Mat A - CD 6

Matemática
Setor A
Prof.:
Índice-controle de Estudo
Aula 19 (pág. 74) AD TM TC

Regular – Caderno 6 – Código: 826271209

Aula
19
h) Todo número inteiro não múltiplo de 3 é o sucessor
ou antecessor de algum múltiplo de 3.
i) Há números inteiros múltiplos de 2 e de 5 que não
são múltiplos de 20, como, por exemplo, 10, 30, 50
Aritmética dos inteiros
etc.
• divisores e múltiplos j) Para todo número inteiro n maior que 1, os números 1,
– 1, n e – n são divisores distintos de n.
k) Se n for um número composto (não primo, diferente
de 1 e diferente de – 1), então n admite mais que 4 di-
visores distintos.
1. Classificar com V (verdadeira) ou F (falsa) cada
uma das seguintes proposições:
a) ( V ) 0 (zero) é um múltiplo de 2.
b) ( V ) 0 (zero) é um número par. 2. Obtenha todos os pares ordenados (a, b) de
c) ( V ) Todo número par é da forma 2n. números inteiros, tais que a2 = b2 + 11.
d) ( V ) Todo número ímpar é da forma 2n + 1,
em que n é um número inteiro. a2 – b2 = 11
e) ( V ) Todo número ímpar é da forma 2n – 1, (a – b)(a + b) = 11
em que n é um número inteiro. 11 deve ser expresso na forma de um produto de dois fa-
f) ( F ) Todo número inteiro não múltiplo de 3 é tores (inteiros).
da forma 3n + 1, em que n é um número Como 11 é um número primo, há apenas 4 casos:
inteiro. a – b = 1 e a + b = 11
g) ( F ) Todo número inteiro não múltiplo de 3 é ∴ (a, b) (6, 5)
da forma 3n – 1, em que n é um número a – b = 11 e a + b = 1
inteiro. ∴ (a, b) = (6, – 5)
h) ( V ) Todo número inteiro não múltiplo de 3 é a – b = – 1 e a + b = – 11
da forma 3n 1, em que n é um número ∴ (a, b) = (– 6, – 5)
inteiro. a – b = – 11 e a + b = – 1
i) ( F ) Se um número inteiro é múltiplo de 2 e ∴ (a, b) = (– 6, 5)
de 5, então ele é múltiplo de 20.
j) ( V ) Todo número inteiro maior que 1 admite
pelo menos 4 divisores distintos.
k) ( F ) Todo número inteiro maior que 1 admite
apenas 4 divisores distintos.
a) e b) 0 = 2 ⋅ 0. Logo, 0 é um múltiplo de 2, isto é, 0 é

um número par.
c) Todo número par é um múltiplo de 2.
Consulte
d) Todo o número ímpar é o sucessor de algum número par.
e) Todo o número ímpar é o antecessor de algum Livro 2 – Capítulo 42
número par. Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 42
f) Há números inteiros não múltiplos de 3 que não são da
forma 3n + 1, com n inteiro; isto é, não são o sucessor Tarefa Mínima
de algum múltiplo de 3. (Exemplos: – 1, 2, 5 etc.) 1. Leia os itens de 1 a 6.
g) Há números inteiros não múltiplos de 3 que não são 2. Faça os exercícios 1, 2 e 3.
da forma 3n – 1, com n inteiro; isto é, não são o an-
tecessor de algum múltiplo de 3. (Exemplos: – 2, 1, 4, Tarefa Complementar
7 etc.) Faça os exercícios 4 e 5.
ensino médio – 2ª- série 74 sistema anglo de ensino

Aula
20
2. O quociente e o resto da divisão euclidiana do
número inteiro n pelo número inteiro d são,
nessa ordem, iguais a 17 e 2. Obtenha n + d,
dado que n – d = 274.
• divisão euclidiana n = d ⋅ 17 + 2
Como n = d + 274, temos:
d + 274 = 17d + 2
272
272 = 16d ∴ d = = 17
16
1. Obtenha o quociente e o resto da divisão eucli- n = 17 + 274 = 291
diana de: ∴ n + d = 308 (Resposta)
a) 75 por 36
b) 750 por 360
a) 75 36
– 72 2
3
b) 750 360
– 720 2
30
Consulte
Livro 2 – Capítulo 42
Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 42
Tarefa Mínima
1. Leia o item 7.
2. Faça os exercícios 6 e 7.
Tarefa Complementar
1. Faça os exercícios 8, 9 e 10.
2. Faça os exercícios de 13 a 16.

Aula
21
2. Quais são os números primos da forma a2 – 16,
em que a é um número inteiro?
Aritmética dos inteiros a2 – 16 = (a – 4)(a + 4)

Uma condição necessária (mas não suficiente) para que a2
• exercícios – 16 seja primo é que um dos fatores, (a – 4) ou (a + 4),
seja igual a 1 ou – 1.
De (a – 4) = 1, temos a = 5 e, portanto, a2 – 16 = 9 (com-
posto).
De (a + 4) = 1, temos a = –3 e, portanto, a2 – 16 = –7 (primo).
1. Sabendo que 182 293 e que não existe um De (a – 4) = – 1, temos a = 3 e, portanto, a2 – 16 = – 7.
número inteiro k, com 1 k 18, tal que k seja De (a + 4) = – 1, temos a = – 5 e, portanto, a2 – 16 = 9.
um divisor de 293, podemos concluir que: Resposta: – 7
a) 293 possui apenas dois divisores.
➜ b) 293 é um número primo.
c) pelo menos um dos elementos do conjunto
{18, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43} é um divisor de
293.
3. Obtenha o conjunto de todos os valores in-
d) a soma dos divisores de 293 é um número
teiros de k, de modo que k + 17 seja um múlti-
ímpar.
plo de k – 6.
e) nenhum divisor de 293 é maior que 18.
k + 17 = k – 6 + 23
Sendo o número inteiro d, d 18, um divisor de 293,
Para todo k, k – 6 é múltiplo de k – 6.
temos:
Logo, k + 17 é múltiplo de k – 6 se, e somente se, 23 é
• existe um número positivo k, tal que d ⋅ k = 293.
múltiplo de k – 6.
• k é um divisor positivo de 293.
k – 6 é um divisor de 23
• como 18 ⋅ 18 293 e d 18, devemos ter k 18.
k – 6 ∈ {1, 23, – 1, – 23}
• como não existe um número inteiro k, com 1 k 18,
k ∈ {7, 29, 5, – 17}
tal que k seja um divisor de 293, temos k = 1.
• de k = 1 e d ⋅ k = 293, temos d = 293. Resposta: {– 17, 5, 7, 29}
• os números 1 e 293 são os únicos divisores positivos
de 293.
• os números 1, – 1, 293 e – 293 são os únicos divi-
sores de 293.
• 293 é um número primo.
Consulte
Tarefa Mínima
Faça os exercícios 20 e 22.
Tarefa Complementar

Aula
22
2. Obtenha o máximo divisor comum e o mínimo
múltiplo comum dos números 391 e 221.
391 221 170 51 17

• mdc e mmc 170 51 17 0
Logo, mdc(391, 221) = 17

391 ⋅ 221
mmc(371, 221) = = 391 ⋅ 13 = 5083
17
1. Sendo a = 32 ⋅ 56, b = 34 ⋅ 51 ⋅ 78, d = mdc(a, b) e
m = mmc(a, b), obtenha a forma decomposta de:
a) a ⋅ b
b) d
c) m
d) d ⋅ m
a) a ⋅ b = 36 ⋅ 57 ⋅ 78.
b) d = 32 ⋅ 51.
c) m = 34 ⋅ 56 ⋅ 78.
d) d ⋅ m = 36 ⋅ 57 ⋅ 78.
Note que, sendo a e b inteiros quaisquer, temos
d⋅m= a⋅b.
Consulte
Tarefa Mínima
1. Leia os itens de 8 a 12.
Tarefa Complementar
Faça os exercícios 24, 25 e 27.

Aula
23
sen
π cos x + sen x cos π
2 2 cos x
= = = – cotg x
π π – sen x
Tangente da soma e da diferença de cos cos x – sen sen x
2 2
dois arcos e tangente do dobro de
um arco
• Aplicar as relações envolvendo tg(a b) e tg 2x
1
3. Sendo a e b dois ângulos agudos tais que tga =
2
1
e tg b = , calcule a + b.
3
1. Calcule tg 75º.
1 1
+
O arco de 75º pode ser decomposto em 45º + 30º. tg a + tg b 2 3
Assim: tg(a + b) = = =1
1 – tg a tg b 1 1
tg 45º + tg 30º
1– ⋅
tg 75º = tg (45º + 30º) = = 2 3
1 – tg 45º tg 30º
Na circunferência trigonométrica:

3
1+
3 3 +
3 3 +
3 1
= = ⋅ =

3 3 –
3 3 +
3
1–
3
9 + 6
3+ 3 12 + 6
3
= = = 2 +
3
9–3 6
Como a e b são ângulos agudos, a + b = 45º.

2. Simplifique:
a) tg(π – x)
⎞π ⎞
b) tg
⎠2 +x
⎠
tg π – tg x 0 – tg x
a) tg(π – x) = = = – tg x
1 + tg π tg x 1 + 0 ⋅ tg x
Consulte
π Livro 2 – Capítulo 44
b) Neste caso, não podemos aplicar a fórmula, pois tg
2 Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 44
não existe.
Assim: Tarefa Mínima
sen ⎞
π + x⎞ 1. Leia os itens 4 e 8.
⎠2 ⎠ 2. Faça os exercícios de 24 a 27.
= tg ⎞ π + x ⎞ =
⎠2 ⎠
cos ⎞ π + x ⎞ Tarefa Complementar
⎠2 ⎠ Faça os exercícios de 28 a 30.

Aula
24
c) 15 π
Dividindo 15 π por 2 π, temos:
15 π 2π
Os arcos trigonométricos
1π 7
fora da primeira volta
15 π = 7 ⋅ 2 π + π
• Encontrar a determinação principal de arcos
A determinação principal é α = π rad
trigonométricos
• Obter seno, co-seno e tangente de arcos que es- 25 π
d)
tão fora da primeira volta 6
12 π :
Para efetuarmos a divisão, fazemos 2 π igual a
6
π π
25 12
1. Encontre a determinação principal dos seguin- 6 6
tes arcos trigonométricos: π
2
a) 1.590º 6
b) – 300º
A determinação principal é α =
π rad
c) 15π rad
6
25 π
d) rad
6
a) 1.590º
Dividimos 1.590º por 360º; o quociente natural é o
número de voltas; e o resto α, 0º α 360º, é a
determinação principal. 2. Obtenha seno, co-seno e tangente de 870º.
1.590º 360º Dividindo 870º por 360º, temos:
150º 4 870º 360º
1.590º = 4 ⋅ 360º + 150º 150º 2
Logo, a determinação principal é α = 150º Como 150º está no 2º quadrante, o seno é positivo, o
co-seno é negativo e a tangente é negativa; lembrando
b) – 300º dos arcos trigonométricos correspondentes:
A determinação principal dos arcos côngruos a – 300º
1
é o arco de medida α, 0º α 360º, que tem a sen 870º = sen 150º = sen 30º =
2
mesma extremidade.

3
– 300° ≡ 60° cos 870º = cos 150º = – cos 30º = –
2

3
tg 870º = tg 150º = –tg 30º = –
3
Assim, α = – 300º + 360º = 60º

A determinação principal é α = 60º.

3. Obtenha seno, co-seno e tangente de – 1.140º.
Em vez de procurarmos a determinação principal de

– 1.140º, podemos passar direto para arcos positivos,
usando as relações entre os arcos x e – x.
sen (– 1.140º) = – sen 1.140º
cos (– 1.140º) = cos 1.140º
tg (– 1.140º) = – tg 1.140º
Assim, dividimos 1.140º por 360º:
1.140º 360º
60º 3
Logo:

3
sen (– 1.140º) = – sen 1.140º = – sen 60º = –
2
1
cos (– 1.140º) = cos 1.140º = cos 60º =
2
tg (– 1.140º) = – tg 1.140º = – tg 60º = –
3
Outro modo (se o professor preferir):
1140° ≡ 60°
–1140° ≡ – 60°
Observando a figura:

3
sen (– 1.140º) = – sen 60º = –
2
1
cos (– 1.140º) = cos 60º =
2
tg (– 1.140º) = – tg 60º = –
3
Consulte
Tarefa Mínima
1. Leia os itens 1 e 2.
Tarefa Complementar

Aula
25
3π
Logo, x = + h2π, h ∈ Z
4
Aplicação dos números reais na

circunferência trigonométrica
c) P
• Aplicação dos números reais na circunferência π
trigonométrica O correspondente a no 3º- quadrante é:
4
• Respostas com solução geral (solução em IR)
π 5π
π+ =
4 4
5π
4
O polígono inscrito na circunferência trigono-
métrica a seguir é um quadrado.
d) Q
M
N
O correspondente a
π no 4º- quadrante é:
4
π 7π
2π – =
4 4
P Q 7π
4
Sendo um dos reais com imagem no ponto M Observação

π π
igual a , dê a expressão dos reais com imagens Poderíamos ter escrito x = – + h2π, h ∈ Z
4 4
nos pontos:
a) M f) N ou Q
b) N g) M ou N
e) M ou P
c) P h) M ou Q
Como M e P são extremidades de um diâmetro, temos:
d) Q i) M, N, P ou Q
π
e) M ou P x= + hπ, h ∈ Z
4
a) M
x = π + h2π, h ∈ Z
4
f) N ou Q
3π
x= + hπ, h ∈ Z
4
b) N Observação
π
O correspondente a no 2º- quadrante é: π
4 Poderíamos ter escrito x = – + h π, h ∈ Z
4
π 3π
π– =
4 4

g) M ou N
Como M e N não são extremidades de um diâmetro,
lemos um ponto de cada vez; logo:
x=
π + h2π ou x = 3π + h2π, h ∈ Z
4 4
h) M ou Q
Lendo um ponto de cada vez:
π + h2π ou
x=
4
x=–
π + h2π, h ∈ Z
4
Podemos, ainda, resumir em:
π
x= + h2π, h ∈ Z
4
i) M, N, P ou Q
Como M, N, P e Q são vértices de um quadrado,
temos:
x=
π + h2π , h ∈ Z
4 4
Ou, ainda, x =
π + hπ , h ∈ Z
4 2
Consulte
Tarefa Mínima
1. Leia os itens de 3 a 5.
2. Faça o exercício 9.
Tarefa Complementar

Aula
26
c) tg x =
3

3
Equações trigonométricas
• Equações trigonométricas com solução geral
(solução em IR)
1. Resolva em IR as equações:
⎫
S = ⎬ x ∈ IR | x =
π + hπ, h ∈ Z ⎫
1 ⎬
a) sen x = ⎭ 3 ⎭
2
2. Resolva em IR a equação: cos3 x – cos x = 0

Colocando cos x em evidência, temos:
1 cos x (cos2 x – 1) = 0
2 cos x = 0 ou cos2 x – 1 = 0 ∴ cos x = 1
⎫
S = ⎬ x ∈ IR | x =
π + h2π ou x = 5π + h2π, h ∈ Z ⎫
–1 0 1
⎬
⎭ 6 6 ⎭
Esses pontos dividem a circunferência em quatro partes

iguais. Assim:
2π hπ
b) cos x =
2 x=0+h ∴ x= ,h∈Z
4 2
2
⎫ hπ ⎫
S = ⎬ x ∈ IR | x = ,h∈Z ⎬
⎭ 2 ⎭

2
2
Consulte
⎫
S = ⎬ x ∈ IR | x =
π + h2π, h ∈ Z ⎫
⎬ Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 43
⎭ 4 ⎭
Tarefa Mínima
Tarefa Complementar
Faça o exercício 14

Aula
27
1
Equações trigonométricas
• Equações trigonométricas nas quais o arco é uma
expressão em x
π π
2x = + h2π ∴ x = + h π, h ∈ Z
1. Resolva em IR a equação: sen 2x = 1 2 4
Como 0 x 2π, temos:
Devemos encontrar os valores de 2x que possuem orde-
h=0⇒x=
π
nada igual a 1. 4
1
h=1⇒x=
π + π = 5π
4 4
h=2⇒x=
π + 2 π (não convém)
4
S =⎬
⎫ π , 5π ⎫
⎬
⎭ 4 4 ⎭
2º- modo
π π Para termos x no intervalo 0 x 2 π, devemos procu-
2x = + h2π ∴ x = + h π, h ∈ Z
2 4 rar 2x no intervalo 0 2x 4 π
⎫
S = ⎬ x ∈ IR | x =
π + h π, h ∈ Z ⎫ 1
⎬
⎭ 4 ⎭
2x =
π ∴ x= π
2 4
ou
2x =
π + 2 π ∴ 2x = 5 π ∴ x = 5 π
2. Resolva, no intervalo 0 x 2π, a equação: 2 2 4
sen 2x = 1
S =⎬
⎫ π , 5π ⎫
⎬
1º- modo ⎭ 4 4 ⎭
Em primeiro lugar, determinamos a solução geral; de- Nota:
pois, atribuímos valores convenientes para h, para en- O 1º- modo é mais adequado para o aluno, já que este não
contrarmos as respostas no intervalo pedido. se lembra de arrumar o intervalo no 2º- modo.

3. (UNIFESP) Considere a função
y = f(x) = 1 + sen ⎞ 2 π x – ⎞ , definida para todo

π
⎠ 2 ⎠
x real. Obtenha todos os valores de x no inter-
valo [0, 1], tais que y = 1.
1 + sen ⎞ 2 π x – ⎞ =1 ∴ sen ⎞ 2 π x – ⎞ =0
π π
⎠ 2 ⎠ ⎠ 2 ⎠
0 + hπ, h ∈ Z
π π
2πx – = hπ , h ∈ Z ∴ 2 π x = + h π, h ∈ Z
2 2
∴ x= 1 + h, h∈Z
4 2
Consulte
No intervalo [0, 1], temos:
1
h=0 ⇒ x= Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 43
4
1 1 3 Tarefa Mínima
h=1 ⇒ x= + =
4 2 4 Faça os exercícios 15, 16 e 17.
1 3 Tarefa Complementar
Resposta: e
4 4 Faça os exercícios 18, 19 e 20.

Aulas
28 e 29
2. Fatore a expressão: cos a + 1
Trocando o número 1 por cos 0, temos:

Fatoração da soma e da diferença a+0 a–0 a
cos a + cos 0 = 2 cos cos = 2 cos2
2 2 2
de senos e de co-senos
• Fatorar sen a sen b e cos a cos b
1. Fatore:
a) sen 20º + sen 10º
b) sen 10º – sen 40º
c) cos 50º + sen 70º
d) cos 40º – sen 80º
20º + 10º 20º – 10º

a) sen 20º + sen 10º = 2 sen cos =
2 2 3. Resolva em IR a equação: sen 3x + sen x = 0
= 2 sen 15º cos 5º
3x + x 3x – x
10º – 40º 10º + 40º 2 sen cos = 0 ∴ 2 sen 2x cos x = 0
b) sen 10º – sen 40º = 2 sen cos = 2 2
2 2
hπ
= 2 sen (– 15º) cos 25° sen 2x = 0 ∴ 2x = hπ ∴ x =
2
Como sen (– 15º) = – sen 15º,
sen 10º – sen 40º = – 2 sen 15º cos 25º ou
π
cos x = 0 ∴ x = + hπ
c) Fazendo sen 70º = cos (90º – 70º) = cos 20º, temos: 2
cos 50º + cos 20º =
hπ
50º + 20º 50º – 20º Como a resposta , h ∈ Z, contém a resposta
= 2 cos cos = 2 cos 35º cos 15º 2
2 2
π + hπ, h ∈ Z, no conjunto-solução basta colocar a
d) Fazendo sen 80º = cos (90º – 80º) = cos 10º, temos: 2
cos 40º – cos 10º = primeira.
∈ IR / x = hπ , h ∈ Z ⎬
40º + 10º 40º – 10º ⎫ ⎫
= – 2 sen sen = – 2 sen 25º sen 15º S= ⎬x
2 2 ⎭ 2 ⎭

4. Resolva em IR a equação:
cos x + 2 cos 2x + cos 3x = 0
cos 3x + cos x + 2 cos 2x = 0

3x + x 3x – x
2 cos cos + 2 cos 2x = 0
2 2
2 cos 2x cos x + 2 cos 2x = 0
2 cos 2x(cos x + 1) = 0
π π hπ
cos 2x = 0 ∴ 2x = + hπ ∴ x = +
2 4 2
ou
cos x = – 1 ∴ x = π + h2π
∈ IR / x = π + hπ ou x = π + h2π, h ∈ Z⎬
⎫ ⎫
S= ⎬x
⎭ 4 2 ⎭
Consulte
Tarefa Mínima
AULA 28
AULA 29
Tarefa Complementar
AULA 28
AULA 29

Aula
30
2. Resolva em IR a equação: tg 2x = tg x
sen x
tg 2x – tg x = 0 ∴ =0
Fatoração da soma cos 2x cos x
e da diferença de tangentes C.E.: cos 2x cos x ≠ 0
Temos:
• Fatorar tg a tg b
sen x = 0 ∴ x = hπ, h ∈ Z (que verifica as condições
de existência)
Logo:
S = {x ∈ IR / x = hπ, ∈ Z }
1. Fatore:
a) tg 50º + tg 20º
b) tg 40º – tg 10º
sen (50º + 20º)

a) tg 50º + tg 20º = =
cos 50º cos 20º
sen 70º
=
cos 50º cos 20º
sen (40º – 10º)

b) tg 40º – tg 10º = =
cos 40º cos 10º
sen 30º 1
= =
cos 40º cos 10º 2 cos 40º cos 10º
Consulte
Tarefa Mínima
1. Leia o item 3.
Tarefa Complementar

Aula
31
2. Dê o domínio, o conjunto-imagem e o gráfico
de f(x) = 2 + sen x.
Domínio: D = IR
Função seno
Conjunto-imagem:
• Apresentar a função seno, obtendo o domínio, o – 1 sen x 1 ∴ 1 2 + sen x 3 ∴ Im = [1; 3]
conjunto-imagem e o esboço de seu gráfico Gráfico:
Para esboçarmos o gráfico, basta um período completo
de variação; assim, temos a tabela:
x sen x 2 + sen x
0 0 2
1. Determine k, de modo que se verifique
π
sen x = 3k – 1. 1 3
2
Lembrando que – 1 sen x 1, temos: π 0 2
2 3π
– 1 3k – 1 1 ∴ 0 3k 2 ∴ 0 k –1 1
3 2
2π 0 2
2
Resposta: 0 k
3
Localizando, em um sistema de coordenadas cartesia-
nas, os pares (x, 2 + sen x), temos:
y
0 π π 3π 2π x
2 2
Nota
Poderíamos ter obtido o conjunto-imagem diretamente
do gráfico: Im = [1, 3]

3. Esboce o gráfico de y = 3 sen x e dê o seu con-
junto-imagem.
Temos a tabela:
x sen x 3 sen x
0 0 0
π
1 3
2
π 0 0
3π
–1 –3
2
2π 0 0
Localizando os pares (x, 3 sen x):

y
0 π π 3π 2π x
2 2
–1
–2
–3
Do gráfico, temos: Im = [– 3; 3]
Consulte
Tarefa Mínima
Tarefa Complementar
Faça os exercícios de 4 a 7.

Aula
32
3. Esboce o gráfico e dê o conjunto-imagem de
f(x) = – 1 + 3 cos x.
Temos a tabela:
Função co-seno x cos x – 1 + 3 cos x
• Apresentar a função co-seno, obtendo o domínio, 0 1 2
o conjunto-imagem e o esboço de seu gráfico π
0 –1
2
π –1 –4
3π
0 –1
2
1. Determine m, de modo que se tenha
2π 1 2
m–1
cos x = . Gráfico:
5
y
Lembrando que – 1 cos x 1, temos:
2
m–1
–1 1 ∴ –5 m – 1 5 ∴ –4 m 6
5
Resposta: – 4 m 6 1
2. Esboce o gráfico e dê o conjunto-imagem de 0 π π 3π 2π x

f(x) = – 2 + cos x. 2 2
–1
Temos a tabela:
–2
x cos x – 2 + cos x
0 1 –1 –3
π
0 –2 –4
2
π –1 –3
3π
0 –2 Conjunto-imagem: Im = [–4, 2]
2
2π 1 –1
Gráfico:
y
0 Consulte
π π 3π 2π x
2 2 Livro 2 – Capítulo 46
–1
–2 Tarefa Mínima
1. Leia o item 3.
–3 2. Faça os exercícios 8, 9 e 10.
Tarefa Complementar
Conjunto-imagem: Im = [– 3, – 1]
Faça os exercícios de 11 a 14.

Aula
33
2. Determine o domínio de f(x) = cosec ⎞ x – ⎞
π
⎠ 3 ⎠
Podemos escrever:
Função tangente
f(x) = cosec ⎞ x – ⎞=
• Apresentar a função tangente, obtendo o domí- π 1
nio, o conjunto-imagem e o esboço de seu gráfico. ⎠ ⎠
sen ⎞ x – ⎞
3 π
⎠ 3 ⎠
Para existir f(x), devemos ter: sen ⎞ x – ⎞ ≠0
π
⎠ 3 ⎠
1. Dê o domínio de f(x) = tg 2x. Assim:
sen 2x
Podemos escrever: f(x) = tg 2x =
cos 2x
Para existir f(x), devemos ter: cos 2x ≠ 0
Assim:
∴ x – π ≠ hπ, h ∈ Z
3
∴ x ≠ π + hπ , h ∈ Z
3
∴ 2x ≠ π + hπ, h ∈ Z ∴ x ≠ π + hπ , h ∈ Z ∈ IR / x ≠ π + hπ, h ∈ Z⎬
⎫ ⎫
D= ⎬x
2 4 2 ⎭ 3 ⎭
∈ IR / x ≠ π + hπ , h ∈ Z⎬
⎫ ⎫
D= ⎬x
⎭ 4 2 ⎭

3. Esboce o gráfico de y = – 1 + tg x e dê o seu con-
junto-imagem.
Como o período da tg x é π, basta esboçar o gráfico de

0 a π.
Temos a tabela:
x tgx –1 + tgx
0 0 –1
π
∃/ ∃/
2
π 0 –1
0 π π x
2
–1
Do gráfico: Im = IR
Consulte
Tarefa Mínima
1. Leia o item 4.
Tarefa Complementar

Aulas
34 e 35
3. Dê o período e esboce o gráfico de f(x) = sen 2x.
2π
O período é p = = 2π = π
Funções seno e co-seno de (mx + n) |2| 2
• Cálculo de período; obtenção de domínio, con- Para o gráfico, vamos propor a seguinte tabela:
junto-imagem e gráfico de seno e co-seno de ex- • Na primeira coluna (2x), atribuímos os valores
pressões do tipo mx + n, m ≠ 0. 0, π , π, 3π e 2π
2 2
• Na segunda coluna (x), isolamos os valores de x
• Na terceira coluna (sen 2x), encontramos os resulta-
dos para f(x)
1. Determine o período das funções. 2x x sen 2x
a) f(x) = sen 3x
0 0 0
b) f(x) = cos ⎞ 2x – ⎞
π π π
⎠ 3⎠ 2 4
1
π π
a) p = 2π = 2π
0
2
|3| 3
3π 3π
2π –1
b) p = =π 2 4
|2|
2π π 0
Localizando, em um sistema de coordenadas cartesia-
nas, os pares (x, sen 2x), temos:
y
2. Obtenha a na função f(x) = sen (ax), sabendo

π
que o seu período é igual a .
5 0
π π 3π π x
4 2 4
2π
f(x) = sen(ax) ⇒ p =
|a |
–1
2π
Do enunciado: π = ∴ | a | = 10 ∴ a = 10
5 |a |
Resposta: a = 10 ou a = – 10

4. Esboce o gráfico e dê o conjunto-imagem de
x
f(x) = – 1 + 3 cos .
2
Temos a tabela:
x x x
x cos – 1 + 3 cos
2 2 2
0 0 1 2
π
π 0 –1
2
π 2π –1 –4
3π
3π 0 –1
2
2π 4π 1 2
Localizando os pares ⎞ x, – 1 + 3 cos ⎞ temos:

x
⎠ 2 ⎠
y
2
1
O π 2π 3π 4π x
–1
–2
–3
–4
Do gráfico: Im = [– 4, 2]
Consulte
Tarefa Mínima
AULA 34
1. Leia o item 5.
AULA 35
Faça o exercício 25.
Tarefa Complementar
AULA 34
AULA 35
Faça o exercício 26.

Aula
36
3. Determine o conjunto-imagem de
f(x) = – 3 + 2 sen ⎞ x + ⎞
π
⎠ 4 ⎠
Funções seno e co-seno de (mx + n)
Observe que: – 1 sen ⎞ x + ⎞1
• Exercícios π
⎠ 4 ⎠
Multiplicando por 2: – 2 2 sen ⎞ x + ⎞
π
2
⎠ 4 ⎠
Adicionando (– 3) a todos os membros:
1. Determine o período de f(x) = sen x cos x.
– 5 – 3 + 2 sen ⎞ x + ⎞ –1
π
Multiplicando os dois membros da igualdade por 2: ⎠ 4 ⎠
1 Logo: – 5 f(x) – 1
2 f(x) = 2 sen x cos x ∴ 2 f(x) = sen 2x: f(x) = sen 2x
2 Assim: Im = [– 5, – 1]
Resposta: Im = [– 5, – 1]
2π
Logo, o período é: p = = 2π = π
| 2| 2
Resposta: p = π
2. Determine o período e o conjunto-imagem de

f(x) = sen 3x cos x + sen x cos 3x.
f(x) = sen 3x cos x + sen x cos 3x

Lembrando que
sen a cos b + sen b cos a = sen(a + b), temos:
f(x) = sen(3x + x) ∴ f(x) = sen 4x
2π
O período é: p = = 2π = π
|4| 4 2 Consulte
Como – 1 sen 4x 1, o conjunto-imagem é: Im = [– 1, 1] Livro 2 – Capítulo 46
Resposta: Im = [– 1, 1]
Tarefa Mínima
Tarefa Complementar

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