Cuaderno de Formación Continua

CICLO: OFIMÁTICA BÁSICA

INTERNET - USO EDUCATIVO DE INTERNET

Documento de trabajo
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Colección: CUADERNOS DE FORMACIÓN CONTINUA

Ciclo: “Ofimática Básica para Maestras y Maestros”

Cuaderno “Introducción al Uso de Computadora para Educadores”

Coordinación:

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros
Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Colección: CUADERNOS DE FORMACIÓN CONTINUA

Ciclo: “Ofimática Básica para Maestras y Maestros”

Cuaderno “Procesador de Textos - Producción de Textos Escolares”

Coordinación:

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros
Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO

Equipo de Redacción y Dirección:

Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2016). “La evaluación en la Formación Integral y Holística”. Cuaderno
de Formación Continua. UNEFCO, Tarija.

La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la Dirección General de

Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada de Formación Continua:
unefco@unefco.edu.bo

www.minedu.gob.bo
www.unefco.edu.bo

Bolivia, agosto 2016

Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros – Bolivia 2016

 Contenido

PRESENTACIÓN.................................................................................................................................... 1
DATOS GENERALES DEL CUADERNO ................................................................................................... 2
Objetivo holístico del Ciclo: ................................................................................................................. 2
Objetivo del curso: .............................................................................................................................. 2
LA RED INTERNET ............................................................................................................ 3
ACTIVIDADES DE INICIO. ........................................................................................................... 3
1.1 INTERNET .......................................................................................................................... 4
1.2 LA WEB. .............................................................................................................................. 5
1.3 LA NAVEGACIÓN EN INTERNET. .................................................................................... 6
1.4 GUARDAR INFORMACIÓN DE INTERNET. .................................................................. 10
ACTIVIDAD SUGERIDA. ............................................................................................................. 13
BUSQUEDAS EN INTERNET ............................................................................................ 15
ACTIVIDADES DE INICIO. ......................................................................................................... 15
2.1 LOS BUSCADORES. ......................................................................................................... 15
2.2 BUSQUEDA DE IMÁGENES CON GOOGLE. .................................................................. 19
2.3 BUSQUEDA DE CONTENIDOS. ...................................................................................... 21
ACTIVIDADES SUGERIDAS........................................................................................................ 22
CORREO ELECTRÓNICO ................................................................................................. 24
ACTIVIDAD DE INICIO. ............................................................................................................. 24
3.1 CORREO ELECTRONICO. ............................................................................................... 24
3.2 SERVICIO DE CORREO WEB. ........................................................................................ 25
3.3 USO DEL SERVICIO DE CORREO WEB. ....................................................................... 32
ACTIVIDAD SUGERIDA. ............................................................................................................. 37
CONSIGNA DE IMPLEMENTACIÓN .................................................................................................... 38
ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS .............................................. 39
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 40
 PRESENTACIÓN

Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo de los maestros:
de su compromiso y su constante aplicación, dependen, en gran medida, el ambiente y los
resultados educativos.

Bolivia cuenta con el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros que contempla:

Formación Inicial, Formación Continua y Formación Post-gradual.

Avanzando en la Revolución Educativa, el Ministerio de Educación -de acuerdo a lo

establecido en la Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II) y en el marco
del Sistema Plurinacional de Formación de Maestros (D.S. Nº 156/2009) viene
implementando una estrategia sistemática y sostenible de Formación Continua para
garantizar que todos los maestros del país tengan posibilidades de capacitarse y actualizarse
en forma permanente.

Los Itinerarios Formativos para Maestros son una modalidad formativa desarrollada por el
propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada de Formación Continua –
UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER) enfocada en la práctica del aula y de las unidades
educativas, abordando contenidos del nuevo enfoque del Sistema Educativo Plurinacional,
herramientas didácticas, formación según los niveles y especialidades, y pertinencia cultural
y lingüística.

Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo para el ciclo de

“Evaluación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo” impulsada por el Ministerio
de Educación, en ellos se desarrollan aspectos teórico – prácticos relacionados a las
temáticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios que
ayudarán en el proceso de asimilación. Cada Cuaderno de Formación Continua está
estructurado en unidades de trabajo que tienen relación con las sesiones de la etapa
presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementación
y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socialización.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo, los facilitadores podrán añadir y/o adecuar
contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a los facilitadores
y participantes de todo el país a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y
enriquecer posteriores ediciones (unefco@unefco.edu.bo).

María Eugenia Hurtado R. – Coordinadora Nacional a.i. UNEFCO

1
 DATOS GENERALES DEL CUADERNO

CICLO CURSO
Introducción al Uso de Computadora para
Educadores

Procesador de Textos - Producción de

Textos Escolares
Ofimática Básica
para Maestras y Hoja de Cálculo - Planillas y Listas
Maestros Escolares

Diseñador de Presentaciones - Diseño de

Presentaciones Educativas

Internet - Uso Educativo de Internet

Objetivo holístico del Ciclo:

Desarrollamos habilidades y destrezas en el uso y manejo de las nuevas

Tecnologías de Información y Comunicación TICs, para fortalecer el proceso
pedagógico.

Objetivo del curso:

Conocemos la organización, la estructura y las utilidades del servicio del Internet, utilizando
y aplicando sus diferentes recursos en la práctica educativa, fortaleciendo el desarrollo de
los procesos pedagógicos desde la interacción con el entorno comunitario y global de la
información.

2
 LA RED INTERNET

ACTIVIDADES DE INICIO.

Actividades Iniciales

Dinámica “Visita inesperada”.

Objetivo:
Conocemos las ideas predominantes en el grupo en relación al tema; El uso del internet en
los procesos pedagógicos.
Procedimiento de aplicación:
Esta técnica se desarrolla a partir de una situación hipotética en la que una vista inesperada
llega a nuestra Unidad Educativa, ella es una especialista en uso y manejo de las TICs y
del internet en los procesos pedagógicos; nos visita para observar cómo nosotros estamos
trabajando estos temas en nuestra práctica pedagógica. Hipotéticamente todos los
maestros y maestras cuentan con una computadora y la unidad educativa tiene instalado
los pisos tecnológicos y cuenta con acceso a internet.
Pasos a seguir:
Ubicados en círculo: imaginemos que tenemos una visita, misma que es especialista en
temas de TIC y en la aplicación del internet en procesos pedagógicos (nos ponemos en el
lugar de ella). La visita quiere saber cómo nos desenvolvemos como docentes utilizando
las TIC y el internet en los procesos pedagógicos. Sin que nadie se percate ella observa
durante toda una semana.
La pregunta motivadora es: ¿Cuál será la valoración de la visita con respecto a nuestra
práctica educativa y el uso del internet en los procesos pedagógicos?
El debate y análisis que sigue a continuación debe centrarse en los aspectos comunes que
se reflejan en lo que cada uno dice que observó la visita. A continuación, se debate lo que
hay de diferente. Debemos estar atentos a que la discusión (La observación de la visita
inesperada debe reflejar con la mayor exactitud posible lo que pasa en la unidad educativa).

3
Registramos las conclusiones más importantes de nuestro análisis. Estas conclusiones se
deben centrar en las acciones que se podrían realizar en la unidad educativa para
optimizar y dar un mejor uso al internet en nuestra práctica pedagógica.
Se les recomienda a todos y cada uno de los participantes que deben traer sus laptop y
sus modem para acceder y trabajar con internet.
1.1 INTERNET

Internet es una red informática mundial de computadoras interconectadas entre sí a través

de un medio de comunicación (líneas telefónicas, fibra óptica, etc.). Internet es un acrónimo
de INTER conected NETworks (Redes interconectadas).

Para referirnos al Internet se utiliza el término "web" en inglés, refiriéndose a una "telaraña"
para representar esta red de conexiones.

Muchos utilizan el Internet para buscar información,

descargar videos, música y otros, podemos
encontrar una variedad de recursos gratuitos como
también otros que cobran por su uso. Otros utilizan
la red para tener acceso a las noticias, el estado del
tiempo, etc. También la mensajería instantánea o
chat y el correo electrónico son algunos de los
servicios de uso más extendido.

La organización de la información en Internet

La información de Internet está organizada por

medio de páginas de contenido enlazadas unas con
otras, llamadas páginas web agrupadas en sitios
web. Las conexiones entre distintas páginas web
son conocidos como enlaces o vínculos.

4
En las páginas web o sitios web de Internet podemos encontrar:

 Textos, imágenes, música y videos.

 Información sobre salud, educación, deportes.
 Tiendas, moda, empleo, cine, libros, entre otros temas.

Es difícil establecer el tamaño exacto de Internet, ya que éste crece continuamente y no

existe una manera fiable de acceder a todo su contenido y, por consiguiente, de determinar
su tamaño. Un estudio del 2016 calcula que en Internet existen más de 1.000 millones de
páginas web y un número de 3.000 millones de usuarios que accede a ellas.

1.2 LA WEB.

Las páginas Web.

En Internet, la información está organizada en páginas web que se despliegan en la pantalla

cuando se está navegando por ellas, navegar significa moverse de una página web a otra,
haciendo clic en los vínculos que se ofrece en cada una de ellas, para ello se utiliza un tipo
de programa llamado “navegador” (Por Ej.: Chrome, Firefox, etc.) que organiza y presenta
de manera sencilla la información en los distintos sitios web.

La información que se despliega en las páginas web mayormente es de tipo multimedia, es

decir, pueden contener textos, sonidos, imágenes, animaciones y vídeos.

Las direcciones “Web”.

Cada página web es localizada en Internet por medio de su dirección web electrónica. Para
poder ir a una página determinada hace falta conocer su dirección y escribirla correctamente
en la barra de direcciones del navegador.

Las direcciones web siempre se escriben en minúsculas, no llevan acentos ni espacios entre
palabras, ni tampoco contienen la letra “ñ”.

5
1.3 LA NAVEGACIÓN EN INTERNET.

El navegador web (del inglés, web browser) es una aplicación (programa informático) que
permite el acceso a la Web, interpretando la información de distintos tipos de archivos y
sitios web para que estos puedan ser visualizados y leídos por el usuario.

6
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de
texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados (texto, imágenes, audio, videos).

Por defecto, el programa que nos permite navegar por Internet viene instalado en el sistema
operativo de la computadora que estemos utilizando, en el caso de Windows (en su versión
10) el navegador es el nuevo Edge (ex Internet Explorer) y en caso de Ubuntu (Linux) el
navegador más utilizado es el Mozilla Firefox, además podemos instalar en la computadora
el navegador de nuestra preferencia ya que los mismos son gratuitos y están disponibles
para su descarga en internet, entre los más populares tenemos a Chrome y/o Firefox, Opera,
etc.

Google Mozilla
Chrome Firefox

Microsoft
Opera
Edge

7
El entorno del navegador.

Cualquier navegador web nos permite desarrollar tareas habituales como visualizar,
guardar, o imprimir páginas web, también podemos establecer una página web de inicio
cada vez que lo utilicemos, por Ej.: el buscador Google.

Para la ilustración de este cuaderno utilizaremos el navegador Google en el cual observemos

la página web del Ministerio de Educación “educabolivia” y la variedad de opciones que
presenta el sitio web para navegar y buscar información clasificada:

1. Pestaña de navegación
2. Barra de dirección y búsqueda
3. Barra de desplazamiento vertical
4. Área de contenido

1
2

Fuente: www.educabolivia.bo

Pasos para navegar en internet:

1. Iniciamos el navegador de nuestra preferencia.

2. Hacemos clic dentro del recuadro de la barra de direcciones del navegador y escribimos
la dirección de la página web a la que queremos acceder (por ejemplo:
www.educabolivia.bo), como podemos observar no hace falta escribir la sigla “http://”
por delante, ya que el navegador la añade automáticamente cuando realiza la búsqueda
de la dirección del sitio web presionando finalmente la tecla “Enter” del teclado.

8
3. Si contamos con una conexión a Internet (Modem, ADSL, 3/4G, etc.) podremos visualizar
el sitio web “educabolivia” y su contenido inicial, como vemos a continuación:

Los enlaces en Internet.

Podemos encontrar
enlaces o vínculos en
una página web
moviendo el cursor
sobre el contenido de la
misma (por Ej.: texto,
imágenes) o de algún
menú de navegación
que posea.

Es posible que el texto

que contiene un enlace
aparezca subrayado o
cambie de color,
también una imagen
puede ser un vínculo
cambiando de color y/o
forma cuando se
posicione el cursor
encima. Cuando el
navegador encuentra
un enlace, el cursor cambia de forma (a una manito).

9
1.4 GUARDAR INFORMACIÓN DE INTERNET.

Una de las principales tareas para la que usamos el Internet, es la búsqueda de información,
misma que si es necesario, descargamos (guardamos) en nuestra computadora.

Para guardar contenido de internet debemos utilizar el navegador web que nos permite
realizar el proceso de descarga de archivos (documentos, imágenes, audios, videos, etc.)
existe un sin fin de materiales disponibles, por lo tanto, las páginas web se convierten en
una biblioteca virtual de contenidos públicos.

1.4.1. Guardar una página web de Internet.

La descarga de una página web es la acción de guardar una copia de parte del contenido
de la misma en nuestra computadora con el fin de tenerla disponible sin la necesidad de
estar conectado a Internet la próxima vez que la necesitemos.

Pasos para guardar una página web:

1. Hacemos clic en botón de “personalización y control en Chrome” y en el grupo “Mas

herramientas” seleccionamos la opción “Guardar como...”.

10
 1

2. En la ventana que se abre seleccionamos la unidad o carpeta donde deseamos guardar

la página web (si deseamos podemos cambiarle el nombre).

3 4

3. Asegurémonos de que en la sección “Tipo” esté seleccionada la opción “Página web

(completa)” lo cual permitirá guardar un mayor contenido de la misma.

11
4. Finalmente hacemos clic en el botón “Guardar” y en la ubicación que elegimos guardarla
encontraremos el contenido de dicha página web

1.4.1. Guardar imágenes.

1. Ingresamos a una página web y ubicamos la imagen a guardar.

2. Colocamos el cursor sobre la imagen seleccionada.

3. Hacemos clic con el botón derecho del mouse y del menú contextual que se despliega
seleccionamos la opción “Guardar imagen como…”.
4. En la ventana que nos aparece, seleccionamos la unidad o carpeta donde deseamos
guardar la imagen (si deseamos podemos cambiarle el nombre).

12
 4

5
5. Por último hacemos clic en el botón “Guardar” y en la ubicación que elegimos guardarla
encontraremos la imagen

ACTIVIDAD SUGERIDA.

Si bien el uso de internet es un prodigio de la tecnología, llena de formas emocionantes e

interesantes opciones de comunicación y aprendizaje que tiene un sin número de ventajas
y utilidades, también hay que reconocer que podemos hacer un mal uso de esta maravilla
tecnológica y hay que orientar bien a nuestros estudiantes.
Nuestra tarea como maestros/as y padres de familia es educar a los niños/as y jóvenes a
utilizar correctamente este recurso de comunicación y de aprendizaje, que lo relevante debe
ser siempre lo educativo, se debe utilizar las TICs de tal forma que el estudiante aprenda
haciendo las cosas con la tecnología, las TICs debe utilizarse como recursos académicos
y desarrollo de competencias específicas de la tecnología, como herramientas de
búsqueda, consulta y elaboración de información, mismas que pueden utilizarse para
trabajo individual o grupal y por último evitar la improvisación dentro del aula
1. Elaboramos un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas del internet en cuanto
a comunicación y aprendizaje.

13
 En relación a: Ventajas del internet Desventajas del internet

Comunicación - -
- -
- -
- -
- -
- -

Aprendizaje - -
- -
- -
- -
- -
- -

2. Como maestra/o, ¿Qué consejos daría usted a nuestros estudiantes para hacer un
buen uso del internet? (a través de una lluvia de ideas registramos las más relevantes).
3. De acuerdo a su experiencia pedagógica: ¿Qué experiencias tiene en el uso y manejo
de los recursos tecnológicos en el aula?

14
 BUSQUEDAS EN INTERNET

ACTIVIDADES DE INICIO.

En nuestra labor como docentes, es importante estar actualizado con la información que se
genera todos los días y una de las fuentes más rápida de buscar la misma es la red de
internet. En grupos reflexionamos con respecto a las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué herramientas de consulta utilizamos cuando queremos buscar información
precisa?
2. ¿Qué características debe tener la información que utilizamos en los procesos
pedagógicos?
3. Socializamos nuestras conclusiones.
4. Registramos las ideas más interesantes que hayan salido de los aportes y de las
intervenciones de cada participante del aula.
2.1 LOS BUSCADORES.

La manera más rápida y moderna de buscar información, es por medio del Internet. Es por
ello que, con la globalización y la tecnología, la búsqueda de información dejó de estar
limitada principalmente a las bibliotecas, para ahora llevarse a cabo en la red de información
que accedemos por medio del Internet.

Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página
web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la
base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que contengan información
relevante y relacionada con lo que se busca.

Existen varios buscadores especializados y genéricos, entre ellos tenemos:

N° Nombre Dirección Web

1 Google www.google.com
2 Bing www.bing.com
3 Yahoo www.yahoo.com

15
Una de los servicios más utilizados y exitosos en la búsqueda de información es Google, el
cual ofrece un amplio abanico de posibilidades de búsqueda.

El buscador de google.

Cuando ingresemos al buscador (a través de la dirección: www.google.com) el navegador

se redirigirá a una página del buscador exclusivamente para nuestro país, la cual nos ofrece
además escoger la interfaz de búsqueda en el idioma nativo Quechua.

El área de contenido del buscador se divide en:

1. Recuadro de búsqueda
2. Botón para realizar la búsqueda
3. Búsqueda por voz (es necesario contar con un micrófono activo)
4. Opción de idioma nativo
5. Servicios (Correo Gmail, Búsqueda de Imágenes, otros servicios por Ej.: Maps, etc.)
6. Inicio de sesión con una cuenta de usuario del servicio, la cual nos permite almacenar
nuestras búsquedas y personalizar la configuración de las mismas.

5 6

1 3
2
4

16
Pasos para realizar búsquedas:

1. Ingresamos al buscador www.google.com

2. En el cuadro de texto escribimos las palabras que se relacionen con el tema de interés
a buscar, por ejemplo: plan nacional de desarrollo Bolivia.

Aquí podemos visualizar que a medida que vamos introduciendo las palabras clave, el
buscador nos muestra una lista de sugerencias de palabras clave que nos podrían servir, si
fuera el caso escogemos la que haga referencia a nuestra búsqueda (por Ej.: plan nacional
de desarrollo Bolivia 2016) y obtendremos el o los resultados a continuación.

Si no elegimos la sugerencia del buscador, luego de colocar la palabra clave debemos hacer
clic en el botón “Buscar” (representado por una lupa en un recuadro azul) para iniciar la
búsqueda.

17
3. Seguidamente obtendremos el resultado de la búsqueda que será un listado de enlaces
a páginas web que tratan el tema reflejado en las palabras clave.

El texto en azul
indica el enlace a la
página web con
dicho contenido.

El texto en verde
indica la dirección
web de página que
posee en su
contenido nuestras
palabras clave.

El párrafo en gris
muestra parte del
contenido que hace
referencia a
nuestras palabras
clave.
El buscador, nos lista (10 resultados por pantalla) y un resumen de cada página web donde
nuestra palabra clave está incluida en su contenido.

4. Podemos acceder a estos resultados y verificar si lo que buscamos se encuentra en estas

páginas web, si no encontramos lo que estamos buscando, podemos volver atrás con el
botón de “Volver” de la barra de navegación e ingresamos a otro resultado de la
búsqueda, (podemos repetir este paso las veces que sea necesario).

Al acceder al primer resultado de la búsqueda nos redirige a la página web del

correspondiente contenido.

18
2.2 BUSQUEDA DE IMÁGENES CON GOOGLE.

Pasos para buscar imágenes:

1. Desde la página principal de Google, hacemos clic en la opción “Imágenes”.
2. En el cuadro de texto escribimos la palabra que se relacione con la imagen a buscar, por
ejemplo:” Mapa de Bolivia”.
3. Si no elegimos la sugerencia del buscador, luego de colocar la palabra clave debemos
hacer clic en el botón “Buscar Imágenes” para iniciar la búsqueda.

2 3

19
Seguidamente obtendremos el resultado de la búsqueda en la misma página en la que se
nos ofrece un listado de imágenes que coinciden con las palabras clave buscadas.

Si queremos ver una imagen en particular hacemos clic sobre ella y se despliega una ventana
emergente, en la misma página, con toda la información de la imagen. Si queremos ver otra
imagen repetimos el paso.

20
2.3 BUSQUEDA DE CONTENIDOS.

Para buscar documentos en internet debemos seguir los siguientes pasos.

1. Abrimos el navegador web, ingresamos al buscador y en el cuadro de texto introducimos

las palabras clave referente a nuestra búsqueda: en este caso “la célula”. Para obtener
el resultado de acuerdo a un formato especifico como ser “el procesador de textos Word”
adicionamos el siguiente texto “+doc” a continuación de las palabras clave.

2. Veremos que los resultados de la búsqueda no son enlaces a páginas web, sino, enlaces
a documentos de texto referente a la célula, ya que en la parte de delante de cada
enlace nos indica que se trata de un enlace a documento de texto “doc”.

21
3. Hacemos clic en el enlace deseado y vemos que nuestro navegador web en vez de abrir
una página web con el contenido, procede a la descarga del respectivo documento en
la ubicación por defecto de la carpeta de descargas (esto en el navegador Google
Chrome) nos muestra el proceso de descarga en la parte inferior izquierda de la ventana
del navegador y al hacer clic en el podremos visualizar su contenido.

Si se trata de otro navegador web talvez primero nos nuestra el asistente para la descarga
de dicho documento a una ubicación que nosotros le indiquemos.

Nota: Si deseamos descargar documentos en formato específicos como ser: pdf debemos
adicionar al texto de búsqueda +pdf, si queremos hojas de cálculo de Excel +xls o
+xlsx, si queremos presentaciones de PowerPoint +ppt o +pptx, etc.

ACTIVIDADES SUGERIDAS.

A continuación presentamos algunas páginas de internet que podríamos consultar para

aprovechar la información y las actividades que proponen, sin embargo tenemos que
repensar algunas de ellas según las posibilidades de nuestros estudiantes.
Una de las habilidades que los maestros/as debemos desarrollar es saber dar indicaciones
concentrándonos en el procedimiento para llegar a las respuestas (Programa Intel Educar),
en base a las siguientes ideas:
- Ser claros en las intenciones y pensar antes de dar las orientaciones.
- Asegurarnos que los estudiantes estén atentos y hayan comprendido las
orientaciones.
- Hacer las explicaciones en forma oral y escrita.
- Mostrar los pasos que deben realizar los estudiantes
- Asegurarnos que los estudiantes sepan qué se espera de ellos.

Matemática Lenguaje

www.matematicas.net/
www.sectormatematica.cl/
www.aulademate.com/
www.escolar.com/menumat
e.htm
www.lenguaje.com/
www.misrespuestas.com/que-es-el-
lenguaje.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/si
nonima.htm

22
 www.escolar.com/menumat http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/an
e.htm tonim.htm
www.vitutor.com/
www.aaamatematicas.com/
www.i-
matematicas.com/juegos/
www.usaelcoco.com/

Ciencias Naturales Estudios sociales

http://www.areaciencias.com http://www.estudiossocialesonline.com/
/
http://www.ciudadaniabolivia.org/
http://cienciasnaturales.es/

La actividad que debemos realizar es ingresar a una de las páginas de la red que te
sugerimos o buscar otra, y diseñar una actividad de investigación, elaborando indicaciones
y consignas claras y precisas de manera escrita para que los estudiantes puedan realizar
la tarea encomendada de manera satisfactoria.
Recuerda que una de las páginas que no debes dejar de visitar es:

www.educabolivia.bo

23
 CORREO ELECTRÓNICO

ACTIVIDAD DE INICIO.

Uno de los servicios que nos ofrece el internet es el correo electrónico, a partir de los
conocimientos previos que tenemos con respecto a este servicio, en grupos elaboremos
algunas indicaciones de seguridad y uso para nuestros estudiantes.
● Socializamos nuestros aportes.
● Registramos las ideas más significativas del grupo.

3.1 CORREO ELECTRONICO.

El correo electrónico (en inglés: e-mail) es uno de los servicios de comunicación

interpersonal más utilizado en internet. A grandes rasgos, consiste en el envío y recepción
de mensajes entre usuarios a través de Internet.

La mecánica del sistema e-mail es muy parecida a aquella con la que opera el correo
tradicional (servicio postal): un remitente envía una carta (mensaje) a una dirección
determinada, entonces el servicio de correo postal se encargará de llevar dicho mensaje
hasta el buzón correspondiente, cuando el destinatario recibe y lee la carta (mensaje) puede
ser que dé o no una respuesta al remitente (comenzando el proceso nuevamente).

Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de casi cualquier
tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, entre otros).

El servicio de correo electrónico que se abordará en este material se ofrece bajo la

modalidad del conocido y popularizado correo web gratuito, donde los mensajes se envían
y reciben a través de una página web diseñada especialmente para ello.

24
La dirección de correo electrónico.

Para poder enviar o recibir correos electrónicos es necesario disponer de una cuenta de
correo, dicha cuenta, es un buzón virtual identificado por una dirección de correo electrónico
que es un conjunto de palabras que identifican de manera única a una persona con la cual
puede enviar y recibir mensajes de correo electrónico.

Nota: Las direcciones de correo electrónico siempre son en minúsculas, no llevan acentos
ni espacios entre palabras y tampoco contienen la letra “ñ”.

3.2 SERVICIO DE CORREO WEB.

En internet existen muchos proveedores que ofrecen el servicio de correo web de manera
gratuita; por mencionar algunos importantes: Gmail, Outlook (ex Hotmail) y Yahoo.

Crear una cuenta de correo.

Gmail (de la empresa Google) es una de las compañías proveedoras de correo web más
populares, de la cual detallaremos a continuación el proceso de creación de una cuenta
propia de correo electrónico.

25
1. En el navegador web escribimos en la barra de direcciones la dirección del sitio web del
proveedor del servicio (www.gmail.com). Seguidamente presionamos la tecla “Enter”
para que nos lleve a la página principal del servicio.
2. Seguidamente hacemos clic en la opción “Crear una cuenta” para crear una nueva
cuenta de correo.

1
2

3. A continuación, se habilitará un formulario de registro donde debemos llenar cada uno

de los datos solicitados:
a) Nombres, Apellidos (para ilustrar el ejemplo se utilizarán datos ficticios).
b) Nombre único de nuestra cuenta de correo electrónico (es el dato personal nuestro
que irá antes de la “@” en nuestra dirección de correo). Una vez ingresado este
dato, el proveedor buscará en su base de datos, si existe ya uno similar y sino
permitirá la creación de dicha cuenta personal.
c) La contraseña que nos pedirá el proveedor cuando necesitemos acceder a nuestro
servicio de correo:
 Este dato debe ser manejado con discreción ya que quien la posea podrá
hacer uso de nuestra cuenta personal de correo enviando y recibiendo
mensajes.
 Mientras más extensa sea (más de 8 caracteres) y más compleja (incluya
mayúsculas y caracteres especiales, es decir, números y símbolos) más difícil
será de que otros se apropien de ella.

La confirmación del ingreso de la contraseña es una medida de seguridad para que

no nos olvidemos de lo que estamos colocando cono tal.

26
 a

d) Seguidamente debemos ingresar datos personales como ser: Fecha de nacimiento,

Sexo y un número de teléfono móvil (celular) el cual servirá para enviar luego un
código si es que en algún momento olvidamos nuestra contraseña. Además, nos pide
el dato de una cuenta de correo alternativa (que ya poseemos en este o cualquier
otro proveedor) que cumplirá la misma función del número de teléfono móvil.

e
e) Finalmente, y si todos los datos están correctos, debemos presionar en el botón
siguiente paso para continuar con el proceso.

27
4. Seguidamente se abrirá una ventana con las Condiciones de Privacidad y uso del
servicio, las cuales debemos leerlas desplazando la barra horizontal, misma que al llegar
al final habilitará el botón de “Aceptar” el cual debemos presionar para continuar el
proceso.
5. En la siguiente pantalla el servicio nos preguntará nuevamente si el número de teléfono
móvil (celular) que ingresamos anteriormente es correcto ya que es un requisito contar
con uno activo para poder crear una cuenta de correo, debido, a que nos enviará un
mensaje de SMS (sin costo) el cual debemos introducir en una siguiente pantalla para
confirmar la validez de nuestro número de teléfono móvil (celular).

6. Luego de presionar en el botón “Continuar” debemos esperar a que llegue al número de

teléfono móvil el mensaje SMS indicando el código de verificación, en la pantalla que se
habilita a continuación ingresamos dicho código y presionamos en el botón “Continuar”,

7. Si todo está correcto el proceso terminará y en una siguiente pantalla el proveedor del
servicio nos dará la bienvenida indicándonos:
a) El nombre que ingresaste en el formulario de creación.

28
 b) El nombre de usuario (cuenta) que escogiste como tu dirección de correo
electrónico.

8. Finalmente presionamos en el botón “Ir a Gmail” el cual nos llevará a la página del
servicio de correo electrónico creada para nuestra cuenta personal, como podemos ver
a continuación:

Ingresar a nuestra cuenta de correo.

Para ingresar a nuestra cuenta personal de correo electrónico debemos seguir los siguientes
pasos:

1. En el navegador web escribimos en la barra de direcciones la dirección del sitio web del
proveedor del servicio (www.gmail.com). Seguidamente presionamos la tecla “Enter”
para que nos lleve a la página principal del servicio.
2. Seguidamente el navegador nos podrá redirigir a:
1. A la página principal del proveedor del servicio donde podemos hacer clic en la
opción “Iniciar sesión”.

29
2. Si ya accedimos a nuestra cuenta anteriormente en el navegador utilizado,
directamente nos saldrá la siguiente página web en la cual ya se encuentra el dato
de nuestra cuenta de correo electrónico y el servicio sólo nos pide que coloquemos
la contraseña (que elegimos en su creación) asociada a dicha cuenta de correo.

Nota 1: Por cuestiones de seguridad las contraseñas al ser ingresadas no serán

visualizadas, es decir, que por cada carácter o tecla que se presione se mostrará en su
lugar un punto, pero, internamente se estará enviando el dato correcto de las teclas
presionadas.

Nota 2: Si la cuenta de correo que nos indica el servicio no fuera la nuestra, existe una
opción al final “Iniciar sesión con una cuenta diferente” que, al hacer clic en ella, nos
permitirá colocar el dato de nuestra cuenta personal y continuar el proceso de ingreso.

3. Finalmente presionemos en el botón de “Iniciar sesión” y si todo está correcto

podremos acceder a la página del servicio de correo electrónico creada para nuestra
cuenta personal.

30
Salir de nuestra cuenta de correo.

Así como ingresamos al servicio de nuestra cuenta correo, una vez finalicemos las tareas
realizadas en él, habitualmente debemos indicarle al servicio que por el momento no
volveremos a utilizarlo, ya que, si lo dejamos activo cualquier otra persona tendrá la
posibilidad de utilizar nuestra cuenta personal, para tal efecto, existe la opción de “Cerrar
sesión” que le instruirá al servicio que sea desvinculado de nuestra cuenta personal en el
navegador web que estamos utilizado para dicho fin, esto, para que nuevamente al acceder
nos solicite ya sea la cuenta y la contraseña de acceso. Podemos ir a cerrar la sesión
presionando el botón circular (con la inicial del nombre que le dimos) ubicado en la parte
superior derecha del servicio, seguidamente escoger la opción “Cerrar sesión” como
podemos ver a continuación.

31
3.3 USO DEL SERVICIO DE CORREO WEB.

Bandeja de entrada – Recibidos.

Empezaremos con la gestión de los mensajes que hemos recibido. Esto se ve en la “bandeja
de entrada” ubicada en la parte izquierda veremos una serie de palabras alineadas en
vertical:

1. Nos centraremos en la que dice “Recibidos”, y entre paréntesis nos sale el número de
mensajes de correo que hemos recibido y que aún no hemos leído.
2. En la parte derecha, nos muestra cada mensaje recibido y con un asunto como título
(en color negro) y parte de su contenido (en color gris).

3 2
1

El asunto del mensaje lo decide el remitente y generalmente es una pequeña referencia

al contenido de lo que nos ha enviado. Solo tendremos que hacer clic sobre el mensaje
para leer su contenido.

3. A la izquierda de cada mensaje vemos un icono de recuadro y sirve para marcar al

mensaje en cuestión y aplicarle una serie de acciones que se habilitan en la barra
superior. Son opciones variadas como archivar, eliminar, marcar como spam, etc.

Leer un mensaje de correo.

1. Para visualizar el contenido de un mensaje, solo basta hacer clic en algún lugar del
asunto o título con lo cual se abrirá el contenido del mensaje:

2. Seguidamente se visualizará el contenido del mensaje el cual detalla:

a) El asunto o título en la parte superior.

b) El nombre del remitente y su dirección de correo electrónico.

32
 c) La fecha y hora de envío
d) El contenido del mensaje en sí.

a
b c
d

Una vez revisado el contenido del mensaje, para volver a la bandeja de entrada debemos
presionar en “Recibidos” ubicado en el menú de la parte izquierda. Ahora veremos (en el
lado derecho) que el título del mensaje de correo al que accedimos para ver su contenido
cambia de color negro a gris en su totalidad, eso nos indica que dicho mensaje ya fue leído
y sucederá con todos los que visualicemos a futuro.

Enviar un mensaje – Redactar.

El botón ubicado en la parte

izquierda, con un vistoso
recuadro rojo que dice
“REDACTAR” permite escribir un
nuevo mensaje.

33
Una vez que hacemos clic en redactar, a la derecha de la pantalla se nos abrirá una pequeña
ventana donde debemos escribir a quien va dirigido y el contenido de nuestro mensaje:

1. En la parte superior existe una opción donde dice “Para”, ahí en el recuadro de al lado
pondremos la dirección de correo de la persona a la que vamos a enviar el mensaje.
2. Debajo existe otra opción que dice “Asunto” que es el título del correo que visualizará
inicialmente el destinatario y se utiliza para dar información al destinatario sobre el
contenido del mensaje. Debajo de esos 2 recuadros hay un gran cuadro en blanco que
es la zona destinada a la redacción del contenido del mensaje.

3 4

3. Una vez terminemos de redactar, veremos en la parte inferior izquierda un botón en

recuadro azul que dice ENVIAR. Hacemos clic ahí y (si todos los datos están correctos)
habremos enviado el mensaje.
4. A la misma altura que el recuadro azul de enviar hay una serie de iconos que harán el
contenido del mensaje más completo, por ejemplo, podremos darle formato al texto,
adjuntar: archivos, fotografías, enlaces, etc...

Servicio de Mensajería Instantánea – Chat.

En la actualizad, la mayoría de los servicios de correo electrónico incluyen dentro del mismo
el servicio de mensajería instantánea el cual nos permite comunicarnos con una o más

34
personas a través de mensajes cortos y rápidos que se envían y reciben en tiempo real, es
decir, en el momento, por lo que hace posible entablar una charla fluida, por eso el nombre
de chat (del inglés que equivale a: charla).

Este servicio se encuentra ubicado al lado inferior izquierdo de la pantalla del servicio de
correo en el cual:

1. Se muestra inicialmente nuestro nombre,

además, un circulo en color verde (debajo
del circulo de nuestra inicial), que indica el
estado activo en el que nos encontramos,
estos datos serán visualizados por los que
nos tengan como parte de su lista de
contactos.
Nota: El servicio de chat, solo puede
entablar una comunicación con otra persona
que cuenta con una cuenta de correo similar,
es decir, del mismo proveedor y no así con
otras cuentas de correo (por Ej.: Outlook,
Yahoo, etc.).

2. Para agregar un contacto a nuestra lista, debemos hacer lo siguiente:

a) Presionar en el botón de búsqueda representado por una lupa.
b) Seguidamente se abrirá al lado una pequeña ventana donde debemos introducir en
la parte superior el correo electrónico de la persona a contactar.
c) Más abajo (si la cuenta de correo es correcta) veremos listado el nombre de la cuenta
de correo, la seleccionamos haciendo clic en ella.

d) Luego se abrirá una ventana indicándonos que deseamos iniciar una

conversación con dicha persona, para ellos presionamos en el botón “Enviar

35
 invitación” y finalmente debemos esperar a que dicha persona acepte nuestra
invitación a conversar para que podamos iniciar con ella el servicio.

3. Más abajo tendremos la lista de contactos

con los cuales podremos entablar una
conversación y los que estamos a la espera
de que acepten nuestra invitación.

3
Al hacer clic sobre un contacto se abrirá la ventana de conversación y podremos entablar
una charla si es que el círculo del contacto se encuentra en color verde que indica que
se encuentra conectado en ese momento. El envío de los mensajes cortos se realiza
presionando la tecla “Enter” luego de cada mensaje escrito.
Si la persona nos contesta, recibiremos (en la misma ventana) a continuación del texto
que enviamos la respuesta del otro lado y así entablaremos una conversación.

36
4. Para conversación finalizará al cerrar el servicio, pero, si uno de nuestros contactos nos
envía un mensaje corto y nosotros no nos encontramos conectados en ese momento,
dicho mensaje no se perderá y la próxima vez que nos conectemos al servicio de correo
veremos el mensaje en nuestra bandeja de entrada como también en la lista de
contactos del chat y podremos contestar al mensaje cuando deseemos.

ACTIVIDAD SUGERIDA.

Se les pido a todos y cada uno de los integrantes del grupo traer sus laptop y un modem para
trabajar con internet en el aula

Actividad Nº 1: Trabajemos con nuestro correo electrónico

1. Obtengamos una cuenta de correo electrónico.
2. Desde nuestro correo electrónico, escribimos un mensaje a uno de los participantes,
indicando que le envía documentación de la unidad educativa donde trabaja.
3. Adjuntamos al email un archivo que haya trabajado en cualquiera de los cursos de
ofimática.
4. Agregamos ese contacto a nuestra libreta de direcciones.
5. Enviamos el correo electrónico.
Actividad Nº 2: Trabajamos con Mensajería instantánea.
1. Inicie una conversación con respecto a los contenidos que trabajamos en este curso
con uno de los participantes.
2. Invitamos a un tercer participante a nuestra conversación.

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 CONSIGNA DE IMPLEMENTACIÓN

Para la etapa de aplicación realizaremos una actividad que integra todo lo que hemos
aprendido a lo largo de los cursos realizados donde todos y cada uno de los participantes
deben traer su laptop y su modem.
Consigna 1
1. Creamos una carpeta con nuestro nombre y el área que trabajamos.
2. En nuestra carpeta abrimos un archivo con una presentación elaborada a partir de la
información que tenemos en una de las direcciones que trabajamos en el tema 2
(Buscadores de internet).
3. Luego enviamos esta carpeta a nuestro facilitador con copia a tres de nuestros
compañeros de curso.
Consigna 2
1. Realizamos las siguientes actividades:
● Mediante un buscador de internet, encontramos información referente a la
implementación de computadoras en los centros educativos de Bolivia. Guarde
dos páginas web de la información encontrada.
● Desde nuestro correo electrónico, enviamos un mensaje a nuestro facilitador/a,
indicando que estamos terminado satisfactoriamente el Ciclo de Ofimática
Básica.
● En grupo hacemos una valoración de todo lo aprendido durante el ciclo formativo
de Ofimática Básica, recuperamos las experiencias pedagógicas y compartimos
entre los compañeros del aula
2. Guardamos los documentos necesarios en cualquier medio de almacenamiento
externo (CD, memoria flash).

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 ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

Para el desarrollo de la sesión de Intercambio de Experiencias, se proponen diferentes

estrategias, de las cuales seleccionamos la que nos parezca más adecuada.
Estrategia 1
- En forma individual, mostramos nuestro trabajo de acuerdo a la consigna de
socialización, visualizado a través del proyector (Data Display).
- Elaboramos una consigna de trabajo para realizar búsquedas en la web propuesta
por el facilitador. Por sorteo, un participante la plantea como tarea a todo el grupo.
Estrategia 2
- Organizados en grupos de trabajo, intercambiamos ideas sobre la forma que
realizaron sus trabajos en la etapa de aplicación, indicando después, mediante el
proyector, los aspectos más importantes.
- A través de una lluvia de ideas elaboramos una consigna de trabajo para realizar
una búsqueda en la web. Todos trabajamos con la consigna planteada.
- El grupo envía un correo electrónico a nuestro facilitador/a indicando que ha
finalizado satisfactoriamente el curso de Uso Educativo del Internet.

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 BIBLIOGRAFÍA

1. Aisistein J. y Rexach V., Yendo de la tiza al mouse, Buenos Aires, Ed. Novedades
Educativas, 1998.
2. Escuela para Maestros, CD Interactivo. Estrategias Didácticas. 2007
3. Kaufman, R., Del procesador a la Web, Buenos Aires, Ed. Marymar,1998.
4. Ministerio de Educación. Navegando en Internet, correo electrónico y Mesajerá
instantánea. Bolivia, 2009
5. Mónico, Argentina. Algunas ideas para trabajar con la Computadora en la escuela.
www.edu.ar
6. Sierra Vázquez Francisco. La tecnología informática y la escuela.
www.cuentame.inegi.gob.mx
7. UNEFCO, Centro de Formación Continua para Maestros. Dosier Búsquedas de
información a través de internet
8. UNEFCO, Centro de Formación Continua para Maestros. Dosier Servicios Web y
mensajeros instantáneos 1
9. UNEFCO, Centro de Formación Continua para Maestros. Dosier Servicios Web y
mensajeros instantáneos 2

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