ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT

PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

_________________________________________________________________________
HBEC2203
EARLY CHILDHOOD EDUCATION CURRICULUM
JANUARY 2018 SEMESTER
_________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS

1. This assignment contains only ONEquestion that is set in both Malay and English./ Tugasan ini
mengandungi SATU soalan sahaja yang disediakan dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

2. Answer in Malay or English./ Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

3. Learners are to submit assignment only in MsWord format unless specified otherwise. Please
refrain from converting text/phrases into picture format such as .gif/ .jpeg/print screen / etc. /
Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan
sebaliknya. Anda tidak dibenarkan untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format
grafik seperti .jpeg /.gif / print screen / dan lain-lain format berkaitan.

4. Download the language version of the assignment template concerned from the myINSPIRE for
preparation and submission of your assignment. Your assignment should be typed using 12
point Times New Roman font and 1.5 line spacing. /Muat turunkan templat tugasan versi
bahasa yang berkenaan daripada myINSPIRE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda.
Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan
langkau baris 1.5.

5. Your assignment should be between 2500 to 3000 words excluding references. The number of
words should be shown at the end of your assignment. Do not copy the assignment question and
instructions to your answer. /Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000patah
perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan
anda. Jangan menyalinsoalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda.

6. You must submit your assignment ONLINE via the myINSPIRE. Refer to the portal for instructions
on the procedures to submit your assignment online. You are advised to keep a copy of your
submitted assignment for personal reference. /Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA
ONLINE melalui myINSPIRE. Sila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur
menghantar tugasan anda secara online.Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang
diserahkan untuk rujukan sendiri.

7. You can submit your assignment ONCE only in a SINGLE file./ Anda hanya boleh menghantar
tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

8. Your assignment must be submitted between 5th March 2017 until 19 th March 2018. Submission
after 19th March 2018 will NOT be accepted . /Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 5hb
Mac 2018 hingga 19hb Mac 2018. Serahan selepas 19hb Mac 2018 TIDAK akan diterima.
9. Your assignment should be prepared individually. You should not copy another person’s
assignment. You should also not plagiarise another person’s work as your own. / Tugasan
hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga
dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

10. Please take note that PENALTY will be imposed on late submission of assignment as specified in
the Registrar’s Office circular 6/2012 (Refer to Registrar’s Announcement in myVLE)./Sila ambil
maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan keatas penghantaran lewat tugasan seperti yang
tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrar’s Announcement di myVLE).

11. Please ensure that you keep the RECEIPT issued upon submisson of your assignment as proof of
submission. Your assignment is considered as NOT submitted if you fail to produce the
submission receipt in any dispute arises concerning assignment submission. /Anda perlu
memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan sebagai bukti
penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang timbul berkaitan
penghantaran tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK dihantar.

EVALUATION / PENILAIAN

This assignment accounts for 60% of the total marks for the course and shall be assessed based on
the Rubrics or Answer Scheme attached. You would be given feedback on the assignment before the
Final Semester Examination commences. /
Tugasan ini menyumbang sehingga 60% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang dilampirkan. Anda akan diberikan maklum
balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula.

PLAGIARISM: MARKS DEDUCTION / PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Warning: The submitted assignment will automatically undergo a similarity check. If plagiarism is
detected, marks would be deducted as follows: /
Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar
pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

No. / Similarity Percentage (%) / Marks Deduction (%) /

Bil. Kadar Pertindihan (%) Potongan Markah (%)
1. 0 – 30 0
2. 30.01 – 50 5
3. 50.01 – 70 10
4. 70.01 - 100 100

Assignments found to have similarities under any of the categories above; will not be entitled to
apply for appeal. For learners who fall into the 70.01-100 similarities group, the access for online
appeal for assignment remarking of the subject will be disabled from the appeal options. /
Tugasan yang dikenal pasti mempunyai pertindihan tugasan bagi mana-mana kumpulan pertindihan
di atas tidak dibenarkan untuk rayuan. Bagi pelajar dalam kategori pertindihan tugasan kumpulan
70.01-100, akses online rayuan semakan semula tugasan bagi subjek berkaitan dilupuskan dari
pilihan rayuan.

2
 ASSIGNMENT QUESTION

The purpose of this assignment is to get the students to describe the important elements in early
childhood curriculum and discuss its implementation in an actual setting.

In order to achieve the purpose, this assignment is divided into two parts as follows:

Part 1:
You are required to identify ONE early childhood or preschool curriculum model in Malaysia. Discuss
the curriculum in terms of aim, principle and approach. You are also required to describe the theory
behind the curriculum. (20 marks)

Part 2:
This part requires you to gather information on the teachers’ actual classroom practice based on the
curriculum you have chosen. Interview TWO teachers and obtain their perceptions about the
curriculum they have implemented. Based on the curriculum principle, approach and theory, discuss
the way teachers interpret and implement this curriculum. Compare between teachers’ actual
classroom practices and the intention or aim of the curriculum. (40 marks)

Compile both parts of your assignment and submit your assignment in one file between between 5th
March 2017 until 19th March 2018.

[Total: 60 marks]

3
 SOALAN TUGASAN

Tujuan tugasan ini adalah supaya pelajar dapat menjelaskan elemen-elemen penting dalam
kurikulum pendidikan awal kanak-kanak dan membincangkan pelaksanaan kurikulum ini di seting
sebenar.

Bagi mencapai tujuan tersebut, tugasan ini dibahagikan kepada dua bahagian seperti berikut.

Bahagian 1:
Anda dikehendaki mengenal pasti SATU model kurikulum pendidikan awal kanak-kanak atau
prasekolah di Malaysia. Bincangkan kurikulum ini daripada segi matlamat, prinsip dan pendekatan.
Anda juga dikehendaki menjelaskan teori disebalik kurikulum ini. (20 markah)

Bahagian 2:
Bahagian ini memerlukan anda mendapatkan maklumat tentang amalan bilik darjah sebenar guru
berdasarkan kurikulum yang anda pilih. Temubual DUA guru untuk mendapatkan persepsi mereka
tentang kurikulum yang telah mereka laksanakan. Berdasarkan prinsip, pendekatan dan teori
kurikulum, bincangkan cara guru menginterpretasi dan melaksanakan kurikulum ini. Bandingkan
antara amalan bilik darjah sebenar guru dengan tujuan atau pun matlamat kurikulum. (40 markah)

Gabungkan kedua-dua bahagian tugasan anda dan serahkan tugasan anda dalam satu fail antara 5hb
Mac 2018 hingga 19hb Mac 2018

[Jumlah: 60 markah]

4
 Assignment Rubrics / Rubrik Tugasan

Unsatisfactory / Tidak
Weight/ Excellent/Cemerlang Good/Baik Fair/Sederhana Poor/Lemah memuaskan Or/ atau Max
Criteria/Kriteria No response/ Tiada respons
Pemberat Marks
4 3 2 1 0
Part 1
Bahagian 1
Introduction The introduction gave a The introduction gave The introduction gave The introduction did There was no introduction
comprehensive a complete a brief information not give a complete provided.
information about the information about the about the early information about the
early childhood or early childhood or childhood or preschool early childhood or
preschool curriculum preschool curriculum curriculum but did not preschool curriculum.
chosen by the student. chosen by the student. explain it in a clear Only gave part of the
All informationis clearly manner. information.
explained.
1 4
Pengenalan Pengenalan menyatakan Pengenalan Pengenalan Pengenalan tidak Tiada pengenalan diberikan.
maklumat yang menyatakan maklumat menyatakan maklumat menyatakan maklumat
komprehensif tentang lengkap tentang yang ringkas tentang lengkap tentang
kurikulum pendidikan kurikulum pendidikan kurikulum pendidikan kurikulum pendidikan
awal kanak-kanak atau awal kanak-kanak atau awal kanak-kanak atau awal kanak-kanak tau
prasekolah yang dipilih prasekolahyang dipilih prasekolah tetapi tidak prasekolah. Hanya
pelajar. Semua maklumat pelajar. menerangkan dengan menyatakan
diterangkan dengan jelas. sebahagian maklumat
jelas. tertentu sahaja.
Aim 1 The aim of the The aim of the The aim of the The aim of the There was no aim of the 4
curriculum was clearly curriculum was clearly curriculum was curriculum was poorly curriculum discussed in this
discussed and important discussed. discussed but the discussed. assignment.
ideas were addressed important ideas were
concisely. not clearly addressed.

Matlamat Matlamat kurikulum Matlamat kurikulum Matlamat kurikulum Matlamat kurikulum Matlamat kurikulum tidak
telah dibincangkan telah dibincangkan telah dibincangkan tidak dibincangkan dibincangkan dalam tugasan
dengan jelas dan idea dengan jelas. tetapi idea penting dengan baik. ini.

5
 penting telah tidak dikemukakan
dikemukakan dengan dengan baik.
baik.
Principle The principle of the The principle of the The principle of the The principle of the There was no principle of
curriculum was clearly curriculum was clearly curriculum was curriculum was poorly the curriculum discussed in
discussed and important discussed. discussed but the discussed. this assignment.
ideas were addressed important ideas were
concisely. not clearly addressed.
Prinsip 1 4
Prinsip asas kurikulum Prinsip kurikulum telah Prinsip kurikulum telah Perbincangan tentang Prinsip kurikulum tidak
telah dibincangkan dibincangkan dengan dibincangkan tetapi prinsip kurikulum dibincangkan dalam tugasan
dengan jelas dan idea jelas. idea penting tidak sangat lemah. ini.
penting telah dikemukakan dengan
dikemukaka dengan baik. baik.
Approach The curriculum approach The curriculum Curriculum approach The curriculum There was no discussion
was discussed clearly approach was clearly was discussed but the approach was poorly about the curriculum
and important ideas discussed. important ideas were discussed. approach.
were addressed not clearly addressed.
concisely.
1 4
Pendekatan Pendekatan kurikulum Pendekatan kurikulum Pendekatan kurikulum Perbincangan tentang Tiada perbincangan tentang
telah dibincangkan dan telah dibincangkan telah dibincangka pendekatan kurikulum pendekatan kurikulum.
idea penting telah dengan jelas. ntetapi idea penting sangat lemah.
dikemukakan dengan tidak dikemukakan
baik. dengan jelas.
Theory A comprehensive and A clear description of A brief and incomplete The theoryused in the There was no discussion
complete description of the theory used in the description of the curriculum was poorly about the theory used in
the theory used in the curriculum. theory used in the discussed. the curriculum.
curriculum. curriculum.
1 4
Teori Penerangan yang Penerangan yang jelas Penerangan yang ringkas Perbincangan tentang Tiada perbincangan tentang
komprehensif dan lengkap tentang teori yang dan kuran lengkap teori yang digunakan teori yang digunakan dalam
tentang teori yang digunakan dalam tentang teori yang dalam kurikulum sangat kurikulum.
digunakan dalam kurikulum. digunakan dalam lemah.
kurikulum. kurikulum.

6
 Part 2
Bahagian 2
Interview Script Include detail and Include script as A brief and incomplete A very brief script, No script provided as
– Teacher 1 comprehensive script as evidence to support script incomplete and evidence to support the
evidence to support the the assignment difficult to understand assignment
assignment.
1 4
Mengemukakan skrip Mengemukakan skrip Skrip yang ringkas dan Skrip yang sangat Tiada skrip diberikan sebagai
yang terperinci dan sebagai bukti untuk tidak lengkap. ringkas, tidak lengkap bukti untuk menyokong
Skrip Temu Bual komprehensif sebagai menyokong tugasan dan sukar difahami. tugasan.
– Guru 1 bukti untuk menyokong
tugasan.
Interview Script Include detail and Include script as A brief and incomplete A very brief script, No script provided as
– Teacher 2 comprehensive script as evidence to support script incomplete and evidence to support the
evidence to support the the assignment difficult to understand assignment
assignment
1 4
SkripTemuBual – Mengemukakanskrip Mengemukakan skrip Skrip yang ringkas dan Skrip yang sangat Tiada skrip diberikan sebagai
Guru 2 yang terperinci dan sebagai bukti untuk tidak lengkap ringkas, tidak lengkap bukti untuk menyokong
komprehensif sebagai menyokong tugasan. dan sukar difahami. tugasan.
bukti untuk menyokong
tugasan.
Teachers’ A comprehensive and A clear discussion. The The discussion relates The discussion does There is no discussion
perception detail discussion. The discussion relates teachers’ perception to not relate teachers’ provided.
about the discussion relates teachers’ perception to the curriculum perception to the
curriculum teachers’ perception to the curriculum principle but not curriculum principle.
(principle) the curriculum principle principle. clearly addressed.
in a clear manner.
1.5 6
Perbincangan yang Perbincangan yang Perbincangan telah Perbincangan tidak Tiada perbincangan
Persepsi guru komprehensif dan jelas. Perbincangan mengaitkan persepsi mengaitkan persepsi diberikan.
tentang terperinci. Perbincangan telah mengaitkan guru dengan prinsip guru dengan prinsip
kurikulum mengaitkan persepsi persepsi guru dengan kurikulum tetapi tidak kurikulum.
(prinsip) guru dengan prinsip prinsip kurikulum. dikemukakan dengan
kurikulum dengan jelas. jelas.

7
Teachers’ A comprehensive and A clear discussion. The The discussion relates The discussion does There is no discussion
perception detail discussion. The discussion relates teachers’ perception to not relate teachers’ provided.
about the discussion relates teachers’ perception to the curriculum perception to the
curriculum teachers’ perception to the curriculum approach but not curriculum approach.
(approach) the curriculum approach approach. clearly addressed.
in a clear manner.
1.5 6
Persepsi guru Perbincangan yang Perbincangan yang Perbincangan telah Perbincangan tidak Tiada perbincangan
tentangkurikulu komprehensif dan jelas. Perbincangan mengaitkan persepsi mengaitkan persepsi diberikan.
m (pendekatan) terperinci. Perbincangan telah mengaitkan guru dengan guru dengan
mengaitkan persepsi persepsi guru dengan pendekatan kurikulum pendekatan kurikulum
guru dengan pendekatan pendekatan kurikulum. tetapi tidak
kurikulum dengan jelas. dikemukakan dengan
jelas.
Teachers’ A comprehensive and A clear discussion. The The discussion relates The discussion does There is no discussion
perception detail discussion. The discussion relates teachers’ perception to not relate teachers’ provided
about the discussion relates teachers’ perception to the curriculum theory perception to the
curriculum teachers’ perception to the curriculum theory. but not clearly curriculum theory.
(theory) the curriculum theory in addressed.
a clear manner.
Perbincangan yang
Perbincangan yang jelas. Perbincangan Perbincangan telah Perbincangan tidak Tiada perbincangan
Persepsi guru komprehensif dan telah mengaitkan mengaitkan persepsi mengaitkan persepsi diberikan.
tentangkurikulu terperinci. Perbincangan persepsi guru dengan guru dengan teori guru dengan teori
m (teori) mengaitkan persepsi teori kurikulum kurikulum tetapi tidak kurikulum. 6
1.5
guru dengan teori dikemukakan dengan
kurikulum dengan jelas. jelas.
Teachers’ actual 1.5 A comprehensive and A clear discussion. The The discussion The discussion does There is no discussion 6
classroom detail discussion. The discussion compares compares teachers’ not compare teachers’ provided.
practices and discussion compares teachers’ actual actual classroom actual classroom
the intention or teachers’ actual classroom practices to practices to the practices to the
aim of the classroom practices to the curriculum curriculum intention or curriculum intention or
curriculum the curriculum intention intention or aim. aim but not in a clear aim.
or aim in a clear manner. manner.

Perbincangan yang
8
Amalan bilik komprehensif dan Perbincangan yang Perbincangan telah Perbincangan tidak Tiada perbincangan
darjah sebenar terperinci. Perbincangan jelas. Perbincangan membandingkan membandingkan diberikan.
guru dengan membandingkan amalan membandingkan amalan bilik darjah amalan bilik darjah
tujuan atau bilik darjah sebenar guru amalan bilik darjah sebenar guru dengan sebenar guru dengan
matlamat dengan tujuan atau sebenar guru dengan tujuan atau matlamat tujuan atau matlamat
kurikulum matlamat kurikulum tujuan atau matlamat kurikulum tetapi kurikulum.
dengan jelas. kurikulum. kurang jelas.
Conclusion A strong conclusion. It The conclusion The conclusion was There was no clear There was no conclusion
managed to tie up and managed to tie up and recognizable, but did conclusion provided in provided in this
bring together all the bring together all the not tie up the this assignment. assignment.
contents. contents. contents.

Kesimpulan Kesimpulan yang kukuh. Menyimpulkan Terdapat kesimpulan Kesimpulan dalam Tiada kesimpulan dalam
Menyimpulkan kesemua kesemua kandungan tetapi tidak tugasan ini tidak jelas. tugasan ini.
kandungan dengan baik dengan baik. menyimpulkan
1
kandungan. 4
Citation and More than five citations Five citations and Five citations and Less than five citations There is no citation or
References and references provided references provided references provided and references reference provided in this
and all citations sources and all citations but not according to provided. assignment.
and references sources and references APA style.
according to APA style. according to APA style.
1 4
Petikan dan Terdapat lebih daripada Lima petikan dan Lima petikan dan Kurang daripada lima Tiada petikan dan rujukan
Rujukan lima petikan dan rujukan rujukan diberikan dan rujukan diberikan petikan dan rujukan diberikan dalam tugasan ini.
diberikan dan semua semua sumber petikan tetapi tidak mengikut diberikan
sumber petikan dan dan rujukan mengikut gaya APA.
rujukan mengikut gaya gaya APA.
APA.
Total 60