Aprender a pensar Yolanda Argudin inaAPRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN clea de Tehuacén ui Si ECA aulPAIDOS CROMA 38, ‘Algunos itulos de la coleccin 5. Carls Mond coor), Cnc dese mane 6 Radolo Cais La ucla ere de nam 9, Horndnder Pdi Reta lear 8: iar Toves Foren, Ee eli Senin do Rages, Ln ort de Sats 10, Jone Dorn Argel Clem rq an? 12, Maree Cuoco Her art, Taller deere 14. Modelo Cato (Cord), La re tte 15. Nal Yl, Gray poeta 16, edo Cals Glen, Genetic de! mere ml 19: Scan ic, Ce hres par me aroma 20: Nowra Lica ror ane ey ora 2. nee Pk er ny nr 22. Mann Bont Olver, ce po get 24 Berm Hi, Epa nds 25: Marcela Glos, Err matte 26 juan Domingo Argeles Ler un caso 37 as oper Bein, Lana oma calure 29. Serglo de Rghles, Qu fc i ect! 40, Bie rds Es ay nc 31 ua Boning gs aides eres 32 Woabel Gaga y Carles Lomas comp, Haha a vind scl 83, Elkntdo Monieverde, is famtsma de ene 34 Vicente Quart, Del mont conse oo wa de tas els ert 45 Iulo Ped Cpe 36 Lae lave Plata Rosay, Marie nd erro 347 Daniel Goldin Lo das ore 34 Yolanda Arpuiny Mara Lana, Apedera pear deeb YOLANDA ARGUDIN Maria LUNA, APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN PAIDOS.Lestura 4 Uestara 5 ET objetvs incncinaldad del autor Loto 6 Eltoro tactara 7 Tao y moive Eltenay in tse 0 hips. Lestien bccn esters 12 Eldecaroio de tn test 0 Hips as hips secundarine Testurn 13 {is contradicclones interns Yeotura 14 {as ambigieiadesy ls slementos cerdencioes. Testura 15, Lis obregenralzaciones Leura 16 Tus hatildades de lector crt Ustura 17 EL yecabulario Lectura de comprensin {os enone de apoyo Lecturn 18 Lectura 19 Els de los eounciados de apoyo ‘Andlsisy evsuactin dl texto yor medio de a ects de coreprension Pacrenes de onganizacion: ls enuciades ie apoyo ema expacion Lectura 20 Faure ce onganiacion: Tos enuncisdor Ge apaye ‘oe ejemplo : Lectura 21 Lectura 22 {los enunciades de apoyo e Ese Lectura 23 {Lor ennchdos de apoyo pregunta respucsta Lectiea 24 {os euncidos de payo camo relic Soe ee ee j Le proton pine ‘i : Hot eas be rates psc (Céene lcaiar Ion puntos pespalas oa fx purton principales oes peepinta pon con anton principales ev stad Leet 26 Puntes principles en orden conoligca {U.puntos principales causa-clesto eetiea 28 {bs puntos principe comparacion-contaste eet 29 os panos princi ects 30, ura 31 State, Sines dela Somprenal Repasa _pencten ects 92 er come analog La imtrpretacién eetura 38Nota para los profesores LLAEDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS afiama queel ft Y centro dl aprendeaje eet alunvo y por elo es necesasio refotzar el desernlly del pesaniente cto de! estudiante, mn objet de que éstecuente con herranientas que le pe mnitan discemi,celberary elegir lbremente, de al forma jue pueda compromeserse con la construcciGn Ge sus pro- pias competenctas, A su vez, la competencia de comunica- ‘in exige leer erticamente para poder Kacer una ansie- rencia eectiva dela informacion, es deci eleir, analizar y earl informacion, investigar y enefar procesos y tée- nicasinnovando osexstentes, que hacen evidente la nce dad de un aprendizajecistinto y permanente Aprander a pensar you bien. en conwergencia con as a- bilidades de razonamientoy e desarolla det pensamiento ‘sitica, condice al slumno 3 constr si camnpeterca Te Agauecomt Mats! Mora pena ts aertesinduonenIntroduccion ‘My poss eaocesrifteioean srr fo gue prin dl tan, y oh ease Hcl ve wr coatrncire ie is propo romeo Puro Pree Muy importante: no dejes de leer esta introdueci6n Ss PENSADO QUE-TENORAS QUE LEER durante tu vida et 2? Ahora, a cursarrusestudies, ela universitad, y mas como profstonista, no importa que cirrera curses 8 ce dediques, endras que lee. Leeras e! periodico, una carta, un libro de texto, un novela, ls instruceiones para resolver un examen, uncon: tuato 0 incluso an testament, HTodo viene por escrito! |Casinto mejor si aprendes a leer bien! ensards que eso lo aprendiste desde la primar, que a estas alturas es absurdo que se te ensefie a leer 2Y si apie. ras que no es certo? Pocas personas aprenden 2 leer bien Por ejemplo, gran parte de ls errores comesidos por los ‘stadlantesuriverstaries al concestar un examen se deben aque no comiprenden bien las instrucsiones pues no saben Iceren forma crtca y gran parte da fracas en e trabajo se lebe a que no se sabe leer eritcamence Ta mayorta de las escuela consigten que les slumnos aprendan a leer, pero fecuertements el resultade quedurante los atos escolarer,o incluso mis tarde, los ext: antes esta incapactados para desarollar us propsasidea Yopinioncsa tavés del mennamiento y dela reflesion que Timplics el haccr usa buena lectars: ademés, pocos hallan tun verdadero sentido en ler IY eato sacede en vedas pate del mundo! El coinisosado pata Education de Exados Unidos, peo fundamente preocuppado por la ieficacia dela lecura 3 cual {quer nivel, redactOun informe que dice: «Bl analfabetismo funcional no significa Is ausencta de la aptitad para leer. ‘Signiica que nose sabe ler a un rive suficente y que, por comsiguiente, se est impoablitado para parscipar plea rente en la sociedad, lamest a ésta estos 0 trabujo.* Los educadotes de todo el mundo han cerunciado el analfageismo funcional con palabras semejantes: «Gran parce de los alunos no enciendes el significado de las pa Tabras que leen; so entienden ef sentido de lo que len, y no eaptan ls ideas y los sentimientos quel autor exprest» {lectura no es simplemente una habidad mecinica Leer bien es rizonar bien y eereitar uno de los mis elevar dos procesos menvales, que incuye diferentes formas del pensamientor la euluncinciia, la formulacién de ui, a Smasinacn y rela de problemas. Aprende a desvifiar los simbclosescrtos no significa spender a leer para captar un significado w obtener unos ‘roeinientos potencales. Eldominie de una habilidad ic nies eomva is de descr podranies equipararaa la habil fad de abrc una poeta, Muchas personas permanecen toda ‘utvida con la puera a medio aber porque en innumerable ‘uns no ee reibe a aufiente instructiin para valorae un texto} éate aparece vacio de sigfisdos or medio de evte libro se pretende que sprendas a de- sarolla tus habilcodes pars convertitte en un buen lec tor. Yn buen lector es wn lector erica. [a habilidad mds noble que vn buen lector adquiere es Incanacdad ree, uele permite exaninar los proptos pen: micttor,estableer lg juices propos, buscar las propia respuestar contrstindatae con fo que le. Nolesr bien ex peemancseraislad, sin suficientes refe rend 9 rlaciones con el mundo exterso que posibiiten Preise ars Serene ic Bs legen oie Tinie Inent as pg acs deca Pek miei al oot Sorta on Experamos que et mute elim St rnten en tus estudios, en el trabajo yen la vida. ®Una palabra sobre el método STELIBRO eit pensido para ti En dcasio- ‘uenzatextorvacios designificado, ante algunes hace un gran 5 el lector comin ouos demasiado dif sfuerzo para comprenderios y en consecienca se ie dif vitainterpretaros Exte métedo no fue creado para personas que presen leficiencis estructuales en Ia lectira ni problemas en ‘esciframienco del signo escito,‘Tampaco atiende los pro na dighinchonales de ba eta: dices y alexa, Fed qrereado al lecor comin, cape de desifar, pens yee, porlo general, no aleanza. capear totalmente el mensaje Il abtor nies eae de valorarexticamenteeltexto, Es deci iende al -ral 2209, falta de instruccién para leer reat ycitcamen humo funcional que se debe, en mucho Taonbign pretende apoyar alas pesonas que nprendicren leerpero que sueen om yleen muy natiabetitvo por de Esinubadabte que la letra es nase reddy a va metal sitétva rca emo quc respectaa a peep no volamenteseescucha sino tanbaen se vea saves del igno grafico que la representa, «malipia enonpia’ pons ijt Ba poder especifics de expen, modifies ls paricaloridades Bal pensamienioc influye sabre ln pessonalidad>.* Tes prapuesia de) méiode que seguirs a uavés de este tibto es formar lectores cn un nel de comprensiGn activo profund, ue significa que c lector entiende e mensaje, Fdentitice como se desrsbla com apora cl autor La arg: ‘mentacin, asia vex, el lector adkulete conciencda de $8 propios proctses be pensar. ‘Unavde nuestras principales preocupaclones ha sido of este un métedo muy seneilld que no te complique sino ‘que, por el contrat, te spaye en un mejor aprenizaje de 1s macerias que estas Tara disear el metodo dentificamos as principales ha bitidades que elector de nivel medio superiory universta: oes dear, elector eletivoy critic, ulliza a aprosimar fea la keetura y al leet, Ordenamos estas habiidades ‘Sstematizando sus modos y procedimiientos. TRepetidamente hallards los términos eefectivos y «ef cientes. El témiino sefectivor significa que las estrategias peniten alcanzar con seguridad los objctivos planteados, Er atinino seficiente> significa que los bjetivos son alcan- zrdos.ean economia de fecursosy tempo, Tas estratezias de aprendizaje son procesos cognoscit: vos y habiidatesconduetvales dirgidos a aleanzar destos bjetivos de aprendizaje en forma cfectivay eficiente No encontratis frais méieas ni aspectos descono dos, senillaments conocer estratepias que pods reco rilidad yal anism tiempo ejereitaitas para des Incorpern este mtd. como ih 9 de tus lecturas pars compren. rrollay tus habilade fo de ts asignatir apoyo de es asi : ni Canadé yescuelas de aiyel medio mapsrior en Mésico y on magnens tex Cariruto 1 La lectura de exploracion str capfrULO 18 stayin para que aprendas. leer defor selecriva. Un buen lector ni empieza a leer in bes (ela primera pigina: primera establece «us objetivos, esl porqué.e para qué quiere leer textoen expectio, ti efine lo que dese lee y puede buscar lo que necesita, En este apartade tambien aprenders a evauat los tex 0s con rapides, baskadote en dos estatepis: jerry ce in que te aydarin shorrae temp Y & desschar ol fatceal que x0 sea ssl para tus objetivo, Tus objetivos y expectativas Froubtewente no ests acosumbado a preguntate por ip ers Segeramente lo haces por place canes con Mh ottgacon. Cuando less, ya sex por ebligcion 0 por [ccs antes de empezarlaleciura dene ta objetivy de Dp licamente tus eapectativas (qué capeasencontiaren Wesun ¥ que tan ci esperas que te reste) Uullza Yajuncaciony presereacton gris que brincan los Us. Ibi ciewpl, 108 loaves ydcionarlos estan onganizados2 Aprende 2 pons eyenc tes aufabéticamence; los perbdicos estin dvididos en seecio- nes yplanas, y ex la primera plana encontrar ls noticias mds importanies, Recuerdls que muchas veces los autores destacan las ideas ms importantes 0 conceptos cenrales connegritas, cusiva osubrayades. Vian toxas estas pitas para encontrar pidamente la informacion que necesita, ferc100 Marea con una eruz los textos que solamente leerias si tue vers un objesivo previo de letura 1. Laevista Pr 2. Un periiico 3 4 Ls imvestigacton reabizada porn amigo, ( i (4. Una receta de pastel de chocolat, ) ) ) > Sit fas «5 nocosaro tener un objetivo previe de lee ‘ura antes de ler cade uno de estos tetas 0 eualqulcr tex to, de otra manera no leeres, Toma concicncia de iss objeivos y expecativas antes de enpeaara ket CusHONAKO Situvieras que buscarla dgfniion de adregadicos para una hse 1. €Donde la encontrarias mas Fécilmente, en un dicciona- rio, en una enciciopedia on an arciculo sobre érogas? 2, Por qué 1 Qué presenti grifca spurs wr wn dco 1. 2Qué pitas grea seguits i utilicanas un arcculo 30> ie diogas? Hojear en forma general Conoces los avances de las peliclas que ofrecen lor cine, fatos dan al publica una idea general de los préximos es- tuenos; sueler hacerlo breves para gue atrapen Ia atencién, x un tempo limitado, El ijear ex forma encase parece Tos avanees de los ines, Antes de ler un texto, ct leccor efticolo hojea en forma poneraly dstemsica, (Un ios sete forma general Lee el ttul, el nombre del autor, ja fecha de pmblica- clon, labibliografia en que se speya el autor y el inice: $1 fw tiene indice ke loe los dele eapitul y eabcaptales ste previa hoetr rea peer te dad na idea del conte idole! Tibco yte pemnitiet realizar una primer evaksaide, lel material de leet, Estrategias mes de nic Incr vise 1. et ane, norte de ator y fecha de publican3. Fl indice 0 tos tulad fs epi, 4 La lings (tanta on qe se apoya cl ator Eewnio Juin Pérez A. wequtainformact6n sobre los dimes avan ‘es méitiens en ln curacié del eincer. En la bibliotea dela luniversidad eligi la Revista Mesias de Medicina. Hoje el fnuice general de I publicacin,en clue apateven todos los tiulos de les artieulos pubciles por est ievsta en fos ‘ilo: diez alos Seeccions las articuls redacionados con, slefncer: Nonecesits leer todos los volamenes dela revista Esa Marca con uma cniz fo que lesas al nearer forma gral uuntlbeo. ) Eaworiat ) Fecha de poblicacién ) Lugarde publeacion ) Prefacio6 prélogo. Introduccién Indice ) Tituls de fs capitals ) Bibliograt (Title Tara obtener una ides general sobre el contenido dee bm, ofa y hojes en forma genees el indice or de inicio Hora finals Tiempo tual de Tesuur: EL ofeary hojearen forma general este libro no te dede de tomar ms de 69 segundos. Un libro grueso se puede je en cuatro minutos. Un libeo corto cen un indice pe- squeno debe hojearse en forma general en menos de un mi- Cursnonano 1, {Cuil ese ueulo de este libro? 2 LCusindo fue publicads? Mencfona das temas que tte 4. 1Dénde y obmo encantrasteextor tenia? Hojear Fura hacer una tecturaefclente es nexcooro tower un bjt previrey fa mene, Armes de nck a cra de texto, esta bic tus objeuvos, Desputsseleciona el vexto que te pu 1h servi lozalizaco ns secciones que sean importantes. joco text se hojea en tres nwveles 1. Se seviss el texto en su conjunto para obtener antes2 ‘Aaron a pense yen bien ‘que nada una ies general de su contenido, 2. Serevia cl ince (sino tiene indice, ee os titulo y subtitulos de los eapeulos). 3, Se sleccionan los eapitules del libro o lox ysirrafos del artculo que puedan servira tas objetvos, B tor ent rine econ de qu so conten la inormacitn que le nteresa. Despueslealies fos eaptuloso spartacoe donde se encventes la form clon yporlo pron, solamente hojen ses captalos. Der puss decomplear enor pasce he cldadocomene ef ate Fa secondo, teats delecun ahora mucho tiempo peru dicamente less el material que em ee Es importante que aprender un dae, elo ep ‘esc,erlugar de Ieercsa palabra de ca pg PORQUE HOREAEE (Un tector eficente primero hoj un testo pare 1 Ver ste ser 2: Realizar una primera evaluaciOn del texto. Como HorEARrEXTes Contos Los aticulosoeapitulos de libros y textos pequefios deben hojearse de la siguiente manera: hojeas ls piginas reco- infendols y las ojearis viendolas. Lee solamente el ul cl primer part, la prima raid dels pdr resantes ye tio para. Con leer éstos te dais cuenca de qué tata el {texto porque, por lo general, enel primer pairalo los ate 1es presentan lainformseién mis relevente Si despus de ofeari decides que el testo tees Gi, ee locompleta y eubladotamente Por lo general, Jos autores nel primer parafo presentan wna breve intradacrign deo he van a trator en el texto, mellem pariafo las on. “listomes, Tambien es frecuente que enuncien Ia idea clave Ue eids partafo intermedio ensu primers oracién. y en el resto del patrnfo desarolen tl ides Estrategias Antes dar, oj oj wt 1 Lee a ttl, 2. Les ol primer para’ comple. 3 Les Ia piers orcs def patos rtrd 4 Lee d Ulino pra conpleo Un hombre denegocios, que recihe una sbundante corres- vondenci, no tiene tiempo de leer todo To que le envian Primero hoje as cartes parn deci eudles no le son ities (propaganda, enuncos, exe) yeudles debe ler culdadosa- CoN0 se aPticn En un curse de hsiowia debes eliborar una Investigacion sobre e desarrollo del fiscsino italane. Hojea y ofa el igulenee texto para saber stcontieve a informacion que te <4 tl, Desps, respond: «cuestionarto. Anies de em pear, anota athora exicta en que inietas el cjetecio,26 ‘orcas penser lyendo btn Hora de inicio: Lectura 1 DEDIY DE NOCHE SLO ME MUEVE NDE NUESTRO INPERIC: BENTO MUSSOLINI, PRESIDENTE DEL CONSEIO DE MINSTROS DE LA REPUBLICA FaSOIsTA TraLANA® BERNARD ROLAND Se ha dicho repstidas veces que Musslin:tuvo en su vida umerosas ammantes. Por fo que respect a los aos iim eos que alcanzé su mayor fama, es0 es pura leyerda En su juventud, desde luego, Benito Mussolini us un auléeten "ujesiego, sobre todo en ls primerns aos de nuestro sige En 1801, aa edad de decioche atos, Musslil paso 20 examen de Magstevio, Cuando consiguis « primer emples ‘como maesio, su suelde er tn haya que arenas pada vivir de 6 [1 En visu do oto anduve una temporada de wn leo para ote por Suiza, yacab por ra pars Lausana, donde = gand Ia vid takajando con un slchichero y, mds tarde, on un comerclante de visor. Al mimo tiempo acudia & tunes curr noctumos de Economia Poltica, Lat malplesaventaras emorosas que tuvo en esta paca ‘staban dotormiradas, sin dil, por sain de vii, por sus deudas y también, en cierto modo, por su repuba hecta la forma de vivir burguesa e hipocrita de aquell Hes clucad 1 rombve de sus smantes no ha pasado 2 la historia, con cescepcion de uno ‘Angétka Baldbanova eta cinco anos mayor que Benito ‘Musclin, mds experimentaa y mis cua. Habis hutlo de yal mn ea pet dei, nn Late de expraion ” asia a causa de susideas anarquisas, yea fue quien int ddujo al que mis tarde se convertiia en pesonaie cumbre del fscismo mundial en el cfrculo de los revolucionarios ‘europeos que Vivian en Suiza Sefandly con grandes hechos y uur murda meioe. Angelika fue quien animé a su amantettaiano a aoren- Jere frances y aque leyeraabundantes obras flos6fiess. La Joven, que procecia de una familia ia, haba rectbido una seneralaedicacién.y le nse ambién ls buenas ane ras nucesaras pire desenvalverse en sociedad, En su biog Tis sole Muslin, el exert fines Gacges Rou exci refriéndose a ambos eVivan juntas, se separaban, volvan a cncontarsay s2 pada percin mutvamente se smaban, $= odiaban, © peleabon y = veconciliaban,.. Sus relaciones podiin comparatee a una de ars None rusas deserts en tantee bros En 1009, cuande Mussolin) estaba de regraso on tala Jesde hacia bastante tempo yy conocta 8 ls que mis ade habria de converte en su exposa, oa mujer se cruzé an 2 imino durante vias seman vsieron en Milén un apr ‘omade fli: Ka Daslr, ura ausriaca con abiciones We La petocta Margit Sarat (ue la terceia: mujer con la que Mussolini mantuvo relacones en exe period tana tado desu vida, Ela era una persona destacaa en los circu Jos nteecuiles de Nila, fue quien le die eltime impul ' la sulicienie seguedad para pasar frme en el ereno de la politica en el que esaba a punto de ererar ‘Los nombres de esta res mujeres han legada 2 ser cono: 4os porque @ propio Duce recorocio que tenia mucho 42. agadecerles, Puede decine de Mussolin) pues, que fue mujeriego y veleidoro en sus amorios en sus afos javenes, pero my tr de se convetia an amante fel y consante, Entre 1932 y 1945, aparte de Ciara Petacc, s6lo se fe covoce otra aman- te, que dio lugar 2 un episodio de conta Guracon,pique open re ona oye p29 9p u ‘oesipd 320 c ganb z9q? zoanalgom e inn somone 29892 1 Lomynousay3 sonnujuu san ap sou 020d smaylisos wining, #1 opus on aisiaaq, ear mimnat ay ‘ous 2p on popes om} je epta ne 9p soye eailous so] opepap 3 ‘by ops ns an ap ajxgiey euDG ap ejuounie (9 9200 “2901 8p sound ed wosypnd ou 99n! 8"298C) EP Epo ‘ouic> uossued cun ‘spel 9p ekeus op sjsed € sonaseouoy Soizwa uo9 ‘mpebed e OpevopLeD epoca Pern une Scpat sy ant) oxipny “woverweds 20] op eer op ‘quel queinp "220124 se(> 9p DWOL [22961 ug epost weiade mpedy‘Arron a ers lye bien Curstionano? 1. Enum articulo de 18 pirrafos, eusneos pstrafos éom pletos leeras? 2. Ademis de estos pitrafos, Zaxdatae oraciones lerias? 3. Rxplica las diferencias entre hojear, y hojear en forma sere Examinar aia neo te pert encontar la informacin Spectca que requeras. Esta esategia de lectura teaho nar ain mis iempo yexfeerzoquc i de hojeat,eroants ‘masts tr cas aso de tr saber ea ead te sb quests candy tener wa entered tp de fespesn quchalerds Este apanado te ayuda. desartolar lahabilidad de czars textes para encontar deter. ids informacion quenecesits, Hoja esa hablidad de lectua que ya has practicader «stnalectura deexploraion para determina de qué ota tun texo. Si sabes qué infommaciin neces esr ito paracteminar Primero define clarinente qué informacién necesita pwede ser la respuesta ina. pegunts, el nombre de an Pera formula our eas Desput cecomade as pists rifles que te ayadarinaencontatla expec ‘Si quieres conocer una fecha o una cifra, rece anny bases ancuadio ertacatico no lend dl et, sn que camente exeminarde ls anadens que loscompafian, steers Utiliza las pistas que has escogido, mueve los ojos rp smente en da pigina buscando tan sl Is informac sue necesitas, Nida mis, Aprovecha a presentaci6a grea ‘Sr que aparece la iaformacin, Toma en cuenta ls thu los de los eapitulosy subeapitulos, ls partes subrayadas rel stor divaced encuntrasSalainlocmacién orgartvada. ‘temas, de manera alfabética o eronoldgies, en tables © ros. Usa exis apoyoe cunndo examines in texto a mancra mis cisientede encanta infomicion expe: ica es consultando clinic omni (Se nombres) 0 ce anulléco (Ge veras). Los encontrar en las Gltnas signs de los los, Stet ro no cuenta con tn snidice fmastion oanalfco, examina el Sndice general @ sunt 1. Sin To Yen, examina ls ttulos de los capitals CursowARI 1. Si quieres encontear el marcadorde tutenista favorito en tn libro de depertes,Zhojearaso exeminartes ol Hb? 2 Define la forma posible de la respuesta (nombres, fe thas, nimeros). COnoEXMAR UN TEXTO Losancules que apagecen en ls revietas oe Tes eapitelos ‘un libra nason tan Files de examiner com los indices, las ablae los discionarios. Pra encontrar infommactnes: Jecifiea en aso textos, ex necevarn que defines ciao. mente qul es lo que este buscando: un nombre, na fe ‘ua pala on ane. Al examinar un sex, perm2 ‘Aprende pensar eyed ben ‘ue ts ojos se mucvan rfpidamente recorriendo las pi ‘nas en busca de la informacion precisa que necesitas.. Estrategias | Para examina un texto: |. Define tu objetivo (gu infamacin nec) 2 Define forma posible def respuesta nombre, fchos, | # me et vera =| Como RESFONDEE UN CUESTIONARO. Responderds un cuestondrig de manera mas eficiente si Brimero les at preguntas, desputs examunas€ texto para xcontiar lasrespucstas,y finalmente lees cudadosamente lento complet i (Colo pePARaR UN BeaMien Si ees un kamen sre el eontenido de un cao 0 svt, piney explore tec (ofer) ed) Sena Feeculdalogmented caput comps, ‘ Fimccio Siem uno de tus casos st. =n ; Urs0s sete asia eer capt de wn texto de quimics pata después responder un ctesionacio, deullestateia sera més eficeme? Marca con una cae Is tespuesta corrects, 2 etwadeweploacion 2 ) 1, Leer todo el capitulo cuidadosamente ) 2. Leer ls preguntas del cuestionaro, buscar Ia res- pucstas ene capitulo especificamente ene primer pérrafo, en el titino pirnafo y sélo en la primera razion de cada pérrafo,y despues leer cuidadoss~ mentee! capitulo completa ) 8. Leer el primer prrafo, la primera oraeién del resto de los parrafosy el parr final Hojear y examinar Hijear examiner sow. dos ones ipa qu ayn 8 ‘contin la informacign que necesias. Hojat te permite valuar an testo para define seve a tay objetives. Ena in text te peemite responder a preguntas y localiza infemacion espectic Estrategias 1, Mojo a chen una en ener de et fxcnina yrs cen aenacon exec, Bacio Completa los espacio en blanco de cuado de a siguiente pegina Estrategias letra de cuaeie txt eauewe un objetivo evo, |Toe ijee pean mordedar de vbors de catabe F Quieres z a Sintesis de la lectura de exploracién ‘Tur opeTwosce LicuRA uablece tus propios objetivosy expectativasfenteal tes: 'o, No importa qué sea lo que leas, aunque 11 Jo deses, sieonpretendéntn objetivo previ Toma conciencla de tus bjetves, Define ts objetivos y eapectativen HOvEAK IN ORM GENERAL AM hojeae un bro, lee + ELemulo + Elnambre del autor + Lafecha de publicacion + Labibliogralia, + Elindice + Los ttulos de os capftulesy subcapitulos Hore Céme hoieer textos cartos Antes de leer hojeay ojea para ebtener una Kea general + Fltiua, + Elprimer prado sam pleto, Laprimers oracién de los pérrafosintermedon + Elaine pérrafo completo. + Contrast tur objetivor con lor pirafos que leas Sul eee texto complete,Bann Capito 2 Primero define dlaramente la informaciin especfica que ftica Lalectura aun para obvenerla Recorre las pagiuasen busea de informaci. En cas de cues ole trated ss Ibe Indice gone eons Be a ee cael UNLECTORERICIENTE PUEDE SELECCIONAR rdpidamente lo Glos eto fue le interest pero st Tetra no Sed efectiva st no re i) Caden ope tlesona y evaliael contenido de logue le Un buen lector Sites fs cicente (xpuz de slectonar yefectivo. La elec 2 fd on Ie eet consate en eaber ler ertcamente: Fst pvt etd dedicad a desarrollo dels hades de Bann flcirs que te convertras en un lester fective. Hojs, et Jw te pont encontrar lax propane qe ares ue tots trode i} i ecroreritic, al sempo que le re plantea as siguen fiesta fuente? 2Es confiable? ZEst actualizads? ano presenta elantor ls informacion? (Hecho infe css Wopliiones) J, (Cal es el proposito y objet del autor? 4, (Que vonowuizat J. Que tenguaje emplea? f (Cadi esta hopotesiso tess que e! autor propane? Es cohereate y soda la argumentacion?” ‘Arend a prs lyerdo be 8. éModiico el texto mi opin n? éMe hizo refledionar? Tome una posicion frente al texto? Enestespartado aprenderis 3 concentrarteen estas pre= ‘funtas ynodeberds preocuparte por la rapider con que lea Teer crticamente cellevard mis tiempo que hacerlo select ‘vamente: Lo importante es que te conviertas en un lector La fuente Lxconnasuono ne ts Fuente Las dos habildades de lectaes que aprendite, hjetr yeu er tambise las wtilian los lactones eticns para evaluat onlabiidal de un testo, Primer ae exumind te par tential uct de informacn. Evalda quigncscibi «texto. Sics posible, compruebs a calidad de ots textos que aya escieoese ism ator Es reo en la materia? ZEScerdeiiosu? ZEs objetivo Jn editorial. 2B texto fue pubieado por una edi- terial se conocida reputaciéa? dLa eional oe ator esti financiados o subsidtados por algun grupo con determina. dos intereses?Indaga fx fecha de publcacien, LEsté actu Jizada? Finalmente, idenafica el lagar donde fve publicado, Sie tras, por ejemplo, de una traduccion, el lugar pad ec imporcante, ya quete dis con qué enguajete encontra is: n0 es lo mismo una traduscién al espafiol realizada en Atgentinao Espana que una hecha en Mexico, -Algunas veces, la ech de publicacién no tiene mayor ‘mportancia y no necesariamente es preferible que sea te los ‘jad de chozay de cancreto para explotar en ls earinos Raed Hakern recuerdo que a las 10:30 thora loca del Jomingo pasado, csundo esaba en su hogar en Nac, seu ‘cho savae de as explosionesr, se asomd por le puenay vio ego llover del cielo». Ela dice que ls bomnbas eran de un ‘olor negr-gisiceo. Mohamed Mousse describe los rains como equeas cajase que cayeron en la mista aldea, pero3 -Aorence a pans Iyer bin pra €l eran phteadas. Atma que calan como spequenias Yovonjas. Sino exploiaan y ila tocabas, estallavan de ne mediate, desenbis. xplotaron en el cielo en la ira, y ‘ain tenemos en casa algunas que no esallaron + Karima Mizler piensa que las pequefias bombas tienen unos afambres; al ver a mariposa de metal ese mantone tnidos fs conjuntos de diminuzas bombs sata como reson fe paa liberar los explosivos que se desperdigan sobre la tira. Aigunas vctimas murieron de inmediato, en su maya. "fa mujeres y nitos. Algunos de estos cativeres enregrect dos yen descompesicin estan en i pequeha morgue dete del hospital se Al Hila...) Como en Beit No hace falta decir que dt noo la primera ves que la bombas de racimo son utadae contra evils. Cunnde lrach Siid el oeste de Beirut, en 1982, la fuerza aéroa arrois bore bas de racimo fabricadas por la marina estadounidense on Varias zonas de la ciudad, especialmente en loa distros de Fakhani y Oura, y causé en lot civllesferoces 7 prolurdas herds idéticas als que vi en los pobladores de Al Pika la adminisacion da Reagan se enfurecié por ef 0 de su armas, disofadas para sarse enclsivamente conta by istvos militares, o imgid el envio de bornbarderon estos tnidenses alse, slo per vansig unas semanas mas fa sey terinar ervidndale a lav furzas trates los aviones prometidos Tampoce es ticil escuchar a fos funcionarios iraquies ‘condenar ef uso de aves legals por part de las fuerza cestadouncensesy bitncas cuando la mista aviocién iraq aroj6 5a verenoso sobre el ejecta tram y sobre ls dea ‘ucla pro ttanfes durante a guerra rah de 1980.2 1988, Los furiosos rectames de los funcionarios iraqules son come) fl soni de una campana hueca Pero algo espantoso ha acurrido alrededor de Al Hila ‘esa semana, algo imperdonable ycontaro al derecho int facional. Uno tiubea, como les digo, af habler de derechos humans en esta tierra de tortura. Per si os estadounivest y britinicos no tenen eulddo, podria llegar ef moment ‘1 ue sean condorados por lo mime de ke que ellos, con ‘mucha razén, han scusod & ak: crimenes Je guerta, Cuestonatia | didenifcas la fucrve? 2Es confiabiey Ese actuallzada lasnfonmacion? ), {Cull es el proposito det autor? 4. JQueé Jengusje utliza? }.{Cudneas inferenclasinclaye el articuls? 6, Cusles? Subréyalas en el temo. Cumpie el autor can su propésito? 2Por qué El objetivo o intencionalidad del autor To autor esrb con un propisiio que depen de ls Ineas que pereg: lfrmrtra poten peso ae. Wis.» porto geneall stor presendeekancar an otesa Aprende s pensar vend bien Fino Una asaciscién munalial publica un anticulo sobre el ham- bb en Alten. El propisito del autor del artcalo x infor ‘mas, pero su abjtiva ee rcstdar Fondo para las vietimas - Como s aru Completa el siguiente cud. Tes Prope de anor Olivo del aor Tinton de lenin. pooyee Tntormar ena dela sensi, 2 Recado de wna formar y peo ange de ‘deelpandbe por Persuader i nessa Gsesipala, " 3s fae de peseombieal 4 Prog de i canidato ab pestenci Sait pobliciar jeri tis habits de lectua laters 2 Lectura 6 Ov eT0s cONsERVAGOS PIEEA sic1OS Dk OCLPACIONE ‘No RUSITRON LA EUFOHA DML MLE Rowers Fisk HVIADO {SPECIAL DE THE INCOPINDENT sagdad, 12 de abil. Deparramadas por el pio en decenas the miles de plezas quedaron las invaluableseeliquias doa historia de ra Los sequeadoves fueron de estate en estate pata sacar slsematcamente estates, vasjasy dnforas de los Jsits y tos babllonies, los sumesies, los medos, los peas y (os gregos ylas arojren al pso de concreto ‘Nuestros pes cujian sore los desrtzos de as figures de mérvol las estluas de piedra yl vsijas que habs sobre Vivid atodos fos ics af que Baadad sea vito sont, ‘ods las invasones de Fak ao largo de a nistola, slo para ‘r destuidas cuando Estados Unidos lego a livetar a clue dad {los taquies fo hicieron. Se lohiciern asu propia historia destrayeron fisicamente la evidenca dels miles oe anos de fultura de sunacién. Eo ‘Por qust sCémo pudiewor hacer estat Por qué cuando la coved estaba ya en llamas ¥ Ja anaquia habia sentado sus teales—y menos de tes meses despus de que ios arquedlonos ‘aduniderses'yfuncionarios del Pentigoro se reunievon, para hablar de los tesoras dal palsy se coloc6 ef Museo Ar fhowolpico de Baga en una base milzar de datos peri= Neon los estadouridemes que la tuta desiuyera la invalua- hhrencia de ia avis Mesepesamiat ‘todo exo ccurrb entra olsecotari de a Defansa de trv, Donald Rumsfeld se moaba dele prensa por deci que \nsnirquia 3 habla aduerad de Bagdad La fomade: Men, DF, 1846 vr de 2003 (vad: fe«8 render een oy bin Por mucho més de doscientcs afos, aussiopos deck queembellecetodos les jos dard aractvosrealesy positivas aun als costs me Wiles: aun las metforas mas comunes que sin seta ee fcapan bao a plumaa cualquier eccater,engalanan le pro- ucciones del indigna, de agut quo sa exile dealiado, in flo y concentra en las aidoces den raciocinio puja, por lo cemmin paca apadablo, Una de fas cosas que impiden e imped los progresos elo indigoras en todas Ls lineas, ef tentidad con que ‘prendon fos abate,» Is absoluia mposiblided de hocedos Yarar de opinidne esta tomedad que por ui pars es el fe fo osu falta de cultura, es por ota el origen te 5 tas y ‘n fuente inagetable deus exrres, “Tata bad ca 1636 sea de Ani Li ce). Fp sda, Mes SE TL1, AC es el propésito del aur? 2, Identitia la hipstesis cena 4, Identificalashipdiesis secundaria. 4. LBs coherente el desarrllo de ls hipétesis conta Qué so por qué no? 5. dnownirasconteadicciones entre lahipovesis ce Ine hiptess secundaria? 6. Sehala tos conceptos ccntrals. 2Elaor define los ‘exploscenteales? 7. Expica cues son los prejuicios del autor. Estrategias ara descubir bs conraicciones irtemay que presertan es 2) ents ls hipetess secuntanias 1) Conast i ess 0 hipotss ena con as hipowss sonatas Aula 3 astor derwesta ta toss 0 hipstess cent valde tor concep contalor del txts edn bien de ores Reuven Wipes con Le que dl autor qulere demos Dye # Itenconal- Pare que esrthO su texto iv wn texto isiematt: be fandameniacon 4 av we, be . anova hen yon ‘pon ates e ost en opi Fs, quzd interca persia BL Tae com que fara debe ser ebjeuvo, pon aencon seb Aengeafe er oabjev, quid tera pee soir cet ator sitelcine te la hipéuess cena De no sera 5 probable quel autor ao poet emostaea os a ticewend a pees evens bl 5 ee a Las ambigdedades y los elementos tendenciosos std nomena para que reciba asesoria en matematicas. sts repmendado, seguro sera millonarioen poco tiempo. Estrategias Algunos textos pueden preseniar amigas y element ‘enencioss, es muy imporante que aprendas 2 Feconoceds los. Las ambigdedsdes son las palabras que permiten diss tina interpretaciones (entre otra, las connotaciones) 4 unos elementos tendonciosos son los estercotipes, I zr ‘olrepnaralizacone, as prsentacones unateraes, los ofiomas yy las felacias. Identificar y distinguir estas formas: smetaretércas permite nalzar la argumenacin da text, sie se basa en razonamientos légicos, sldos ycoherem tes oen ambigiedadesy elementos iendenciowos. Las tex: rostendenciovos sn sqielos que intentan manspubar nese tro pensamiente pormedia de una flssargumentacin Par desevbi es embigiedades,reeonocs sal ator 1, Uta una yar palabras cormetatva y no dara Navdfine implica @ exlicitaments fos Conceptos ene rales Exc ‘entific las ambipiedades en el sigalenteptralo, anal zalo yexplica por qué son ambigtedades, BL uso Auncuo DF As PALABRAS i side nite Atenas taerpenacionte, 8 in ls sovmatacta que elaior 465 a polabray af r [Stores itertarin confi ollgar falas conchsione Tsiiporiante que pueda denfcues, porque mead les ambigordades, cl autor puede preeiar lain segundo espns de Agatha Chviste, Max Mallowan, fue in destacado arqucleyo, Christi fae ura vex incerogada rcerca de com se sentia por estar casada con un hombre yo pial fens ean an cousin, Ua argu ing ex ef mejor mando que pueda tenet ura mujer, dio ‘awentras rt ja eS Una, Mayor 6 4 ers» El inigente es un rae hombre (pesacien kilos / ba reallza: do cosas importantes para los Gudadanos).* Losestixcones teconoceris si un texto tendenson al desc les stro ‘Alestercipar se cascade manera muy siplifiadaa goo agen sue pose eeton ass de arte 0 com: sonamemo. de acberdo con un grupo sel qe alguna de eye in 98 rawr Avi Ta ro. Ace ala102 Aorendera pena lend. sas miembros presenta esos nigmos aspectos. Los Frospas son el esiltado de una sobrereneraleatén qu Clashes a gruposde personas cosas ena misma cag ta, poshva onegatv,» prs de que. eidertements abundantes excepciones, ‘i Low exerts deforma inl i i let presenta un pei io o uci de ler Stel ator ila ewerotqoe na ‘onfabley por tant, ewarpumentsciin no srk da ‘herent ‘Gen fceuenca te encontrar con autores que soba gencalzan los conceptoy opiniones ciandoextereot fam demontrar sue hipotei ‘Latmagen del mexicano perezoso envuelto aun sarape recargade enn nopal “Las ingleses son prunes; los reglomoncanos, avaro ylos chilangos, groseros.» scribe tres estereotipos comunes en elcine estadounideth sesde anes marcales Couese ames Enla lectara [identifica los estereotipos Clasificalos pot ner, es deci, Jos estereotipos que se refierena lo mascus fro los qe tree nei spe yor 650 a ectaettea Lectura 15 tapestapuent Fv PARDO BAZAN Ay recibir la crtia, Aguoda pens devmayarse, Enfisronse fin manos, 309 ofdos zuma levement, ss arteras lte- fen y weld sus ojo une nubs. Haba dead tanto, scado tonto con aguellsdeclaracion! Thamorada en secreio de Fausto Araysn, of apuestomioz0 ¥ birllantsino estudiate, probablemente no supe ocular Tort delat su turbaclon cuando él entaba en la tell, su tmcendide rubor cuando ét la rriraba, 31 slencio prefiedo tle pensamienfos cuando le ofe norrbrar y Fausto, ave esa th en fa edad glotona la ela en que ve devora amor sin fniedo a indigestase, qusa recoger ayuellsflorecila sm Tamper, fa ms pert del vergelfemenino: cn core Snide veirte aos, rutrido de fusiones, en un pueblo de frovincir medio ambiente extant, 1s hay, para ta ima trncidn y bs pasiones Tos amorios ente Fausto y Agueda al principio, fueron un dio en que els cantaba con toda su voz yu enisiasmo, 1 teservndoses como fs grandes tenore, en momentos Tindos emits una nota que arrebetaba. Aqueda se setis Vivir \Vimorir Su alma, palacio migico siemeiluminado paraee ‘Arend a pens: level sole fs . st nupcia,resplandecay se abs, plennud inmensa de sentinint fe hata idan de reales y de cuano no fuse su dich Se oes cents con Faso, su carta, su ventane, sila Sin embargo, las personas dlcadss —-y Aetnds lo ont hoo Bde sbsbess pe compet o gn saben ser feces sn paar genersamente le ec aia ato on feta ndtoencay ‘a por momentos cierta sequedac! de mal agers ho faba que as primera rcs otal pation ox "ls Nahi, donde sn anncos arises ic poser Yitunfos ven meio de lamayorsxchacion caret a tsa eon dcr ocr deo ei Und estechs a auto con siMe cures dvr dove se punch Jer ue mise putaHdlame cara fencansnte Pea no enfadarme i afliginmes, P % Fuso, eonert, Bulag, gulane al po ‘ctr parte dea etd ens sereseoy eet tacit es ney mon hay Bape i alo anes dna tex de leh yrosis unas iaclones tore oso deters na, ale ques ue con sn basic. Lo One ae dene a a Postion ele para denture fs que gee so Serna wn cin deh PE alle Agu coir y avergonza, pero apenas se has Siadespalot to, cod ales ease! osha le Agua aunque sane blareos, eran salons wet usa de pala, 51 deletion tlocan noni aun gestoenpalagsoy bob, sComo ne hike do Atueds tn nae atl Cre yer sho so" rine ez I fe cae ce sh dentadr, yun psa eres aumaba.. Ligimas anfients tueron or sor ayia, satel che fe oo. dando ron, ne anor a bcnenctica 105 yeromse; (Com nos dientes ast ‘bade el stante on cue Aguada se dio cuenta de-que en vnlidod tera la dentadura mal encarta y deforme, acabose Wr alogria'y viniaron a Hora los eastiles de naipes de sus fiiuehos, Rot a gaee devada del amor, vela confimlos Ws temotes telativos ab clad de Fausto; mas como el fins no quiere abandonar tus quimeras, y wn corazén nore y noble no se aviene-s crear que su mikno exce die torture pueda engendrarindfeencia, io en achacar Wi desgraca los gente malditos, «Con ottos dons, Favs Serta mi quicée, ¥ germiné en ss mente un extato y Hirevido proposto. Solo el que conoaca fa vida estrecha y rutiaria de tes pueblos pequeros, fa alarms que produce en los hogares fhodestes a perspective de cualquler gasio que no see de feta ulidad, fa costambre de que las muchachas nada ‘ouelvan ni-emprenda, dejandolo todo a ls iniclaiva de dos mayores, puede comprender lo que empieo Agueda de volurtad, mana y fmeda, hasta conseguir dineso y teenca ha realizar sus planes... Fausto habia volado ya a Maid; | pusbio dormtaba en su modorsa invernal, y Agueds, ‘antindse cada da con le sma ida fie, suplicaba,rogs- ti imploraba a su made, a su padrio, a sts hernancs, crando a aquéla ura pequeta canta, a aque un Wecido pio, a éstas de la alcancta de los aboros.., hasta junfar una tan con fa cua, Hegada la primavera, tom el camino de ta eaoital de la provincia. Iba resuelta 2 arancarse todos Jos dlontes y ponerse una dentadura ideal, pefecta ‘quel een muy mur timida y medrosa:no se preclaba die hecoina, la expantabaelstimiento: un escalofioreco= fs ae vena cuando, dicetide y convenide con al dentist {I precio de Ta ervants operacin, se intald en la sila de ‘esoites,y encomendandose a Dios, ech la cabeza ates. ‘No se conocitn entonces en Fspana los anestésieos que hoy suclen empleace en las extrcciones doleroxas,y aun (que se tuvese noticia de ellor, nadie se atovla a usarlos,bs ‘Aprende a pena leer resto el peligro y el descedito cue orginal el ms des ontan dlcadh materia Tena, piss, ‘dolor con les ejsableiosyel espirtuviglante y dong fs hervios de nia para que no se sublevasen ante a Deviados, sallentes y grandes eran sus dentes todos aque desaralgatos uno por une Aguedd, csrarchc ne fel persamienioen Fausto; tenbiows, yor Gene la boc, y sui fa primera tortura a semua, laercees ‘evaria,comose vise cubierta de sangre cays en ca pe moral ‘ shores sot bios ‘Anas afrtacones son inprecisas pore no ey ca quenes sn for nave detemninadossobe eg Seeman esos ics eec100 |. Caples porque Ia siguiente afirmarién ex una sobrege- nctallascion: so nana generalizo. SOBRECENEEALIZICIONES DE HELACON SLIETO-Pt NveR b, scribe tes afimaciones cn las que sobregeneralices. ma 03 Tah Ten mucho exidad cusndoe storie un sujet enpcce con tod pore prediato, es my peste intente persuadirte de forma tendenciosa Bi } Indica cud es la diferencia entre esteroujpoy vobregenc “Todos losestadounidentes ton americinos: ~ afiemac “lodos los americana con estadounidenses: ~ afi tlén incortectael todoee mayor que la partey no al LLACARA ERICA DELA MEDALLA ea Ls mayorfa de las stuaciones y de los hechos pueden ser ioecacos mediante diferentes patos de vss impor tite que duces del ator que presente um solo purto de Mists Rorejmple, sian anor afinmara que ue neeesario jr dos bani tml sobre palin cb spars que Jpn te Hntiray ae dejan de Mose TO4 Vidor chadonnlensee, tenfamos que Weiconfiar se Pon stencion a palabra como ston, en, lem stuneas nadie, dandss, coplearicncs, cnc le Foun nun ccepanes prio at a1 uals pretende hacer pasar lo que afrma com fuera un absoluto, e :amente del story nor peeguntaciamos: dy los japone ‘qué opinan? a ra Sil autor offece un solo punto de vista, ext pics lo una visibn fragmentaria dol naceso y obligindote a aceptarl, enc noreaercano Abraham Linc igen tat en Exados Undo) se a prestonado nes desu pal para que ordenar una tha Despues den Ja, Gue en mayor Ge Da Sosno duroms de oo mint tentay Mies in dakoas fron areas ena paca pubic El presente Lincoln fe ovaconao por los ga pro due opinaria a nacen Dakona sob su medida? sta a palabra «falacia» indica engafo, fasedad. Es una: medias, se basa en alguna evidenca, pero a0 en la Gere. Es una forma de fundamentat incorresta ote cosa. Las ms frecuentes son las que se sefalan en las uientesestrategas, Estrategias | Para oconocer ist acs Wentfen 1. Un azonamienia ue no Implique st concaién, 2. Unavelaedin de sunuesta cousin cya caus 0 POO hea ese ecto 3, Aegon ue manipulin al teor por medio desis ¢. Aapunanat ge ofan en et leo pee mao deste: | +. Caaectaetin de agin hecho, creunsarcapreductoa | tin calidad, como sel Racer la publi 7 Ura fas opi en ua lida exe. Exwei0s (Us reznutote ue o mpique su consi, Eleambio es natural, el progreso natura de la human cla se encuentra en bi emancipacion delostabves y otras stadurae ol trarvestimo es Signo de pregreso Una lickin de supueta cansagfict cap cs no prone sft. Tecar le rompeta (causa) impide que lnevs (efecto) Argumentor que mip a tor por malo desu ereseias Siquieres aor un buen exstiago no deberés vincularie con personas de otras religiones. Arguments qe nla eel torpor me desu emai Enreljuicio de un joven acusada de sserimra sus paces cot ui hacha s pido clemenela a juez por uatarse de sun huerfano, La aseiacon de algun heck, arconstancie 0 praducte a ura ‘ualida, cma see hacer ta publicidad, El que bebe un reitesco de Cola es joven alegre, divert- do y feliz 6, Lov flamesm Aerie a pemmcheual Loe pert rabiososandan en la call El perro de Maria anda eal elle, or lo tanto, el perro de Maris extérabioso, Como puedes ebservas, os sofas son razonamicn falbos © eatacterizan porque ls dos primcras premisas verdaderas, pero la conclasion es fala Juans No apoyo € movimiento feminisa, plenso que va Contra os hemes, Frais Ast ue en eat mo eatards can nosotros Jaane No, Palme © estis con aomition en eto, 0 entsé ex conta de nue peslidn, polo tanto ends en cont de eda nes tins pesconee Emtencos sere repdiado por o ip q Observa este oto elemplo: ‘Wang y Fu son chinos Wires chino Por lo tanto fuma opto, 7. Owotpo de alc se presenta cuando et aor aire teen pein enn apc tuum extant, de hee inten Ba ton as dos pues lanes im acon y paréntesis [( }]. Frecuencemente después de estos si x ~ Rene oeneey, {detnds una defini, wn explicen ow emp =" ‘eayudarin «comprondsr cl sgcao da intra — fo = enflerte dea favor de Una arrest pa descent siguiead one ‘ana «palabra neva onsite en dividir le paren slabs cn sus partes y campribars su vag ee Cans Las weconaces? és utlizas diaviansente?cr Las sigutentes palabras se forman con un pre lating cesdlemato, ad mins, ecnarid, ie-toleabie, prevent, tex, proyanks, teanicar sbsernea subconscente ‘Un quests para a clescoatlcacln de pai de reclenie acunacion consiste en dvidiras ens re gs. Las rales grieges de uso frecuente son més num {Quel prefijos latinos, podas famuiartarte con elias ‘poco, con el tempo aprenderis is que we son indi Sables para el desempeno de tu profesion, er Observa e6mo se forman lis sigaientes palabras. Monocrnis; noa0 uno, com color Biologa:bles= vida, ges ttade 0 estudio, Estrategias Commo ercuentes con una pe denon 1. Bic su signifindo por a content, 2. Vusdwoa ie el pirat y buses send através | purse 3. Divide la paba on panes. Revs as pars, enti te son fairs Ech tran de fos prefs atin Dive la paabia en sus aces sens SI dsgus de Segui oda estas estat no puedes di Snir la plata 6, Corsa ef dcienao, 4 5 CaprTuLo 4 Lectura de comprensién Los enunciados de apoyo. [Defcon LoseNuncaDos Una sida es un conjunto de pa ila con tn sentido completo Una fate es un mifnuno de palabras que expresan algo ‘un significado, sin que sentido sea completo, {Un eucade es una palabra o fase, Io sxinimo y suf sente que pueda comunicar algo. bras que expresan una oun Silencio. Ao! 2008 Un enuacada también ec un onacin dependiente 0 suber inada, Por lo ante, un anoiciad puede ser una palabra tina fave 9 una oracién, con la conden de que comuniqueve Aeron 2 poser lvond algo. Pero nocests la situacién 0 el contento qu lo pa completarsu significado, {igo algo! Que dice? (Can objeto de que poms identfcarios,amaremesem Faas de apyo a las frases y eraciones que apoyan & [puntos prinepales (Ideas principales xeas clave, stan nel sentido mis estriato no respondan a esta definicloty Los punros PancaPat Comprenderss de forma ms profunda lo ue etl identifeaslos aunts ceva ts are (puntos pen ls) els texten que dees entender, 'Un keto cin y econ abe skecionara info clot isporante que debe comprende: Por emp, e libro a ld numerosos pnts pracy uncade ano Apendine lax ete de ht cine, ‘bn importantes: Peo es my probabe que nec tor empl bs cvsonarion, pore simerte td fea fn shop Un mene et una expen abe on al etifcan as ene ce (prt recs) del el te daes los detacs eaaplemenmte los aaores al ‘ener nisober ters queapeyn conplonauan i tasers dansiorecal ge reeten a fads ear oti minemen a cenpesion de he ete asia ese oncroeoeias Para reslizar un resumen se deben seleccionat i a Inportanees. Sin embargo, para una eabal comprensign y cvaluacion del texto es necesaro que también aprendas & Clasifcar sus apoyes, ‘ cottinnacion sete peda que elaboresrestimenes en onde tnclayas arias partes los puntos principales y #49 furiiaos de apoyo. (Otras formas del resamen son el cuadio sindptico y Ta ‘ecueida que los esmenes son utes para ») Sirti y oarezar el materia que esis. 3) Bette on ss aspcosfuranentlen, ‘Compeendeo te pofoedoment 3) Recamocer a cldsoarsy revit, qua nto compre oy esol ent emoria de arma wequeitin wan ean adore joo on aka Venema oan | oT compronder oe puntos principles: fos desarrilan ‘ompieertan y expla, ew el siguiente parafo sobre hiologia se han puesto entre pprénttis lor enunciados de apoyo.Aunt Muchas thdasaadas a son prteneclesa Unicelslares o bien ealuas istaaas te aie Ble, por mpl luvs vo des Tales sper) eden ona fra eee, debe en parte a fonémenos de tensi6n superfici ere las pompas de jabén). oe te San omc de pay is feses ene partes de ‘Mowe (Hasta) hace iy poco Hempo, nadie con inpotanc anh mayor mn consea slapaaleer, exeptiando tal ves) ales prtonoes oe, Iecho, lens dexie ese inplans ct tore Para estulo del dears Non cad Cent de or Iitid del temo de estos on una excels de Se Abe ser deca saeeharal ction cerca bb {0s} pensaron, (sn enbargo,) quecesia sesponsebiidad re | Tomato eRe yc sition, Msc, Un 1985, ‘aa Toinade de Mote} hee Gh rn fs bares Ae ae nea de compres 2 uiculormente en ellos; (que en la Isctura de casos habla Mips muy especial. (No se daban cuonta de que) silos gra {hinos toviewen wna dostteza razonable para ler, la vcnica [fuss expeciaizada) de Ia lectura de casos hubiese podido Selquiids en la mind del bempo (que quiere hor). El uso de los enunciados de apoyo {ny importanteetapoyoqueestonenneados oie. [uonobsy ls infeeneasresian nascontiabeseue- titnen un spoyoadecuado. Mieneasmas hho presen {ei torcaa apoyo, ns veronles sein os putes fos eapenga: Miece mas coneroverigo sea fo que el at tnt ccpongec ms apoyo ber ener para que ea cele Fala Sin etburgo, a weses lo stores no apo Juttienteshechos por nfo a carsar lector ‘its preg dea cara tes que te puede aya yom ientncary evaluat os enunlods de apoyo que use Sores Cin reson ate ifomaciin? Chosen {talon de apoyo qu us son hechos, nerenci 1 opale- ses? Por le pene los hechos proporcionan apoy0 ls IMfrendagya ls opiniones. ro ecoentement sf retas we atan como apoyo delas options. ar qurencientes con facades apoyo es Jaques esciores onganian i textode dives formas, TS ames deorgartacon I amare putes de simcardn Pueden iplee expicacones, ejemplos is ‘tpn tah ones pepe ‘text puede aves incl material enone: EL ste reedant a sve pa soya los panos Iiisipac i hace epieneto o burdand acerca de a ea esencal ‘Para loclizar ct material eedundance te puedes ayudar dos signos de puntiuaclén punto y coma () y dos puntosAerie pa (),que te previenen de que le dicho despues de eos refiere a una informaci6n diferente, Expresiones como ‘uta palabias, vesto ese, ob seam, es deci, indian Jo que contin desputs son enunclados de apoyo en for redundance, Ls enuncadbs de apo tone iret 'presecan en ders patrons de argitca, = 2 Pura comprender un texto es muy dill hacer un rest ona conto panios mis importantes inch sus epoyes. ‘ a resume todo, solamente los punt principales (ies junto con sus apoyos. Fay varios niveles de apoyo, ‘céncrate en los mis importantes, Parones de aye Estrategi A realizar wa Inhirs e eamanesibn Largumensacion puede se: Pon atencin al popésito del auto, ‘sara coo preserta la informacion, si los eruncia te apoyo son hecho, iefereacas v opiienes erica ot objetivo y el proposto dt at, el ema y i Tatas 0 hipotesis ental del tento Merit ls erurcados de apoyo. z Sine sek * ContdictaiaAprende pensar yen Analisis y evaluacion del texto par mi de la lectura de comprensi Conrmsoc cose Untextoprsena conradicinds interns 1) Hy contin eirela in hg candall tbc dipntice bs pene wlocuch 1) Uno oalpin deleresincie dems core Hee eines ume 1) Er naor ta defi lite leet ai torcentrlesdelteto. Anco ONO Laargumeniacién del testo es débilewande: 8) Elator no demuestra suhipgcess centeal en bs bb) Uno o algunos de los puntos principales no presen enunciados de apoyo que ls sostengsn ARCUNENTACION ANSICUA O TENDENCIOS [Laargumeniacin del autor er ambigaay rcuenteme tendencosacuaioettexopeseniae a) Estereotipos y sobregeneralizaciones, by) Falacias, ) Un solo lado de bi meialta, 4) Alterado el orden cronolégio de los puntos principales «) Una relacion quem sea auténtiea de causa-efecto en ‘puntos principales o enunciados de apoyo, o bien dl as causa efeton sean wanes 1) Unnanalogi gue no = wc para compar pesuadis bien cuca la anaog so 3 1 Gino algunos puntca pincipalr seilizador como st fesen crude dey, Estrategias Pa enna as eaneaisiont ines entific oe punts pncgalesy enonciados de ano. ‘Comes lnc puntes pings Co a ess ‘Compara ls pints pincipales con sis enundiados de 4 erica sil ator define aezuadamente os concepts centrale, CoMo se apc Estee mere mado Come tars olscrvads loco de ania par fur de comprensin prsctado (p. 129) w ofrec oun fora de ands y detain de cesty lg ue en tn lectrs eta, deer kerlear el popes y orca ‘et stor ebm presets ia nfmac tea apo tiierenclaprinaipl eneeste nievomodel year cerres que en ag Ge enter is hoes ccc “Seed taenaaaslos puto pleats us era Slados de spave non Hclmente ls contadiciones ices analzael texte que estas con la gla qu aul pr percoos32 Aaron pos leyod A medida que svances te familiaticarée coda vee mi on esta ota forma de andi, Patrones de organizacién: los enunci de apoyo como explica Peto geneal tos puntos persgtes no bastan par xp y.Sprearo que ator user Ale, tanteate ent icsment con puntos pandas ‘fauna lecura ciel y ted (soos teeanas ses ben excluswament con puto princes) Freuen ‘eos cmc em epics punts rnp Lis eptacion’s ue terest los enuncados de yoayatin daar es de puro pn 2 pensar sobre lls antes de que se pesente ot pun principal con otza idea importante, 4 Enceanto tengs elo los puntos pritpaes ep Bleque no sence qu comin eran Sho se tomaba inexpresvo y apatico. La lucha por adaptarse habia feminad er-derrota, Habla Wegado a la fase de et Jad tra EV echo de gu, cand haa en condiciones dene veda y grandes cambios, el Fombre se comport inacional= est, actuando conta su propio y evidente interés, ha sido linbidn confinmado por los estudis sabre el comportamien- Io humanoentos incenls,inundaciones,leremotosy ores his semelartes, Inuso las personas mas estales y 10% nales, fsicamente tesa, pueden verse sumidas en estados te antiadaotacion, Reducdas muchas veces a uta confu- sin ya una inconsciencia tiales, parecen incapaces de to- thar Ine decisiones mais elementals ’As, en un estudio sae ls weaceiones a os tomas en Teuas HE Moore exerbe que sings mace 1 nde we de pina ono: a “ind ico menon de eta 9 aca et sce Basse sr apc epicentre stint de eras fosaeny grr et Wo, cinco tds en 1953-4 rl pon exis pr qe ina chock en ev nated de sca fas de Jot, pd un ical dependents met YM @ ‘Arava cla acct each a So hecho alos tos ane olden pores itr dl esaecmsno. Un estudio sobre un tornado que azet6 Udall, Kansas, rjduce las palabras de un ama de casa: «Cuando todo fhtbo termnade, mi marido y yo nes levantarnos saltamos for la ventana yechamos a corer. No sé adénde nos diigoovercentre tos. Me dabe igual. Solo queria corer. Una clisica fo alla de catéstofe muestta 2 una madke, inexpresivo « psi el ross, como incapaz-de comprender Is realidad Sostenendo en brazos al hijo herido © muerso, Orras |i madre aparece sentada a i puerta de su casa, mecie ‘criposamente a una muecs, en vez del hij, En las a trcfs, Jo mismo que en cieras situaciones de guerra, los vidos pueden vere psicoldgicamanie abrurrados vee mds, Fay que buscar la causa en el alto nivel de Jos ‘mulos del medio crcurdante, la vicina de la cattle encuentra atrapada, de pronto, en una stuaciOn en la que transiorman los objeios y las relaciones conocidas. Di ea antes estaba la casa, puede no haber més que un mont hnumeante de escombros. Acase vea una chaza flotand las aguss desoordadas 0 un bole de remos volindo por a sires. El medio esti tleno de cambios de nove, y, er mis, fa respuesta se caracteriza por la confisisn, ty siedad, la irtabilidad y una rertada hacia lo apa, Elsshocks cultural, la pofunda dosorentacion suid a fl viciero que, sin fa debita proparscign, se ha eurvrgl if fen una culurs extafa, nos alvace un tear elempt de «as0 en la adaptacién. Agu no encortrames ninguno de ‘ostonsbleselemenioe de la guora oe a ctétofe. El et nario poede ser absolutamente tranquila y carente de 08, Sin embargo, situacién requieve uns adaptacgn finua alas nuovae condiciones, El sshodks cultural, sega e pscdlogo Sven Lundstey tuna vorma de desquiciamiento de la personalidad, teaceién al femponaimenteIracesado iterto de ajar los nuevos medias y personas. us persona que sue ef sshacks caltural sa ve obi ‘como el soldade y como la vicina dela catastrof, a lhl ‘on sucesos, telaclones y‘objtos desconocidos& inp bles. Su manera habitual de Facer las cosas — incluso {an senclls come llamar por telfono—no es ya f al da, Tal ver la sociedad entrana este cambiando con Ince eer leet, pero por él todo resulta nueva, Signos,ruidos y otras claves psicoldgicas pasan or delante de d sin dale tiempo a captor 333i Toda la experiencia adquiewe naive sumesisa. Cada pal tra, cada accion esan leas de incentisumbre, En estas con ‘clones, la fatga se produce mis raprdamente que de cos Tumbre, Aderras de ta, el visje que sulte el «shacks ‘Cultural experiment la que Lundsiedt describe como «un ntimiendo subjetivo de perdida y ura sensacién de asa Iniento y de soledac. faa0 Completa as expais en Blanco ala drecha de spn js oar aes eo Metis xm tise appon cpl os pte encase Tem cada de no enfant as expences con los teplos. Lo eempos son ora forma de expleaion que pista eslramos Tes hips Es ada i crtidad deca qu surg haan pad spore Aube el tema dal text Pores propa == pdaptarse, Bo in det tase pe dni ome rst ka comve oven pens oye reuse compeension 3 pueoldgen, acids de Sebrecergu de ls sistemas fideo de adapracin y de fs proceso de toma de 2, Mlenttiea el propesto del autor 1, Wdentifca el ebjetivo det autor 2Cual es? 4. Los sntomas del eshock det faerie, 4, (Eacontraste palabras que se utilicen de manera connor tativay te ofrezcan mds datos sobre el autor? 4, Hay imprestonantes Sefales de desquicamiento a resto axeveeor }.Fijate, porejemplo, en palabrascomo «estima», 2Qué dicen del autor estas palabras? 5. Una buena adaptacion pac pre vere ao el ince Se donaends deer ‘eased tae 6B) thors dl face os respuesta a un eaimule a cocetiv, iE qué ono end escrito? 7, La persona que sure el “choco: cultural se ve ‘bligad lucha con seceioselaconesy abietos {Cues sezin entonceslos sentiments del autor sobre Vera cri. Qué son en st mayoris: hechosg rentlas wopiniones?‘predera pena eyend Patrones de organizaci6n: los enuncia de apoyo como ejempl Frecuentementelosejemplos son una forma de apoyay lo general van precedids de des puntes () 0 de as siaturas op. e)» 0 Vir» (verbigaci) ‘Los enunciados de apoyo coma ejemplo son otra deexplicicion, explicansjemplificand. Panos principles Enweiais de apo cme eemplo [ucts mapesas emigrn, en el too ia monaca cemigr al su Baten muchos stcomis‘del Ta Yona, 1a apt al stack» de future angus, laugh ios para evaluar tu resumen esponde st @ m: 1. serie, af menos, un enunclade de apoyo gar ea furto princlalt 2, (als nunciad de apoyo qu ets cos cecal felacionado cor ot punt pring? 3. Silos enuncados de apoye son leldes on rps, sox too ot xo 4: nue, por a menos, un eruncad de apoyo ec bo del sign () 0 del gna (it Como WHcA Li siguiente test to escabo Berard Russel en 1968, sel ie uno de los mas amportanes Msn el lo ‘bin 195dotunoel Premio Nebel. En suvidapublense tinting por seats patie, En 191 ata then Cambelge, peo fae expulsido del tiers esd per pec aa nr Ge Mn, 918 fin is decade de 19509 1060 Ie mode de napa clon paral oventud ded alas protestasencontaiela festa yen contra del sede rian mackaes. Con Abert Eitsein pubic eb Menifee Rusa-Eintan exe deere test ie el span texto, Observa cémoutiza Russel os cenplon pe argumentry decal ws panos pine pls (ets lace Sura los enunelade deapye como Deol Lectura 21 EL ceNOUDIO EN VIETNAM CONTADO FOR SUS AUTORES* BeeTRANO RUSSTLL [uados Unidos maniiene un ejécito de ecupacide en Vie fm empenico ea sucesion de un movimienty de esse Tena que, mediante recursos leptims, disruta del apoyo dle wna mayoria 6e la poblacton. La resstencia vieamita leit por ta scberania nacional y a Independencia, por el tlrecho a Ia autodeterminacion, ES en ese contexto donde tiebemos estudiar fos anales de Ja intervencién estadount- ene6 Pore pensar leven Quienqu que haya pasado cierto tempo en las de combate ha viso cabezas de puisioneres mantenidas agua, garganias oprimidas por bayonet, Vicimas de as de bamb hurdidas bao tas was, cables de telefon ‘ampafa conectados a brazos, pezones otesticulos Esta declaracién aparecié en New York Times Mag del 28 de noviembre de 1965 y i escritié el con ‘de Newsweek, William Tuohy. Tales totus y mut realizadas por ls fuerzasestadcunidenses, son desclas vez més fecuentemerie. Con anterividad, Donald Joie de corresponsales exranjeros en Londres dal Mirror, invormab Ningin noteamericie pada eig a sis sbrdinades Sdjaran de totuar. Ni siguierasesientenimpulados a te mula exigenaas det po. Les métodos habruals de {ura corsisn en sumer as vcs, comenzando pol en argues de Bia, Cotas tds con cushion cies Bapeares ts tenes con medias leas de aera y enc fos'a eveadbes elécricos de os pests milan ‘mands Bundy siror, 4 de atl 36 1963, Este testimonio es contimade por onesporsales e uinidenses independiones {uno de ls mas infirmes metotos aptcades porta aernameniies es la eecrocaclon pall o fitadae ‘orrespensl yrevenci un eao, Aun poner de i Teton cables «los plore. Los hs esabun cone 6 ste entre in gure do canta, ‘Covlenteelcria al macaniems picasa. ead stevdldery qvenadis Segin ls pericatat etadoanidonces, a tori a fe empieada por it fuerzae estadoumidences nda ‘nam dal Sur, incluro en ler carmpos de bstalia. A oat tor 24 han smoificado, con vitae al tortura, unt lucia de compretion wr fos Mad | métedo de ‘nterrogatrio expedtivo comprende la onexi6n de electrodos desde el generador hast las sienes Hel sujeto, Enel caso de las mujeres se fan las conexiones a bbs pezoness, comunicaba un comespensal de Associated ftess, Malcolm Browne. Un soldado estadounidense escr- bia. 4 hemmana, en fa primavera de 1955: al jefe de rues- to pelotin hundié una punta de cable en el pecho de la Inuer, que recibé un fuerte chogue. Quedé malamente que- inaia, Entonces tomaron el mismo cable é hicieron oto tan- Ih com el mario de la mujer y st hermano, peroen los geni- less L. Me he concentrado en los pequeios acomtecimientos fotlianos de la guerra, al como los conocemas a través de Ls proncs cccidental, porque esos infornes son mas rave. ores que lor igtaimente minucworae deeripeiones occ owtaies de Loe armae especiales y exporimentales,rocia Hesvrollsdasy ya utlizsdse ampliamente conta el pueblo eneradores ponttiles,selogiados por su exrema movi relatos capuiles sferents 2 Ta conducta del ecto Ietudouridense de ocupaesén han sido publieados Si que exuzcan, ene Ia mayor de los lectones de 0s atew- fr tess be men, Es pce pregame Hace algo més de un mes, James Restan, ure de los edit joy el New York Times, escibio un anevlo irttulado ela Jc de mapache en fs pared En esa nota cita na frase del JWisicene de Esacos Unidos, pronunciada ante las tropas Fpucouridenses en Cam Rant: «Vuelvan a casa despuds de Per esaqueado en la paved la pe del mapaches. Con to fe smapachessaluila alos viemamitas. «Mapachess (coon Wins) es una expresion estadounidense que designa a les Hyros. Lo de smapachess expica como es posibie que el Jidico occidental ms renommbrad pueda inxiei, sin [iivicien ni tubacién visbes, desesipciones que sen aniva Arend a pensar lever logas alas que letamos sobre fa vida en Auschwitz, Dad ¥ Buchenwvald E presidente estadounidense que ai se di Bla asus soldados es ef mismo hombre que expresd fo Buiente-el 15 ce marzo de 1948, en la Camara de Sentantes de ese pals: Sean cuales sean nvestas armas Aefersas, sin superiordad aésea Norteanésica es un gia maniatado y semiesangulado, impotent, facil presa Cualguier enano amarillo que c'sponga de un coral Exe eso legada, esa es la auténica herenca directa las escuadkas de exerminio y de las camares de gas, 4 ‘que eran enviados os enanos amaiillos y los mapaches ¥ judios para si aniguilacidn infamant. Ladocumeniacién que poseo aiende a bombarden cient sstomatico de hospitales,ascucas y sanatorios Bi ‘cde también de fuertesoreidentaies Ec considerable el {de armas files come las bombas que contieron millones ‘equilar afldss como hojilas de altar, ol empleo de ‘olin gelatinasa an inmeneos volimenes 0 de 1x0 fuera hacterioldgca. La constuccign de campos de jor oreades y ls polics de Vera arrasada, que ha lev fencierro de 59 por cierto de la peblaeiin ral de Vi 1! Sur-—ocko malones de penonas-, también lo co tos a través de fuentes occidentale, como la revista T fl Observer ordinense cust 1.28 si mayortaque son los enuneiados apoyo gue :heches, inferencias wopiniones? 2. £Cuil es &l propbsito del autor? 5, Cuil es su objetivo? 4, dn qué vonoesté escrito? 5, Cualeslatesis 0 hipotess central? Lectura 22 ALLECTOR COMUN? "MONTINER]. ACLER Fars letores ve no pueden leer fos que padecen «anal ethma hincional,«analabetsme por decises 0 cualquier fro sanalfabetisme. Esto pote’ parecer deseo, a pesar ts que no erga la intencién de sero; puede sonar come tin contradkceién, pero no lo es. Las apariencine de descor 1 y contaciecidn se dervan solamente de fa diversidad (i sereidos con que la palabra secturs puede ser sada, TH Tector que ha Hegaco hasta aqut pusde leer, con sagu ‘ido, en algin seavido de la palabra, y, por consigulento, Ilsinar qué es lo que suiero decir. Coto e, que este texto ’ dedicado a aquellos que pueden leer en un sentido de falabra, como descifar ls signos escritos, comprender lip palabias, entender las oraciones, pero no en otis. Hay nhs clases de lectura y dversos gedos de babilidad para fee, por lo ante no.es contactor decir que este bro "Tagmen tomas de Morir. Ae Cn eran th, Boe Ie, in 8180 Arend pantry 503 para les Tactoves que desean leer mejor o de algcin a dlifrente 2 aguel en sl cual pucden hacerlo aor Entonces, ga quicnes na ena dedicada? Puedo seen fe pregunta nombrande simplemente los dos casos ‘mos: existe aquellos que estin incapactados de lee en ‘na abpolua las Giants, los inbéeles ottos inocentey ‘puede habe las que son maestios en el arte de lee ‘que puesen Jeer lectures de toda indole, y hacer ta bk como sea humanamente posbe, Entre estos cos extremes siuamos al lector comtn, y ests categoria estamos comprendidos le mayor parte de ue hemos aprendids nuestro AAC y fuimos inciados . fos primeres pasos que conducen a a lectray sla exci ce ero la maycria de nosotros admilimos también que no ‘os experoslectores, Lo sabemos de muchos mods: do encontamos que algunas cosas nos resultan demas difciles de leer, cuando tenemos que hacer un gran 70 pata leerlas, cuando alguna otra persona ha leido lo fil ma que nosoresy nos ha demostado cunta hemos ami do o inverpretado ertdpeamente como sta Eaboraon resumen del. que acaba leer En cal nv alleardb unenpia conn qieprescrancal nada mois ce enple seer ce cag i Jado derecho de la pigina los envaciades de apope come) 5 Hesciiepannes yawn emne ule Wall De nee ‘esis hipotesi contra Universidad Tecnolégica do Tehuacéin BIBLIOTECA rina deme Partorpricpa ino prota utr le fornia (Hes 1 fants I ‘intone 0), CustION RD 1. Propbsito det autor:12 Anmencer sponse cia de comorenséin 153 2 Objet del ator: 2S sine nts tas yi en ein, 2 ‘usa némeros 0 las palabras «primero», ssegundae, etcétera. | 3. Contradiocones internae Eto 4, Posibles elementos que usstren que la argument 4 sen dei tna receta de cocina, muy probable que el titato fect ensecuenci: oes posbl primero homneat un fittioydespuesagrea los ngredintes. En cabi.en feo tote cones a ear da ac Losenunsiades oe spqyoay See En ocasiones ios autores ofrecen signos para resi puntos principales: los sbrayados, tes negitas, bn ‘as las preguntas retoncas (preguntas que hace el fs necesarin hace jercicie dianamente pra: aurique conoce sus respuesta}. También pueden res ») evitarenfermedies cardiovascalaes, informaciin principal apoyandola con istados. Los 1) evitela obesdad, dos pueden sersinplso preserve ensecverca Los D eee a ee fen secueneia podein it precedes por nitroso por] bras: primero, segunda, tercer, etcetera. “Aguas veces el orden noes impartantey 1th fireccio ser simples. as letas que los preceden (a,b, ¢ los indican, pero no sefalan un orden espectfco, En enc qu tps de ited te oe sgutente: bio, los nimeros 1,2. 3.4, ete) s{denotan un orden ees er See pice, at sees Algenas Neca eta stor eficiente ntlica dos habilidades de selecciin para ber Din para indiear una arg ay a sends simple J) Hojear ) Examinar Estrat Hear yopar Los ltd san feceemererte para spoyat fos principales. J) eee tuto. | | Leeel primer parrato. 1. Cuando te halls ante un litado,rconoce ses ] | cela primera oracion de tos parrafosincermedios, sivzen seeuana J) Lee el timo parrato.ce Nos, ln mies de na rib il a decry ior asia Ponal de Alearace porque ¢ un sit mas agi able y acegodor que nucsia resoracida, aunque amb i Bsemejan en que: ENUNCIADOS OF AP ta Hes : a lesa es rocosa y poco productva, esa atejada de comodidades modesnas: no hay escuelas ai ene agua ‘lem y tiene poces evicios saniaros. La poblacion: te al teritoro, No hay fndusia y por eso hay mucho d empleo. Para sobrevivie se depend de los de afver, ce ‘tas aprendid aidenicarlos omnia de arp eae eo th prenes e stado, egincomporda Spins que dba FOP arden, sefidlalo mumerandolo. e ante ( ) Bralda a fuente del test, ( ) dst actuals? () Identifies esmo el autor presenta principalmente informacién: dhechos,inferencias w opiniones? (Define el propdsto del autor y reconace tess central del texto () Hentitcs el objetivo del autos * Tomalo de Bare Win Hoole «Salis Linde (ne Road et Beane et Vel oa ne, SP ect de companion 155 ( ) Distinge el ipo de fenguaje que usa: Zessubjetivo objetivo? (_ ) Nthtifica el tono.en que esd escrito: Ineutrn,positi- ‘egativo humorist, eveécera? (_ ) Tay Conteaiceionesinternas ona argumentaciin? Lectura 23 Norici ex wy rewdico* Veet LR Cinco atos en la Dieccidn del Nacional Monte de Piedad le yun dado oportunidad a Leopoldo Kamirez Limon de sei jropieario de dos casas en Houston, oiras dos en Mla th departamentos tambien en Miami, abrir cuentas milo: furias en el Post Oak Bank de Houston yen et Republic National Bank of Miami tater al Kente de una piadasa institucién le ha brindado fas al Reenclado Leopoldo Ramirez Limon de atesorar nas ds doscentos relojes de metals y piedras preciosas 2 twecios de fabuls,coleccionar més de veinte automovtles futopeos estadouniderses dé sper ljo,y hasa fundar ta inmobitiata Monte Real, S. A, ras de-cuya fachada ha he- the adquisciones de lies, casi locales y deparamentos oI Distt to Federal por una suma superior a les teint. jones de pesos. Fea Cantdad es menor aue la que inviet= Thana roskdenca en Resques de las Loms, cur proyecto Hato’ of arquiteco Agustin Hemsnder. Hey, Ramirez Lic vive en San Jerdaimo Lidice y hace seis fos hebitaba in duplex en Coapa. + sia de Veet Lefer Mdm! de priin, Méi, Gro,Antone pane eyie ee En tu cuademo elabora un resumen dela lectus 29, Teme Tesi o hipotesis conte 1, 1Qué tipo de litado es? 2. (Qu es el poposito det autor? 3, «Cdl es el odjexivn del autor? 4. Que ipo de lenguaje usa? ‘5, Snala y explica les palabras que utiliza connosativas 6. Ientiica el tono. 7, BT hizo reflenionar el testo? JPor qué? Sones Luctra de compro ws Los enunciados de apoyo pregunte-respvesta Lr mayor de las preunts ue contionen ls textos som prea tus retdeas es devi lator ya tiene en mente la tespucsta ‘yconduee at lector, mediante el artificio de preguntas ls Tespuesta que al autorleinteresa Por ejemplo, el autor pre: fhinta:«2Esté el hombre acabardo con el medio ambien: {i2s, yale inmediato el mismo autor esponde: «i, hom: tre ost destrayendl ha tiers, Hizo la pregunta solamente tea enfatiza a respuesta. Por lo genera, slo las entevis- {is contienen pregentas auténicas.en ls dems textos as yreguntor son revdricas. Epwntos Lilay muchas formas para preparar la resena de un bras, jregunts el autor de un teste, e inmediatamente ofrce Ia [espuesta: ol Tay tantas Formas de hacerls com sesehadores hay ‘Suio autor lanza siguiente peegantay su sucesiva ree: puesta: Que sociedad actual puede darla bienverida al Uso de les drogists «laguna, que yo spar. Estrategias as epustis«ton enunciades de apoya como pag tiica ton los puts piles. En Tor ananeiaos 3 tcndrgcl autor pom oxplear, completary desl 55 pun ter princes. Pon stoncion a a presi, desputs de 65a ‘eos un prin principal‘Ae pensar eye 8 Brunei de ape ee princi Progunea rts Si porque ol yoder hace gi Enfenms alhmbreet poder? pera el sntifa de wel Lectura, E.uko vach Jina Vic sino he escrto esta noche! Todo para dec que Imieoles pude no hacero.sY qué hice hoy? Contar desl Yanadamente que llevé a mi mujer a of musica y que hijo ye tiene una amante.;Para deci s6lo eso, Dios iol Cémo haran los que escriven? {Cima orarin que. palabras los obedezcan? Las mias van por donde qu pr donde pueden. Cuando ya les vec eertas, cuando na vergieza golosa las releo, me dan pena. Siento 4 van desprendiéndose de mi y eayerda en mi cuderno. vendo solamente, sin forma, sin premodtada colociciin, Yo ausiera algo dicta. Por sjemplo, a ver una hon tarde, pensar: veo que esta tarde oc bella, We gusta tarde ‘Me gusta sentir lo que me hace sent Ets tarde. Me pest doscribir a tarda y To que siento. Qué hay que hacer entone ‘es? Primera, e120 yo, venti Ia tarde, Despuds hacer el inlet to de ir corcando sus elementos, Ia luz, la tenperatra ta fenaidhd. Después abservar au ciclo, ls dbole, as tame ba. en fn, todo lo que le perenece, cuando ext lemene tes queen reflejades en palabras y expresedo ee ten e sion al contmpl soso yest esrenecidasopresa que sin {i’cmonees seguamerse quren re levers oo smo, FO- hia encortrar en mi cuaderno una bella tarde y a un hombee, the perce la ste 1 to inerar x con ese sistema seguro ae gs re tina buena descipcion. Como 5 A0uc Fn cu cvaderno labora un resumen del eetara 24 Tim: Tesi o hipéteis central: CuesioNano 1, dCaintas preguntas retérieasetcontraste? 2. (Cudt er el objetivo de ta autora? 5, ual es su propésito? ‘105m presenta fa inFormaci6n? 2Son hechos.inferer= ‘las wepiniones?10 oranda pons yond ben 5. Ieneiica el tno, Los enunciados de apoyo como relacion causa-efecto Los enunciados de apoyo pueden presentarse en divert formas: como emlcecone, empls, en Hitalassnples 0 en Secuencia, como prnginurespuata y como cist, Este «8 otro patrén de orginiearion que Frecientemente ei lo atones para completaro desarollar sus puntos prind pales Con els del pater causaefecio te intenta demosteae que un acontecimiento provoca (causa) que algo cambie (Efecto), Sin embargo, algunas veces ls causes solamente erin aparentes y no fodtdn ceasionar un efecto, En a6, de que la eolucid ext eferte np sea aténtica, es probe ble que el texte ga tendenciov, Estrategias: Rat sls ars he peer en oop el pat chuxaaeeto (C20), um even que motivate Deli le wlan casateco ne mtn Erano. Elautor Aldous Huatey, en el capitulo «Acendicionando a los nitioss de sa aovela Un mano fiz, dice que cada ve {que losnitostocaban un libre o une flor recibian un toque: eléctrico (causa). que daha como resultado que lor nia terminaran odiando(efect) los ibyos y las ores. encico Fdenufiast lactacin causa efecto es firme indudable yi Tease que ocasiona c-fecto es exclusiva. Escibe elas telacionus que encuenies que sen sin duda de caus Cada vez que decide salir de dia de campo, thieve.( ) ‘Cuando is pessonas comen demasiado, engexdan.( ) ‘Cuando le pegs atu hermano, el también te golpea. ( ) EH ereciente numer de aparatos de elevblén ha aumen- tado el numero de enfermes de cdncer. ( ) EL uso del automévil ha aumentado la delineuencia j- ven |) 6, La ignorancka Ia alt de precauciones ht sumentadoel snameto de eniermos de sida, ( ) Estrategias ecueida quesila lacn cauaefecto noes autinsca cons rye una falc, Eno Los factoresde lacontamanaeion del agua son un claro ejem- plo deceatsas que ocasionan un efecto, ue ado de ape eos prmapaes wl » 9) Los detergentes que no son biodegradables162 Petar pps Eanes de ae 2) Los secs ca €) Los fetBeantes yl poses qutnicos Sehhadestraido el sstema scodgie, Los efectos son desstrs0s, Como se amie Los editores de lectura 25 explican: Trans hs han parade ya dene que elect chenp yam, encabesad por Aaja Plot conn! gsO No democrten es ce eyo mui cans Mb dela Unisn par psi porSatrdox Alene Lo fos tanssres dete el atthe fer de Aen 1970, habia Sizifiado pa Latinearacria yo sun i posbildad de que Ligier acceier ol pder oy lv Aclvno: Durante oles lapse end resto ipod restones ls de fs indusltes, ls de los apuratos de dare {has (inci gles) ef blouco dsimulado ts ene eas el erent seseonento de Estados Unigos Al aha nga setinsive fue a vdecin caster tras la intrucones que debiavespeary hater pea a tneges dl present eee bone Ls Monat a minuto anes Ge 8 ree ON rd peta oe 0 0G Lectura 25 [A menvi aS0s bet our MHLITAE &h CHE FRANCISCO ZAPATA™ £111 deseptiemire de 1975, ot gotiemo de presidents cons inucional de Chile, Sahadar Allende Gossers, fue dertocs do y reemplazado por una junta rita que se convitio en una de as dctauras mas dutaderas de América Latina (1973- 1990), Ese golpe de Estado dio fin a cuaenta aos (1932-1979) e vigerca ininerumpida de un rlgimen democritico cuye ‘ago mis notable fue que no se basd ela dominacion de lites escluyentes sino en la capaciad de decii6n de grax 30 sociales medics y populares Incorpar® a amplos sect te de la sociedad chlena al sistema poltico mediante elec cones celebradas regularmente a través de todo e period, Cntibuyé a la expansiin del ster educatvo, al cual se incorporaron hombres y mujeres de todos los estttos socin- ‘sn todos Sus niveles. Establai las bases de un proceso de inustializacion de la economia thilera con el desaro- lode Is indstia sierinaca, la extraccién del etre, la creacn de industiae manutictireae en los cectoros la alimenticién, [a fabrcacian de aparator dométicosy tam bidn on ta olaboracian do dedvas del ecbre, Er sum, fue un tigen qu cant las bawoe de la modeen zac son ‘mies, eoealy poli de Chile En our caaronta afr de vida, eta egimen politico se nu trig do proyectos potticns enaizados Ey Toe supce popu rs (minoree,obrero induariater y campesinos) y en grupos de clase media rofesores, mésicos, ingeniets) cuya aye iano de 3008168 oven a pens yen teria histirica so incl a Finaes del siglo nn, Gracias a ‘égimen se formaron varias generaciones de drigenies rémicos y sociales y polticos que dieon contenido a pproyects y los realizaron. Es sect, regimen demoed Violentaments en 1973 haba ford rela las ing ‘de rane masis de a poblaien en el campo en las des ao ancho ya lo largo de la dificil geograta de Chi ‘Con el vino electoral del 4 ce sepliembre de 1970) toma de posesin de la presilencia de la Repablica eb oviembre de ese mismo af, la coalicién de los pa la Unidad Popular, encabezada por Allende, inicio profundizacion de fo que haba sto el regimen demoe “ ‘codefinido en la Constiucin de 1925 e instaurede en 194 ” En efeclo, las mecides del programa de la Unidad Po szuardaban esrecharelaccn con las demandss histriea urbio chiteno, expresadas peliteamente a través de lizacién del cobre, la conclusén de la reforiya agrava y ‘reacin de las dreas de propiedad scclal y mixta de a noma 1a nacionalizacion de la Gran Minors dob Cuando el 11 de jlio de 1971 fue sacionaliada la ‘Minera del Cabve, a parr de un acverdo undnime de 0 Plene, reanido an Santiago, se cumplié un ps ‘que les tabajadores dol cobre, as sindicatos (a Come ‘ién de Trabsjadoras del Cobre’ y la izquierda chilena ‘tan planteado al pais al menos desde fies de la Se Guerra Mundial, derante Ia cual Chile haba perdido Incaleulables de dives como reulado de bi mposilo ef gobiemo nortsamericano de precios inferiores al Internacional fdo-en la Bolsa de Metales de Londres " Vian Eudes Novos Monel Le bel ee, Sant : Dattdos. Nos concentaemos en tes demands ls mac asa ls multinaconales menctonadas ta exploticin deb fotre cero no ra sino la gion dts fueron de ox, es poco desu de su naonaiacn, ches esas tba yllanamene dssprecieton del mercado Intomurtona fel Core \S ecipercin def iqueza sea mas imprtante de Chie no fue trea ely conttuy el prenerescllo gue tive et geblero del resent allen. Durant ee fundo semesve de 1971, as mutinairales anpugnaron et Secreto de a nadonalzacianecon ordenesjudiiles sce taron en le Havre y en Ambetes ls envos de cobre bara expotads a Francia y Bega. Advitiern alas er- ress proveedors de epesos para as insalacones mine fs que debian dejar de abasecer a Chie, Conompieron ts digencassndclesy protesionales pre que no cole: Novara ela puss en matcha de las nas, en maros a= Coals alcerdo a pelos perides, come el pag en fneneda extrenjera. Conribuyeron Ia agtacion labora, Contando pa elo con a colaboracin de dienes pal cox atid: PatadSjicamene el régimen militar no dio marcha ass nla naetenalirac del cob. fs contra send de trepledad eral como lo es haa el da de hoy. Mass, {0% dol alr dele oxpotationer cde enbre sedge de Iomentel prspuesi de ors armacie Mal que Hes, {1 goer del present Alene rai ina ansomna: ch ovoacerri defn eceoria hla a veciprar Ia ‘iueza cups pare @patmon nacional uinag, 1972 Nao Vera lense ui win ee ‘Si tgp Len Unbersan 6, 'l e ao,O p Vie Bans apts, Lv mide Chana dtc 9 ra Meio Bi Che de Meso 1913166 Aprende 3 pees ko 3 foe og Si bien durante ol gobierno del presidente Eduerdo fi Montalva (196-1970) sehiciron signdicativosevances ena ‘romulgacion de dsposicionce legates que fevorecitan My lstibociin de la tora entre las earapesinos y la organi) ‘ie sincical do los rabajadoresasalarledoscle! campo, la stencia de los duets de los lances inpidié que de proceso ws corcoidara en ete peso, Por ello, y responcerdo a las demandas campesinas ed ‘que o! gobierno del presidente Allende dio curso 2 ung) Profindizacién de la efor agrana, fue més ald de simple policade distibucion de eras busco a creacd) ste puevas formas de erganizacion dela produccibn agree, ‘ey come llegaron a ser Ins asentamentos campesinos. Ala "esitencla de ls atfundistas se le hizo irente dando lugae ‘4 maltples confctos en diversas artes del pais. Ente di Gembre ce 1970 ye polpe de Estado de septembre de 1975, «el confi agratio te uno de los mis dlgidos del pobiema de Allende, Pareijicament, la poltica de fa reforms agara imple ‘menaca por el gobierno de Allende, ai desaticular fos lai fundios y crear una nueva realidad en la distroucicn dela | ropiedad de a tera, medics radicalmente la relacicn da fuerza polticas a favor dela seciedad ral. Dio ra la li Barquiateatenente, que habla bloqueado sistematicarsent Ja modernizacién del campo chilen, y sent las hasos del politica arava del régimen mila, que, on ve2 de dovohae la tierra alos lalluncstas exprepindes, la puso en remote al mejor posor, abriendo asi el mercado de ln iewa'y crounde. tuna eva sociede nil. Ella dia lugar a a consttucion de Lunt nueva economia en el carpe chilean, ba del boom expotalot itera .vitvinfcola tecalizsdo en Valle Cera decile Fn consecuescia, fa nacienalizacin del cobre y la come clusion de a eforma agrcia por sl gobieano de ly Unidad Popular tivieron un impacto estucural sobre el sistema de tHominacion y sobre Ta estructura economica que imperaba ‘Chile, Ambas fogs, hasta ahora muy poco resalados hasta desconoeidos por quienes gobteman Chie-en a aca iad, pusden censiderase como revalucionarics en tem nos de su evolucin histrca la ceaci6n de fas drexs social y meta de la economia Uno de los obetvos cetrales del primer minisro de econo {a del godiemo de Allende, Pedro Vuskovic Bravo, fue incentivar a ls empresas instal a incrementar el uso fe su capacidad insta. Se rataba de incrementar la pro- uccidn ata proporciorar mayores voldmenes que abara- ‘aran os costes de producciéa y que permitieran abestecer nna demand en expansin, Para ell, s constuyeron las Sneas socal y mixts dof eccnemia, al que incorporaron presse que no cimlian esos propésios. La epansion de la produceién y del consumo acompafaron mejorarientos cle remuneracionet La hipsters tobre la baja wilizadion fl eapacidad inealada ce verifes a la vex que se cenit ‘que 6! aparate industial cantrado en el shatecimiento de roductos de consumo inmedkato tens diicutadee par lo- ‘ar matisiacerl, lo que lndujo presiones iflacienarias, que mpesaton a hacer vente fueremanee durarte el segundo “Emresite de 1972, Ne obstane, es impertante rocslear que “reses iecocho meses liciembre de 1970 a juniode 1972) |e politica ecenemica de expensiga del constrno dejé una hala tore cl ance del pul ie demoste que ts polices de reaction del consumo no per Initan mejorar fs stuacion de fos uebsradores cheno f lampoco servian para esabilizar una economia propensa a ia mflzcion ‘De manera que, a teint anos del derocamiento del simen democrtco en Chile y del gobierno de! presente‘Avrora persona Allende, podemes pensarquee proceso histrico dese ‘nite 1970 y 1973 dejo su huella, En primer gr, de Chite desempet un papel protagorico en recip ‘on del cobre pura el parimenio racoral, en ls ree racion tadical de la propiedad agrala y en la definicon nuevas formas de organizacion dela produccién através la creacion de fas areas socal y mixta de la economla, segundo lugar, e! gobierno del presente Allend= lord QU Aicho puetio tomara canciencia de su dignidad socal, como de latrascendencia de su proyecto histrico en ef texto de fa evoluciin de pais, Estos dos ements fo parte de la memoria de los que hoy buscan dar sentido que ocurié en e505 aos ‘Tess o hipotesis ental: labora an resumen en tu cuaderno. tdenfica oe ps tvincipalesy lncemanciados de poy: emplea un ese como el que ste presenta aquia mode de elemplo Bite ape Prmoe prise Cin preset ato bs ‘ie (Son ha =a ieee TIS opine ae cra de comprension cuemonano 1, dG es proposto del aur? 2, eCuil sel objetivo? (Toma en cuenta to que dicen los teditoresy analiza el texto de Zapats.) 3, scribe dos caus del extoanterior que auténticamen- te provaquen un efecto, 4. Baeribe dos eausas que solamente sean apurentes y 0 ccasen directamente un efecto,v0 owen psa eyed 5. excontsase alguna contradiocon interna en eb suai 6, eLaargumenacion es debil 0 slita? Por qué? Sintesis: repaso general Recut ls haildades de eu qu has prendoy desartollado hasta ahora son 1 La hia de sebcioner Para realizar. antes de empezar alate debes tener fl objetivo en a mente, un propSsito determinado de pak ‘qu y pars qué vae 2 ler 2, Para seleccionar a lectura de acuerdo con tu objetiva) huaris uso, ala ves, dela siguientes exracegion: Hjear para obtener una idea general del contenido deh + Revisael indi + Sdlecciona + Lee dl tial, 2! vento que srva a tu objetivo personal Lee el priser y akimo pasrafos completes cela primera oracian de tos patos restantes, Sitees dl ee el eexto complete ‘Euuminar para eneonitar informacion especie: + Lee lay seeciones donde se espera encontrar las ideas ‘ental fae en Ins paca viualess negrieas, cures, Subtayalos, cuss y geica) + Tenuiica To que buscaa, un nombre, una feche ©:ana + evi las deus centzafes para Wentiicar 8 correspon: dem tu objeto. «Formula is preguntas que necestes que responiac eto cle aguerdo con tu objetivo, Uta bd rt a For meio dela fuente puedes fealizar una primera evalua (in sobre la confiabiliad y e proposice del auto Eval + Hautes + La editor ‘alee + Inga pubes. {Blogs en que el autor se apeya Al mennacer ques ator editor yen au pats putea! texte puede evabae sa ado dec fai xy dead qué pieon escrbe La fecha de publica india qe tn actealiado sth am poder analiear un texco se debe reconocer: Inferniar + El propésito dal autor Rea Heshos * Come presets airmen} teens‘erence pens Subjeavo Objeevo. ‘Connotaciones Tono + El lengusje + Elobjetiva¢intencién del autor + Eltema, acerea de qué trata un tow. Ee recuentel celtema se enuncie ene titulo del texto, Aaguello gue et awior ten aeons Feel nico del tone ober cinciie conch + Latésiso hipétesie central + Lahipbiess central sue indicarse en aderencls, preface y en Cexchsones (0 resnan) Fars anaizar wn textose deen tambien reconocer ashi sh secutdase(evatones dela eso Nps tal: 4 lox razoamtentos en los que el auto appa ssgumaation,Pecercemene as hip pacden loculizarse en el indice como titulos de cay is subcapftutos, me ce far pdr evatuar an texto adem se eben iden «aris contrachcaonesinerae “pepresente, pormedio ass del desarolo de latest. hipiess ental y co baseen su dex nla pote seundaas yen a serollo de sss, ‘Recon ls cocraictones internat de tet 4) Cuando hay contradicciones entre ls tess 0 hips central yas hipctesssecundaris, rca de compe a hy) Cuando dos hipétesssecurdarias se contradicen ents i 1) Cuando el autor no define implicit oexplicitamente los conceptos centres del texto La engamesseacin ser Ai 9) El eutor no demuestes la teie o ipdtess central en as conclusions. 1) Fala desarrollo, expicacién o ejemplos a una.o varias hipdeesis seumdasas wile elements tendon 4) Lox exerci: anaes sobregeereliacisn uechaiicaen aia nlmactopotan ss pesos las Lanseria iene concbi ude enc pox ‘eum de un msm cones de dos losis “ Ga ‘anica de fa medalla: dara conocer solo una version deloshechos «) fae "Sosa 1 alt lain de cooseeesta ‘fal elacion mutoamenteecuyent WL, La habia de roprension ura comprerder con mayor clatidad y profundidad es ne- + Reconoce sess més imporantes (punts pine {eos estas exponen el tema ceil yt tes + Biningair cm esd expand el text (parones de Snptsacon), porque es fetta Ia localzseion de os nuncio Se pcyoy sys acomprender a reptsito14 ‘oredr pensar enc yelobictive del aoe entilicar los enurciados de apoyo, porque ay comprender los puntos principales, *+ Los enunciailos de apoyo se ptieden presentar dentin dversos patrones > expliescion > emplos + rspuestacpregunta samples S enseevencta = stados camaefecto a ip de ono de ape conto 4 2) Resumen, completan Jevaollan, expla pu dal : ») Aud aconcetar las ides que coninen os pu ponciplce 6) Allenucasos pode ular y vaio un text Rett emerson en pu aconat sagan aesiedimoneene. ey «) Teyana ecooce ls ntenciones det anor Eluborar un resumenayuda a leealizary comprendet| ideas centraes (puntos principales). (Qtr contruciones interes el tex: 4) Contradicciones entre la tes o hipstesis central y li Puntos principales. 4 ) Alguno de fos enunciados de apoyo contradice slg Aelos panos principales, Lista de eomprenson vs «) Los puntos principales os enuniades de apoyo secon tradicen entrest 4) Exargumentaci6n ambigua.o tendenciosa, Una relcion ‘Guustefesto que no es auténtca ouniveca, Los puntos principales Los puntos principales exponen y desarvollan el tema y la js ohipotess central del texto. Se pueden encontrar al “o de-un perso al final, en medio, Esto se debe a que puntos principales son los angumentos que fundamen- fan a tes 0 ipatesis central ‘deneiica los pantos principales permite comprendet profundamente el texto. Se reccmienda la eabaracién de feximenes como prtctica para lcalizar los puntos princ files ous apo Frweio, xa elaborar un resumen con Tos puntos principales de Is ‘sttategia «Hofear» se exccben los puntos prindpales en la Column de It lequlerda y les enuncindos de apoyo mis Invpomantes ala derechs, jena: Hier y lear uo proale| nag de ta eta select he propane ia leurs dice de diveros trees ‘spectcen el teat Les Ios eeabezatos Led pimery atmo peelo Tests piers oracon dees pata tntermeios‘Aovende pense lye ec Entu etademoescribe un resumen sila al anterior la estraiegiasesaminat, Recuerda Sitenss diculad aa elabovar rue de un ets quite sect que ain wo ha camrendio la qum ol tect epeaes, Un resumen debe conser la ide arin et sci, | aoe sus elemenios esenciales y ser daro para 1QUE son fos punios principalest! Cuda wees haseeucbade aun peciona quel plata Ga deta expltactnerytgitos rods? Sep t mente entonces habrés pensado -Ojaldy lee al gation te hess pregunta lore de gud falas En ces pl tea, ets permravo gon seams sponte shite presse Lox prion pacts deen pela tae for yer tant aml gut eae a foc presen lo qivel hablans aia de comuniear La premises ae Bid sla en un xo oo Sino compen ah rpmor pl edb ‘a0 “eehites ices sean eas porta Tara que set fact ence ls puntos rnc lunar die us ws hablldads Ge ceseony cone brenslon,Descubrir como ests onaniado an tee tea Gira ener los putes peas Lon pate de ‘ugmiuactnen qlecon mayo fecenc apneeh on TER lect de cenpeeion w 10s principales son prgurt-rspueta Utados simples. et se- vena arden cronoligea,euse-het. comparacidn-cntrate ¥ tnalota, La sigoiente secei6n te ensefard a reconocer y A ‘sae patrones de crganizaeién pa lta puedas loealizar los puntes pine ‘Cémo localizar los puntos principales ‘ios panto priscpaes se pueden localiza po lo general, en lis partes del teato que ya has aprendida a examina: tialo, el primer pareao, la primera oracin de los parrafes ubsigulentes, ef aida patrafo, cuadros,grfica, astra: ‘ones, pillabrassubravadas o que se destacan con lettasir ‘ira och negeitas. Sin embaigo, ambien se pueden local zara la até oa final de un parrafo, Por Io tanto, debes ‘sar tas habllidades de sleccion y decomprension y ape ddescubrir como esta organizado el texto para idenit- ‘atlosy localizarios con Facil Cuando ya hayas identiticado los puntos principales, sepitelostradhuciéndolos a tus propias palabras para que te ssegures de que realmente has conrprendid lo qu el autor ‘quso desir Después identifica qué tipo de apoyo reciben y | Ge es suficiente; reconce silos apoyos son hechns, i ferencias wopiniones, Estrategias Enruenta Tos pusts pines, valéndote dea fra como ess exganlia 6 texto (pone de eranizacion. 2, Trades tus props falas xamina el apayo que sels da erurciatos de apo} Disngue s fs erica de apy son ests, nfEn na stecin anterior ya fueron sefialatos los puntos ps ‘pales dei fragmento selecrionada de adhoc dl il re reisalos nuevamente, + ELhiontie ee que adapta + Hishocl dl futuro se pane defini con I aga tan sea como plnlgis mac dela steer los sistemas cos cle adapacin y de ss proces toma dedecsiones las sintans el shecks del fare vata lay impresonantesefles de ceoqucamientoa tio ier + Una bina adapacén silo puede preducine canal sive de etineonoesdemetont densa + Blchocle delfuruo cols eapucstanun etm ea + La persona que sufte el wabécke cultural ee oblig Tuchar eon rlocionesy objetox desconocidos ei sibles Ciiterios para evaluar tus resGmenes | Recut l cries para library resumen qu fe pe sieves campresatin de fs tems 1. lenin el oma ys tosis © hipbesis cera en 1 puntos perce 2. Silos pos plnipales we loon on grupo debon emule Ia intrracon eimoarte del tent ose compres 179 1, Reconoce pation do organizaion en que se preset. ( Seleerona al menos un enurcad de apoyo des més Iiporares para cata purto pene. (Cas enanclaca Se aye que Iss debe exar diet Inte flaonado co el punt pnp Shun eruncados de apoyo vom leon en grupo den ‘sur I informacion del texto al expicar, desir y ‘omplemertar lor purine prnepslee nesta secciSnaprenderds aidenifica’ los puntos prin- ips, " Debes identifica el xemna cl propilte del autor ol ob ictvo del autor, la tesis o hipseesis central yseeonocer el Patrn principal en que aparceca el texto, para pode anal sv sus eonteadiccines intemas, ambigbedades y lemien fos tendencleses Los puntos principales como pregunta-respuesta De nism soda que los enunciados de apoyo, Ios pun ior principales pueden presentarse en forma ée pregunta iste, ‘Al leer ls preguntas define s son preguntas verdaderas » 9 inclayen a respuesta (preguntas ret@ncas). Sison ret eas. el autor ya tiene en mente la respuesta, Ti intenta vredeci loque el autor va responder. Esta respuesta serd inpaanto principal Pars lentfiea los puntos principales, describe cémoesit iganizado o! texto, Responde Ia preganta ¢Cine argonts J autor la mayor parte de labora? Est, pega se ryudard a reconoececualqaier pateén de organizacién.arenes pensar eyed i Estrategi Pra denficar el pave de crpinzacin del texto, ten frente est regime emo onan lar la yor |i wtomactor Reuenda 5 96 trata de wna entrevist, las pregun rinvauteaticas,y wna que ota serd ua pregunta gala Ato se trata de una entrevista, cas todas las pe seran cetdekas a ‘Las preguntas retiriat sn Ine que llevan al lector a _gurtase por las ideas clave (puntes principales) que ea {or va expresar yon las que el autor utliza para tins idea que yathene en mente y que expondrs com puesta «dfs a contaminaci6n del agua una enorme ola mortal Jcor predeciri que ef autor afrmara que ola con sign del agua es ina enorme ola mortal, Elan, dic de esta pregunta, resentars como respuesta Und tfave (pao principal). as pregnts eines, por genera prbtipsls que el autor desea expresr meres pele foe © attr rsponcers a cava pregurta que Mass Progunta setorka: Parque sive arenas snbpics? Toei nip ielaeee [fevaten encom a formas | Sue elementos péndnales yl fh se eocentraorgaizato | manera como esti Aten relsconades Ye fcitan ta compres, | dt quéte unt Barer Ononeino Picgunca retorca: Ake murs a Skee findador deta og onus, ayaa al ser sno? Prats proeipal ato de aps Piroce atin que durnic | de herbs a Skinner Pein vida ms snoyer dese» | ayudar a ste humana? Je omar somport Brees gtaba a bs de st experimentos import, felt, fom como dete y econ ae is maple reteyr degen 1 Los puntos principales en fieunio Cuando un texts pesenteetpatrén de organizac tado reconoce te lonvillza en los enuneiadon dl 0 0 elas puntos principales. Por lo generale ee Senta sus pun prince forma deta aa B Yancoteea Te prc pina on conoid een Nice ex rots. Elidndoy despre todo Recuerda: un listada simple ve puede seal con su us nasal rman | Oi al pte Unlistdo en seeuencin india orden jeranqulay Writes un resumen can ws | patel, donde se expondein ate = Tetdccsmés importante, Yih de qu tat tie | trenches yng Sesetoco al ers leo a Intenta escribir de forma ore wr apo ‘nus a come hice on lox enuciads de apoyo: a Hecate single ncaa con nae Han Thuds on ects nc seen AlTeeret siguiente texto, define us tipo de Istado es € inlicalo con nameros 0 cos letras. ce Lectura 26 ‘Si necesitaras hacer ua lista de compras para sl envuna tenia gue no conoces,dhastat stad SUNMRELL ack FROM tse de Nel en panda abe tos Er rl opinion, oie de gan por 2. Si, encambio,concciese muy bien lend, qué {anea de lo tog Err ini, sa Hb oe : alia {inca poe fepeseta cl verdad prinetpio elven imma aaa q vor si md. Bn la excoela de Summetil Is sutridad no tistaza un sistema de manipulacones + penal anor de an em me Ur tc sn rand ea ee, i et ie ee teed al ia acta tee exgerienc de AS Nel14 Aotende 9 pensar oyend i libro Summerill no expone una tort: tla La exp riancia esl de casi cuarenta aos. El zutbesosiene que a Iibetad funciona, Los pancipios eubyacontos en el sister dds Nall sstin expusstor nee libro cimple © ioogus rent. En resumen, son fe sigvintos: (Neil ene una fe sida sn ta bond del noe ‘que el nine eoeiente no es un waldo nate, i un de, ri un aurémata incansciente, sino que tone pot Claldades pln pare amor le vida einteresase por () finde laedueacion —en realidad el fin ela vida— teabajar con aleriny hollr la flcdad. Felicia, fn Neil, quiere decir ntererane en la vida, 0, come Imsimo dies, resgonder a la vida no silo con el cerebx@ sino con toda fa personalidad (En fa educacion no basta e! desrcollo intelectual. feducacton debe sera la vez intelecial yafectiva, En Sociedad contemporinea encontramos una separac Cada vex mayor entre e inteleco y &sentimiento. Ho las experlencias del hombre son prnepalmente Fiencia de ideas y no la capacion inmediata de lo siento sa comazin, de fo que ven sus ojos y de fo ‘oyen sus clos, En realidad, esa separaci entre li Tecto ¥ el sentiniento ha levado al hombre contempo Fineo a un extalo mental cas esquzoide, en el quel Hlegao a ser casi incapaz de experimentar algo, invelectiaiment, (La educacion debe engranare con las necesdades ps ir ede Semi, no yt ae Die tcpna que infra bt nao profane presen ie Retna dean Up donde sr sine Es hts de es y Brus Hibttacos dens domasy delosmis endae cura do comoreson 105 ‘easy las eapacidades det if: elnino noes altsista, todavia no ama en el sentido de! amor maduro del adul to. Eeun eror espera del nifo algo que no puede mos tra sing de un modo hipderita. El alrukmo se desarror Ila despuds de Ia infancla Ladiseplina dogmdticamenteimpuastaylos castigo pro dusen temo, y of emoe produce hosiidad. Esta hosli- fad puede no sar consconte y franca, pero, no obstan- fo, paralizs el exueran y la atontieidad del sentimiorto, [a disciplina excesiva impuodta a los niios es dafina e imide un sano desarrollo psquicn ) Liberiad no significa lierimae. Este principio tov im portant, que Neill abaya, signifen que al respeto en tte lon indviduos debe ser reciproco, El maestro mo em plea Ui fueze conta el aio, y elnino no tiene derecho fr ustla conta el marsvo. El nito no tiene por qué me- terse en las costs de ur adulto por ser nit, ni ejercer presion en ninguna de las muchas maneras en que pue- Se Racer un rio. Inimamerte retacoradi con este pndpio esd a ne cesidad de verésidere sincera por pare det maesr0, El autor dice que en los cuarenta afos de trabajo en Summerhill no engano nunca a un nino, Todo el que {ea exe libro se convencerd de que esa afrmacion, que puede sonara jcancia, es la pura verdad, ) El desaiallo humane sino hace necesario que un nino ‘oma al fin fos azos que lo unen con Sx pace y con su ‘adie, 0 con quien después fo sstituya en la sociedad, ‘yque ehagaverdaderamenteindeperdient. Debe apren- ‘der a hacer frente al mundo como individuo. Debe aprender 2 encontrar su seguridad no en una asociacn Simbétca, sino en su capacidad para captar el mundo, fnvelectual, emoconal y arsticamente. Dede erpleat torlac sus acltades para enconirar la uniéa con el run do, no parm hallar la seguridad 3 través de la sumision 0 ‘el doin,