SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

PÚBLICA
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ROQUE

Tarea:

Diseño y validación de instrumentos

de recolección de datos

Materia:
“Finanzas en las organizaciones”

Carrera
“Ing. Gestión Empresarial”

Semestre:
“”

Grupo:
“”

NOMBRE DEL ALUMNO:

“”

PROFESOR:
“”

ROQUE, Apaseo el Alto, GTO. “08-Febrero-2018”.

 Diseño y validación de instrumentos de recolección de datos

¿Qué se quiere decir con los instrumentos de recolección de datos?

Se especifican las herramientas utilizadas para reunir la información como parte

de una encuesta. Es muy esencial de tener los instrumentos apropiados para la
recolección de datos para llegar a conclusiones válidas y confiables.

Todo instrumento usado en la recolección de datos en una investigación

científica debe poseer tres requisitos:

Confiabilidad. Se refiere al grupo que el instrumento produce resultados

consistentes y coherentes.

Validez. Grado en que un instrumento mide la variable que busca medir. Dentro
del punto se encuentra tres tipos de validez las cuales son:

 Validez de contenido. Se refiere al grado en que un instrumento refleja un

dominio específico de contenido de que se mide.
 Validez de criterio. Se establece al validar los instrumentos de medición al
compartirlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
 Validez de constructo. Debe explicar el modelo teórico empírico que
subyace a la variable de interés.

Objetividad. Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la

influencia de las tendencias de los investigadores que lo administran, califican e
interpretan.

Técnicas de recolección de datos

FUENTES PRIMARIAS:

 Observación Directa
 Experimentos
 Encuestas
 Focus Groups
  Entrevistas
 Cuestionarios
 Test
 Fotografía

FUENTES SECUNDARIAS:

 Bibliotecas (Libros, Revistas)

 Documentos (actas, cartas, películas, diarios, periódicos)
 Datos estadísticos
 Censos
 Expedientes

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

Una pregunta es válida si estimula información exacta y relevante.

La selección y la redacción influyen en la validez de la pregunta.

Algunas preguntas que son válidas para un grupo de personas,

pero pueden no serlo para otro grupo.

Entre menos tenga que reflexionar el sujeto, más válida será la respuesta.

La validez implica congruencia en la manera de plantear las preguntas.

La validez puede ser: de contenido, de criterio y de constructo.