Programa Académico Preparatorio

PAP

Escuela de Formación de Profesores de

Enseñanza Media

Curso de Matemáticas

“Geometría plana: Cuadrados”

Profesor Pedro Comelli

 Geometría Plana: Cuadrados

¿Qué es la geometría plana?

La geometría plana estudia las figuras planas, que tienen únicamente dos
dimensiones: largo y ancho.

Para comprender la geometría plana de manera más clara, es indispensable,

comenzar por la definición de conceptos elementales hasta llegar a nociones más
complejas.

Conceptos básicos:

Para el estudio de la geometría, es indispensable conocer el concepto intuitivo de

punto, recta y plano.

Estos son términos no definidos que proveen el inicio de la geometría.

Punto es el objeto fundamental en geometría, el punto representa solo posición y

no tiene dimensión, es decir, largo cero, ancho cero y altura cero. Se representan
por letras mayúsculas.

Ejemplo:

Tres puntos

Recta tiene solo longitud, no tiene ancho ni altura ni grosor. Es un conjunto infinito
de puntos que se extienden en una dimensión en ambas direcciones. Una recta se

puede representar por:

Semirrecta la definimos como la porción de una recta que tiene principio pero no
tiene fin.

Segmento de recta es una porción de la recta con principio y con fin, es decir
sabemos dónde empieza y dónde termina por ende lo podemos medir.

Plano tiene ancho y largo, sin altura ni grosor. Un plano es una superficie en dos
dimensiones, se puede pensar como un conjunto de puntos infinitos en dos
dimensiones.

Estudio de los cuadriláteros

¿Qué son los cuadriláteros?

Los cuadriláteros son figuras de cuatro lados, cuatro ángulos y cuatro vértices.
Pueden ser paralelogramos, trapecios y trapezoides.
 Vértice

Vértice lado

lado

lado Ángulo

Vértice lado Vértice

El más simple de los cuadriláteros es el cuadrado. Desde niños nos formamos una
idea intuitiva de lo que es el cuadrado, lo asociamos con figuras que encontramos
a nuestro alrededor y así mismo descubrimos que tiene cuatro lados.

Los cuadriláteros se clasifican en tres grandes grupos, dependiendo del

paralelismo de sus lados.

LOS PARALELOGRAMOS
Estos son los cuadriláteros cuyos lados son paralelos dos a dos. Dentro de los
paralelogramos tenemos:
El cuadrado: es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y además
sus cuatro ángulos son iguales y rectos, así mismo tiene 4 vértices. Es
el polígono que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto, es
un paralelogramo.

El rectángulo: un rectángulo es un paralelogramo cuyos cuatro lados

forman ángulos rectos entre sí. Los lados opuestos tienen la misma longitud.
El perímetro de un rectángulo es igual a la suma de todos sus lados.

El área de un rectángulo es igual al producto de dos de sus lados continuos.

El rombo: El rombo es un cuadrilátero paralelogramo cuyos cuatro lados son de

igual longitud.
Los ángulos interiores opuestos son iguales.
Sus diagonales son perpendiculares entre si y cada una divide a la otra en partes
iguales (esta característica por sí sola también define al rombo).
El perímetro del rombo es igual a la suma de sus longitudes de sus cuatro lados:
P=4 x lados
Por tanto el área del rombo es:

D y d son los valores de las diagonales.

Los romboides: Se denomina romboide al paralelogramo que no es

ni rombo ni rectángulo, es decir, un paralelogramo que tiene sus ángulos y sus
lados iguales dos a dos. Comúnmente se lo llama paralelogramo o
también paralelogramo no rectangular.

Características:

Un romboide posee las siguientes características:

Tiene dos pares de lados iguales, paralelos entre sí. Los ángulos contiguos
son suplementarios.
Como no es un rombo, sus diagonales no son perpendiculares entre sí.
Como no es un rectángulo, sus diagonales no son iguales.
La suma de sus ángulos internos es de 360·
no tiene ejes de simetría pues no coordinan sus lados opuestos
la hipotenusa es mayor

Perímetro:
Partiendo de un romboide, de lados a y b, y de altura h respecto a la base a, se
puede determinar las siguientes característica:
El perímetro de un romboide es igual a:

Área:
Su área se obtiene multiplicando la longitud de un lado por la distancia
perpendicular entre ese lado y su opuesto (altura)
Los paralelos del siguiente grupo son:

LOS TRAPECIOS
Los trapecios tienen sólo dos lados paralelos, y se llaman base mayor y base
menor. Estos son los distintos trapecios que hay:

Los trapecios rectángulos tienen los ángulos

rectos.

Los trapecios isósceles

 Tiene lados no paralelos iguales.

Los trapecios escalenos

Los lados que no son paralelos son

desiguales.

Por último, tenemos otro tipo de cuadriláteros..

LOS TRAPEZOIDES
 Estos cuadriláteros no tienen ningún lado paralelo.

El Área
Nos interesa conocer una propiedad de los cuadrados (y de todos los polígonos)
llamada “Área”. Para formarnos una idea inicial de lo que es el área, diremos que
tan grande es el cuadrado (u polígono).

Ahora establezcamos comparaciones entre el cuadro a), b), y c).

c)

b)

a)

“Fácilmente podemos decir que: el cuadrado de la derecha es de mayor tamaño

que el de en medio, y el de en medio es de mayor tamaño que el de la izquierda”

Cuando hacemos comparaciones como estas estamos estimando a simple vista el

área de cada cuadrado.

A veces al área también se le llama “Extensión Superficial” o simplemente

“Superficie”.

FORMA MATEMÁTICA DE MEDIR LAS AREAS:

Lo primero que se debe realizar es escoger un cuadro que servirá de patrón
para medir a los demás cuadros.

El cuadro de la izquierda lo vamos a utilizar como patrón para medir el cuadro de

la derecha.

Así que, el cuadrito de la izquierda lo utilizaremos como la “Unidad Cuadrada” o

bien como un “Cuadro Unitario”.

Como nos podemos dar cuenta nuestra “Unidad cuadrada” o “Cuadro Unitario”,
cabe nueve veces en el cuadro de la derecha.

¿Habrá otra forma para saber cuántos cuadritos unitarios forman el cuadrado de la
derecha?

Cuando se cuadriculo el cuadrado de la derecha, los cuadritos unitarios quedaron

ordenados en filas y columnas.
El dibujo muestra tres filas y tres columnas. Así que una forma fácil de obtener la
respuesta es multiplicando el número de filas por el número de columnas:

3x3=9

Pero recordemos, cuando se estudio la operación llamada potenciación, que

multiplicar 3x3, eso es lo mismo que elevar 3 a la segunda potencia:

(3)2=9

Ahora contemos cuantas unidades cuadradas hay en este cuadro:

Si contamos nos damos cuenta que son 16 unidades cuadradas.

En forma resumida, vemos que cada lada mide 4 unidades de largo, así que el
área se obtiene elevando cuatro a la segunda potencia.

(4)2=16

¿Y qué sucedería si el cuadrado estuviera dividido en 5 filas y 5 columnas?

El área puede ser calculada multiplicando 5x5=25 o ya sea elevando el (5)2=25.

Cuando una cantidad se eleve al cuadrado se usara la expresión “Elevado al

cuadrado”.

En el sistema métrico decimal se utiliza como unidad fundamental de área el

“metro cuadrado”.
Un metro cuadrado es un cuadrado que mide 1m de cada lado.

Ejemplo: a dicha figura le llamamos “metro al cuadrado”.

2) ¿Cuál sería el área de un cuadrado que mide 3m de largo?

3m
El único dato que necesitamos aquí es la longitud de un lado: L=3m.

Y la incógnita respectiva es el área A: así que planteamos nuestro problema

utilizando la fórmula para el área del cuadrado:

A=L2

Sustituyendo valores y operando:

A=(3m)2= (3)2 (m)2 = 9m2 donde esto se lee “nueve metros cuadrados”
Bibliografía:

1) http://curso0708.wikispaces.com/Aplicaciones+en+el+aula+sobre+cuadril%
C3%A1teros
2) http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__e3901b2e-c84e-11e0-
8368-e7f760fda940/index.htm
3) http://curso0708.wikispaces.com/Aplicaciones+en+el+aula+sobre+cuadril%
C3%A1teros
4) http://www.ceibal.edu.uy/RecorridosAula/Paginas/cuadrilateros.aspx
5) http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/primaria/ac
tividades/geometria/poligonos