UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ

MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

LIC. JUAN CARLOS RONQUILLO
JULIO CESAR ROBLES LOPEZ
7752-11-4497
SEMANA 6

Identifique las ideas principales del documento que

se le presenta, luego realice un cuadro secuencial
con las estrategias metodológicas a utilizar en el
aula.
La regulación de los aprendizajes se puede contemplar desde una doble vertiente:
el desarrollo en los alumnos y las alumnas de habilidades metacognitivas y el
método (o mejor, los métodos) de evaluación.
Las actividades deben procurar favorecer el aprendizaje entre iguales.
El aprendizaje de actitudes debe partir de la situación concreta de cada alumno y
alumna, y la utilización del debate entre los alumnos.
Un modelo que sirve de guía en la programación de actividades y en la
estructuración de algunas unidades didácticas es el de planificación y desarrollo de
proyectos de trabajo sobre un tema que es a la vez interesante para los alumnos y
relevante para los contenidos que se quieren estudiar.
La finalidad de la elaboración de bases de orientación por los alumnos es la
estructuración y la consolidación de un procedimiento después de haberlo
practicado.
La autorregulación constituye una pieza importante en el conjunto de las técnicas
de evaluación ya que refuerza su carácter formativo.
El inicio de un nuevo aprendizaje se realiza siempre a partir de los conceptos,
representaciones y conocimientos que ha construido el alumno en el transcurso de
sus experiencias previas.
Tipos de Estrategias de Técnica o Finalidad u
Estrategias Aprendizaje Habilidad Objetivo
Estrategias Proyección Autobiografía Cristalización de
Orientadoras Proyecto de vida proyectos de
 realización
personal.
Identidad Misión. Articulación de
Redes de nuevas
Información experiencias en
función del
proyecto.
Estrategias Autocontrol Clasificación de Desarrollo de un
Disposicionales o ideas-problemas. nivel de ansiedad
Inductorias para el
aprendizaje.
Actuación Volitiva Inoculación de Desarrollar la
ideas positivas. confianza en sí
mismo y
persistencia.
Estrategias Recirculación de Repetición Simple Repaso simple.
Organizadoras la información y acumulativa.
Subrayar. Apoyo al repaso
Destacar. (seleccionar)
Copiar.
Elaboración Palabra clave. Procesamiento
Rimas. simple.
Parafraseo.
Elaboración de Procesamiento
inferencias. complejo.
Resumir.
Analogías.
Elaboración.
Conceptual.
Organización Uso de categorías. Clasificación de la
información.
Redes semánticas Jerarquización y
Mapas organización de la
conceptuales. información.
Uso de estructuras
textuales.
Recuperación Seguir pistas. Evocación de la
Búsqueda directa. información.

Sistematice sus comentarios personales de cómo

se plantea la teoría y como se presenta la realidad
didáctica que enfrenta el docente en el aula.
la teoría que se adquiere de diferentes textos y relatos de estudios realizados por
celebres personajes en el campo educativo. Pero todas las metodologías que se
quieran implementar o llevar a la práctica. Tiene que verse a la hora que el docente
no solo tiene un grupo de estudiantes a los que les está enseñando o facilitando la
información por que se tiene que adaptar a cada grupo pensado que la edad en la
que tienen cada grupo de estudiante tiene que ver como manejara la teorías que se
han realizado por rangos de edades. En este contexto la realidad que el docente
enfrenta en el aula se separa un poco de la teoría, pero las mantiene unida las
experiencias que se han visto y que se van adquiriendo con los años de enseñanza.

Explique la importancia de una metodología que

pueda abarcar la atención individualizada en los
estudiantes.

La importancia se toma en que el estudiante se interese en su propio aprendizaje.

Pero sabiendo que los estudiantes lo que menos pasa en sus intereses es el
aprender por su cuenta. Por lo tanto, la metodología idónea para trabajar de esta
forma seria utilizar en conjunto la metodología centrada en el profesor y la centrada
en el estudiante. Cuando se utilizan ambas al mismo tiempo, los estudiantes pueden
disfrutar las posibilidades de interactuar entre ellos y con el profesor, pero al mismo
tiempo no se pierde el rumbo o los objetivos del curso porque el profesor utiliza su
autoridad cuando sea necesaria.

Glosario
Proyección: s un mecanismo de defensa por el que el sujeto atribuye a otras
personas las propias virtudes o defectos, incluso sus carencias. En el caso de la
proyección negativa,
Persistencia: Duración o existencia de una cosa por largo tiempo.
Evocación: Acción de evocar. "estaba enfrascada en la evocación de una
experiencia sin tiempo que hacía irreconocible lo inmediato"
Inductorio: que sirve para dar inicio a algo una charla introductoria
Procesamiento: puede informalmente entenderse como un programa en ejecución.
Formalmente un proceso es "Una unidad de actividad que se caracteriza por la
ejecución de una secuencia de instrucciones, un estado actual, y un conjunto de
recursos del sistema asociados".