Aprendizajes Esperados Obtenidos 3er Grado

Septiembre –Octubre
Alumno (a):______________________________________________________________________________
ESPAÑOL
PROYECTO 1
 Conoce las características y la
función de los reglamentos y
la emplea en la redacción del
reglamento para biblioteca
del aula
 Identifica el uso de las
oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al
redactar reglas.
 Emplea ortografía
convencional a partir de
modelos.
 Participa en la realización de
tareas conjuntas: proporciona
ideas, colabora con otros y
cumple con los acuerdos
establecidos. en el grupo.
 Emplea el lenguaje para
comunicarse y cómo
instrumento para aprender.
 Realiza las actividades
sugeridas en el libro para el
desarrollo del proyecto.
PROYECTO 2 PROYECTO 3
 Identifica diferencias
entre oralidad y escritura,
y el empleo de algunos
recursos gráficos para
dar sentido a la
expresión.
 Identifica las diferencias
generales entre discurso
directo e indirecto.
 Identifica y usa juegos de
palabras.
 Emplea signos de
interrogación y
admiración, y guiones.
 Utiliza los aspectos
sintácticos al redactar un
chiste.
 Identifica las propiedades
del lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
 Utiliza la dramatización al
contar un chistes,
MATEMÁTICAS
 Produce, lee y escribe números  Argumenta la importancia del consumo
 Emplea directorios para el
registro y manejo de
información..
 Identifica la utilidad del orden
alfabético.
 Usa mayúsculas y abreviaturas
en la escritura convencional
de nombres y direcciones.
 Separa palabras de manera
convencional.
 Analiza la información y
emplea el lenguaje para la
toma de decisiones.
 Debate en grupo sobre la
forma de ordenar los datos en
el directorio que se elabora.
CIENCIAS NATURALES
hasta de cuatro cifras.
 Resuelve problemas que
implican el cálculo mental o
escrito de productos de dígitos.
 Resuelve problemas que
implican la lectura y el uso del
reloj.
 Descompone números en
unidades, decenas, centenas y
unidades de millar.
 Desarrolla procedimientos
mentales de resta de dígitos y
múltiplos de 10 menos un digito.
 Utiliza cálculo mental como un
camino corto para multiplicar
dígitos por 10 o por sus
múltiplos ( 20, 30, etc)
diario de alimentos de los tres grupos
representados en el plato del bien
comer y de agua simple potable para el
crecimiento y el buen funcionamiento
del cuerpo.
 Explica las interacción de los sistemas
digestivos, circulatorio y excretor en la
nutrición.
 Explica algunas medidas para prevenir
accidentes que pueden lesionar el
sistema locomotor.
 Relaciona los movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
 Explica las medidas de higiene de los
órganos sexuales externos para evitar
infecciones.
 Explica la importancia de manifestar sus
emociones y sentimientos ante situaciones de
riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual.
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación científica básica durante la
planeación, desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el
que integra contenidos de bloque.

ESTUDIO LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA VALORACION

 Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive  Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que dan
 Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación singularidad y respeta las de otros niños.
A EXCELENTE
 Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forman
y fauna de la entidad.
 Distingue características de la población de la entidad y sus principales parte: familia, escuela, vecinos.
B BIEN
actividades económicas.  Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento C REGULAR ( Apoyar en los
 Reconoce regiones representativas de la entidad su localización y de sus derechos.
principales características.  Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea contenidos)
 Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo
largo del tiempo.
medidas para una dieta correcta, activación física regular y
seguridad. D DEFICIENTE ( no se alcanzaron
 Se conoce y cuida así mismo. los objetivos y urge reforzamiento
 Reconoce su pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. de manera extra-escolar)
Ojo: Los aprendizajes subrayados son los
que necesitan reforzamiento a pesar de la
valoración obtenida.

Alumno (a):______________________________________________________________________________
ESPAÑOL
PROYECTO 1
 Conoce la función y las
características gráficas de los
folletos y los emplea como
medio para informar a otros.
 Identifica e integra
información relevante de
diversas fuentes.
 Usa títulos y subtítulos para
organizar y jerarquizar
información.
 Infiere el significado de
palabras desconocidas a partir
de la información contextual
de un texto.
 Encuentra patrones
ortográficos en palabras
derivadas de una misma
familia léxica.
 Elabora un folleto sobre un
tema de seguridad para
distribuirlos e informar a la
comunidad.
Aprendizajes Esperados Obtenidos 3er Grado
PROYECTO 2 PROYECTO 3
 Identifica las
características generales
de un poema..
 Identifica algunos de los
recursos literarios del
texto poético.
 Incrementa su fluidez y la
modulación de voz en la
lectura en voz alta de
poemas.
 Manifiesta sus
sentimientos a través de
la poesía.
 Explica las razones de su
elección al elegir el tema
de su poesía.
 Identifica el sentido
literal y figurado en los
textos
 (Símil y metáfora).
NOVIEMBRE -DICIEMBRE
MATEMÁTICAS
 Resuelve problemas que
 Respeta y valora la diversidad
social y cultural de las
personas.
 Identifica información sobre su
familia en diversas fuentes
orales y escritas.
 Identifica los elementos y el
orden de presentación en la
escritura de un texto
narrativo.
 Identifica las Características y
función de los árboles
genealógicos.
 Elabora un esquema como
borrador esquema de
planificación de un texto sobre
la historia familiar.
 Presenta al grupo el texto
sobre su historia familiar.
CIENCIAS NATURALES
 Identifica distintas formas de nutrición
implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
 Relaciona la escritura de los
números con cifras y su
nombre, a través de su
descomposición aditiva.
 Resuelve multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas
mediante diversos
procedimientos (como suma
de multiplicaciones parciales,
multiplicaciones por10, 20, 30,
etcétera).
 Estima longitudes y Verifica
usando la regla.
de plantas y animales y su relación con el
medio natural.
 Identifica la respiración en animales, las
estructuras asociadas y su relación con el
medio natural en el que viven.
 Describe cómo los seres humanos
transformamos la naturaleza al obtener
recursos para nutrirnos y protegernos.
 Explica la relación entre la
contaminación del agua, el aire y el suelo
por la generación y manejo inadecuado
de residuos.
 Explica la importancia de cuidar la
naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida. Identifica
ventajas y desventajas de estrategias de
consumo sustentable: revalorización,
rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
materiales, así como del reverdecimiento
de la casa y espacios públicos.
 Aplica habilidades, actitudes y valores de
la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la
comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.

ESTUDIO LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA VALORACION

 Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la  Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones
entidad. de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
A EXCELENTE
 Reconoce características de los lugares de la entidad donde se
establecieron grupos prehispánicos.
 Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser B BIEN
satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir,
 Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes
que se establecieron en la entidad.
diferir o contraponerse con los de otras personas. C REGULAR ( Apoyar en los
 Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos  Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un contenidos)
mayor desarrollo en su aprendizaje.
prehispánicos de la entidad.
 Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas  Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en D DEFICIENTE ( no se alcanzaron
prehispánicas de la entidad. las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y los objetivos y urge reforzamiento
normas. de manera extra-escolar)
Ojo: Los aprendizajes subrayados son los
que necesitan reforzamiento a pesar de la
valoración obtenida.

Alumno (a):______________________________________________________________________________
ESPAÑOL
PROYECTO 1
 Identifica características y
función de artículos de
divulgación científica.
 Identifica la utilidad de
títulos, subtítulos, índices,
ilustraciones y recuadros
en un texto.
 Emplea algunos recursos
para la edición de una
revista (portada,
contraportada, créditos,
secciones, índices).
 Utiliza títulos y subtítulos
para jerarquizar
información.
 Integra su a artículos de
divulgación integrados en
una revista.
Aprendizajes Esperados Obtenidos 3er Grado
PROYECTO 2 PROYECTO 3
 Identifica las
características generales
de las autobiografías.
 Emplea el orden
cronológico al narrar.
 Usa palabras y frases que
indican sucesión, y
palabras que indican
causa y efecto.
 Corrige sus textos para
hacer claro su contenido.
 Identifica los tiempos
verbales en pasado para
narrar sucesos.
 Presenta relatos
autobiográficos para
compartir con sus
familias.
Enero - Febrero
MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
 Resuelve problemas de reparto cuyo  Identifica que los materiales son todo lo que le
rodea, independientemente de su estado
 Conoce la función y los tipos de resultado sea una fracción de la físico.
texto empleados en un periódico.. forma m/2n.  Identifica al agua como disolvente de varios
 Utiliza el algoritmo convencional materiales a partir de su aprovechamiento en
 Usa frases adjetivas para indicar para resolver sumas o restas con diversas situaciones cotidianas.
modo y tiempo.  Identifica que una mezcla está formada por
números naturales. diversos materiales en diferentes
 Emplea la paráfrasis en la
 Usa fracciones del tipo m/2n proporciones.
redacción.  Explica que las propiedades de las mezclas,
(medios, cuartos, octavos, etc.) para
 Argumenta oralmente sus como color y sabor, cambian al modificar la
expresar oralmente y por escrito el
preferencia o puntos de vista.
resultado de repartos.
proporción de los materiales que la
 Identifica la disposición gráfica conforman.
 Identifica la regularidad en  Relaciona los cambios de estado físico (líquido,
(tipos y tamaños de letra,
sólido y gas) de los materiales con la variación
columnas, entre otros) de las sucesiones con números,
notas periodísticas. ascendentes o descendentes, con
de la temperatura.
 Reconoce la importancia del uso de los
 Analiza de las secciones que progresión aritmética para termómetros en diversas actividades.
conforman un periódico y los tipos continuar la sucesión o encontrar  Aplica habilidades, actitudes y valores de la
de texto. formación científica básica durante la
términos faltantes.
 Elabora un resumen de las noticias planeación, el desarrollo, la comunicación y la
 Estima el resultado de sumar o evaluación de un proyecto de su interés en el
seleccionadas durante la semana
(qué sucedió, cómo, cuándo y restar cantidades de hasta cuatro que integra contenidos del bloque.
dónde fueron los cifras, a partir de descomposiciones,
acontecimientos). redondeo de los números, etcétera.

ESTUDIO LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA VALORACION

 Identifica las principales características de la Conquista, a colonización y el  Describe necesidades básicas compartidas entre las
Virreinato en su entidad.
A EXCELENTE
personas de contextos cercanos.
 Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e
identifica sus características.  Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la B BIEN
 Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir diversidad cultural del país. C REGULAR ( Apoyar en los
de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.  Argumenta contra situaciones de falta de equidad y
 Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante contenidos)
discriminación que observa en su entorno.
el Virreinato.
 Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la  Formula y adopta medidas a su alcance para preservar D DEFICIENTE ( no se alcanzaron
entidad. el ambiente. los objetivos y urge reforzamiento
 Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad acausa del movimiento de manera extra-escolar)
de Independencia. Ojo: Los aprendizajes subrayados son los
que necesitan reforzamiento a pesar de la
valoración obtenida.

Alumno (a):______________________________________________________________________________
ESPAÑOL
PROYECTO 1
 Describe un proceso cuidando
la secuencia de la información
 Recupera información
relevante mediante notas y la
emplea al redactar un texto.
 Conoce la función y las
características de los
diagramas.
 Identifica los elementos que
permiten identificar
información en un texto
(encabezados, títulos,
subtítulos, recuadros).
 Emplea notas para apoyar la
redacción de un texto propio
 Utiliza nexos temporales para
enlazar oraciones (primero,
segundo, mientras,
finalmente, para que,
cuando).
Aprendizajes Esperados Obtenidos 3er Grado
PROYECTO 2 PROYECTO 3
 Identifica las
características de
personajes, y escenarios,
y establece su
importancia en el cuento.
 Usa palabras y frases
adjetivas y adverbiales
para describir personas,
lugares y acciones.
 Utiliza tiempos verbales
presentes y pasados en la
descripción de sucesos,
personajes y escenarios.
 Analiza la trama,
escenarios y personajes
en los cuentos clásicos.
 Tarjetas con las
descripciones de
escenarios y personajes
de un cuento elegido (sin
hacer mención del lugar
Marzo - Abril
MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
 Resuelve problemas que implican  Relaciona la fuerza aplicada sobre los
identificar la regularidad de sucesiones objetos con algunos cambios producidos
 Conoce la función de las encuestas
con progresión aritmética. en ellos; movimiento, reposo y
y la forma de reportar la
 Resuelve problemas que implican deformación.
información obtenida..
efectuar hasta tres operaciones de  Identifica el aprovechamiento del sonido
 Emplea cuestionarios para obtener
adición y sustracción. en diversos aparatos para satisfacer
Información, y reconoce la
 Resuelve problemas que impliquen necesidades.
diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas. dividir mediante diversos  Describe que el sonido tiene tono,
procedimientos. timbre e intensidad.
 Identifica la correspondencia entre
 Identifica escrituras equivalentes  Identifica el aprovechamiento de los
datos presentados en el cuerpo
del texto y los datos incluidos en (aditivas mixtas) con fracciones. imanes en situaciones y aparatos de uso
una tabla o gráfica y los interpreta. Comparación de fracciones en casos cotidiano.
 Conoce la estructura de un texto
sencillos (con igual numerador o igual  Describe los efectos de atracción y
denominador). repulsión de los imanes sobre otros
expositivo y la emplea al redactar
 Resuelve problemas que impliquen objetos, a partir de sus interacciones.
un reporte.
 Identifica las partes del texto
efectuar hasta tres operaciones de  Explica la secuencia del día y de la noche
adición y sustracción. y las fases de la Luna considerando los
expositivo (introducción,
 Usa la división para resolver problemas movimientos de la Tierra y la Luna.
desarrollo y conclusiones).
 Organiza la información de las
multiplicativos, a partir de los  Aplica habilidades, actitudes y valores de
procedimientos ya utilizados (suma, la formación científica básica durante la
encuestas en tablas simples o de
resta, multiplicación). planeación, el desarrollo, la
frecuencia.
comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.

ESTUDIO LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA VALORACION

 Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y  Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las
la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad. normas y las leyes en la protección de sus derechos, por
A EXCELENTE
 Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y
natural de la entidad.
parte de las autoridades. B BIEN
 Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian
 Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad. C REGULAR ( Apoyar en los
intereses individuales y colectivos.
 Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de
 Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre contenidos)
desastres.
 Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la personas e instituciones que contribuyen a su protección.
entidad donde vive.  Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y D DEFICIENTE ( no se alcanzaron
su relación con personas, grupos y organizaciones de la los objetivos y urge reforzamiento
sociedad civil. de manera extra-escolar)
Ojo: Los aprendizajes subrayados son los
que necesitan reforzamiento a pesar de la
valoración obtenida.

Alumno (a):______________________________________________________________________________
ESPAÑOL
PROYECTO 1
 Identifica la función y las
características generales de las
adivinanzas.
 Emplea recursos discursivos al
redactar adivinanzas.
 Adapta el ritmo, la entonación y la
modulación de la voz al leer
adivinanzas.
 Elabora borradores de adivinanzas
que cumplan con las siguientes
características:
––Empleen recursos discursivos para
describir de manera implícita.
––Ortografía y puntuación adecuadas.
––Compilación de adivinanzas.
Aprendizajes Esperados Obtenidos 3er Grado
Mayo - Junio
PROYECTO 2
 Identifica las características y la
función de los recetarios.
 Emplea verbos en infinitivo e
imperativo para dar indicaciones de
manera semejante a la convencional.
 Utiliza mayúsculas y puntos en la
escritura de una oración o párrafo.
 Corrige la ortografía de sus textos.
 Identifica las características y función
de los textos instructivos
(organización de los datos, brevedad y
precisión de las indicaciones, uso de
verbos en infinitivo o imperativo).
 Elabora un compendio de recetarios
de remedios caseros para la biblioteca
del salón.
MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
 Utiliza unidades de medida  Aplica habilidades, actitudes
estándar para estimar y y valores de la formación
medir longitudes. científica básica durante la
 Interpreta representaciones planeación, el desarrollo, la
gráficas de las fracciones. comunicación y la evaluación
 Resuelve de problemas de un proyecto de su interés
sencillos de suma o resta de en el que integra contenidos
fracciones (medios, cuartos, del curso.
octavos).  Comprende fenómenos y
 Realiza comparación por procesos naturales desde la
tanteo, del peso de dos perspectiva científica
objetos y comprobación en  Elabora el proyecto
una balanza de platillos. estudiantil integrando los
 Valido procedimiento y aprendizajes científicos
resultados multiplicativos. expuestos en el bloque.

ESTUDIO LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA VALORACION

 Ordena cronológicamente acontecimientos que
transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en
el siglo XX y en la actualidad.
 Identifica la importancia de la conservación del patrimonio
cultural y natural de la entidad.
 Propone acciones para el cuidado del ambiente en la
entidad.
 Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la
prevención de desastres.
 Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a
valorar la entidad donde vive.
 Distingue en los conflictos cotidianos: las partes A EXCELENTE
involucradas, los intereses o puntos de vista, los
acuerdos y desacuerdos. B BIEN
 Valora la convivencia pacífica y sus beneficios. C REGULAR ( Apoyar en los
 Valora la existencia de opiniones y posturas contenidos)
diversas.
 Participa en consultas o votaciones para la toma
D DEFICIENTE ( no se alcanzaron
los objetivos y urge reforzamiento
de acuerdos orientados al beneficio personal y de manera extra-escolar)
colectivo. Ojo: Los aprendizajes subrayados son los
 Dialoga para resolver conflictos.. que necesitan reforzamiento a pesar de la
valoración obtenida.