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PLANO DE ENSINO

Escola ENGENHARIA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (EETI)

Curso(s) ENGENHARIA CIVIL /ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
Disciplina PSICOLOGIA E COMPORTAMENTO Código SFG011
CH 45 CH CH CH 8
Total Teórica Prática Trabalho Efetivo Discente
Bloco de Formação Geral
Conhecimento

1. EMENTA
A constituição do espaço psicológico. O ser humano a partir do ciclo de vida. A construção do conceito de
ser humano na psicologia. Aspectos constituintes da subjetividade na vida contemporânea. Emoção e
motivação no mundo do trabalho.

2. JUSTIFICATIVA
Formação de conteúdo específico que caracteriza a modalidade Humanidades, Ciências Sociais e
Cidadania.

3. CONTEÚDOS
A Psicologia e o comportamento humano
Teorias psicológicas
A construção social do homem: subjetividade e identidades
O Ser Humano: Construindo Relacionamentos
A dinâmica das relações nos grupos e equipes de trabalho
Emoções, sentimentos e afetos: repercussões no cotidiano do trabalho
A motivação no trabalho

4. OBJETIVOS
Geral
Analisar as interações e a subjetividade humana, reconhecendo os aspectos relevantes das emoções para
suas relações sociais.
Específicos
1-Conhecer as contribuições da Psicologia para os estudos sobre o comportamento, identificando
as teorias psicológicas que desenvolvem estudos sobre o ser humano.
2-Discutir os aspectos da construção da subjetividade, situando as diversas influências nas relações
sociais.
3- Analisar a construção dos relacionamentos, diferenciando os principais elementos que
interferem nessas relações na contemporaneidade.
4-Analisar conceitos básicos referentes às emoções, afetos e motivações no cotidiano do trabalho,
reconhecendo sua importância nos diversos contextos sociais.

5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES (DCN – Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002).

Descrição Objetivos Específicos
IX - atuar em equipes multidisciplinares; 1,2,3,4
X - compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais; 1,2,3,4
XIII - assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. 1,2,3,4

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6. CONTEÚDOS (DCN – Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002).

Descrição Objetivos Específicos
Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania. 1,2,3,4

7. DISPOSITIVOS LEGAIS
Descrição
Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs.
Resolução CONFEA 1.010, de 22 de Agosto de 2005. Regulamentação da atribuição de títulos
profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais
inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional.
Parecer CNE/CES 261, de 9 de novembro de 2006. Procedimentos a serem adotados quanto ao
conceito de hora-aula.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-brasileira e africana e indígena, conforme o disposto na Lei n° 11.645 de
10/03/2008, na Resolução CNE/CP n° 01, de 17 de junho de 2004 e na Lei n° 10.639, de 09 de
janeiro de 2003.
Políticas de educação ambiental, conforme o disposto na Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999 e no
Decreto n° 4.281, de junho de 2002.
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme o disposto no Parecer
CNE/CP nº 8/2012.
Disciplina de Libras (Dec. N° 5.626/2005)

8. CRONOGRAMA DE AULAS
Título Descrição
1. A psicologia como ciência e profissão na Aula expositiva e vivencial;
contemporaneidade;
02. Breve história da Psicologia como ciência Aula expositiva e vivencial;
03. Objeto de estudo da psicologia Aula expositiva e vivencial;
04. Ciência e senso comum Aula expositiva e vivencial;
05. A concepção de ser humano para a psicologia; Aula expositiva e vivencial;
06. - Aspectos subjetivos na contemporaneidade; Aula expositiva e vivencial;
07. Ciclo de vida: infância, adolescência, fase adulta e melhor
Aula expositiva e vivencial;
idade.
08. As mudanças no Ciclo de Vida e Rede Social Pessoal (todos
Aula expositiva e vivencial;
os indivíduos com quem interage uma determinada pessoa)
09. A escolha da profissão, o trabalho Aula expositiva e vivencial;
10. A construção social do homem: subjetividade e identidade; Aula expositiva e vivencial;
11. Relações humanas: intrapessoal e interpessoal; Aula expositiva e vivencial;
12. Grupos e equipes de trabalho; Aula expositiva e vivencial;
13. Comunicação Interpessoal; Aula expositiva e vivencial;
14. Conflitos e Resolução de Conflitos. Aula expositiva e vivencial;
15. Conhecimento e Poder Aula expositiva e vivencial;
16. Prazer Aula expositiva e vivencial;
17. Emoção e Gênero; Aula expositiva e vivencial;
18. Comunicação Aula expositiva e vivencial;
19. Relações pessoais e familiares; Aula expositiva e vivencial;
20. Implicações práticas Aula expositiva e vivencial;
Observação: A ordem das atividades pode sofrer alteração no decorrer do semestre.

9. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS

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Leitura prévia dos textos indicados para cada aula e discussões em grupo. Aulas expositivas do professor, de
forma interativa.
Apresentação de vídeos para estudo de caso. Discussão de pesquisas pré-existentes sobre os conteúdos
propostos pela disciplina, a partir da leitura de artigos;

10. MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS

• Quadro branco e canetas apropriadas
• Projetor multimídia
• Computador conectado à internet e softwares especializados

11. AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

A avaliação da disciplina se desenvolverá de forma contínua e processual. O aproveitamento
individual e a capacidade de interação serão considerados para avaliar o seu aproveitamento em
todas as etapas da disciplina. A nota será construída a partir de:

Avaliação individual
Estudos Dirigidos
Relatório
Estudos de Caso (caracterização, identificação de variáveis, apropriação teórica)
Desenvolvimento de Projetos
Atividades em Biblioteca (pesquisa e elaboração de resultado)
Pesquisas e Atividades de Campo
Oficinas
Preparação de Seminários
Lista de Exercícios
Leitura de texto

12. TRABALHO EFETIVO DISCENTE

Atividade Integradora Carga Horária
Estudos Dirigidos 1 a 3 horas
Visitas Técnicas 4 horas
Relatório 2 a 4 horas
Estudos de Caso (caracterização, identificação de variáveis, apropriação teórica) 6 horas
Desenvolvimento de Projetos 4 a 10 horas
Atividades em Laboratório 2 a 4 horas
Atividades em Biblioteca (pesquisa e elaboração de resultado) 2 a 4 horas
Pesquisas e Atividades de Campo 4 a 10 horas
Oficinas 4 a 8 horas
Preparação de Seminários 4 a 8 horas
Lista de Exercícios 1 a 3 horas
Leitura de texto 1 a 2 horas
Observação: A distribuição das horas de trabalho efetivo discente será informada pelo professor.

13. REFERÊNCIAS

Básicas
 BOCK, Ana Mercês; FURTADO, Maria de Lourdes e TEIXEIRA, Odair. Psicologias: uma introdução ao
estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.
 DAVIDOFF, Linda. Introdução à Psicologia. São Paulo: Makron Books, 2005.

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 ZANELLI, José Carlos; BORGES, Jairo Eduardo: BASTOS, Antônio Virgílio Bitttencourt. Psicologia,
organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Complementares
 FIGUEIREDO, Luis Cláudio Mendonça; SANTI, Pedro Luiz. Psicologia, uma (nova) introdução; uma visão
histórica da psicologia como ciência. São Paulo: EDUC, 2006.
 MORRIS, Charles G. e MAISTO, Albert A. Introdução à Psicologia. 6 ed. São Paulo: Pearson, 2006
 ROBBINS, S. P. Comportamento organizacional. São Paulo: Pearson, 2005.

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