Memoria Descriptiva Ie Milpo

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E.
N° 33182 DEL CASERÍO DE

MILPO DEL DISTRITO DE LLATA, PROVINCIA DE HUAMALIES - HUÁNUCO”
MEMORIA DESCRIPTIVA
PROYECTO : MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E.

N° 33182 DEL CASERÍO DE MILPO DEL DISTRITO DE LLATA, PROVINCIA DE
HUAMALIES - HUÁNUCO.
1.0 ASPECTO GENERAL DEL PROYECTO
El caserío de Milpo se encuentra enmarcado, dentro de la jurisdicción del distrito de Llata, provincia
de Huamalies, Región Huánuco, en dicho caserío de Milpo se encuentra ubicado la Institución
Educativa N°33182 Del caserío de Milpo, en la actualidad viene funcionando: El Nivel Primario en el
local de la institución educativa. Cuenta con 3 aulas, de las cuales uno está en desuso, 1 deposito, 1
almacén, una dirección, Comedor, Cocina y los Servicios Higiénicos.
Ante esta problemática EL GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO, cuya política es promover e

impulsar el desarrollo económico, social, cultural, urbanístico y educativo, revalorando los patrones
culturales, la prestación de servicios públicos y administrativos e impulsando las obras de
infraestructura básica, teniendo en cuenta los sectores estratégicos de la Región. Crea
prioritariamente las condiciones que permitan elevar el nivel cultural educativo de la Región Huánuco.
Es por este motivo, ha atendido el requerimiento de la población organizada, para lo cual como
primera acción ha dispuesto la elaboración del Perfil Técnico para la construcción de infraestructura
y equipamiento de la Institución Educativa de “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE MILPO DEL DISTRITO DE
LLATA, PROVINCIA DE HUAMALIES - HUÁNUCO”, aprobado la viabilidad con fecha 25 de Enero
de 2013 y código SNIP Nº 233499.
2.0 OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Los objetivos principales son:
Atender adecuadamente a la población estudiantil de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE MILPO; y que brinde los servicios
de educación en adecuadas condiciones de habitabilidad y confort que mejore el aprendizaje escolar.
Contribuir a mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE MILPO, por ello buscamos con nuestra
intervención mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y mobiliarios para las
secciones que brinda la Institución Educativa Integrada.
Los objetivos específicos del presente proyecto son:
 Brindar seguridad física a la población estudiantil de la Institución Educativa del

Caserio de Milpo.
 Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
 Incrementar la población estudiantil evitando la migración de alumnos a lugares
alejados en busca de mejores condiciones.
 Originar ingreso económico temporal para pobladores de la zona, durante la
ejecución de la obra.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE
3.0 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
La elaboración del presente Expediente Técnico lo realiza el GOBIERNO REGIONAL HUANUCO a

través de la Sub Gerencia de Estudios, en base al Perfil Técnico declarado viable a través de la OPI
del GOREHCO, con código SNIP N° 164745, en concordancia a la Resolución Directoral N° 002-
2009-EF/68.01 de fecha 05.02.2009, donde aprueba la Directiva General del Sistema de Inversión
Pública.
La Institución Educativa de educación primaria en la I.E. N° 33182 del caserío de Milpo viene
funcionando desde su creación en un local, de material rustico, construidos en forma rudimentaria,
en mal estado de conservación, los mismos que se encuentran en condiciones inhabitables por
presentar paredes agrietadas, pisos deteriorados, maderas apolilladas, calaminas oxidadas, con
puertas y ventanas deteriorados que no brindan seguridad. La Institución Educativa de educación
primaria en la I.E. N° 33182 del caserío de Milpo cuenta con 39 alumnos en nivel primario que necesita
de una infraestructura y equipamiento adecuado para brindar un mejor servicio a la comunidad.
El presente proyecto está diseñado según los módulos típicos de acuerdo a las normas vigentes de
Infraestructura de Educación y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
4.0 INSPECCIÓN OCULAR Y EVALUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO EDUCATIVO
Actualmente en el terreno de la Institución educativa se cuenta con 4 módulos en condiciones

precarias y en mal estado por su antigüedad de 20 años.
Módulo 1: Comedor y Cocina
Módulo 2: Dirección, 03 Aulas, 1 Depósito
Módulo 3: Almacén
Módulo 4: Servicios Higiénicos
Según el estudio de pre inversión se consideran las siguientes metas:
I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Ambientes Pedagógicos.- Para este proyecto se requieren 4 Ambientes pedagógicos de las siguientes
características:
 02 Aulas de 48.00m2.
 01 Sala de Cómputo de 63.00m2.
 01 Sala de Usos Múltiples de 99.00m2.
Ambientes Administrativos.- Para este proyecto se requieren 4 ambientes administrativos, con las
siguientes características:
 01 Dirección + Secretaria 31.00m2.

 01 Biblioteca de 62.00m2.
 01 Deposito de Libros de 15.00m2
 Archivo 15.00m2
Ambientes Complementarios.- Para este proyecto se requieren 5 ambientes complementarios, con las
siguientes características:
 01 Cocina de 17.00m2.
 01 Comedor de 82.00m2.
 01 Despensa de Alimentos de 9.00m2.
 01 Almacén general de 31.00m2.
 01 Vivienda Docente, Dormitorio de 13.00m2, SS.HH. de 3.00m2 y cocina comedor de
9.00m2.
Ambientes de SS.HH.- Con este proyecto se requiere 6 ambientes como Servicios Higiénicos con las
siguientes características.
 02 Servicios Higiénicos para alumnos y alumnas con 2 ambientes para discapacitado

tanto en niños como niñas, 02 Servicios Higiénico para los Docentes de 3.00m2 incluido
en su vivienda.
Exteriores y Deportes.- Con el proyecto se requiere 5 obras con las siguientes características:
 01 Losa Multideportiva de 33ml x 16ml.

 01 Tanque séptico de concreto 1:4, h=2.32m, Tee PVC sal 4’’x4’’, tubería PVC sal de 4’’.
 1 Pozo percolador de falsa cimentación c:h, 1:12 + 30%p.g., codo PVC sal 4’’x90º,
tubería PVC sal de 4’’ y tartajeo en superficie de exteriores con cemento – arena 1:4.
 Veredas de circulación de 370.28m2.
 01 Cerco Perimétrico de albañilería de 283.51ml
 Implementación del Plan de Manejo Ambiental.
II. COMPONENTE MOBILIARIO, EQUIPOS Y CAPACITACIONES
Equipamiento con mobiliarios y equipos para 60 alumnos, con carpetas para 2 alumnos y
unipersonales, 2 escritorios y sillas para cada Docente, pizarras acrílicas, equipamiento para la
Dirección con un escritorio y sillas, Salón de Usos Múltiples, Cocina – Comedor, Almacén, Sala de
Computo, Biblioteca, Vivienda del Docente, depósito de libros entre otros.
5.0 DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
DENOMINACION
Institución Educativa Nº 33182
DIRECTOR
Prof. Guido Marino Caqui Caballero
GESTION
Pública
UNIDAD DE GESTION
UGEL – Huamalies/DRE Huánuco
MODALIDAD
EBR (Educación Básica Regular)
NIVEL
Primaria
CREACION
RD. USE – H Nº 0086-99
FECHA DE CREACION
27/10/1989 (Primaria)
CARACTERISTICAS
Multigrado
TURNO
Continuo, en las mañanas
CODIGO MODULAR
0840967 (Primaria)
6.0 UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA:
Políticamente se encuentra en:
DEPARTAMENTO : Huánuco
PROVINCIA : Huamalies
DISTRITO : Llata
LOCALIDAD : Milpo
REGION GEOGRAFICA : Sierra
AREA : Rural
ALTITUD : 3820 m.s.n.m.
7.0 TERRENO:
El terreno donde actualmente viene funcionando la Institución Educativa, se encuentra ubicado dentro
del casco urbano del Caserío de Milpo. Este terreno fue donado por las autoridades del Caserío de
Milpo, a favor del Ministerio de Educación, para que funcione la Institución Educativa Primaria Nº
33182 de Milpo.
8.0 VIAS DE ACCESO
Las vías de acceso a la localidad de Rio Espino, se hace a través de las siguientes rutas:
DE A TIPO DE DISTANCI TIPO DE TIEMPO(Hrs)

VIA A(Km) SERVICIO.
Huánuco Llata Asfaltado- 172.00 Ómnibus 5
Afirmado Auto
Llata Milpo Afirmado 13.45 Auto 2
Minivan
TOTAL 185.450 TOTAL 7
9.0 ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES:
La mayor parte de la población se dedica a la actividad agrícola, Precuaria, en su mayoría son

pequeños propietarios de parcelas donde cultivan su producto como la papa, Habas, Olluco y otros
productos. En la actividad pecuaria son pequeños criadores de los animales como vacuno, lanar, y
animales menores como gallinas, patos, cuyes y conejos.
La migración de su población, por la escasez de infraestructura, se orienta básicamente hacia la

ciudad de Llata, Huánuco y Lima, en la población más joven, con fines de estudio, trabajo y/o
comercio.
10.0 CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS:
El Caserío de Milpo por su ubicación a una altitud de 3818 m.s.n.m. tiene un clima templado a frio con
gran sequedad ambiental y precipitaciones estacionales de lluvia y granizo, el clima durante el verano
es frio en la noche que inicia a partir de las 5:00pm y que dura hasta el siguiente día 8:00am con
viento ligero cuyas temperaturas varían de acuerdo a las diferentes estaciones, siendo la temperatura
media anual entre los 6º a 12º, las lluvias son frecuentes durante los meses de Noviembre a Marzo,
en estos meses se aprovecha para la siembra y el cultivo de pan llevar como la papa y el maíz.
11.0 ALTITUD DEL ÁREA DEL PROYECTO
El área del proyecto se encuentra ubicado a la altitud de 3820 m. s. n. m.
12.0 BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
Los beneficiarios directos del proyecto son un total de 39 estudiantes en el nivel primario, así como
los docentes y personal administrativo, y los beneficiarios indirectos son toda la población de Milpo.
13.0 DESCRIPCIÓN DE LOS TRABAJOS DE CAMPO REALIZADOS (LEVANTAMIENTO

TOPOGRÁFICO, MEDICIONES, TRAZO, TOMA DE DATOS, Y TRABAJOS DE CAMPO, LOS EMS,
ETC.).
El Levantamiento Topográfico se refiere al establecimiento de puntos de control horizontal y vertical,

los cuales tiene que ser enlazados a un sistema de referencia, en este caso al Sistema de Control
Horizontal y Vertical del IGN, y a la toma de una cantidad adecuada de puntos de levantamiento a fin
de representar fidedignamente el terreno existente en planos topográficos.
Ubicación y Descripción del Área de Estudio
El área de estudio pertenece al terreno de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 33182 DEL CASERÍO
DE MILPO, del distrito de Llata, provincia de Huamalies, departamento de Huánuco, en la Región
Huánuco, al norte oeste de la ciudad de Huánuco.
El área de estudio posee un relieve semi plano, con una pendiente oscilante entre 2% y 5%, es un
área destinado al uso exclusivo de los ambientes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 33182 DEL
CASERÍO DE MILPO.
El levantamiento Topográfico se realizo con los siguientes equipos:
01 Estación Total TOPCON
02 Prismas con sus respectivos Bastones.
01 GPS Garmin
02 equipos de comunicación
Entre otros accesorios como trípodes, baterías, wincha, pintura, cemento, etc.
Como primer trabajo se ubicó los puntos de control BM establecidos con el GPS, ubicados dichos
puntos, se tomó referencia de ellos para establecer la Poligonal Básica.
Para el levantamiento topográfico del área de estudio se estableció una (01) poligonal cerradas, todas
las estaciones de la poligonal fueron dejados como puntos de control Horizontal y Vertical, para lo
cual dichos puntos están monumentados en campo, tal como se hace referencia en el ítem siguiente,
y se han definido sus coordenadas en el sistema UTM y sus elevaciones enlazadas a la Red
Geodésica Nacional del IGN.
Tal como se requería se levantaron a detalles tales como: carreteras, bloques de vivienda,
construcciones menores, redes existentes de agua y desagüe, buzones, postes, zanjas y canales,
etc. para la cual se establecieron estaciones auxiliares a partir de la Poligonal Básica.
Los trabajos de campo y obtención de muestras para el Estudio de Mecánica de Suelos se han
realizado cuatro (04) sondeos mediante calicatas a cielo abierto, hasta una profundidad de 2.00 m,
distribuidos convenientemente en el área del terreno, elaborados en base al plano de levantamiento
topográfico, las calicatas se ubicaron referenciándolos respecto a un punto fijo. De los sondeos y de
los diferentes estratos se tomaron muestras para los ensayos estándar y especiales.
14.0 INFORME TÉCNICO DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL REALIZADA A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA, CONCORDANTE Y COMPATIBLE CON EL ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN,
SUSTENTANDO EL ESTADO REAL ACTUAL DE TODA LA INFRAESTRUCTURA Y SUS
RECOMENDACIONES, YA SEA EL CASO QUE REQUIERA DEMOLICIÓN Y SUSTITUCIÓN,
REHABILITACIÓN Y/O REFORZAMIENTO ESTRUCTURAL, ADEMÁS LOS ASPECTOS DE
VULNERABILIDAD O DE RIESGO.
El estudio de pre inversión es compatible con los alcances del proyecto con lo que respecta a la
topografía del terreno, al área disponible, a la ubicación, así como el costo del proyecto, salvo
actualizaciones de costo por el tiempo trascurrido del estudio de pre inversión.
El diagnóstico de la situación actual para mayor precisión y veracidad se ha realizado con los
involucrados del proyecto, como diagnóstico de área de estudio e influencia, involucrados,
infraestructura y servicios educativos; se puede ver el acta que se hizo con los involucrados; sobres
los trabajos de campo que se realizó para elaboración, formulación y evaluación del perfil del proyecto
de la Institución educativa Publica N° 33182 del Caserío de Milpo.
a) Área de Estudio y Área de Influencia

Para el presente estudio, según trabajo de campo el área de influencia y el área de
estudio es igual, en el cual se viene brindando los servicios educativos.
Área de influencia y área de Estudio
Área de Influencia y Área de

Estudio
TERRENO
Saneamiento Físico Legal del terreno
El terreno es de propiedad de la Institución Educativa, fue adquirido mediante donación

por las autoridades de ese entonces, por los años de 1992, por lo que la población en
este sentido levanto varios ambientes y donde actualmente vienen brindando el servicio
educativo.
Perímetro y Área total

El terreno tiene un área total de 3041.29m2 y tiene un perímetro total de 234.56ml.
Linderos
Los linderos del terreno son:
Por el Norte : Con los Señores Pedro Jorge Pujay y Lucio Sanchez Lopez.
Por el Sur : Con los señores Clemente Carhuapoma Jaimes y Yolanda Gonzales Jaimes.
Por el Este : Con el camino que conduce de Milpo a Pampas del Carmen.
Por el Oeste : Con el camino de Milpo a Huayo.
Características Físicas
El Terreno presenta una topografía plana, con una pendiente suave, con desniveles, las
características del suelo es del tipo grava limosa con arena, cuya capacidad portante de
acuerdo al Estudio mecánica de suelos es de 1.90kg/cm2. De la evaluación realizada se
concluye que el terreno actual donde viene funcionando la Institución Educativa,
garantiza la seguridad contra posibles presencia de fenómenos naturales, como son
huaycos, vientos huracanados y presenta un adecuado acceso para los alumnos, no se
tiene presencia de filtraciones de agua, el terreno que se dispone es suficiente para un
Complejo Educativo, por lo que se ha optado que la nueva infraestructura sea construido
en el mismo terreno.
Distribución actual del terreno

Para explicar con detalle se ha dividido los ambientes en IV módulos.
El modulo I
Está compuesto por dos ambientes, en el que viene funcionando la Cocina y el Comedor.
El módulo II
Está compuesto por cinco ambientes, uno de los cuales viene funcionando la Dirección,
02 ambientes como aula, 01 ambiente vacío, por su mal estado y 01 ambiente como
depósito.
El Módulo III
Está compuesto por 01 ambiente, el cual funciona como Almacén.
El Modulo IV
En este Modulo se encuentran los servicios higiénicos.
Distribución Actual de la Institución Educativa
Servicios Básicos en la I.E.

En la I.E. N° 33182 de Milpo, según trabajo de campo realizado se comprobó, que
existen los siguientes servicios básicos:
Agua Potable
La Institución Educativa cuenta con el servicio de agua entubada, a través de una red y
en la Institución Educativa se da a través de un lavadero, esta agua solo es tratada y
utilizada para el consumo de los niños.
Servicio de Agua Potable en la I.E.

Red de Desagüe
La Institución Educativa Nº 33182 no cuenta con ningún tipo de desagüe, solo cuenta
con silos construidos por los propios padres de familia, los cuales se encuentran en
inadecuadas condiciones y deterioradas.
Servicio de eliminación de excretas

Energía Eléctrica
Asimismo la institución educativa de la Localidad de Milpo cuenta con el servicio de
energía eléctrica por horas, ya que a la fecha no cuenta con todos los permisos
necesarios.
Servicio de Energía Eléctrica en la I.E.

Mobiliario y Equipamiento
Según cuadro de inventario se ha podido identificar la situación actual de los mobiliarios
en los diferentes ambientes de la Institución Educativa Publica Nº 33182 de Milpo, según
indicaciones de la Directora manifiesta que dichos mobiliarios son donaciones de los
padres y comuneros, todos fabricados en la misma Comunidad con material de la zona.
Mobiliarios Actuales de la I.E.
Del cuadro anterior se puede mencionar que los bienes actuales en su gran mayoría se
encuentran en un estado malo, es decir todo el mobiliario se encuentra en malas
condiciones y son obsoletos ya que las carpetas son bipersonales, asimismo los
Docentes no cuentan con mobiliario, por lo que deben hacer uso de los mobiliarios de
los alumnos siendo estos no adecuados para uso del Docente, pero pese a la situación
de las condiciones de todos los mobiliarios, estos siguen siendo utilizados por los
alumnos y los Docentes, produciendo incomodidad y descontento en toda la población
escolar.
Mobiliarios de la I.E.
Otro problema, es que los mobiliarios no son suficientes, prueba de ello es que no existen
estantes en cada sección, por lo que el personal docente guarda sus materiales en el
estante de la dirección, el mismo que ocasiona hacinamiento en la dirección, también
guardan en mesas o sillas dentro de sus aulas.
Libros Educativos
Durante la inspección de campo se pudo comprobar que no existe un ambiente para el

almacenamiento y ubicación de los libros que el estado viene proporcionando a cada
institución educativa. También se pudo observar que los libros están siendo acumulados
en forma inadecuada en el ambiente de la Dirección y en uno de los depósitos, de donde
el personal docente y alumnados en general piden prestado para poder realizar sus
planes de estudio y tareas respectivas. Porque ante cualquier tarea los alumnos tienen
que acudir a la dirección para poder realizar esta tarea.
Laptops XO
Gracias al programa “Una Laptop para cada Niño” la institución Educativa N° 33182 de
Milpo ha recibido 07 Laptop XO, como alternativa a la inexistencia de computadoras,
pues son conscientes de que la educación se viene globalizando y que las I.E.
multigrados no deben quedar ajenos a ello. La donación de estas laptops ha permitido
al personal docente pueda incluir dentro de su horario de clases las clases de
computación.
Es necesario mencionar que estas laptops XO son insuficientes porque según nomina
por sección se tiene más de 09 alumnos, eso quiere decir, que el 67% de alumnos del
1°, 2° y 3º grado no tienen laptops, el 61% en el 4°, 5° y 6º grado, por lo que tienen que
compartir una laptops, perjudicial para el proceso de enseñanza - aprendizaje. En el
cuadro siguiente se puede observar lo mencionado:
Numero de Laptops XO por Estudiantes

Otra dificultad de contar con las laptops XO es que: cuentan con un programa llamado
LINOXS, programa muy diferente al WINDOWS, por lo que en cierta forma no se estaría
enseñando al alumnado en temas que usualmente se utiliza en la vida cotidiana.
Además, según asegura el personal docente, de dotar a la I.E. con otras computadoras
que solamente falta para el alumnado, no podrían trabajar eficientemente, porque las
nomenclaturas que se manejan en la Laptops XO es diferente a las computadoras
comunes. Así por ejemplo:
Esto por cierto crearía confusión en el educando y por ende la enseñanza – aprendizaje
no sería el adecuado. Por ello es necesario dotar con computadoras comunes a fin de
que el proceso enseñanza aprendizaje sea en conjunto.
Situación Actual de la Infraestructura
b) Modulo I (Cocina - Comedor)

Fecha de construcción
Construido en el año 1995, por la Asociación de Padres de Familia a través de faenas
comunales, este módulo se logró construir a través de faenas comunales, sin asistencia
ni dirección técnica, el cual es un módulo de 1 piso, el cual consta de 2 ambientes, en
las que viene funcionando la Cocina - Comedor.
Servicios que se brindan
En este módulo viene funcionando la Cocina y el Comedor. Este módulo viene brindando
el servicio de cocina donde se prepara el desayuno y almuerzo escolar, la misma que
está a cargo de los padres de familia, quienes a través de un rol cumplen con dicha labor.
Dimensionamiento
Este módulo es de 35.85m2, donde el ambiente de la Cocina es de 18.17m2, un comedor
de 17.68.
Este módulo presenta 01 Nivel. La altura de cada ambiente es de 3.00 m. (piso a
cielorraso), esta altura presenta baja ventilación; en cuanto a la iluminación natural es
de 10.00% por aula que permite mala distribución de la luz natural; el tamaño del
ambiente es inadecuado.
Estado infraestructural
Estos ambientes construidos por las APAFA de la Institución Educativa Nº 33182 de
Milpo con apoyo del Ministerio de Educación, según el informe técnico se encuentran en
mal estado de conservación de su infraestructura (cimentación, muros y techos) y la
cobertura de estos ambientes está compuesta por una estructura de madera, techo y
cumbrera de calamina galvanizada en mal estado de conservación y no cuenta con
canaletas y tuberías para el drenaje. La cocina no cuenta con un cielorraso, el comedor
cuenta con cielorraso de madera entramada y triplay en mal estado de conservación. El
piso en el ambiente de la cocina es de tierra compactada, el cual no es ideal para la zona
y el piso del comedor es de cemento pulido, el cual no es lo mejor para la zona, las
cuales se encuentran en regular estado de conservación, los muros y paredes es de
tapial en mal estado de conservación, se puede observar que la parte del zócalo de las
paredes se encuentran en mal estado y se observa resanes manualmente por la misma
población con barro, cuenta con veredas perimetrales en la parte frontal que da al patio
los cuales se encuentran en regular estado de conservación, el revoque exterior e interior
de este módulo es a base de yeso y pintura corriente, el cual se encuentra en mal estado
de conservación, las pizarras son de cemento de medidas reglamentarias pero esto
afecta la salud de alumnos y docentes por el uso de tizas para las clases, estas pizarras
se encuentran en mal estado de conservación; no cuenta con ventanas, las puertas son
de madera corriente con candado en regular estado de conservación; cuenta con pintura
en muros interiores y exteriores.
El cimiento está compuesto por cimiento, sobre cimiento de piedra y barro, y Barro a una
altura no recomendada de piedras lajas, cimientos y sobre cimientos propensos a la
humedad y humedecimiento de la base. Muros: Muros de configuración mixta de adobe
y tapial con elemento esencial en su configuración de barro del tipo portante que soporta
su propio peso y del techo que en la actualidad se encuentra propenso al colapso. Vigas
y Columnas: No cuenta con elementos estructurales de concreto en estas estructuras,
siendo sustituidos por elementos de barro y madera Cobertura: De listones de madera y
rodones con cobertura de calamina en mal estado propensos al colapso. En el ambiente
de la cocina se puede observar que al momento de preparar los alimentos no se cuenta
con las condiciones mínimas para poder brindar un servicio adecuado, por no contar con
un ambiente adecuado, en el que se observa que no cuentan con utensilios adecuados,
ni con los mobiliarios adecuados, para poder preparar dichos alimentos brindados por
PRONAA.
Se observa piso de tierra en la cocina

Según DEFENSA CIVIL, la infraestructura se encuentra en condición de riesgo, pues las

últimas épocas de lluvias fueron muy fuertes que vienen perjudicando los cimientos por
lo que se considera que no es recomendable para seguir siendo utilizados, por lo que lo
declara inhabitable y recomienda su demolición.
c) Módulo II (Dirección, 2 Aulas de 1ero, 2do, 3ero; 4to, 5to y 6to grado de primaria,
Depósito)
Este Módulo fue construido en el año 1990 por parte de la población (a través de faenas,
por los padres de familia, autoridades y población), se realizó el techo con apoyo de
cooperación popular, toda la construcción fue hecha sin asistencia ni dirección técnica,
solo con conocimientos básicos de albañilería y construcción, el cual es un módulo de 1
piso, el cual consta de 5 ambientes, las cuales un ambiente es la Dirección, 2 ambientes
son aulas pedagógicas, un ambiente es depósito y un ambiente se encuentra vacío por
estar en malas condiciones.
Servicios que brinda

En este Módulo se presta el Servicio de Dirección, que a su vez brinda el servicio de hall
de espera, sala de reuniones, archivo, almacén, depósito de libros. En este Módulo se
presta el servicio pedagógico, ya que en el segundo ambiente vienen estudiando los
niños de 1ero, 2do, 3er grado de primaria y el segundo ambiente estudia niños de 4to,
5to y 6to grado de primaria. El servicio que se presta en las aulas pedagógicas es de
enseñanza – aprendizaje. Estas aulas además de servir como aula pedagógica viene
siendo utilizada como salas de cómputo, por lo que por cada hora de computación tienen
que adaptar el ambiente para este uso. Asimismo se brinda el servicio de depósito, en
uno de los ambientes de este módulo.
Dimensionamiento
Este módulo es de 200.43m2, donde el ambiente de la Dirección es de 37.70m2, el aula
de 1ero, 2do y 3er grado de primaria es de 42.98m2, el aula de 4to, 5to y 6to grado de
primaria es de 42.36m2, el depósito de 42.36m2 y el ambiente vacío de 35.03m2. El aula
es amplia para albergar alumnos ya que el coeficiente en el año 2011 es de 2.05m2 por
alumno para el 1ero, 2do y 3er grado de primaria y de 2.35m2 para el 4to, 5to y 6to de
primaria. La altura del piso al cielorraso es de 3.00 metros
Estado Infraestructural
Estos ambientes según informe técnico se encuentran en mal estado de conservación
en su infraestructura (cimientos, muros, techo), la cobertura de estos ambientes está
compuesta por una estructura de madera, techo y cumbrera de calamina galvanizada en
mal estado de conservación y no cuenta con canaletas y tuberías para el drenaje. El
cielorraso de la Dirección.
Aulas está compuesto de madera entramada y triplay, las cuales se puede observar
humedecida y en mal estado de conservación y el cielorraso del depósito está
compuesto de madera entramada y costalillo, El piso de la Dirección, Aulas es de
cemento pulido y en mal estado de conservación, el piso del depósito es de tierra
compactada el cual no es el adecuado, muros y paredes es de adobe en mal estado de
conservación, ya que se observa rajaduras, humedecimiento, cuenta con veredas
perimetrales de cemento en la parte frontal que da al patio el cual se encuentra en mal
estado de conservación, el revoque exterior e interior de la Dirección y del depósito es a
base de yeso y pintura corriente, la cual se encuentra en mal estado de conservación, el
revoque de las aulas es a base de barro y pintura corriente, las pizarras son de cemento
de medidas reglamentarias pero esto afecta la salud de alumnos y docentes por el uso
de tizas para las clases, estas pizarras se encuentran en mal estado de conservación;
las ventanas son de fierro con vidrios y reforzados como seguridad con estructura de
fierro, las puertas son de madera corriente con candado en regular estado de
conservación; cuenta con pintura en muros interiores y exteriores. El cimiento está
compuesto por cimiento, sobre cimiento de piedra y barro, y Barro a una altura no
recomendada de piedras lajas sobrepuestas unidas por barro, cimientos y sobre
cimientos propensos a la humedad y humedecimiento de la base. Muros: Muros de
configuración de adobe con elemento esencial en su configuración de barro del tipo
portante que soporta su propio peso y del techo que en la actualidad se encuentra
propenso al colapso. Vigas y Columnas: No cuenta con elementos estructurales de
concreto en estas estructuras, siendo sustituidos por elementos de barro y madera
Cobertura: De listones de madera y rodones con cobertura de calamina en mal estado
propensos al colapso. De acuerdo a la descripción anterior, relacionados con
habitabilidad y confort, las aulas que se vienen utilizando no cumplen con las normas
establecidas por el Sector Educación, en beneficio del aprendizaje de los educandos y
educadores.
Según DEFENSA CIVIL, la infraestructura se encuentra en condición de riesgo, pues las

últimas épocas de lluvias fueron muy fuertes que vienen perjudicando los cimientos por
lo que se considera que no es recomendable para aulas pedagógicas, por lo que lo
declara inhabitable y recomienda su demolición.
Lectura de Indicadores de habitabilidad y confort:

En cuanto a iluminación natural por aula se tiene 84.00m2< al 10% - 15%, del área del
piso del aula recomendado. La ventilación tiene una altura del ambiente 3.00 m <3.25 m
altura mínima libre, esta altura presenta altura mínima libre La orientación en este
módulo está dirigida hacia el Nor Este y no siendo lo recomendable ya que lo
recomendable es que estén con las ventanas bajas que abran al Norte.
d) Módulo III (Almacén de instrumentos)
Este Módulo fue construido en el año 1995 por parte de la población (a través de faenas,
por los padres de familia), toda la construcción fue hecha sin asistencia ni dirección
técnica, solo con conocimientos básicos de albañilería y construcción, el cual es un
módulo de 1 piso, el cual consta de 1 ambiente, las funciona como Almacén de
instrumentos musicales.

Este módulo viene brindando el servicio de Almacén de instrumentos musicales,
materiales, equipos, etc.
Estado infraestructural
De la inspección realizada se puede observar que es un ambiente construido por la
misma población y a base de tapial (barro y paja), el cual se encuentra en mal estado de
conservación, tanto en su infraestructura (cimentación, muros y techos).
Este ambiente se encuentra en mal estado de conservación, la cobertura de estos
ambientes está compuesta por una estructura de palos, techo y cumbrera de calamina
galvanizada oxidado en regular estado de conservación y no cuenta con canaletas y
tuberías para el drenaje. No cuenta con cielorraso. El piso es de tierra natural y paredes
es de tapial en mal estado de conservación, ya que se observa rajaduras,
humedecimiento, no cuenta con veredas perimetrales, no cuenta con revoque exterior e
interior, no cuenta con ventanas solo una puerta de madera en mal estado de
conservación.
e) Módulo IV (Servicios Higiénicos)
Las letrinas existentes, que son silos fueron construidos en el año 1999, por los padres
de familia, el cual se encuentra en mal estado de conservación (cimientos, muros y
techo).

El único servicio que brinda es de eliminación de excretas tanto para los alumnos, como
para los Docentes.
Estado Infraestructural
Este módulo se encuentra en mal estado de conservación, el cual es de adobe, y se
observa desmoronamiento del material de las paredes, cuenta con techo a base palos y
calamina galvanizada en regular estado de conservación, el piso es de cemento pulido
en mal estado de conservación, cuenta con tarrajeo exterior e interior, a base de barro y
yeso, cuenta con puerta a base de madera corriente, no cuenta con cielorraso.
f) Portada de Ingreso
La Institución Educativa cuenta con una puerta de ingreso, el cual es una puerta de
madera corriente apoyada sobre el cerco perimétrico de tapial, esta puerta de ingreso
se encuentra en mal estado de conservación, esta puerta de ingreso tiene una cobertura
de calamina y en la pared se observa el dibujo del escudo de la Institución Educativa a
fin de identificarlo, tal como se observa en la siguiente vista fotográfica.
g) Cerco Perimétrico
Esta Institución Educativa cuenta con cerco perimétrico de tapial, el cual fue construido
por los pobladores a través de faenas, este cerco perimétrico es de tapial (quincha y
paja), en el que se observa humedecimiento, rajaduras, desmoronamiento, poniendo en
riesgo la integridad física de los alumnos, docentes y padres de familia.
h) Patio de formación
La Institución Educativa no cuentan con un patio de formación o una losa multideportiva
donde pueda realizar sus actividades académicas, cívicas, para ello hacen uso el
espacio libre que existe en el terreno de la Institución Educativa el cual es de tierra
natural y se observan mala hierba, piedras, baches, y es en este espacio, donde los
niños realizan todo tipo de actividades y por el mal estado muchas veces accidentes
poniendo en riesgo su integridad.
i) Ambientes Complementarios
Como se estuvo mencionando no existen algunos ambientes complementarios en la
institución Educativa a pesar de que se viene brindando estos servicios. Así se tiene la
necesidad de los siguientes ambientes:
Biblioteca
El personal docente señala que los alumnos tiene que desarrollar sus tareas con la
ayuda de libros, leer lecturas que el mismo niño deba elegir, actividades que no pueden
desarrollar porque los libros se encuentran amontonados y guardadas en cajas por la
falta de este ambiente que incluya una sala de lectura. Esto ocasiona que los libros
proporcionados por el estado, se malogren por la falta de un lugar adecuado donde se
guarden y se utilicen adecuadamente, frente a ello, el personal docente asegura su
prioridad, además se comprometen a atender la biblioteca a través de turno, tal como lo
vienen realizando a la fecha.
Depósito de libros
Existen libros que no son usados y que han sido dados de baja por la antigüedad de los
mismos, motivo por el cual es necesario contar con un depósito de libros. A la fecha uno
de los ambientes viene siendo tomado como un depósito de libros, pero el cual no presta
las condiciones adecuadas.
Sala de cómputo
Las aulas pedagógicas de los diversos grados vienen siendo tomados a la fecha como
salas de cómputos porque no existe exclusivamente un ambiente para este taller. Frente
a ello los docentes tienen que guardar en cajas las laptops XO en la dirección del plantel
y cada vez que requieran sacarla para luego llevarla a su aula.
Sala de usos múltiples

A la fecha para la realización de cualquier tipo de actividad como son actividades cívicas
y/o reuniones o asambleas, la población estudiantil, personal docente y padres de familia
tienen que ir al espacio libre de la Institución Educativa, que lo usan como patio, que se
encuentra al aire libre, el mismo que perjudica porque tienen que trasladar las sillas, las
pizarras y en épocas de temporadas de lluvia prefieren suprimir las reuniones por las
constantes lluvias propios de la zona, además teniendo que soportar el viento frio, lo que
impide la atención necesario que deben tener los padres y alumnos. Por ello, es
necesaria la construcción de un salón de usos múltiples.
Vivienda Docente
El personal Docente señala que no cuentan con ambientes donde puedan alojarse,
actualmente ellos se encuentran en casas de la población en calidad de alojados, la
misma población con el fin de contar con los Docentes apoyan dándoles un lugar donde
quedarse, para que los Docentes no tengan motivos para no llegar a clases a tiempo,
pero esto muchas veces les limita por que también no tienen espacio donde preparar
sus clases, pues solo les brindan cama, pero no cuentan con el espacio suficiente para
poder realizar sus actividades antes de clases.
EN CONCLUSION:
Considerando el diagnostico anterior y el informe técnico se sabe que existe una
infraestructura pedagógica (02 aulas en el nivel primario) en malas condiciones, el
Informe de DEFENSA CIVIL de la Municipalidad Provincial de Huamalies señala que
existe riesgo de peligro de colapso y por ende asegura peligro de la integridad física de
los alumnos, y docentes y lo declara inhabitable, porque la infraestructura se encuentra
en malas condiciones tanto en cimentación, muros y techos, asimismo por la antigüedad
de estos ambientes, asimismo no presenta una adecuada iluminación, ventilación,
orientación, confort, ocupabilidad y luminosidad, y no presenta una moderna
infraestructura educativa acorde al avance de las ciencias, para un adecuado proceso
de enseñanza – aprendizaje, debido principalmente a la situación actual de la
infraestructura. Lo mismo podemos asegurar de lo que es hoy la oficina de la Dirección.
Por lo que se sugiere la construcción de una infraestructura nueva.
En el caso de lo que es almacén, cocina y servicios higiénicos, estos se encuentran en

inadecuadas condiciones con riesgo de colapso y falta de una adecuada seguridad,
iluminación, ventilación, orientación, confort, ocupabilidad y luminosidad para un
adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, se encuentran con riesgo de
colapso por la que se recomienda su demolición para dar paso a una nueva
infraestructura pedagógica.
También se ha visto la inexistencia de ambientes complementarios como son: losa

deportiva, biblioteca, depósito de biblioteca, sala de cómputo, y salón de usos múltiples,
casa docente necesarios para mejorar la calidad educativa, pues también sirven en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
En ese sentido en base que todos los ambientes se encuentran en estado de colapso,
Defensa Civil en su Informe concluye declarar inhabitable y en estado de emergencia la
actual infraestructura de la Institución Educativa, recomendando su inmediata
demolición, asimismo de todo el diagnóstico se pudo observar que todos los ambientes
existentes se encuentran en mal estado de conservación.
Resumen de Diagnóstico de la Infraestructura Existente de la I.E. Nº 33182 de

Milpo
Operatividad de la Infraestructura
De acuerdo a la información levantada in situ del estado actual de la infraestructura y el
informe de DEFENSA CIVIL de la Municipalidad Provincial de Huamalies, establecemos
el nivel de operatividad según indicadores y las recomendaciones del caso.
15.0 ERVICIOS BÁSICOS EN LA LOCALIDAD:
Los servicios básicos con que cuenta la localidad aún no están satisfechas.
ELECTRICIDAD
Esta localidad cuenta con instalación de electricidad, sin embargo no tiene fluido eléctrico, en Milpo
podemos apreciar, postes de alumbrado público y demás instalaciones respecto a electricidad, sin
embargo nadie cuenta con fluido eléctrico.
AGUA
Se cuenta con agua potable
DESAGUE
No se cuenta con servicio de desagüe
16.0 DESCRIPCIÓN DE LOS TRABAJOS DE CAMPO REALIZADOS (LEVANTAMIENTO

TOPOGRÁFICO, MEDICIONES, TRAZO, TOMA DE DATOS, Y TRABAJOS DE CAMPO, LOS EMS,
ETC.).
El Levantamiento Topográfico se refiere al establecimiento de puntos de control horizontal y vertical,

los cuales tiene que ser enlazados a un sistema de referencia, en este caso al Sistema de Control
Horizontal y Vertical del IGN, y a la toma de una cantidad adecuada de puntos de levantamiento a fin
de representar fidedignamente el terreno existente en planos topográficos.
Ubicación y Descripción del Área de Estudio
El área de estudio pertenece al terreno de la Institución Educativa de Milpo, del distrito de
Huamalies, provincia de Huamlies, departamento de Huánuco, en la Región Huánuco, al norte este
de la ciudad de Huánuco.
El área de estudio posee un relieve semi plano, con una pendiente oscilante entre 3% y 5%, es un
área destinado al uso exclusivo de los ambientes de la Institución Educativa de Milpo.
El levantamiento Topográfico se realizo con los siguientes equipos:
01 Estación Total TOPCON
03 Prismas con sus respectivos Bastones.
01 GPS Oregón 550 Garmin
02 equipos de comunicación
Entre otros accesorios como trípodes, baterías, wincha, pintura, cemento, etc.
Como primer trabajo se ubicó los puntos de control BM-1 y BM-2 establecidos con el GPS, ubicados
dichos puntos, se tomo referencia de ellos para establecer la Poligonal Básica.
Para el levantamiento topográfico del área de estudio se estableció una (01) poligonal cerradas, todas
las estaciones de la poligonal fueron dejados como puntos de control Horizontal y Vertical, para lo
cual dichos puntos están monumentados en campo, tal como se hace referencia en el ítem siguiente,
y se han definido sus coordenadas en el sistema UTM y sus elevaciones enlazadas a la Red
Geodésica Nacional del IGN.
Tal como se requería se levantaron a detalles tales como: carreteras, bloques de vivienda,
construcciones menores, redes existentes de agua y desagüe, buzones, postes, zanjas y canales,
etc. para la cual se establecieron estaciones auxiliares a partir de la Poligonal Básica.
Los trabajos de campo y obtención de muestras para el Estudio de Mecánica de Suelos se han
realizado tres (03) sondeos mediante calicatas a cielo abierto, hasta una profundidad de 3.00 m,
distribuidos convenientemente en el área del terreno, elaborados en base al plano de levantamiento
topográfico, las calicatas se ubicaron referenciándolos respecto a un punto fijo. De los sondeos y de
los diferentes estratos se tomaron muestras para los ensayos estándar y especiales.
17.0 INFORME DE COMPATIBILIZACIÓN /CONTRASTACIÓN DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN

APROBADO, IDENTIFICACIÓN DE PROBABLES DIFICULTADES, ANÁLISIS COMENTARIOS,
OBSERVACIONES RESPECTO A ASPECTOS TÉCNICOS, (TOPOGRAFÍA DE TERRENO,
ÁREAS DISPONIBLES, UBICACIÓN ETC.), Y DE PRESUPUESTO Y COSTO DE PROYECTO.
El estudio de pre inversión es compatible con los alcances del proyecto con lo que respecta a la
topografía del terreno, al área disponible, a la ubicación, así como el costo del proyecto, salvo
actualizaciones de costo por el tiempo trascurrido del estudio de pre inversión.
18.0 DESCRIPCION DE LAS METAS DEL PROYECTO

MODULO I
Es un módulo de dos niveles con una escalera de dos tramos de 1.55m de ancho, cuentan
con 02 aulas pedagógicas, Sala de Computo, Tópico, Almacén General, SUM, Oficinas
de Dirección, Archivo, Deposito de Libros y Biblioteca. Su estructura es de material
noble con techo aligerado en el primer nivel y de cobertura liviana en el segundo nivel,
paredes revestidas con bruñas, y pintado de colores indicados en los planos, contra zócalos
de cemento pulido en exteriores y contra zócalos de cemento pulido en interiores, pisos de
cemento pulido en interiores Administrativas y Piso Machihembrado en aulas pedagógicas y
sala de computo. Puertas de madera apaneladas en exteriores e interiores, y ventanas
metálicas con vidrio transparente semidoble, veredas perimétricas (posteriores y laterales),
y veredas de circulación (alrededor) de cemento pulido bruñado con cunetas para desagüe
pluvial. El techo es de cobertura liviana con planchas fibraforte con tímpanos de albañilería
confinada, cielorrasos interiores y exteriores de paneles de triplay y con canaletas metálicas
de desagüe pluvial.
MODULO II
Es un módulo de un solo nivel, cuentan con Cocina + Despensa, Comedor, Vivienda para
Docentes con 02 Dormitorios (con Baño Incluido), 01 Cocina y 01 Sala. Su estructura
es de material noble con techo de cobertura liviana, paredes revestidas con bruñas, y pintado
de colores indicados en los planos, contra zócalos de cemento pulido en exteriores y contra
zócalos de cemento pulido en interiores, pisos de cemento pulido en interiores y
machiembrado en interiores de vivienda para docentes, puertas de madera apaneladas en
exteriores e interiores, y ventanas metálicas con vidrio transparente semidoble, veredas
perimétricas (posteriores y laterales), y veredas de circulación (alrededor) de cemento pulido
bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El techo es de cobertura liviana con planchas
fibraforte modelo teja andina con tímpanos de albañilería confinada, cielorrasos interiores y
exteriores de paneles de triplay y con canaletas metálicas de desagüe pluvial.
MODULO III
Es un módulo para Quiosco y Guardianía de un solo nivel, Su estructura es de material
noble con techo de cobertura liviana, paredes revestidas con bruñas, y pintado de colores
indicados en los planos, contra zócalos de cemento pulido en exteriores y contra zócalos de
cemento pulido en interiores, pisos de cemento pulido en interiores y, puertas de madera
apaneladas y una ventana de madera con apertura hacia el exterior para atención del
Qiosco. En exteriores e interiores, y ventanas metálicas con vidrio transparente semidoble,
veredas perimétricas (posteriores y laterales), y veredas de circulación (alrededor) de
cemento pulido bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El techo es de cobertura liviana
con planchas fibraforte de teja andina, cielorrasos interiores y exteriores de paneles de triplay
y con canaletas metálicas de desagüe pluvial.
MODULO IV
Es un módulo de servicios higiénicos para de un solo nivel.
Es un módulo de servicios higiénicos para niños y para niñas con aparatos y accesorios
sanitarios, su estructura es de material noble con techo de cobertura liviana, paredes
revestidas con bruñas, y pintado de colores indicados en los planos, contra zócalos de
cemento pulido en exteriores y de losetas de color en interiores, pisos de losetas en
interiores, puertas de madera apaneladas en exteriores e interiores, y ventanas metálicas
con vidrio transparente semidoble, veredas perimétricas (posteriores y laterales), y veredas
de circulación (alrededor) de cemento pulido bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El
techo es de cobertura liviana con planchas fibraforte con tímpanos de albañilería confinada,
cielorrasos interiores y exteriores de paneles de triplay y con canaletas metálicas de desagüe
pluvial.
LOSAS MULTIDEPORTIVA Y PATIO CENTRAL

La losa multideportiva será de pavimento rígido de 33m x 16m, debidamente señalizados
con pintura para alto tránsito, para ser usado en la práctica de diferentes deportes como
fulbito, basquetbol y vóley, equipado de Arcos de fulbito con redes y Tableros de básquet,
dos tuberías empotradas en la losa para colocar los parantes de la red de Voleibol.
CERCO PERIMETRICO
Comprende cerco de muro que limita al centro educativo con otras propiedades vecinas. El
Cerco es con muro de ladrillo King-Kong 18 Huecos, con Columnas, Vigas y Sobre cimiento
Tartajeadas.
TANQUE SÉPTICO Y POZA DE PERCOLACION

Comprende la construcción de una infraestructura de concreto armado empotrado en el sub
suelo con instalación de tuberías y accesorios para la circulación de las aguas servidas. Así
como la construcción de un pozo empotrado en el sub suelo con muros de ladrillo asentados
con arena y dotados de una capa de piedra seleccionada colocadas alrededor del muro
circular para que sirve de filtro de las aguas servidas semi tratadas.
19.0 FUENTE DE FINANCIAMIENTO
La fuente de financiamiento para el presente proyecto será con los recursos ordinarios del
Gobierno Regional de Huánuco.
20.0 PRESUPUESTO
El presupuesto asciende a la suma de S/. 2’235,615.77 con precios unitarios al mes de

Octubre de 2014, como se detalla a continuación:
RESUMEN DE PRESUPUESTO
: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N°

Proyecto: 33182 DEL CASERÍO DE MILPO DEL DISTRITO DE LLATA, PROVINCIA DE
HUAMALIES - HUÁNUCO
Ubicación : MILPO - LLATA - HUAMALÍES - HUÁNUCO
Cliente : GOBIERNO REGIONAL HUANUCO
Fecha : OCTUBRE 2014
COSTO
FORMULA DESCRIPCION
TOTAL
1 ESTRUCTURAS 586,203.54
2 ARQUITECTURA 413,494.69
3 INSTALACIONES ELECTRICAS 100,531.24
4 INSTALACIONES SANITARIAS 24,473.27
5 IMPACTO AMBIENTAL 25,833.98
6 MATERIAL DIDACTICO, EQUIPOS Y MOBILIARIOS 99,926.33
7 CERCO PERIMETRICO Y OBRAS COMPLEMENTARIAS 326,362.79
Presupuesto Obras Civiles 1,576,825.84

Gastos Generales (7.00 % C.D.) 110,377.81
Utilidad (6.00% C.D.) 94,609.55
Sub Total I 1,781,813.20
Impuesto General a las Ventas 18.00 % 320,726.38
Sub Total II 2,102,539.58

Gastos de Supervisión (4.00 %) 63,076.19
Gastos de Elaboración de Expediente Técnico 70,000.00

PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 2,235,615.77
22.0 METRADOS, ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
Los metrados, Análisis de Precios Unitarios, Presupuestos y Especificaciones Técnicas se

correlacionan estrechamente y están directamente relacionados entre sí, tanto en
procedimientos constructivos, métodos de medición, bases de pago.
Los Análisis de Precios Unitarios se efectuaron para cada partida del proyecto, considerando
la composición de la mano de obra, equipo, materiales y rendimiento correspondientes.
Dentro del Presupuesto total de la obra esta detallado los Gastos Generales indirectos y
fijos, así como la Utilidad e IGV.
Las Especificaciones Técnicas están desarrolladas para cada partida del proyecto, tienen
como base las descripciones, el proceso constructivo, las Unidades y las formas de pago
23.0 PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo de ejecución del presente proyecto es de 180 días calendarios.
24.0 MODALIDAD DE EJECUCIÓN
La modalidad de ejecución será por contrato a suma alzada

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“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E.

N° 33182 DEL CASERÍO DE

PROYECTO : MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E.

1.0 ASPECTO GENERAL DEL PROYECTO

Ante esta problemática EL GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO, cuya política es promover e

2.0 OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Los objetivos principales son:

Atender adecuadamente a la población estudiantil de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE

Los objetivos específicos del presente proyecto son:

 Brindar seguridad física a la población estudiantil de la Institución Educativa del

3.0 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

La elaboración del presente Expediente Técnico lo realiza el GOBIERNO REGIONAL HUANUCO a

4.0 INSPECCIÓN OCULAR Y EVALUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO EDUCATIVO

Actualmente en el terreno de la Institución educativa se cuenta con 4 módulos en condiciones

Módulo 1: Comedor y Cocina

Módulo 2: Dirección, 03 Aulas, 1 Depósito

Módulo 4: Servicios Higiénicos

Según el estudio de pre inversión se consideran las siguientes metas:

 01 Dirección + Secretaria 31.00m2.

 02 Servicios Higiénicos para alumnos y alumnas con 2 ambientes para discapacitado

 01 Losa Multideportiva de 33ml x 16ml.

II. COMPONENTE MOBILIARIO, EQUIPOS Y CAPACITACIONES

5.0 DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

Institución Educativa Nº 33182

Prof. Guido Marino Caqui Caballero

UGEL – Huamalies/DRE Huánuco

EBR (Educación Básica Regular)

RD. USE – H Nº 0086-99

Continuo, en las mañanas

6.0 UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA:

Políticamente se encuentra en:

8.0 VIAS DE ACCESO

DE A TIPO DE DISTANCI TIPO DE TIEMPO(Hrs)

9.0 ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES:

La mayor parte de la población se dedica a la actividad agrícola, Precuaria, en su mayoría son

La migración de su población, por la escasez de infraestructura, se orienta básicamente hacia la

10.0 CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS:

11.0 ALTITUD DEL ÁREA DEL PROYECTO

El área del proyecto se encuentra ubicado a la altitud de 3820 m. s. n. m.

12.0 BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

13.0 DESCRIPCIÓN DE LOS TRABAJOS DE CAMPO REALIZADOS (LEVANTAMIENTO

El Levantamiento Topográfico se refiere al establecimiento de puntos de control horizontal y vertical,

14.0 INFORME TÉCNICO DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL REALIZADA A LA INSTITUCIÓN

a) Área de Estudio y Área de Influencia

Área de influencia y área de Estudio

Área de Influencia y Área de

El terreno es de propiedad de la Institución Educativa, fue adquirido mediante donación

Perímetro y Área total

Distribución actual del terreno

Distribución Actual de la Institución Educativa

Servicios Básicos en la I.E.

Servicio de Agua Potable en la I.E.

Servicio de eliminación de excretas

Servicio de Energía Eléctrica en la I.E.

Mobiliarios Actuales de la I.E.

Durante la inspección de campo se pudo comprobar que no existe un ambiente para el

Numero de Laptops XO por Estudiantes

b) Modulo I (Cocina - Comedor)

Se observa piso de tierra en la cocina

Según DEFENSA CIVIL, la infraestructura se encuentra en condición de riesgo, pues las

Servicios que brinda

Según DEFENSA CIVIL, la infraestructura se encuentra en condición de riesgo, pues las

Lectura de Indicadores de habitabilidad y confort:

d) Módulo III (Almacén de instrumentos)