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CARPETA PEDAGÓGICA
DOCENTE
Llumchicancha - Chanquil
2018
PRESENTACIÓN
La Carpeta Pedagógica o Portafolio del 2017 en lo que corresponde a mis funciones
como docente en el área de Matemática; se ha elaborado en el marco del proceso de
VISIÓN
MISIÓN
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
INSTRUMENTOS DE
TRIMESTRE(S) VALORES ACUERDOS DE CONVIVENCIA
EVALUACIÓN
Trato cordial, respeto e inclusión con sus pares.
Respeto Respeta los bienes ajenos.
I Respeta los acuerdos de convivencia de aula e Institución.
Bajo rendimiento
Educación para la
académico. gestión de riesgo y Corte de avena Día de la Educación.
conciencia ambiental. Día de la Tierra.
Cosecha de papa
Educación en formación
Día del trabajo.
de valores. Aniversario de la
Día de la Madre
MAYO
Escasa de identidad
ecológica. Mes de la cosecha Día de la bandera.
Día del padre.
Poca práctica de
Día del Maestro.
JULIO
Inasistencia de los
estudiantes. Educación en Yarqa aspiy Día de la defensa Nacional
formación de valores. Día del folklore
Día de los derechos de la mujer peruana.
Ausentismo escolar.
Mes de la Siembra. Día de la protección a la capa de ozono.
Fiesta Patronal “Virgen Día de la juventud.
de las Mercedes”
Semana de los derechos humanos
Día de la alimentación.
Bajo rendimiento Construcción de
Día de la Educación Física.
académico. casas(WASICHACUY)
Día nacional de ahorro de energía
Día mundial de la reducción de los desastres
Educación para naturales.
NOVIEMBRE
Bajo rendimiento
fortalecer el rendimiento Todos los Santos. Día de la biblioteca escolar.
académico. académico.
Semana Jubilar de la Día de la convención de los derechos del niño
I.E. y el adolescente.
Educación en formación
Día de la no violencia contra la mujer.
de valores.
Batalla de Tarapacá.
DICIEMBRE
SIMULACRO DE SISMOS
HORARIO DE CLASES
N° HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES TOTAL
1 8:00-8:45 MAT1-1° AESP MAT1-1° MAT1-3° 04 HORAS
2 8:45-9:30 MAT1-1° AESP MAT1-1° MAT1-3° 04 HORAS
3 9:30-10:15 RE3-2° MAT1-1° RE3-2° MAT1-3° 03 HORA
4 10:30-11:15 AEST MAT1-1° TU3-3 MAT1-4° 04 HORAS
5 11:15-12:00 AEST MAT1-1° MAT1-3° TU3-3 MAT1-4° 05 HORAS
6 12:45-1:30 MAT1-3° MAT1-3° MAT1-4° 03 HORAS
7 1:30-2:15 MAT1-3° MAT1-4° MAT1-4° 03 HORAS
8 2:15-3:00 COLG MAT1-4° 03 HORAS
9 3:00-3:45 COLG 01 HORAS
TOTAL 07 HORAS 05 HORAS 06 HORAS 06 HORAS 05 HORAS 30 HORAS
Traduce datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes; a la regla
de formación de progresiones aritméticas con soporte gráfico, ecuaciones lineales (ax + b=c; a≠0, a є Z), desigualdades (x>a o x<b),
funciones lineales, la proporcionalidad directa o a gráficos cartesianos; al plantear y resolver problemas. Comprueba si la
expresión algebraica usada permitió hallar el dato desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
Expresa el significado de: la regla de formación de un patrón gráfico o una progresión aritmética, de la solución de una ecuación
lineal, del conjunto solución de una condición de desigualdad; según el contexto de la situación. Usa lenguaje matemático y
diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas; estableciendo relaciones entre representaciones.
Expresa el significado de: la función lineal, su comportamiento gráfico, sus intercepto con los ejes, pendiente, dominio
y rango, así como de la relación entre la función lineal y la relación de proporcionalidad; en el contexto de la situación a resolver.
Usa lenguaje algebraico y representaciones diversas para comunicar sus comprensiones y establece relaciones entre estas.
Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a las condiciones de la situación para
determinar términos desconocidos en un patrón gráfico o progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas haciendo
uso de propiedades de la igualdad, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y determinar el dominio y rango de una
función lineal.
Plantea afirmaciones sobre: las propiedades algebraicas u operativas que sustentan la simplificación de ambos
miembros de una ecuación, las condiciones para que dos ecuaciones sean equivalentes, o tengan una solución
posible, propiedades o elementos que caracterizan una función lineal; las justifica con ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o las de otros y las corrige.
REGISTRO DESCRIPTIVO
Área :
Grado :
Competencia :
Indicador :
Momento de evaluación:
Actividad evaluada :
Evaluado por : Cusi Cárdenas, Heber Máximo.
ESTUDIANTES
DESCRIPCIÓN DE LO INTERPRETACIÓN DE LO
APELLIDOS Y
OBSERVADO OBSERVADO
NOMBRE(S)
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Firma Fecha: …../….../…..
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE
UNA EXPOSICIÓN ORAL
Docente : Cusi Cárdenas, Heber Máximo.
Área :
Grado :
Trimestre :
Unidad :
Sesión :
Competencia :
Capacidad :
Indicador :
Tema :
Estudiante (es):
Observación :
PUNTAJE
CRITERIO RASGOS
BUENO REGULAR
Puntualidad y uso del tiempo.
Aspectos Originalidad en la presentación.
generales Tono de voz.
Dominio del contenido.
Procura la atención de sus compañeros.
Contenido
Ejemplifica.
Sintetiza/ Analiza.
Tamaño de la letra
Material(es) Ortografía.
Calidad del contenido presentado.
PUNTAJE TOTAL