii de folosire/îmbinare a modurilor de expunere într-o redactare;
A4. exerciţii de redactare a unei compuneri după banda dsenată.
A5. exerciții de formulare a unor replici creative pe marginea unei benzi desenate.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia catehetică, exerciţiul de redactare, scaunul autorului, .
Metode de evaluare: observarea sistematică, chestionarea orală, analiza produselor, metoda a-b-c.
Forme de organizare: activitate frontală, în perechi, individuală.
Resurse:
a. materiale şi mijloace tehnice de învățământ: benzi desenate, tablă, caiete de notiţe, marker, flipchart, fişe de lucru.
b. umane - capacităţi de învăţare: elevii clasei a V-a

Bibliografie:
 Curriculum şcolar naţional

 Pamfil, Alina, Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Pitești, 2009.

 Ilie, Emanuela, Didactica limbii și literaturii romne, Editura Polirom, Iași, 2014.

 Pavelescu, Marilena; Mihai, Cristina-Florina, Limba și literatura română. Manual pentru clasa a V-a, Editura Litera, București, 2017
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE

Crearea situațiilor de învățare Strategii didactice Forme și

Momentele Competențe Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode / Mijloace de Forme de instrumente
lecției / Durata derivate Procedee învățământ organizare de evaluare
1. Momentul *Profesorul consemnează *Elevii își pregătesc Conversația Caietele Activitate -
organizatoric - absenţii şi asigură un climat cele necesare catehetică Flipchart frontală
1 min favorabil derulării activităţii de desfășurării lecției. Benzile
învăţare. Se restabileşte ordinea desenate
şi se pregătesc cele necesare Fișele de
desfăşurării lecţiei. lucru

2. Verificarea *Se verifică tema de acasă din *Prezintă benzile Conversația Benzile Activitate Aprecieri
temei și punct de vedere calitativ și desenate. catehetică desenate frontală verbale
actualizarea cantitativ. referitoare la
cunoștințelor *Elevii au avut de realizat o modul de
dobândite bandă desenată cu titlul „O realizare a
anterior aventură în seara de Crăciun” temei
5 min
2 Captarea *Invită elevii de pe fiecare rând Elevii prezintă benzile Conversația Benzile Activitate Analiza
atenţiei să prezinte benzile desenate în desenate, iar ceilalți catehetică desenate frontală produselor
3 min fața clasei, iar ceilalți elevi elevi desemnează cea
desemnează cea mai reușită mai reușită bandă
bandă desenată, alegându-se în desenată.
total 3 benzi desenate.
3. Profesorul notează pe tablă titlul Elevii își notează în Conversația Tabla Activitate -
Comunicarea lecției (Banda desenată- imagine caiete titlul lecției și catehetică Caietele frontală
titlului lecţiei și text) şi enunţă competențele ascultă cu atenție
în curs de derivate. competențele derivate.
desfăşurare şi
enunţarea
competentelor
derivate
1 min
4. Prezentarea C1 *Propune elevilor să completeze *Elevii completează Conversaţia
sarcinilor de A1 enunțurile cu informațiile enunțurile cu catehetică Fișa de lucru Activitate Chestionarea
învăţare şi necesare legate de banda informațiile necesare. Exercițiul Flipchart frontală orală
dirijarea desenată (Anexa 1).
învăţării
30 min C2 *Se va prezenta fiecare bandă
A2 desenată și se vor adresa întrebări *Elevii privesc benzile
de tipul: Când se petrece desenate și răspund la Conversaţia Activitate Chestionarea
întâmplarea? Unde se întrebări. catehetică frontală orală
desfășoară acțiunea? Ce emoții
vă transmite această bandă
desenată?

*Fiecărui rând îi va fi atribuită

câte o bandă desenată dintre cele
selectate.
C3
A3 *Propune redactarea unei
A4 compuneri după banda desenată
urmărind planul dat (Anexa 2).
*Elevii redactează Exercițiu de Fișa de lucru
*Anunţǎ timpul alocat individual compunerile. redactare Benzile Activitate Analiza
desfǎşurǎrii activitǎţii. 10 minute. desenate individuală produselor
Caietele
 *Supraveghează activitatea
elevilor.
*Elevii prezintă Scaunul
*Invită elevi de pe fiecare rând să compunerile autorului Activitate Analiza
ia loc pe un scaun și să prezinte Caietele frontală produselor
compunerile. Fișa de lucru

*Solicită celorlalți elevi să *Elevii adresează Conversația

adreseze întrebări. întrebări. catehetică

5. Obţinerea *Solicită elevilor să completeze *Elevii completează Exercițiul Fișele de Activitate în Analiza
performanţei C4 banda desenată cu replici banda desenată. lucru perechi produselor
şi asigurarea A5 corespunzătoare (Anexa 3).
feedback-ului Profesorul
5 min face aprecieri
asupra
modului de
realizare a
sarcinilor de
învățare

6. Asigurarea Se vor identifica și înlătura Observare

retenţiei si a eventualele erori, lacunele din Elevii ascultă și Conversaţia sistematică a
transferului răspunsurile elevilor. Profesorul respectă indicațiile catehetică activităţii şi a
2 min face aprecieri despre gradul de profesorului. Activitate comportamen
participare a elevilor la activitate, frontală tului elevilor
evidenţiind elevii care s-au
remarcat prin corectitudinea, Evaluare
originalitatea şi promptitudinea orală
răspunsurilor.
7. Asigurarea Tema pentru acasă: Elevii îşi notează tema Conversaţia Tema pentru Activitate --
transferului T1: Caută informații despre şi ascultă indicaţiile acasă frontală
1 min benzi desenate românești, apoi profesorului.
alcătuiește o clasificare a
acestora, după diferite criterii
(anul apariției, tema prezentată).
T2: Caută informații despre
benzile desenate japoneze și
împărtășeșete-le colegilor
impresiile.

8. Evaluarea *Solicită elevilor să-și exprime *Elevii exprimă Conversaţia

activității opiniile despre activitate, aspectele pozitive și catehetică
2 min folosind metoda a-b-c: aspectele negative ale Activitate Aprecierea
activității, ținând cont
Am aflat…. frontală verbală
de competențele
Metoda a-b-c
propuse la începutul
Bine a fost că…
lecției.
Cred că….
*Apreciază global si individual
*Ascultă aprecierile și
aportul elevilor la lecţie.
recomandările
*Notează elevii cu participare
profesorului.
reprezentativă la activitate.
Anexa 1
Asociați literele corespunzătoare numerelor pentru a obține enunțuri adevărate:
1) Benzile desenate sunt texte multimodale deoarece .....................................................................................................................
2) Ilustrațiile care alcătuiesc o bandă desenată sunt așezate într-o ordine................................................ și, de obicei, sunt așezate de
la........................... la.............................
3) Textul care însoțește ilustrațiile poate fi așezat în................................... de dialog sau în casete...............................

a) Cronologică; stânga la dreapta;

b) Bule; dreptunghiulare:
c) Folosesc mijloace de exprimare specifice mai multor domenii (ilustrații, text).
Anexa 2

O aventură în seara de Crăciun

A fost odată……………………………………………………………………………………………………………………………………………
La început…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Apoi……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La final…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Anexa 3