Sociales I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”
Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.
Planeador N° 1
Nombre del Docente: SANDRA GARCIA
Área o asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado 5° SEDE CENTRAL
EJES TEMÁTICOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Relaciones Espaciales y ambientales.

 Relaciones Ético- Políticas
 Relaciones con la historia y las culturas
ESTÁNDARES
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que pertenecen a las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las
consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del
tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifico las diferentes organizaciones políticas coloniales y su impacto social.(6)

 Explico los procesos que se llevaron a cabo para consolidar la nación colombiana Mediante
un análisis cronológico.
 Identifica las causas y consecuencias de los movimientos campesinos y obreros en Colombia
utilizando diferentes fuentes para obtener la información.(6)
 Explico la organización territorial actual del Estado Colombiano a partir de hechos históricos y
algunas de sus consecuencias realizando actividades de investigación y comparación para
entender el proceso de organización actual y la multicausalidad del mismo.
 Describo las principales características del relieve, y la economía de su entorno inmediato
realizando entrevistas y cuadros comparativos para entender las acciones que allí se realizan.
CONCEPTUALES
1. Organización territorial de Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.
2. Relieve
3. Economía
4. Vertientes hidrográficas
5. Poder Público
PROCEDIMENTALES
 Identifico y describo características del relieve, economía y organización territorial de

Colombia.
 Comparo y explico cambios en la organización territorial de Colombia.
 Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.
 Analizo casos sobre los tipos de discriminación (etnias, religión, género, cultura etc.).
 Uso diferentes fuentes para obtener información sobre la discriminación.
 Utilizo diferentes formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…).
Horas de clase programadas: 4 HORA SEMANALES
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
SUPERIOR.
Hace aportes significativos en clase, reconoce la importancia de los componentes geográficos de Colombia,
relieve, hidrografía, estructura interna. Al mismo tiempo trata con respeto y consideración a toda la comunidad
institucional, mostrando sentido de pertenencia, ejerciendo liderazgo en el grupo cuando trabaja en equipo,
fomentando el cuidado del medio ambiente.
ALTO
Se destaca en su rendimiento académico por las actividades diarias que realiza en clase, identificando las
diferencias culturales que se encuentra en los grupos étnicos de la institución participando activamente del
trabajo en equipo y se preocupa por su entorno.
BÁSICO
Muestra habilidades y destrezas al describir la importancia de los componentes geográficos de Colombia,
relieve, hidrografía, estructura interna, relaciona su comunidad o grupo a que pertenece respetando el auto
estima de los demás, demostrando interés de participar en el desarrollo de actividades ecológicas.
BAJO
Participa cuando quiere afectando la disciplina, el trabajo del grupo y el desarrollo integral, además presenta
dificultad al interactuar y ubicarse en un grupo social especifico diferente al que pertenece; Es egoísta con sus
pertenencias y no comparte con sus compañeros afectando el ambiente escolar.
Caracterización de materiales y recursos:
Libro de texto MEN, Colección semilla u otros ESCUELA NUEVA

Recurso virtual o digital: TALLERES COLEGIOS ARQUIDIOSESANOS
Recurso no convencional: ___________________________________________________________
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO
Semana: 3 Fecha: _____________
Temática: Organización territorial de Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.

Competencia:
 Comunicativas: Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en
el tiempo con cierta regularidad en situaciones económicas sociales.
 Participación y responsabilidad democrática: expresa en forma asertiva mis puntos de vista
e intereses en las discusiones grupales.
Estrategias pedagógicas:
Conceptualización:
¿QUÉ SON LAS REGIONES NATURALES?
Una región natural es una extensa zona que presenta uniformidad en su aspecto físico, es decir, en
su relieve, clima, hidrografía, flora y fauna. También en su aspecto humano, o sea en los rasgos
físicos, el dialecto, las costumbres y actividades económicas.
En nuestro país tenemos cinco grandes regiones naturales que son: La región Amazónica, la
Orinoquía, la Andina, la Pacífica y la del Caribe. Los límites de estas regiones son accidentes
geográficos, es decir, que para su división se utilizan elementos de la naturaleza.
El paisaje geográfico cambia de una región a otra, pues hay diferentes climas, relieve, recursos
naturales y actividades económicas.
Actividad de desarrollo de competencia:

1. Leamos el siguiente texto.
Región Andina.
Está ubicada en la parte central del país. Es la parte montañosa de Colombia. Esta característica hace
que existan los pisos térmicos por lo tanto de obtengan gran variedad de productos y actividades
económicas. Por esta razón es la región más poblada del país y donde se encuentran las principales
ciudades de Colombia como son Santa Fe de Bogotá, Cali, Medellín, Manizales, Pereira, Popayán,
Cúcuta, entre otras.
En las tierras calientes se cultiva productos como banano, arroz, yuca, plátano, tabaco y algodón, en las
tierras frías papa, trigo y maíz, en las tierras templadas café, maíz y caña de azúcar. En los valles y
sabanas se desarrolla la ganadería de carne y lechera. Además se extrae carbón, petróleo, oro y
esmeraldas.
En esta región habitan mestizos y blancos, que conforman la mayoría de la población. También se
encuentran grupos de negros e indígenas.
Los principales centros industriales del país se encuentran en esta región.
Región Pacífica
Está ubicada al occidente del país. Es un territorio plano cubierto de selva.
La región presenta un clima de selva tropical húmedo. La temperatura supera los 24°y se presentan
abundantes lluvias. Es la región de mayor lluviosidad en el país.
El 93% de la población es de raza negra. Culturalmente, la influencia africana es muy marcada. Un 6 %
de la población es indígena.
La pesca en la principal actividad económica de esta región, tanto para la subsistencia de los pobladores
como a nivel industrial.
Esta región posee una gran riqueza minera: oro, plata y platino, que se extraen de ríos y minas. El
método tradicional para obtener estos minerales es el mazamorreo.
La explotación maderera, es otra de las actividades económicas de la región, dada su explotación
intensiva, la selva se ha deteriorado mucho.
Aquí se ubica la ciudad de Buenaventura que es nuestro principal puerto sobre el Pacífico.
2. Después de leer los textos, realizo el siguiente cuadro comparativo entre las dos regiones.
Actividades de Acompañamiento:
3. leer el siguiente texto y realizar un cuadro comparativo de las tres regiones
La región Caribe se ubica en la parte norte de Colombia, también forman parte de ella el archipiélago de
San Andrés y Providencia, las islas del Rosario y numerosos cayos, islas e islotes del mar Caribe. Esta
región reúne un conjunto maravilloso y variado de paisajes: la zona desértica de la Guajira; la majestuosa
Sierra nevada de Santa Marta; el delta del Magdalena y la llanura del Caribe.
El clima de la región es cálido, con zonas muy secas como el desierto de la guajira, muy húmedas como
la zona de Urabá y variedad de climas como la Sierra Nevada de Santa Marta.
Las principales actividades económicas de la región Caribe son: la agricultura, ganadería, pesca, el
turismo, minería y la industria y el comercio
El turismo, es de gran importancia en la región, gracias a sus inmensas riquezas naturales e históricas.
La población es mestiza producto de la mezcla racial entre africanos, indígenas y europeos.
La región de la Orinoquía: está al oriente del país, entre los ríos Arauca y Guaviare. Es una amplia y
extensa llanura cubierta de pastizales y regada por numerosos ríos.
El clima es cálido y seco. La economía de la Orinoquía Colombiana está basada principalmente en la
ganadería y en la agricultura, en los últimos años se han descubierto importante yacimientos petrolíferos,
en la zona de Cusiana.
La región de la amazona está localizada al oriente del país, al sur del rio Guaviare. Es una amplia
llanura de clima cálido y húmedo, cubierta de espesas selvas y extensos y caudalosos ríos.
La amazonia es la región menos poblada del país, está habitada principalmente por grupos indígenas,
que todavía conservan gran parte de sus costumbres y lenguaje.
Las principales actividades económicas son la explotación forestal, la pesca, algunos cultivos y el comercio.
HORA DE INDAGAR (ACTIVIDAD EN CASA)
4. En libros y la internet respondo la siguientes preguntas de lectura, en mi cuaderno.

a. Hidrografía de las regiones de colombia
b. ¿Cuáles son los grupos indígenas que habitan en las regiones de colombia? Escribo sus
características.
c. Importancia del café en la economía colombiana.
d. Música, danzas, trajes y comidas típicas de las regiones de Colombia
Elaboro una cartelera con las comidas típicas de cada región
Evaluación:
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ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A

LA PLANEACIÓN PROPUESTA

DESEMPEÑO
Por Semana
Semana: 4 Fecha: _____________
Temática: TIPOS DE RELIEVE
Competencia:
Estrategias pedagógicas:
1. Observa la fotografía y responde:
¿Qué elementos identificas en la imagen?

¿Desde dónde consideras que fue tomada la fotografía?
¿A qué zonas corresponden las áreas que se observan de color?
- Verde y azul
- Naranja – amarillo
- Café
- Blanco
Conceptualización:
2. Leer el siguiente texto:
La Tierra está viva
Cuando miras un paisaje con montañas, valles o llanuras, podrías pensar que siempre fue así, pero
en realidad la Tierra siempre está cambiando. Sin embargo como los relieves cambian de manera
tan lenta, estos cambios son casi imperceptibles.
Las formas del relieve cambian por la acción del agua lluvia, el viento y el choque de las olas del
mar, las cuales desgastan el suelo, incluso hasta hacerlo perder su capa fértil, dejándolo erosionado.
La erosión, consiste en la pérdida de la capa vegetal, lo cual afecta las actividades agrícolas,
además en millones de años, podría aplanar las montañas.
Las formas del relieve también pueden modificarse de manera abrupta debido a fenómenos
naturales como los terremotos y la erupción de volcanes.
Conceptualización: TIPOS DE RELIEVE

EL RELIEVE CONTINENTAL
Escribir el siguiente texto:

Las islas y los continentes son la parte sólida de la superficie terrestre, la cual no es
completamente plana, sino que tiene diversas formas, a las que llamamos relieve continental.
En otras palabras el relieve continental corresponde a las formas de la corteza que no están
cubiertas por mares, es decir la superficie de los cinco continentes (África, Asia, Oceanía,
América y Europa).
Actividad de desarrollo de competencia: realizar un mapa conceptual con los siguientes ítems
Las principales formas del relieve continental

Montañas: son las formas más elevadas del relieve, es decir, son las más grandes
elevaciones del terreno. Suelen estar dispuestas en cadenas de gran longitud, llamadas
cordilleras. En algunos casos de una cordillera principal se desprenden cordones que se
extienden en diversas direcciones. Es poco usual que las cadenas montañosas ocupen el
centro de los continentes. La mayoría se distribuye en la periferia, casi siempre al borde del
océano, y aunque forman una alineación continuada nunca conservan una dirección recta.
Cordilleras: son agrupaciones o conjuntos de montañas que se hallan en cadenas. En
América del Sur, bordeando el Océano Pacífico, se encuentra la gran cordillera de los
Andes.
Cerros o colinas: son pequeñas y suaves elevaciones de la Tierra, que pueden presentarse
aisladas o agrupadas.
Mesetas: son llamadas también altiplanos, por ser elevaciones en el terreno pero con
relieves planos o casi planos.
Llanuras: corresponden a planos ubicados a poca altura sobre el nivel del mar, menos de
200 metros. Son destinadas a diversos cultivos.
Valles: son sectores planos rodeados de cerros o montañas atravesadas por un río.
Volcanes: son montañas formadas por la salida de minerales derretidos desde el centro de la
Tierra hacia la superficie.
Páramos: son formas del relieve con temperaturas bajas y fuentes de agua.
Actividades de Acompañamiento: lee y responde las preguntas planteadas
EL RELIEVE SUBMARINO
Los paisajes del relieve submarino son bastante similares a los del relieve continental, sólo
que están debajo del mar. Dentro de estos relieves cubiertos de agua hay, montañas, valles,
altiplanos, llanuras abisales, cadenas montañosas, volcanes y cañones.
Las montañas del fondo del mar se llaman dorsales oceánicas, se localizan en la parte
central de los océanos, y tienen una alta actividad volcánica que gracias a las erupciones de
magma renueva el suelo oceánico.
Algunas dorsales oceánicas son más altas que las montañas de la superficie continental,
tanto así que sus picos salen del agua y forman islas, como las de San Andrés y Providencia
en Colombia.
Los continentes y las islas son las partes de nuestro planeta que el agua no ha cubierto. Si pudieras
retirar el agua de los océanos, verías el relieve que está sumergido en el fondo del mar.
1. Con base en la lectura del anterior texto responde:

¿Qué son las islas?
¿Cómo imaginas las erupciones de los volcanes en el fondo del mar?
¿Cómo crees que esos volcanes submarinos “renuevan” el suelo oceánico?
Evaluación:
ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN

PROPUESTA
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DESEMPEÑO
Por Semana
Semana: 5 Fecha: _____________
Temática: EL RELIEVE COLOMBIANO

Competencia:
Estrategias pedagógicas: hacer entrega del mapa del relieve colombiano animado para empezar a
descubrir las diferentes clases de relieve.
(http://mapasdecolombia2015.blogspot.com.co/2015/11/mapa-del-relieve-colombiano.html)
Conceptualización: El relieve colombiano

Poco menos de la mitad del territorio colombiano es montañoso. La región montañosa se
concentra principalmente al Occidente, y la región plana al oriente.
El sector de los relieves más elevados es el del sistema montañoso andino, conformado por
tres grandes cordilleras y dos extensos valles.
Adicionalmente se identifica lo que los geógrafos y cartógrafos llaman el sistema periférico o
independiente, que está constituido por formas de relieve que no están conectadas a las
cordilleras andinas, sobre todo presentes en las costas caribe y pacífica, y en la región de los
llanos. Ejemplos de relieves independientes son la Sierra Nevada de Santa Marta y el
Nevado del Ruiz.
Actividad de desarrollo de competencia:

Sistema montañoso andino
La cadena montañosa de los Andes se origina en el sur del continente americano, se ramifica
en tres grandes cordilleras que atraviesan el país hasta el norte, para terminar en Venezuela.
Estas tres cordilleras están separadas por los valles interandinos, que son territorios de baja
altitud, atravesados por grandes ríos, como el río Cauca y el Magdalena. A continuación te
presentamos algunas características de cada cordillera.
La Cordillera Occidental
Esta cordillera atraviesa los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Risaralda y
Antioquia. Su mayor altura se localiza en el altiplano nariñense, con los volcanes de Chiles
(4.750 m), Cumbal (4.764 m) y Azufral (4.070m).
La Cordillera Central
Es la más corta y la más alta de las tres cordilleras. Además es la que más volcanes y
páramos posee, tales como el volcán Galeras y el Puracé, y el Páramo de las Papas. Sus
mayores elevaciones alcanzan alturas de 3.000 y 5.000 metros. En esta cordillera están las
ciudades de Pasto, Cali, Medellín, Ibagué, Armenia, Manizales y Pereira.
La Cordillera Oriental
Es las más extensa, ancha y fértil de las tres cordilleras, atraviesa los departamentos de
Cauca, Caquetá, Huila, Tolima, Meta, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de
Santander, César y La Guajira. En ella están el altiplano cundiboyacense, y los páramos de
Chingaza (3.950 m), y Pisba (3.900 m). Su máxima altura la tiene la Sierra Nevada del Cocuy
(5.380 m). En ella están las ciudades de Bogotá, Cúcuta y Bucaramanga.
De manera independiente al sistema montañoso de la Cordillera de los Andes,existen
sistemas montañosos como la Serranía de Baudó, el Darién, la Sierra Nevada de Santa
Marta, las Serranías de Jarara y Macuira, la Sierra de la Macarena y la Serranía de San
Jacinto.
La Serranía de la Macarena es una de las serranías más antiguas del mundo, siendo
considerada reserva natural nacional, lo cual protege plantas y animales exclusivos del país.
Además de la Cordillera de los Andes, y de las elevaciones propias del sistema periférico,
como parte del relieve colombiano, están las llanuras, que son las regiones planas del
territorio, localizadas al oriente y en gran parte del norte y occidente del país.
Lee el mapa físico de Colombia y realízalo siguiendo las instrucciones dadas
Los mapas físicos tienen diferentes colores, para que, sin ser tridimensionales nos muestren
las elevaciones y planicies de la superficie terrestre. En el mapa físico de Colombia le puedes
identificar las diferentes altitudes del relieve, teniendo en cuenta las siguientes convenciones:
olor Corresponde a:
 La gama de colores cafés las formas del relieve más altas, las cuales pueden tener alturas
superiores a los 2000 metros sobre el nivel del mar.
 El color naranja aquellas formas de relieve localizadas entre los 1000 y los 2000 metros sobre
el nivel del mar.
 El color amarillo las formas del relieve que se localiza entre los 500 y 1000 metros sobre el
nivel del mar.
 La gama de colores verdes aquellas formas del relieve que están por debajo de los 500
metros de altura sobre el nivel del mar.
Evaluación:
PROPUESTA
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DESEMPEÑO
Por Semana
Semana: __________ Fecha: _____________
Temática: Economía
Competencia:

Estrategias pedagógicas: observar una lámina alusiva al tema para determinar los conceptos
previos a la temática planteada para la clase.
Conceptualización: ¿Qué es el mercado? es el conjunto de compradores y de vendedores que se

relacionan, para realizar intercambios. La actividad de compra y venta de productos se denomna
intercambio. Es por eso que si necesitamos un producto, en el mercado podemos intercambiarlo por
dinero y, de esta manera adquirirlo.
El mercado se compone de elementos básicos: la oferta y la demanda. Además en el mercado se
ofrecen y se solicitan unos productos que son bienes y otros que son servicios.
LA IMPORTANCIA DEL MERCADO

El mercado es importante porque impulsa al trabajo y las actividades productivas de la comunidad.
Además, el mercado nos indica cómo está la economía de un país, si los productos son escasos o si
las personas no tienen empleo.
Podríamos decir que hoy en día, no solo encontramos en el mercado todo tipo de productos y
servicios para satisfacer nuestras necesidades, sino también las de la comunidad.
Actividad de desarrollo de competencia: realiza un mapa conceptual con los siguientes términos.
Clasifica los siguientes ítems teniendo en cuenta los grupos de productos
¿Qué es la canasta familiar?
Es el conjunto de productos que adquirimos en el mercado para satisfacer las necesidades de nuestro
hogar. En nuestro país, la canasta familiar esta compuesta por dos grupos de productos: los básicos y
los secundarios. Los básicos son aquellos que satisfacen las necesidades primarias, como los
alimentos, la vivienda, la salud, la educación y e vestuario.
Los secundarios son aquellos que no son indispensables para la supervivencia como la recreación, el
transporte, y otros.
SECTORES DE LA ECONOMIA DE COLOMBIA
Realiza el siguiente mapa conceptual y ejecuta as actividades propuestas relacionadas con los
sectores de la economía.
Cambia por dibujos el esquema del mapa conceptual dado e investiga las características de
cada sector cuaternario de la economía
Evaluación:

PROPUESTA
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DESEMPEÑO
Por Semana
Semana: __________ Fecha: _____________
Temática:
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Competencia:
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Estrategias pedagógicas: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

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Conceptualización: Conceptos a manejar – debe ser puntual

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Actividad de desarrollo de competencia: Es la actividad que se va a desarrollar en la clase.

(Anexar)
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Evaluación:
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PROPUESTA
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DESEMPEÑO
Por Semana
Semana: __________ Fecha: _____________
Temática:
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Competencia:
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Estrategias pedagógicas: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

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Conceptualización: Conceptos a manejar – debe ser puntual

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Actividad de desarrollo de competencia: Es la actividad que se va a desarrollar en la clase.

(Anexar)
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Evaluación:
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PROPUESTA
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Sociales I

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”

EJES TEMÁTICOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Relaciones Espaciales y ambientales.

 Identifico las diferentes organizaciones políticas coloniales y su impacto social.(6)

 Identifico y describo características del relieve, economía y organización territorial de

Horas de clase programadas: 4 HORA SEMANALES

Caracterización de materiales y recursos:

Libro de texto MEN, Colección semilla u otros ESCUELA NUEVA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: 3 Fecha: _____________

Temática: Organización territorial de Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.

Actividad de desarrollo de competencia:

HORA DE INDAGAR (ACTIVIDAD EN CASA)

4. En libros y la internet respondo la siguientes preguntas de lectura, en mi cuaderno.

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: 4 Fecha: _____________

Temática: TIPOS DE RELIEVE

¿Qué elementos identificas en la imagen?

Conceptualización: TIPOS DE RELIEVE

Escribir el siguiente texto:

Las principales formas del relieve continental

Actividades de Acompañamiento: lee y responde las preguntas planteadas

1. Con base en la lectura del anterior texto responde:

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: 5 Fecha: _____________

Temática: EL RELIEVE COLOMBIANO

Conceptualización: El relieve colombiano

Actividad de desarrollo de competencia:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: __________ Fecha: _____________

 Comunicativas: Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en

Conceptualización: ¿Qué es el mercado? es el conjunto de compradores y de vendedores que se

LA IMPORTANCIA DEL MERCADO

¿Qué es la canasta familiar?

SECTORES DE LA ECONOMIA DE COLOMBIA

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: __________ Fecha: _____________

Estrategias pedagógicas: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

Conceptualización: Conceptos a manejar – debe ser puntual

Actividad de desarrollo de competencia: Es la actividad que se va a desarrollar en la clase.

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

Semana: __________ Fecha: _____________

Estrategias pedagógicas: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

Conceptualización: Conceptos a manejar – debe ser puntual

Actividad de desarrollo de competencia: Es la actividad que se va a desarrollar en la clase.

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN

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