Desde el Objetivo Conductista al

Objetivo Holístico en la Educación

Autor:
Prof. Eddy Justo Cusicanqui Flores c.PHD.
DOCENTE TITULAR DE ESFM-AJS.
Correo Electrònico:
cusicanquieddy@hotmail.com
Celular: 76719192
La Paz Bolivia - 2012

Concepto de Objetivo

Se entiende por objetivo a la meta o fin propuesto en una actividad determinada.

adj. Relativo al objeto en sí, y no a nuestro modo de pensar y de sentir.
m. Objeto

Objetivo Conductista

El Objetivo constituye el enunciado de instrucción sobre el resultado final que se pretende

alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la enseñanza, en cuanto a sus
expectativas más amplias. Orienta la repetición, reproducción o habilidad del entrenamiento
que expresan una conducta y son formulados como propósito general de estudio.

Su redacción guarda mucha similitud con la ciencia e investigación academicista, representada,

mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios
de este proceso que señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la
investigación, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos
operativos, las causas del problema educativo orientan su redacción.

Estructura de un objetivo conductista

Verbo: es e infinitivo
Contenido: precisa un tema de caracter universal y academisista
Condición: promueve el ¿Como? es la actividad a realizar
Criterio de Evaluación: cuyo enfoque es cuantitativo en base a instrumentos cuantitativos

Ejemplo de Objetivo Conductista

Repite de memoria los principios de la gravedad mediante una lectura y ejercicios prácticos en
su cuaderno de ejercicios.

Objetivo Holísticos

Los objetivos holísticos son orientaciones pedagógicas y compromisos de

logro descolonizadores y liberadores
que desarrollan las dimensiones del ser humano para su formación integral y
holística a través de saberes, conocimientos y práctica de valores
sociocomunitarios en los procesos educativos para el vivir bien en
interrelación con la Madre Tierra y el Cosmos.
Estos objetivos se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y
modo indicativo. Son claros y específicos (particularmente en sus aspectos
cualitativos), concretos y valorables (en lo cuali-cuantitativo), ambiciosos pero
alcanzables, es decir realistas en proponer impactos sociales.

Estructura de un Objetivo Holístico

Dimensiones Pedagógicas

1. Ser: está relacionado con los valores principios e identidad y espiritualidad

2. Saber: relacionado con la teoría, la práctica y el conocimiento
3. Hacer: es la practica y la producción material e intelectual,
4. Decidir: relacionado con la organización política y comunidad

Ejemplo de un Objetivo Holístico

Desarrollamos la espiritualidad y los valores sociocomunitarios (ser), a partir de una

aproximación analítica a las cosmovisiones ,las manifestaciones de espiritualidad y
religiosidad (saber), mediante procesos dialógicos (hacer), para promover el ejercicio
pleno de lalibertad de consciencia y fe, sinimposición dogmática (decidir)

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos valores de complementariedad y reciprocidad, mediante la autoevaluación, análisis crítico,
la reflexión personal y comunitaria, conceptualizando las consecuencias negativas que producen el
consumo de alcohol, para prevenir el alcoholismo en la vida de los estudiantes y su entorno familiar

EVALUACION

SER. Desarrollamos la espiritualidad y los valores sociocomunitarios

 La asistencia a clases
 Realiza sus meditaciones personales
 Conoce los valores del PMDE

SABER: a partir de una aproximación analítica a los alimentos, las manifestaciones de

espiritualidad y religiosidad

 Conoce la creción de Dios

 Conoce los alimetnos nutritivo
 Conoce las valencias de los alimentos
HACER: mediante procesos dialógicos

 Evalauciones escritas
 Disertaciones
 Trabajo en grupo

DECIDIR: para promover el ejercicio pleno de la libertad de consciencia y fe, sin

imposición dogmática

 SE EXPRESA LIBREMTE
 RECONCOE A DIOS COMO CREADOR
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