To Doc Natural Es

1
Nombre yNombre y apellidos:

apellidos:
EV
A
Fecha: Ciencias de la Naturaleza 5.º
1 $MBTJGJDBMBTQMBOUBTTJHVJFOUFTEFBDVFSEPDPOFMFTRVFNBEFDMBTJGJDBDJØOJODMVJEPFOFM
BQBSUBEPj&MEFTBGÓPxEFUVMJCSP

2 %JTF×BVOBQFHBUJOBRVFTJSWBQBSBIBDFSQVCMJDJEBEEFMBJNQPSUBODJBEFMBGPUPTÓO-
UFTJT
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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fotocopiable
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Nombre y apellidos:

EV
R
1 $PNQMFUBFTUFFTRVFNBEFMPTDJODPSFJOPT
LOS SERES VIVOS SE CLASIFICAN EN
Los que tienen células sin núcleo Los que tienen células con núcleo
que forman tejidos

REINO DE que no forman
LOS MONERAS tejidos
REINO DE REINO DE
Características y ejemplos: LAS PLANTAS LOS ANIMALES
Características y ejemplos: Características y ejemplos:
REINO DE REINO DE
LOS PROTOCTISTAS LOS HONGOS
Características y ejemplos: Características y ejemplos:
2 $PNQMFUBFTUBUBCMBFOMBRVFBQBSFDFOMPTFMFNFOUPTRVFGPSNBOQBSUFEFMPTTFSFT
WJWPT MPRVFTPOZBMHVOPTFKFNQMPTEFDBEBVOP
CÉLULAS $ÏMVMBTNVTDVMBSFT
&TUÈOGPSNBEPTQPSDÏMVMBTEFM
NJTNPUJQP
&TUØNBHP MFOHVB DFSFCSP
APARATOS Y SISTEMAS
ª(SVQP"OBZB 4".BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
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Nombre y apellidos:
EV
R
3 &TDSJCFMBTGVODJPOFTEFMBraíz, FMtallo ZMBThojas FO

MPTMVHBSFTDPSSFTQPOEJFOUFTEFMEJCVKP
4 $PNQMFUBFTUBTGSBTFTSFMBDJPOBEBTDPOMBGVODJØOEF
OVUSJDJØOEFMBTQMBOUBT
-BT QMBOUBT UJFOFO OVUSJDJØO
MPRVFRVJFSFEFDJSRVFGBCSJDBO
BQBSUJSEFTVTUBODJBTRVFUPNBOEFMNFEJP
-B QMBOUB BCTPSCF Z
EFMTVFMP
BUSBWÏTEFMPTQFMPTSBEJDBMFT&TUBNF[DMBTFMMBNB
Z TF EJTUSJCVZF QPS UPEB MB
QMBOUB B USBWÏT EF MPT
DPOEVDUPSFT
5BNCJÏO BCTPSCF EFM BJSF QPS
MPT
5 $PNQMFUBFTUBTGSBTFTSFMBDJPOBEBTDPOMBGPUPTÓOUFTJTZMBSFTQJSBDJØOEFMBTQMBOUBT
&OMBGPUPTÓOUFTJT FM EFDBSCPOPFO-
USB FO MBT IPKBT QPS VOPT PSJGJDJPT MMBNBEPT Z QPS FMMPT TBMF

-BGPUPTÓOUFTJTOFDFTJUBFOFSHÓB
&O MB SFTQJSBDJØO MBT QMBOUBT UPNBO Z EFTQSFOEFO
EF
-BTBWJBCSVUBFTUÈGPSNBEBQPS
Z TBMFT Z MB TBWJB FMBCPSBEB QPS BHVB F
EF

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Nombre y apellidos:
R
6 $PNQMFUBMBJOGPSNBDJØORVFGBMUB
a) Parte de la flor:
Produce los de ,
que contienen gametos .
b) Parte de la flor:
Produce los , que contienen
gametos .
d)
c)
7 3FMBDJPOBDBEBEJCVKPDPOTVMFZFOEBZDPNQMFUBMBJOGPSNBDJØO
A
A. GERMINACIÓN
Cuando una queda enterrada y encuentra
las condiciones de necesarias, se rompe la
cápsula que la rodea, y el se desarrolla.
B. Y FECUNDACIÓN
B
El del estambre de una flor se adhiere
a un insecto y llega al de otra flor. Los
gametos del polen se unen con los
; así se forma un y,
C después, un .
C. FORMACIÓN DEL Y LA
Tras la fecundación, la flor pierde los y la
. El se desarrolla y forma el fruto.
En el interior del fruto, el se rodea de una cápsula
y forma la .
ª(SVQP"OBZB 4".BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA EV
Nombre y apellidos………………………………………………………………… UNIDAD
Curso………………… Fecha……………………………
1
LOS SERES VIVOS. LAS PLANTAS
1. ¿Qué cualidades nos diferencian a un ser vivo de un ser inerte?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Completa la siguiente tabla acerca de las funciones vitales que todos los
seres vivos realizamos.
FUNCIÓN VITAL DESCRIPCIÓN

Nutrición
Captar estímulos y reaccionar ante ellos.
Reproducción
3. Define célula y señala en la célula inferior tres componentes.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Completa el siguiente texto:
Todos los seres vivos estamos formados por células. Cuando …………………
del mismo se agrupan entre sí dan lugar a los ………………………… .
El estómago, el cerebro o el corazón son ……………………… . Ellos desem-
peñan importantes funciones en nuestro organismo y están compuestos por
varios tejidos. Cuando se asocian según su función originan los aparatos o
…………………………, como el …………………… locomotor o el sistema ner-
vioso.
© RECURSOSEP 2015. Ciencias de la Naturaleza, 5.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
5. ¿De qué reino o reinos se trata?
CARACTERÍSTICAS REINO
Tienen seres unicelulares y pluricelulares.
Las bacterias se encuentran en él.
Pueden ser vertebrados o invertebrados.
Sus células no tienen núcleo.
Son heterótrofos y descomponen la materia orgánica.
Son seres autótrofos y tienen tejidos complejos.
Las algas o protozoos pertenecen a este reino.
6. Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué las plantas son seres autótrofos? ………………………………………

……………………………………………………………………………………………
b) ¿Qué es la fotosíntesis? ……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c) ¿Qué son los estomas? ……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
d) ¿Qué gases toman y expulsan las plantas durante la respiración? ……………
……………………………………………………………………………………………
e) ¿De qué está formada la savia bruta? ¿Cuándo se forma? ……………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
f) ¿De qué está formada la savia elaborada? ¿Cuándo se forma? ………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
g) ¿Qué es la clorofila? ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Por qué no es recomendable dormir en un cuarto pequeño y cerrado en

presencia de plantas?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
8. En estas imágenes se muestra, de manera desordenada, el proceso de la
reproducción sexual de las plantas con semillas. Ordénalas y, después, com-
pleta la tabla:
……………………………………………………………………………………………
ETAPA DESCRIPCIÓN IMÁGENES
Polinización Tercera
El polen, gracias al viento o a insectos

Fecundación voladores, llega al óvulo de la flor y
es fecundado.
Primera y segunda
9. Observa la imagen y ayúdate de ella para explicar la función de relación en

las plantas.
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2
1
Nombre y apellidos:

EV
A
1 -BJNBHFOEFMBEFSFDIBNVFTUSBVOHSÈGJDP
RVF TF MMBNB QJSÈNJEF BMJNFOUBSJB &O FMMB $BSSP×FSPT
TFPSEFOBOMPTQSPEVDUPSFTZMPTEJGFSFOUFT
UJQPTEFDPOTVNJEPSFTEFVOFDPTJTUFNB
B
*OUFOUB SFBMJ[BS VOB QJSÈNJEF TJNJMBS DPO
FMFDPTJTUFNBEFMBJNBHFOJOGFSJPS
4VQFSEFQSFEBEPSFT
C
{1PS RVÏ DSFFT RVF MPT DBSSP×FSPT PDV-
QBOMBQBSUFNÈTBMUBEFMBQJSÈNJEF
%FQSFEBEPSFT
D
4JWJWJFSBOTFSFTIVNBOPTFOFMFDPTJTUF-
'JUØGBHPT
NB {RVÏMVHBSEFMBQJSÈNJEFPDVQBSÓBO
1SPEVDUPSFT
0MNPT -PTCVJUSFTDPNFO
BOJNBMFTNVFSUPT
&MMPCPZFMBHVJMVDIP
TPOEFQSFEBEPSFT &MIBMDØOFT
VOEFQSFEBEPS
)JFSCBT
-BNBOUJT -PTDPOFKPTZMPTHBNPT
DB[BJOTFDUPT DPNFOQMBOUBT
;BS[BT
&MTBMUBNPOUFT -BNBSJQPTB
DPNFIPKBT DPNFQMBOUBT
-BQFSEJ[FT
-BSBOBDPNF PNOÓWPSB
JOTFDUPT
-BTBCFKBT -PTIPOHPT
&MMBHBSUP DPNFOOÏDUBS EFTDPNQPOFO
DPNFJOTFDUPT -BMJCÏMVMBDPNF SFTUPTEFTFSFT
NPTRVJUPT WJWPT
-BMPNCSJ[DPNF
"MHBT IPKBTNVFSUBT
&MSBUØO
DPNFQMBOUBT

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Nombre y apellidos:
A
2 *EFOUJGJDBMBTBEBQUBDJPOFTDPSQPSBMFTEFFTUPTTFSFTWJWPT UFOJFOEPFODVFOUBMBVUJMJ-
EBERVFUJFOFOQBSBFMMPT
B
-FQFSNJUFOSFTQJSBSFOFMNFEJPFOFMRVFWJWF
C
-FQFSNJUFOEFTQMB[BSTFFOTVNFEJP
D
-FQFSNJUFOEFUFDUBSBTVTQSFTBT
E
-FQFSNJUFODBQUVSBSBTVTQSFTBT
3 0CTFSWBMBTEPTJNÈHFOFTZFYQMJDBDØNPIBOJOGMVJEPMBTBDUJWJEBEFTIVNBOBTFOFTUF
FTQBDJP OBUVSBM &YQMJDB UBNCJÏO DØNP QPEFNPT FWJUBS FTUF UJQP EF EFTBTUSFT 6UJMJ[B
UPEBTMBTIPKBTRVFOFDFTJUFTQBSBIBDFSUVFYQPTJDJØO
Día 15 de abril de 1970 Día 15 de abril de 2017

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Nombre y apellidos:

EV
R
1 $MBTJGJDBFTUPTFMFNFOUPTEFMFDPTJTUFNBEFVOCPTRVFTFHÞOGPSNFOQBSUFEFMCJPUPQP
PEFMBCJPDFOPTJTrobles, rocas, arañas, arroyo, hierba, aire, lluvia, ardillas, moscas, are-
na, pájaros, nubes, zorros, ratones, setas Zbacterias.
B
#JPUPQP
C
#JPDFOPTJT
2 &YQMJDBQPSRVÏVOFDPTJTUFNBEFQMBZBFTVOFDPTJTUFNBNJYUP
3 $PNQMFUBFMUFYUPTJHVJFOUF
-BT BEBQUBDJPOFT TPO DJFSUBT EF MPT TFSFT WJWPT RVF MFT QFSNJUFO
FOFMFDPTJTUFNBFOFMRVFWJWFO(SBDJBTBMBTBEBQUBDJPOFT MPTTFSFT
WJWPT QVFEFO BQSPWFDIBS P TPQPSUBS MBT EFM Z
DPOPUSPTTFSFTWJWPT
-BT BEBQUBDJPOFT QVFEFO TFS DPSQPSBMFT DPNP P EF

DPNP
4 /PNCSB MPT USFT UJQPT EF TFSFT WJWPT RVF IBZ FO VO FDPTJTUFNB TFHÞO DVÈM
TFBTVBMJNFOUBDJØO

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Nombre y apellidos:
EV
R
5 /PNCSBMPTDVBUSPUJQPTEFDPOTVNJEPSFTRVFIBZFOVOFDPTJTUFNB FYQMJDBDØNPTF
BMJNFOUBDBEBVOPEFFMMPTZB×BEFVOFKFNQMP
B

C

D

E

6 3FMBDJPOBMPTFMFNFOUPTEFMBTEPTDPMVNOBT
A. Productores
1. Heterótrofos
B. Consumidores
2. Autótrofos
C. Descomponedores
7 $PNQMFUBFTUFFTRVFNB
Agrupaciones
Entre seres de la
misma especie
Las relaciones
no alimentarias Pueden ser
en el ecosistema
Entre seres de
Comensalismo
distinta especie

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REFUERZO
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Curso………………… Fecha……………………………
2
LOS ECOSISTEMAS
1. Define los siguientes conceptos:
Ecosistema: ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Biotopo: …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Biocenosis: ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué significa que un ser vivo está adaptado?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
En la imagen inferior aparece un topo accediendo a la superficie con ayuda de

sus garras, ¿qué adaptaciones corporales y de comportamiento crees que han
desarrollado y adquirido los animales que pertenecen a la familia de los tálpi-
dos como los topos?
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
3. Observa la imagen y describe los componentes del ecosistema que se

muestra.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Completa la siguiente tabla y pon ejemplos extraídos de la imagen del ejer-
cicio anterior.
RELACIÓN
ALIMENTACIÓN EJEMPLOS
ALIMENTARIA
Hierba, árboles
y arbustos.
Consumidores
Descomponen restos de seres vivos y dejan

en el medio agua, minerales y gases que
pueden volver a usar los productores.
5. Explica qué son los animales fitófagos y los animales depredadores y pon
ejemplos de cada uno de ellos extraídos de nuevo de la ilustración de la acti-
vidad 3.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué son los recursos naturales? Nombra algunos de ellos. ¿Qué es sobre-
explotar los recursos naturales?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Observa las imágenes e indica si en ellas las relaciones entre los seres vivos
se producen entre la misma especie o entre seres vivos de especies diferentes.
Después clasifícalas en agrupaciones, sociedades, comensalismo, parasitismo
o mutualismo.
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
8. ¿Cómo podemos reducir la contaminación? ¿Cómo afecta la contaminación

sobre los ecosistemas?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9. ¿Cómo puede afectar negativamente la tala de árboles en un ecosistema?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3
1
Nombre y apellidos:

EV
A
1 &YQMJDBNFEJBOUFVOEJCVKPDØNPTFUSBOTNJUFFMJNQVMTPOFSWJPTP
2 &TDSJCF MB JOGPSNBDJØO RVF GBMUB FO FTUB UBCMB DPO ØSHBOPT EFM TJTUFNB OFSWJPTP Z MBT
GVODJPOFTRVFSFBMJ[BO%JTJQFSUFOFDFOBMTJTUFNBOFSWJPTPDFOUSBM 4/$
PBMTJTUFNB
OFSWJPTPQFSJGÏSJDP 4/1

ÓRGANO FUNCIÓN SNC O SNP
$FSFCSP
$POUSPMBMPTNPWJNJFOUPTZFMFRVJMJCSJP
5SPODPFODFGÈMJDP
$POEVDFTF×BMFTIBTUBFMFODÏGBMPPEFTEFÏM
/FSWJPT
3 $PNQMFUBFTUBTGSBTFT
B
)BZIVFTPTDPNPFM ZFM RVFFT-
UÈOVOJEPTFOUSFTÓNFEJBOUFBSUJDVMBDJPOFTNØWJMFT
C
&M CÓDFQT EFM CSB[P FTUÈ VOJEP B EPT IVFTPT FM Z FM
NFEJBOUF
D
-PT IVFTPT EF MB QJFSOB EFTEF MB DBEFSB BM UPCJMMP TPO FM MB
MB ZFM
E
-PTQVMNPOFTZFMDPSB[ØOFTUÈOQSPUFHJEPTQPSVODPOKVOUPEFIVFTPTMMBNBEPDB-
KBUPSÈDJDB GPSNBEPQPSFM MBT ZMBDPMVNOB


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3
1
Nombre y apellidos:

EV
R
1 &TDSJCFMPTQBTPTFOMPTRVFTFEFTBSSPMMBMBGVODJØOEFSFMBDJØO
2 4F×BMBFMBYØOZMBTEFOESJUBTFOMBOFVSPOBTJHVJFOUF
3 &TDSJCFMPTOPNCSFTEFMBTQBSUFTTF×BMBEBTFOFMEJCVKP
1. 2.
3.
5.
4.

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Nombre y apellidos:
EV
R
4 &TDSJCFMPTOPNCSFTEFMBTQBSUFTTF×BMBEBTFOFMEJCVKP
a.
c.
b.
e.
d.
5 4F×BMBFOMPTEJCVKPTEØOEFTFTJUÞBOMPTSFDFQUPSFTEFMPMGBUP EFMHVTUPZEFMUBDUP

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Nombre y apellidos:
R
6 $PNQMFUBMBJOGPSNBDJØOEFMPTSØUVMPT
a.
Protege
1.
3.
4.
b.
Protege
5.
7 $PNQMFUBFTUFUFYUP
&M TJTUFNB OFSWJPTP IVNBOP UJFOF EPT QBSUFT FM TJTUFNB OFSWJPTP
Z FM TJTUFNB OFSWJPTP &M QSJNFSP TF DPNQPOF EF EPT ØSHBOPT FM
ZMB &MTFHVOEPFTUÈGPSNB-
EPQPSMPT
&M FODÏGBMP B TV WF[ UJFOF USFT QBSUFT Z


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Nombre y apellidos:
EV
R
8 3FTVFMWFFTUPTFOJHNBTSFMBDJPOBEPTDPOFMBQBSBUPMPDPNPUPS
B
$POKVOUPEFIVFTPTRVFQSPUFHFBMFODÏGBMP
C
5JSBEFUFKJEPSFTJTUFOUFRVFVOFEPTIVFTPT
D
$PSEØOEFUFKJEPRVFVOFVONÞTDVMPBVOIVFTP
E
&KFNQMPEFNÞTDVMPTRVFOPTFVOFOBIVFTPT
F
-ÓRVJEPMVCSJDBOUFEFMBTBSUJDVMBDJPOFTNØWJMFT
9 6OFDPOGMFDIBTZDPNQMFUBMBJOGPSNBDJØOTPCSFFMBQBSBUPMPDPNPUPS
B"SUJDVMBDJPOFT C"SUJDVMBDJPOFT D"SUJDVMBDJPOFT

GJKBT TFNJNØWJMFT NØWJMFT
2 3
1
B1FSNJUFOVOBHSBO C1FSNJUFOVOB D/PQFSNJUFO

NPWJMJEBEEFMPT NPWJMJEBEMJNJUBEB FMNPWJNJFOUP
IVFTPTRVFMBT EFMPTIVFTPT EFMPTIVFTPTRVF
GPSNBO RVFMBTGPSNBO MBTGPSNBO

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REFUERZO
Área
fotocopiable
Curso………………… Fecha……………………………
3
LA RELACIÓN HUMANA
1. ¿Qué células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas están involucrados en la

función de relación de los animales?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Completa la siguiente tabla. Clasifica cada estímulo según sea de tipo lumi-
noso, gustativo, táctil, acústico u olfativo.
ÓRGANO DE LOS
ESTÍMULO NERVIO TIPO DE ESTÍMULO
SENTIDOS
Escucho sonar el
despertador
Veo una noticia en el

telediario
Saboreo un caramelo
Huelo la comida que

mi madre está prepa-
rando
Siento con mis ma-
nos que el plato de
comida está caliente
3. Escribe las palabras siguientes según el orden en que intervienen en el pro-

ceso de respuesta de nuestro cuerpo ante un estímulo: órgano de coordina-
ción, órgano efector, nervio, estímulo, órgano sensorial, nervio.
Estímulo
4. Escribe el nombre de las partes señaladas en cada ilustración.
1. …………………………………… 1. ……………………………………
2. …………………………………… 2. ……………………………………
3. …………………………………… 3. ……………………………………
4. …………………………………… 4. ……………………………………
5. Todas las oraciones que se presentan a continuación son falsas. Corrígelas

para que sean correctas.
a) Los seres vivos cuentan con órganos sensoriales para captar estímulos.
……………………………………………………………………………………………
b) En la pituitaria se captan estímulos químicos y se envía el impulso por el
nervio óptico.
……………………………………………………………………………………………
c) La cadena de huesecillos conecta el tímpano y el nervio auditivo.
……………………………………………………………………………………………
d) Los cartílagos son tejidos que unen huesos entre sí.
……………………………………………………………………………………………
6. Rotula las siguientes imágenes.
7. Completa el siguiente texto:
El sistema nervioso humano está formado por el sistema nervioso

…………………………… y el sistema nervioso …………………………… . El
primero se compone de dos órganos: el …………………………… y la
…………………………… . El segundo está formado por los
…………………………… . El encéfalo, a su vez, tiene tres partes:
……………………………, …………………………… y …………………………… .
8. Nombra los tipos de articulaciones y pon ejemplos:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Tendón: …………………………………………………………………………………
Ligamento: ………………………………………………………………………………
Líquido sinovial: ………………………………………………………………………
10. Relaciona mediante flechas:
• Esternón •
• Gemelo •
• Masetero •
• Radio •
• Húmero •
• Bíceps •
• Rótula •
• Cuádriceps •
• Tibia •
• Abdominales •
4
Nombre y apellidos:

A
1 El lavado es una de las maneras más efectivas y baratas de prevenir enfermedades. La
falta de agua potable dificulta la higiene en muchos países Según los datos recogidos
en la ilustración inferior, indica:
a) En qué continente se producen los niveles más elevados de carencia de agua.
b) ¿Cuántos millones de personas sufren graves carencias de agua en el mundo? ¿Y en

Asia?
c) Investiga y explica a qué se llama África subsahariana.

43
AMPLIACIÓN
Área
fotocopiable
4
Nombre y apellidos:

R
1 Completa las definiciones siguientes:
La salud es físico,
La salud pública es todo lo que hace para contribuir a que las personas
La es cualquier situación en la que la salud se altera o se
Las enfermedades infecciosas son las que están producidas por
2 Pon un ejemplo de agente infeccioso y uno de enfermedad no infecciosa.
3 ¿A qué se debe la desnutrición?
4 Cita dos medidas que puedes tomar para evitar accidentes domésticos.

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REFUERZO
Área
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Nombre y apellidos:
R
5 Explica qué significan las frases siguientes:
a) La doctora me ha dicho que mañana tendrá el diagnóstico.
b) El médico me ha dado por escrito el tratamiento.
6 Indica si las frases son verdaderas o falsas y explica por qué.
a) Todas las enfermedades infecciosas son contagiosas.
b) Todas las enfermedades contagiosas son infecciosas.
7 Cómo actuarías:
a) Si te picara una avispa
b) Si te hicieras un corte en un pie
c) Si te quemaras un dedo

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REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
R
8 Completa esta tabla:
MEDIDA QUÉ LOGRAMOS CON CADA MEDIDA
La higiene
La alimentación saludable
El ejercicio
y la postura adecuada
El descanso y el sueño
La autoestima
La sociabilidad

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REFUERZO
Área
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Curso………………… Fecha……………………………
4
CIENCIA Y SALUD
Salud: ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Enfermedad: ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Completa la siguiente tabla marcando con cruces según corresponda.
INFECCIOSAS NO INFECCIOSAS
Enfermedades del
Tumores o cáncer
estado de ánimo
cardiovasculares
No contagiosas
Enfermedades
Enfermedades
Enfermedades
Intoxicaciones
Traumatismos
nutricionales
Contagiosas
congénitas
Alergias
Obesidad
Esguince
Depresión
Infarto de miocardio
Salmonelosis
Cáncer de pulmón
Malaria
Rinitis alérgica
Daltonismo
Varicela
3. ¿Qué diferencia hay entre una enfermedad contagiosa y una enfermedad

infecciosa?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Indica tres hábitos que deber realizar para prevenir enfermedades infeccio-
sas:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Indica tres hábitos que deber realizar para prevenir enfermedades no infec-
ciosas:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Cuál es la función de los psicólogos y psiquiatras?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Qué entiendes por autoestima?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
8. La penicilina fue descubierta accidentalmente por Alexander Fleming en el

año 1928. A estos descubrimientos inesperados que se producen cuando se
está buscando otra cosa distinta se les denomina serendipia. Lee el siguiente
texto y responde a las cuestiones que se plantean:
En 1796, Edward Jenner observó que las personas que recolectaban leche enfermaban
ocasionalmente de una especie de «viruela de vaca» o «viruela vacuna». Sin embargo,
estas personas luego quedaban a salvo de enfermar de viruela común.
Jenner intentó investigar sobre esto e insertó esta viruela a través de inyección en el
brazo de un niño de ocho años. El pequeño enfermó y cuarenta y ocho días más tarde
se recuperó. Después de la recuperación, el doctor Jenner le inyectó al niño infección
de viruela humana, pero esta vez no mostró ningún síntoma o signo de enfermedad.
Quedó inmunizado ante la enfermedad.
a) ¿Qué se descubrió con esta serendipia? …………………………………………

b) ¿Cómo se descubrió y por qué se decidió investigar sobre el asunto?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c) ¿Cómo crees que ha avanzado la medicina desde 1796 sobre este tipo de
inyecciones? ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5
1
Nombre y apellidos:

EV
A
1 Observa la imagen del globo y responde:
a) ¿Qué hay en el interior de este globo?
b) Imagina que pusieras el globo en el platillo de

una balanza y en el otro platillo un globo idénti-
co pero deshinchado. Di hacia qué lado se incli-
naría dicha balanza y explica por qué.
2 Observa la imagen del tendido eléctrico.
a) ¿Qué forma de energía circula por los cables?
b) Explica dónde y cómo se origina la forma de

energía que circula por los cables.
c) ¿Por qué se elevan los cables sobre las torretas?

¿Qué seres vivos pueden correr algún riesgo?
3 Al extraer y utilizar los materiales, causamos problemas como:

54
AMPLIACIÓN
Área
fotocopiable
5
1
Nombre y apellidos:

EV
R
1 Completa estas frases:
a) La materia es todo aquello que forma el universo y ocupa un en él.
b) La materia tiene unas propiedades comunes a todos los tipos de
materia, que son la y el .
c) La materia tiene unas propiedades que permiten diferenciar unos
tipos de materia de otros. Algunas de ellas son , ,
, , etc.
2 Observa las imágenes.
a) ¿Cómo se llaman los objetos que aparecen en ellas?
b) ¿Para qué se utilizan y cómo funcionan?
3 Completa la frase siguiente.
Las sustancias puras son aquellas que están formadas por
de materia. Las mezclas están formadas por varias
Cada una de ellas es un de la mezcla.

50
REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
EV
R
4 Resuelve los siguientes problemas relacionados con la masa, el volumen y la densidad

de los objetos.
a) Calcula la densidad del objeto de la derecha, teniendo
en cuenta que su masa es de 81 g. m
3c
3 cm
3 cm
b) La densidad del agua es de 1 g/cm3. Teniendo en cuenta este dato, razona si el obje-
to anterior flotaría en el agua o se hundiría.
c) Si un litro de una determinada sustancia tiene una masa de 0,9 kg, calcula su densi-
dad en g/cm3.
5 ¿Qué tipo de mezcla se formaría si pusiéramos una cucharada de sal en agua y agitára-
mos el conjunto?
¿Cómo podríamos separar los componentes de la mezcla anterior?
6 Di qué son los materiales naturales y los materiales artificiales y escribe tres ejemplos de
cada uno de ellos.

51
REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
R
7 Indica en la tabla si las fuentes de energía de la columna de la izquierda son renovables

o no renovables.
FUENTE DE ENERGÍA RENOVABLE O NO RENOVABLE
Energía solar
Combustibles derivados del petróleo
Carbón
Agua en movimiento
Viento
Leña (biomasa)
8 Completa estos textos:
a) La energía se presenta de muchas que se pueden

entre sí.
b) La energía se puede producir, y en dispositivos

que construimos las personas.
c) Algunas formas en las que se presenta la energía son la energía

la energía , la energía , la energía , la
energía , la energía .
9 Completa las siguientes afirmaciones con la forma de energía que hay o que se mani-
fiesta en cada caso.
a) Un objeto en movimiento tiene energía .
b) Una llama desprende energía y .
c) Un rayo de una tormenta es una manifestación de la energía .
d) Una ración de macarrones contiene energía .
e) El Sol desprende energía y .

52
REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
EV
R
10 Infórmate y explica las ventajas y los inconvenientes de estos tipos de centrales de pro-
ducción de corriente eléctrica. Piensa en los días y en las noches, en días ventosos o con
viento en calma, en días soleados y en otros con cielos nublados.
Tipos de centrales Ventajas Inconvenientes
Usa una fuente renovable de ener-

Central eólica
gía. No contamina.
Central hidroeléctrica
Paneles fotovoltaicos
Central térmica de carbón
Central térmica de gas
11 Escribe un breve texto en el que expliques cuáles son los principales problemas
del consumo de energía y propón algunas soluciones.

53
REFUERZO
Área
fotocopiable
Curso………………… Fecha……………………………
5
LA MATERIA Y LA ENERGÍA
1. ¿Qué es la materia?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Nombra y define las propiedades generales de la materia.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Disponemos de un objeto homogéneo de 54 gramos de masa. Para calcular

el volumen de dicho objeto usamos una probeta llena de 100 ml de agua y,
tras arrojar en ella el cuerpo, el límite del agua alcanza los 124 ml. Calcula la
densidad del material del que está formado el cuerpo.
……………………………………………………………………………………………
4. Completa la siguiente tabla con palabras y cruces.
ESTADOS DE LA MATERIA
Tienen forma constante

Tienen volumen constante
Tienen rigidez
5. Indica si las siguientes imágenes son sustancias puras (A), mezclas homogé-
neas (B) o mezclas heterogéneas (C).
Agua con
Chocolate con
Oro pastilla Sal Gazpacho Sopa
almendras
efervescente
6. ¿Qué es la energía?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Completa:
LA ENERGÍA … SE TRANSFORMA EN ENERGÍA …

Frotarse las manos
Se enciende una bombilla
Fotosíntesis en plantas
Dinamo de bicicleta
Reloj de pila
Ventilador
Paneles solares
8. Indica si las siguientes fuentes de energía son renovables o no lo son:
a) Energía solar: …………………………………

b) Biomasa: …………………………………
c) Petróleo: …………………………………
d) Gas natural: …………………………………
e) Energía mareomotriz: …………………………………
f) Carbón: …………………………………
g) Energía eólica: …………………………………
9. Indica cómo son estos cuerpos según su comportamiento ante la luz y expli-
ca sus características principales:
………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………
………………………… ………………………… …………………………
………………………… ………………………… …………………………
10. Explica qué es la refracción de la luz ayudándote de la imagen.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
11. Observa y responde:
a) ¿Qué aparece representado a la izquierda?

………………………………………………………
b) Rotula la imagen con estos elementos: ge-
nerador, receptor, interruptor y conductor.
c) ¿Qué tipo de receptor aparece?
………………………………………………………
d) ¿Y qué tipo de generador?
………………………………………………………
12. Explica qué es la carga eléctrica ayudándote de la imagen inferior:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6
Nombre yNombre y apellidos:
apellidos:
EV
A
1 Di lo que sucede en cada uno de estos casos:
a) Calentamos un poco un trozo de hierro:
b) Lo calentamos bastante:
c) Lo calentamos mucho:
2 ¿Crees que se dilatan los gases? Explica tu respuesta.
3 Explica cómo funcionaban los antiguos termómetros fabricados con mercurio.

65
AMPLIACIÓN
Área
fotocopiable
6
1
Nombre y apellidos:

EV
R
1 a) En la imagen A, la energía de la cerilla se transfor-
ma en y en . Esta transformación
se llama y también produce ,
que, al expandirse, proporcionan energía .
b) En la imagen B, los generadores eólicos transforman la energía
del viento en energía .
c) En el animal de la imagen C, la energía de los alimentos
se transforma en y en .
A B C
2 Escribe las definiciones de:
a) Comportamiento elástico
b) Comportamiento plástico
c) Comportamiento rígido

62
REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
EV
R
3 Clasifica las máquinas según su número de componentes y pon ejemplos de cada tipo.
4 Completa la tabla.
CAMPO DE APLICACIÓN EJEMPLO DE AVANCE
En las viviendas
Nuevas técnicas de diagnóstico, medicamentos…
En las ciencias
Vehículos que ahorran energía y contaminan menos…
En la comunicación
5 Completa la información que falta en esta tabla.
CAMBIO NOMBRE DEL CAMBIO ES NECESARIO CALENTAR/ENFRIAR
Un trozo de hielo pasa

de sólido a líquido
El agua de un vaso pasa

de líquida a sólida
Se forma una nube

en la atmósfera
El agua líquida de una olla

pasa a vapor

63
REFUERZO
Área
fotocopiable
Nombre y apellidos:
R
6 Di qué tipo de fuerza actúa en cada caso y qué efecto ocasiona:
a) Acercamos un imán a unos trocitos de hierro.
b) El viento llega a la vela de un barco.
c) Soltamos una canica que teníamos en la mano.
7 A continuación se describen varios fenómenos. Escribe en las casillas una F, si se trata

de un cambio físico, o una Q, si se trata de un cambio químico.
a) Sacamos del congelador un cubito de hielo y se derrite.
b) El motor de un coche quema una cantidad de gasolina.
c) Modelamos una figura a partir de un bloque de plastilina.
d) Se forma una nube.
e) La ropa lavada se seca en un tendedero.
f) Un clavo que ha quedado a la intemperie se oxida.
8 ¿A qué se refieren las definiciones?
a) Aumento del volumen que experimenta un cuerpo cuando se calienta.
b) Instrumento en el que se aprovecha la dilatación de los cuerpos para medir el calor.

64
REFUERZO
Área
fotocopiable
Curso………………… Fecha……………………………
6
LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS. LAS MÁQUINAS
1. ¿Qué diferencia existe entre un cambio físico y un cambio químico? Pon

ejemplos:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es el calor?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Observa los dos vasos de té caliente. ¿Cuál de ellos permanecerá caliente

por más tiempo? Justifica tu respuesta.
A Cuchara de
B Cuchara de
plástico metal
Vaso de Vaso de
cristal cristal
Té caliente Té caliente
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Completa el siguiente esquema:
Deformaciones
CAMBIOS
5. Completa el siguiente esquema con las palabras siguientes. Después colo-
rea de rojo las flechas que indiquen un cambio tras aplicar calor, y de azul las
flechas que indiquen un cambio tras aplicar frío.
CONDENSACIÓN – SÓLIDO – GASEOSO – SOLIDIFICACIÓN

VAPORIZACIÓN – LÍQUIDO – FUSIÓN
6. Completa el siguiente esquema con las palabras siguientes:
POR CONTACTO – PLÁSTICAS – CAMBIOS EN EL MOVIMIENTO

DEFORMACIONES – GRAVEDAD – A DISTANCIA – ELÁSTICAS
MAGNETISMO
FUERZAS
tipos efectos
7. Observa la imagen y responde a las preguntas que se plantean a continua-

ción:
a) ¿Por qué la pelota cambia de dirección?
…………………………………………………
…………………………………………………
b) ¿Qué tipo de fuerza ha experimentado la
pelota?
…………………………………………………
8. ¿Qué es una máquina?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9. Nombra dos máquinas simples y dos máquinas compuestas:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. Explica cómo nos ayudan en nuestra vida diaria las máquinas que has nom-
brado en el ejercicio anterior.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
11. Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es la lluvia ácida? ¿Por qué se produce?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b) ¿Qué efectos puede causar en la naturaleza?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c) ¿Cómo podemos prevenir que esto ocurra?
……………………………………………………………………………………………

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1

Nombre yNombre y apellidos:

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Fecha: Ciencias de la Naturaleza 5.º

LOS SERES VIVOS SE CLASIFICAN EN

que forman tejidos

Características y ejemplos: Características y ejemplos:

Características y ejemplos: Características y ejemplos:

&TUØNBHP MFOHVB DFSFCSP

3 &TDSJCFMBTGVODJPOFTEFMBraíz, FMtallo ZMBThojas FO

-BT QMBOUBT UJFOFO OVUSJDJØO

-B QMBOUB BCTPSCF Z

Z TF EJTUSJCVZF QPS UPEB MB

QMBOUB B USBWÏT EF MPT

5BNCJÏO BCTPSCF EFM BJSF QPS

&OMBGPUPTÓOUFTJT FM EFDBSCPOPFO-

&O MB SFTQJSBDJØO MBT QMBOUBT UPNBO Z EFTQSFOEFO

Z TBMFT Z MB TBWJB FMBCPSBEB QPS BHVB F

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

que contienen gametos .

Produce los , que contienen

Cuando una queda enterrada y encuentra

las condiciones de necesarias, se rompe la

cápsula que la rodea, y el se desarrolla.

a un insecto y llega al de otra flor. Los

gametos del polen se unen con los

Tras la fecundación, la flor pierde los y la

. El se desarrolla y forma el fruto.

En el interior del fruto, el se rodea de una cápsula

1. ¿Qué cualidades nos diferencian a un ser vivo de un ser inerte?

FUNCIÓN VITAL DESCRIPCIÓN

3. Define célula y señala en la célula inferior tres componentes.

4. Completa el siguiente texto:

Tienen seres unicelulares y pluricelulares.

Las bacterias se encuentran en él.

Pueden ser vertebrados o invertebrados.

Sus células no tienen núcleo.

Son heterótrofos y descomponen la materia orgánica.

Son seres autótrofos y tienen tejidos complejos.

Las algas o protozoos pertenecen a este reino.

6. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué las plantas son seres autótrofos? ………………………………………

7. ¿Por qué no es recomendable dormir en un cuarto pequeño y cerrado en

ETAPA DESCRIPCIÓN IMÁGENES

El polen, gracias al viento o a insectos

9. Observa la imagen y ayúdate de ella para explicar la función de relación en

Fecha: Ciencias de la Naturaleza 5.º

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Día 15 de abril de 1970 Día 15 de abril de 2017

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Fecha: Ciencias de la Naturaleza 5.º

-BT BEBQUBDJPOFT QVFEFO TFS DPSQPSBMFT DPNP P EF

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

1. Define los siguientes conceptos:

2. ¿Qué significa que un ser vivo está adaptado?

En la imagen inferior aparece un topo accediendo a la superficie con ayuda de

3. Observa la imagen y describe los componentes del ecosistema que se

Descomponen restos de seres vivos y dejan

8. ¿Cómo podemos reducir la contaminación? ¿Cómo afecta la contaminación

9. ¿Cómo puede afectar negativamente la tala de árboles en un ecosistema?

Fecha: Ciencias de la Naturaleza 5.º

ÓRGANO FUNCIÓN SNC O SNP

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

&M FODÏGBMP B TV WF[ UJFOF USFT QBSUFT Z

B"SUJDVMBDJPOFT C"SUJDVMBDJPOFT D"SUJDVMBDJPOFT

B1FSNJUFOVOBHSBO C1FSNJUFOVOB D/PQFSNJUFO