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- ¿Qué insumos creen ustedes que es la más relevante para elaborar el panel
informativo?
- ¿Será posible presentar el panel informativo a la comunidad educativa? ¿Cómo?.
Los datos relativos a accidentes de tránsito, en los que han participado dos empresas
de transporte, se consignan a continuación:
Nuevo mundo:
8 Aaccidentes
continuación, solicito 5a muertos,
de tránsito, los estudiantes que, en
32 heridos, equipos,
flota de 130resuelvan
vehículoslas
en preguntas
total. del
cuestionario de la actividad.
1. Sin realizar cálculos, ¿anticipa cuál de las dos empresas tiene un mayor IPA?
¿Por qué?
2. Calcula el IPA de cada empresa y compara tus resultados con los que habías
predicho en la pregunta 1.
3. ¿Por qué es importante incluir el número total de vehículos habilitados para el
servicio (flota de unidades)?
4. Explica la razón de incluir un factor 4 multiplicando a NM en la fórmula
mostrada. ¿Qué función cumple este factor en la fórmula?
Acompaño a cada equipo dando a conocer los procedimientos que deben realizar los
estudiantes.
Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan la 2ª actividad. Para ello, consideran
los insumos elaborados por cada equipo de trabajo, también recopila los insumos que
fueron elaborados en las sesiones.
Facilito la información relacionada a:
a. La población proyectada al 2014
b. La densidad poblacional del país al 2015
c. Recorrido de unidades de transporte considerando distancias de frenado.
d. Impacto de los accidentes de tránsito.
e. Relación proporcional entre la cantidad de combustible y el recorrido de automóviles.
f. Niveles de contaminación de los automóviles con el CO2
g. El índice de riesgo para tomar la decisión acertada y tener el viaje más seguro.
h. Otros insumos proporcionados por el docente y/o los estudiantes obtenidos como
producto de su indagación.
El formato sugerido para el panel informativo se adjunta.
Los estudiantes se organizan, sistematizan el trabajo y eligen a dos representantes con la
finalidad de sustentar el panel informativo ante sus compañeros. Dicha sustentación la
realizan finalizando la sesión, en la hora del receso, a la salida, o también en el Día del
Logro Institucional.
Cierre: (20 minutos)
Promuevo la reflexión de los estudiantes sobre el sistema de transporte y resalta la
importancia de presentar el informe, además arriba a las siguientes conclusiones:
Finalizo la sesión, y con ésta la unidad, planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué
aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos
utilizar lo que aprendimos?
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Solicito a los estudiantes que:
1. Difundan el informe a todos sus familiares.
2. Investiguen sobre las culturas que se desarrollaron en nuestro país a lo largo de la
historia y que atributos matemáticos tiene (tradición, forma, tamaño, etc.)
__________________________________ ____________________________
DIRECTOR COORDINADORA PEDAGÓGICA
WALTER VILCHEZ PILLACA MG. ROSA ESPINOZA GALLARDO
______________________________
DOCENTE
DRA. ANTONIA DELIOT VERDE
LISTA DE COTEJO
uso de relaciones de
transporte haciendo
accidentes de tránsito
sustentan un panel
mayor incidencia de
proporcionalidad.
Usan la fórmula del
relacionada al
informativo
sistema de
Elaboran y
N°
CRITERIOS
ESTUDIANTES Sí No Sí No
1 ALLENDE GRANADOS, RUTH
2 AQUINO ILASACA, SARITA
3 BORJA MEJIA, ANGEL G
4 BAZAN MEJIA,, ADRIAN M.
5 CESPEDES CORDOVA, ARIANA
6 CONDE PONCE, VANESSA L.
7 CORREA LOSADA, LISBETH
8 CHAVEZ ROMANI, XIOMARA A
9 CHOQUEVILCA SEDANO, LUZ C.
10 ESPINOZA VELASCO,KELLY L.
11 FALCON MENDOZA, TREICY A.
12 GARCIA VALENZUELA, AARON
13 LAVERIANO SALDAÑA, ANCEL
14 MEDINA SALDAÑA, JERRY A.
15 OJANAMA YUYANIMA, ZARAI
16 OROPEZA CHINCHAY, MARCOS
17 PAZ TORRES, ANDREA N.
18 PISFIL SABA, LINDA Y.
19 RAMIREZ GODOY, FLAVIO J
20 RIVERA URRIBURU,PATRICK
21 RIVERO CASTRO, MARCO A.
22 SUAREZ CRUZ, GIOVANI M.
23 TENA RODRIGUEZ, ASHLEY M.
24 VASQUEZ AHUANAY , LEANDRA.
25 ZUÑIGA VERA, DARWIN
26
“SOY LO MÀXIMO”
LISTA DE COTEJO
uso de relaciones de
transporte haciendo
accidentes de tránsito
sustentan un panel
mayor incidencia de
proporcionalidad.
Usan la fórmula del
relacionada al
informativo
sistema de
Elaboran y
N°
CRITERIOS
ESTUDIANTES Sí No Sí No
1 AGÜERO MELGAREJO, LIZBETH
2 ARANDA ONOFRE, JEREMY
3 BOBADILLA CONCEPCIÓN, CHRISTIAN
4 CONDORI RODRIGUEZ, GILARY
5 CORDOVA ANDIA, REBECA
6 CRISPIN VARGAS, ADRIAN
7 CURIÑAUPA GUEVARA, KIMBERLY
8 CHAMORRO TELLO, DANIEL J.
9 CHOTON PARI, ALESSANDRA
10 DE LOS SANTOS RACHE, GENNESIS L.
11 LAIME BARZOLA, MARLENI
12 MATALLANA CARPIO, DAVID
13 MIRANDA FERNANDEZ, ALMENDRA
14 MOTTA GUTIERREZ, ANGELA
15 NINAHUANCA BARZOLA, ANGELA A.
16 ORTIZ ESPINAL, CARLA S.
17 PATRICIO SOTO, YONNY YAMPIER
18 PEREZ AYAUCAN, ANAYELLI J.
19 PEREZ VELAYSOSA, GUILIANA M
20 PINEDA ORTIZ, MELANY J.
21 RIVEROS CAMARGO, SAUL
22 TAPULLIMA PINEDO, DANIELA
23 VIENA LLUMI, LUIS
24 VITORIANO CAMPOS, JOSÉ R.
25 ANGULO
26 CUSI
“SOY LO MÀXIMO”