UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante:
Matricula:
Mary O. Troncoso Campusano 14-
2541

Facilitador(a):
Maribel Martinez

Asignatura:
Práctica Docente III

Tema:
Unidad 2

Santo Domingo Este, Rep. Dom.

25 de Noviembre del 2017.
Actividades Unidad II
Actividad segunda semana:
a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la importancia de hacer uso de
estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo.

“Modelo de desarrollo de competencias”

Cuando se ejecuta un modelo de enseñanza basado en competencias es

importante afianzarse en el trabajo colaborativo que permitirá a los discentes
un aprendizaje con significación, donde se desarrollen las estrategias mediante
objetivos de aprendizajes que sean claros y que a través de las actividades que
realicen los discentes adquieran los conocimientos asociados a cada
competencia y que puedan ponerlos en práctica y transferir lo aprendido en su
diario vivir mediante un conjunto de acciones donde combinen (habilidad,
conocimiento y actitud).

En la ejecución del trabajo colaborativo los estudiantes tienen la oportunidad de

intercambiar conocimientos, informaciones, lectura de artículos, debates,
resolución de problemas y opiniones personales o individuales. Ofreciéndole la
oportunidad de tener un tutor o guía personal, que es quien le dará el
seguimiento al cumplimiento de dichas competencias lo cual les permitirá
evaluar de forma progresiva el programa puesto en acción.

El docente diseña el plan y lo lleva a cabo por medio de la orientación al

estudiante a ejecutarlo de manera competitiva y ya diseñada.

Las competencias ofrecen la oportunidad de desarrollo personal y grupal que

permite el aprendizaje significativo.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente .

El diseño curricular requiere un mínimo de contenidos a desarrollar por área
curricular, las cuales puedo planear por competencias y llevarlas a la acción
con el grupo al que dirija, yendo acorde con los modelos de enseñanza
actuales haciendo uso de la tecnología y dando la oportunidad a los discentes
de investigar, proponer, desarrollar, ejecutar y expresar dichos conocimientos y
presentarme como su guía en la puesta de acción de dicho plan.
c) Elabora una planificación de clase, atendiendo al Nivel, grado y área. Seguir el esquema de
planificación colgado en plataforma.

Lugar: Colegio Cristiano Adonai

Fecha: 21/07/17 Grado: 2ro, primaria
Maestra: Mary Onersa Troncoso. Tiempo: 45 minutos
Eje temático: La contaminación ambiental
Área Curricular: Ciencias Naturales

Competencias Fundamentales:
o Competencia Ética y Ciudadana
o Competencia Comunicativa
o Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
o Competencia Ambiental y de la Salud

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje:

Investigación, compartir experiencias e interacción de saberes, identificación de lugares
contaminados.

Competencias Específicas Contenidos Actividades Indicadores de Recursos

logros

-Identifica características Conceptuales -Contesta las -Localiza en la -Laminas.

físicas de ambiente lámina de
-Mi entorno y el espacio preguntas -Textos.
contaminado. comunidades
que me rodea. realizada por la lugares libre de -Hojas.
-Reconoce entes contaminación.
-Cuido del medio profesora. -Lápiz.
específicos que sirven
como fuente de ambiente. -Dibujan lugares -Identifica -Marcadores
contaminación en su elementos
Procedimentales contaminados y -Lápices de
entorno. propios de la
-Identificación del otros libres de contaminación. colores.
-Valora la importancia de
espacio que me rodea. contaminación. -internet.
habitar en lugar libre de -Conoce las
contaminación. -Comparación de los -Nombran consecuencias
de habitar en
conceptos: contaminado, lugares que Evaluación
lugares
libre de contaminación. conocen con contaminados. -Preguntas.
Actitudinales esas -Asignación
-Diferencia
-Las problemáticas
características. distintos tipos de tareas.
sociales que afectan el
de
entorno. -Cuaderno.
contaminación.
- Cuido y valoro el medio
-Fluidez al
ambiente.
leer.