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Modelo de Ocupación Humana`

Hacer diario de un conjunto de actividades que dan sentido personal a nuestras vidas.
Estas actividades incluyen las actividades de trabajo, de tiempo libre/juego, y las actividades de
la vida diaria.
El hacer es motivado por una necesidad intrínseca y consciente de ser efectivo en el ambiente,
y ocurre dentro de un contexto cultural, temporal, social y físico.
La ocupación Humana tiene implicancias directas sobre la salud biológica y psicológica.
A través de la participación en ocupaciones significativas el hombre ejercita y mantiene sus
sistemas músculos-esqueléticos y cardio-pulmonar, resultando en energía y vitalidad.

Este modelo conceptual de la práctica ha sido diseñado e investigado desde los años setenta en
adelante, publicándose por primera vez en cuatro artículos en 1980 en la Revista de Terapia
Ocupacional Americana, AJOT. En 1985 se publica un primer libro acerca de la teoría aplicación
de este modelo.

Tres ediciones más han sido publicadas desde entonces hasta el año 2008, además de varios
artículos y 30 manuales de instrumentos de evaluación, programas y protocolos de intervención.

El desarrollo de este modelo ha sido extenso e intenso en todo el mundo y su investigación de


su aplicación práctica y su impacto en la perspectiva teórica.

En esta integración de la teoría y práctica, el modelo de ocupación humana se define


coherentemente como un modelo centrado en el cliente y basado en la ocupación.

Modelo más utilizado en el mundo por diversas razones:

1. Apoya la práctica centrada en la ocupación.


2. Calza con la visión de Terapia Ocupacional
3. Refleja las necesidades de las personas
4. Ayuda a priorizar las necesidades de las personas
5. Provee una visión integral de las personas
6. Ofrece un abordaje centrado en el cliente
7. Permite tener una base sólida para generar objetivos de intervención.
8. Entrega un razonamiento terapéutico para la intervención

El modelo de ocupación humana aborda tres aspectos importantes de la práctica basada en la


ocupación:
- Como se motiva la participación ocupacional, a cómo se organiza esta participación en
patrones del diario vivir y a cómo la persona se desempeña en esta participación en el
contexto ambiental

- Qué es lo que sucede cuando el ser humano debe enfrentar enfermedades u otros
factores personales o ambientales que producen problemas ocupacionales.

- Como la Terapia Ocupacional facilita la participación en ocupaciones que proveen


significado y satisfacción y que apoyen el bienestar físico y emocional.
La Ocupación Humana se define como la integración de un rango amplio de quehaceres,
relacionados con las áreas de trabajo/productividad, juego o actividades de la vida diaria, que
ocurren en un contexto temporal, espacial y sociocultural.

Los contextos temporales, físicos, sociales y culturales presentan condiciones que invitan,
forman e informan a la ocupación humana.

Las cosas que los seres humanos hacen, el por qué y cómo las hacen, y qué es lo que piensan y
sienten en relación a ellas, se derivan de la intersección de condiciones personales e influencias
del tiempo, del espacio, de la sociedad y la cultura.

Nace de una intensa necesidad innata y espontánea del sistema humano, el impulso y energía
de explorar y sentirse eficaz en el ambiente. El modelo está basado en la creencia de que la
Ocupación es un aspecto central de la experiencia humana

COMPONENTES TEÓRICOS DEL MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA

El modelo conceptualiza a los seres humanos formados por tres elementos siendo estos la
volición, habituación y la capacidad de desempeño. Está diseñado para ser aplicado durante
toda la vida y en toda persona que experimente problemas en su vida ocupacional.

COMPONENTE DE VOLICIÓN

La volición es la motivación por la acción/ocupación, el cual responde a las siguientes


preguntas:
-¿Cómo se motiva esta persona para hacer cosas?
-¿Por qué la persona hizo tal o cual elección de actividad, comportamiento, o proyecto vital o
tomó tal decisión?
-¿Cuál es la visión de la persona acerca de su vida ocupacional?
-¿Qué situaciones ocupacionales le otorgan sentido?

Se define como un conjunto de sentimientos y pensamientos acerca del propio ser como actor
en el mundo propio que se despliega al experimentar, interpretar, anticipar y elegir lo que uno
hace.

Estos sentimientos y pensamientos volitivos se relacionan:

-Causalidad personal: Con lo que uno percibe como capacidad y eficacia personal.

Capacidad personal: Reconocimiento de habilidades presentes y potenciales.

Sentido de eficacia personal: Convicción de que nuestras habilidades son útiles en el diario vivir.

El propio sentido de competencia y eficacia. Es decir, como la persona percibe su propia


capacidad y competencia en la acción, la confianza personal en sus propias habilidades.

La causalidad personal se puede expresar en acciones tales como atreverse a tomar decisiones.
Tomar iniciativas, enfrentar desafíos y problemas, asumir errores personales, aceptar críticas
constructivas y otros.

-Intereses: Lo que uno encuentra placentero y satisfactorio de realizar.


-Valores: Lo que uno considera importante.

Grupo coherente de convicciones personales que le asignan significado o estándares de


desempeño a las ocupaciones creando una fuerte disposición para actuar de acuerdo a ellos.

Se relacionan con la experiencia de sentido/significancia de la participación en ocupaciones.

Se manifiestan en las prioridades que las personas le asignan a sus ocupaciones y en la


responsabilidad frente a las expectativas de acción de las elecciones personales

Estas orientaciones, interrelacionadas durante el proceso volitivo de experimentar, interpretar,


y anticipar dan como resultado las elecciones de actividad y las metas ocupacionales.

El proceso volitivo se puede vivir de distintas maneras según las capacidades físicas, mentales,
emocionales de las personas, y las condiciones de oportunidad o restricción del ambiente.

El proceso volitivo se desenlaza en forma continua y progresiva durante la vida, este puede,
debido a condiciones de limitación emocional, cognitiva, psicológica, y/o ambiental, tomar
nuevamente formas simples de manifestarse, o presentar un estancamiento en alguna de sus
fases.

PROCESO VOLITIVO

• Experimentar: Encontrar ocupaciones entretenidas/placenteras, importantes, y sentirse


más o menos capaz en el desempeño de las ocupaciones.

• Interpretar: Dar significado volitivo a experiencias y actos.

• Anticipar: Anticipar las diferentes variables de participación, anticipar posibilidades de


acción y resultados, y de sentido de placer.

• Elegir: Elecciones de actividad, decisiones inmediata y elecciones o metas


ocupacionales.

COMPONENTE DE HABITUACIÓN

Se refiere a los patrones ocupacionales diarios que permiten a la persona interactuar de manera
semiautomática con su ambiente.

Corresponde a la organización interna de información que predispone al sistema humano a


mostrar patrones recurrentes de comportamientos frente a situaciones temporales espaciales
y/o sociales similares.

Hábitos

Tendencias adquiridas a responder y desempeñarse de ciertas maneras consistentemente.

Roles

Incorporación de un estatus definido social o personalmente y el grupo de actitudes y


comportamientos relacionados.
PROCESO DE HABITUACIÓN

Tanto los hábitos como los roles, al organizar nuestro desempeño ocupacional en patrones,
producen estabilidad y seguridad, por lo que su cambio tiende a ser difícil.

En el proceso de habituación corresponde a una negociación continua en situaciones que


cambian en el inmediato o a largo plazo. La persona debe ajustarse a los contextos poco
conocidos y cambiar sus formas de responder y adecuarse a las contingencias diarias o a los
eventos de vida que implican un cambio gradual de todo el sistema.

1. La invalidación de formas propias de responder y hacer


2. La exploración de nuevas formas de organización y estilos de comportamientos
3. La práctica repetida de estas nuevas formas ante situaciones similares
4. Constituir un nuevo patrón de comportamiento

CAPACIDAD DE DESEMPEÑO

Depende de habilidades físicas, siendo estas los sistemas músculos-esquelético, neurológico,


perspectivo, emocionales y cognitivos. Esta capacidad de desempeño depende de los
componentes objetivos en el cual las personas al desempeñar una ocupación en un ambiente,
experimentan estas capacidades y limitaciones los cuales influyen sobre la apreciación del
propio cuerpo en función al ambiente, y al componente subjetivo, el cual corresponde a la
apreciación personal del cuerpo en relación al ambiente.

AMBIENTE

Se define como el conjunto de características físicas, sociales, culturales, económicas y políticas


de los contextos personales que impactan en la motivación, organización y desempeño de la
ocupación.

Estas características se agrupan en diferentes dimensiones, algunas globales y otras específicas

- Los espacios en los que las personas se desempeñan.


- Los objetos que las personas utilizan para hacer cosas.
- Las tareas o formas ocupacionales que están disponibles.
- Los grupos sociales (familia, amigos, compañeros de trabajo, vecinos, etc).
- La cultura que infunde e influencia tanto el ambiente físico como social.
- El contexto económico y político que impacta en la disponibilidad de oportunidades y
recursos necesarios para la ocupación

Se propone que el ambiente presenta dos amplias influencias en la participación ocupacional:


1. El ambiente ofrece oportunidades y recursos para el desempeño.
2. El ambiente demanda y/o restringe ciertos tipos de comportamientos

1. Facilitación de la Participación Ocupacional


• Se refiere a la posibilidad u oportunidad que el ambiente ofrece a los seres
humanos para emprender los diversos comportamientos.
2. Demanda de la Participación Ocupacional
• Se refiere a lo que el ambiente espera o exige del individuo.
• Se refiere a la manera en que el ambiente físico y social tiende a modelar el
comportamiento.
- Lugares de la participación ocupacional:
 Vecindario
 Escuela
 Lugar de trabajo
 Lugares de reunión
 Recreación
 Hogar

La capacidad de desempeño(dimensiones interna objetiva y subjetiva del cuerpo y la mente) en


interacción con los otros componentes de la persona y su ambiente dan como resultado las
habilidad, el desempeño ocupacional y la participación ocupacional; denominadas en su
conjunto como Dimensiones del Hacer.

DIMENSIONES DEL HACER

Estas Dimensiones del Hacer resultan de la relación constante entre los componentes de
volición, habituación, capacidad de desempeño y el impacto ambiental y se traducen en la
participación ocupacional, el desempeño ocupacional y las habilidades ocupacionales.

1. Participación Ocupacional
Participación en el trabajo, juego, o actividades de la vida diaria que son parte del contexto
sociocultural propio y que son deseadas y/o necesarias para el bienestar personal.

2. Desempeño Ocupacional
El hacer la forma ocupacional/tarea

3. Habilidad Ocupacional
Las habilidades son acciones observables y dirigidas a un objetivo, que son usadas cuando la
persona se desempeña. Las habilidades ocupacionales corresponden a las habilidades de
procesamiento, habilidades motoras y habilidades de interacción y comunicación.

CONSECUENCIAS DEL HACER

Como resultado de la interacción constante de los componentes de la ocupación humana en la


participación continua a través de la historia de vida, las personas desarrollan su sentido de
identidad, su competencia y adaptaciones ocupacionales.

- Identidad ocupacional
• Sentido de quien uno es y quien desea llegar a ser como ser ocupacional. Se
genera de la propia historia de participación ocupacional.
- Competencia Ocupacional
• Grado en que uno es capaz de mantener un patrón de participación ocupacional
que refleje la identidad ocupacional.
- Adaptación Ocupacional
• Se refiere a la construcción de una identidad ocupacional positiva y al logro de
la competencia ocupacional a través del tiempo en el contexto del ambiente
propio.