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MAUGER
cours de
Langue
et de
Civilisation
Françaises
C’est une gomme C’est une table C’est une règle C’est un banc C’est un stylo
un livre ?
une règle ?
Non, ce n’est pas un livre,
Oui, c’est une règle.
c’est une gomme.
2
C’est une serviette. C’est un cahier.
C’est une gomme. C’est un homme.
C’est une femme. C’est un crayon.
C’est une fille. C’est une chaise.
C’est un banc. C’est une table.
LEÇON 2
DEUXIÈME LEÇON
Les objets de la vie quotidienne
C’est une fenêtre C’est une clé C’est une cravate C’est un gant C’est une porte
II. Est-ce que c’est : (Oui, c’est un/une ... / Non, ce n’est pas un/une ... )
III. Est-ce que ce sont : (Oui, ce sont ... / Non, ce ne sont pas ... )
des fenêtres ?
des gants ?
Non, ce ne sont pas des
Oui, ce sont des gants.
fenêtres, ce sont des gommes.
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des murs ?
des cahiers ?
Non, ce ne sont pas des
Oui, ce sont des cahiers.
murs, ce sont des mouchoirs.
des chaises ?
Non, ce ne sont pas des chaises, ce sont des clés.
LEÇON 3
TROISIÈME LEÇON
Où est le professeur ?
Situer un objet/une personne dans l’espace : où est le cahier/le professeur ?
Exercices
I. Écrivez le, la ou l’ : Le livre La montre
L’étudiant Le sac
Le plafond La règle
L’homme Le professeur
4
L’oiseau Le tableau
L’horloge Le mur
II.
Est-ce que le cahier est sur la
Est-ce que le livre est sur la serviette ?
table ? Non, il n’est pas sur la
Oui, il est sur la table. serviette, il est dans la
serviette.
Est-ce que la gomme est sous Est-ce que le professeur est
le cahier ? derrière le tableau ?
Non, la gomme n'est pas Non, il n’est pas derrière
sous le cahier, elle est sur le le tableau, il est devant le
cahier. tableau.
Est-ce que les étudiants sont dans la classe ? Est-ce que les étudiantes sont dans la classe ?
Oui, ils sont dans la classe/non, ils ne sont Oui, elles sont dans la classe/non, elles ne
pas dans la classe. sont pas dans la classe.
III
Où est le cahier ? Où est le crayon ?
Le cahier est sous le crayon. Le crayon est sur le cahier.
IV. Complétez :
a. Le stylo est sur le banc. c. Le tableau est derrière le professeur.
b. Le professeur est devant les étudiants. d. Les mouchoirs sont dans les sacs.
a. b. c. d.
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Le professeur peut donner ici le présent de l’indicatif du verbe ÊTRE;
par exemple :
Je suis dans la classe, je suis à Rome, etc.
Tu es dans la classe.
(Monsieur [Madame (Mademoiselle]), vous (êtes) à Rome.
Il est dans la classe.
Elle est dans la classe.
Nous sommes à Rome.
Vous êtes dans la classe.
Ils sont à Rome.
Elles sont dans la classe.
LEÇON 4
QUATRIÈME LEÇON
Les Couleurs
Décrire un objet (les couleurs) : De quelle couleur est....?
Exercices
I. De quelle couleur :
a. De quelle couleur est le tableau ? Le tableau est noir.
b. De quelle couleur sont les bancs? Les bancs sont gris.
c. De quelle couleur sont les murs? Les murs sont blancs.
d. De quelle couleur est la porte? La porte est brune.
e. De quelle couleur sont les cahiers? Les cahiers sont bleus.
f. De quelle couleur sont les robes ? Les robes sont bleues/noires.
g. Est-ce que la craie est blanche? Oui, la craie est blanche.
h. Est-ce que le tableau est blanc ? Non, le tableau n’est pas blanc, il est noir.
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g. Ce sont des cravates vertes (verte).
h. Ce sont des mouchoirs bleus (bleu).
VI. Écrivez :
a. Où est le cahier ? Le cahier est sur la table.
b. Où est la gomme ? La gomme est dans le sac.
c. Où est le sac ? Le sac est sur la chaise.
d. Où est le tableau ? Le tableau est dans la classe.
e. Où sont les livres ? Les livres sont dans le sac.
f. Où sont les lampes ? Les lampes sont sur la table.
g. Où sont les chaises ? Les chaises sont dans la salle de classe.
h. Où est l’horloge ? L’horloge est sur le mur.
i. Où sont les clés ? Les clés sont sur la table.
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LEÇON 5
CINQUIÈME LEÇON
Comment est le professeur ?
Décrire une personne/un objet (forme, taille): comment est/sont....?
Exercices
I. Conjuguez : « être gros », au présent de l’indicatif.
Je suis gros. Nous sommes gros.
Tu es gros. Vous êtes gros.
Il est gros. Ils sont gros.
Elle est grosse. Elles sont grosses.
II. Complétez :
a. Je suis grand.
b. Tu es petit.
c. Il est gros.
d. Elle est mince.
e. Nous sommes grands.
f. Vous êtes petits.
g. Ils sont gros.
h. Elles sont minces.
i. Les livres sont épais.
j. Le crayon est long.
k. Tu es grand.
l. Vous êtes grand.
m. Vous êtes grands.
III. Comment ;
a. Comment est le crayon ? Le crayon/il est long.
b. Comment est le mur? Le mur/il est bas.
c. Comment est le tableau? Le tableau/il est rectangulaire.
d. Comment est la lampe? La lampe/elle est carrée.
e. Comment est le plafond ? Le plafond/il est haut.
f. Comment est le plancher ? Le plancher/il est large.
g. Comment sont les livres ? Les livres/ils sont minces.
h. Comment est la fenêtre? La fenêtre/elle est rectangulaire.
i. Comment sont les portes? Les portes/elles sont rectangulaires.
j. Comment est la porte ? La porte/elle est rectangulaire.
k. Comment sont les crayons ? Les crayons/ils sont courts.
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V. Écrivez le féminin :
a. Le livre épais; la gomme épaisse.
b. Un long crayon; une longue règle.
c. Le mur étroit; la table étroite.
d. Le mouchoir blanc; la cravate blanche.
e. Le cahier rouge; la serviette rouge.
f. Le gros homme; la grosse femme.
LEÇON 6
SIXIÈME LEÇON
Combien de couteaux y a-t-il ...
Demander la quantité
Exercices
I. Écrivez et lisez :
a. Un chapeau noir, une cravate noire.
Un chapeau noir, une cravate noire.
b. Un cahier vert, une gomme verte.
Un cahier vert, une gomme verte.
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c. Un livre jaune, une serviette jaune.
Un livre jaune, une serviette jaune.
d. Un mouchoir blanc, une robe blanche.
Un mouchoir blanc, une robe blanche.
e. Un mur gris, une porte grise.
Un mur gris, une porte grise.
f. Un sac brun, une règle brune.
Un sac brun, une règle brune.
V. Répondez :
a. Qu’y a-t-il dans la classe ?
Il y a un tableau, des chaises et des bancs dans la classe.
b. Qu’y a-t-il dans le sac de Marie?
Dans le sac de Marie, il y a des stylos, des crayons, une gomme, une règle, des livres, des
Cahiers…..
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c. Qu’y a-t-il sur la table de l’étudiant ?
Sur la table de l’étudiant, il y a des cahiers, des livres, un stylo, un crayon, une règle,
une gomme…….
d. Qu’y a-t-il dans la serviette de Louis ?
Dans la serviette de Louis, il y a deux livres, deux cahiers, un stylo, une gomme et un
crayon.
VI. Répondez :
a. Combien d’étudiants y a-t-il dans la classe ?
Il y a quarante-cinq étudiants dans la classe.
b. Combien de livres y a-t-il sur la table ?
Il y a trois livres sur la table.
c. Combien de tableaux y a-t-il derrière le professeur ?
Il y a un tableau derrière le professeur.
d. Combien d’oiseaux y a-t-il sur l’image ?
Il y a trois oiseaux sur l’image.
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63. Soixante-trois 64. Soixante-quatre 65. Sixty five
66. Soixante-six 67. Soixante-sept 68. Soixante-huit
69. Soixante-neuf 70. Soixante-dix
LEÇON 7
SEPTIÈME LEÇON
La matière
Exercices
I. Conjuguez : Être petit :
a. à la forme affirmative;
Je suis petit/petite. Nous sommes petits/petites.
Tu es petit/petite. Vous êtes petits/petites.
Il est petit. Ils sont petits.
Elle est petite Elles sont petites.
b. â la forme négative;
Je ne suis pas petit/petite. Nous ne sommes pas petits/petites.
Tu n’es pas petit/petite. Vous n’êtes pas petits/petites.
Il n’est pas petit. Ils ne sont pas petits.
Elle n’est pas petite. Elles ne sont pas petites.
c. à la forme interrogative.
Suis-je petit/petite ? Sommes-nous petits/petites ?
Es-tu petit/petite ? Êtes-vous petits/petites ?
Est-il petit ? Sont-ils petits ?
Est-elle petite ? Sont-elles petites ?
III. Répondez :
a. En quoi est la table ?
La table est en bois.
b. En quoi est le livre ?
Le livre est en papier.
c. En quoi est la règle ?
La règle est en plastique.
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d. En quoi est la robe ?
La robe est en étoffe.
e. En quoi est la bouteille ?
La bouteille est en verre.
f. En quoi est la clé ?
La clé est en fer.
g. En quoi est la chaise ?
La chaise est en bois.
IV. Répondez :
a. Est-ce que le cahier est en papier ?
Oui, le cahier est en papier.
b. Est-ce que le banc est en verre ?
Non, le banc n’est pas en verre, il est en bois.
c. Est-ce que la table est en bois?
Oui, la table est en bois.
d. Est-ce que la robe est en pierre ?
Non, la robe n’est pas en pierre, elle est en étoffe.
e. Est-ce que le livre est en étoffe ?
Non, le livre n’est pas en étoffe, il est en papier.
f. Est-ce que la cravate est en cuir ?
Non, la cravate n’est pas en cuir, elle est en étoffe.
g. Est-ce que le veston est en étoffe ?
Oui, le veston est en étoffe.
h. Est-ce que la clé est en fer ?
Oui, la clé est en fer.
i. Est-ce que le mur est en bois ?
Non, le mur n’est pas en bois, il est en pierre.
VI. Répondez :
a. Est-ce que le banc est bas?
Oui, le banc est bas.
b. Est-ce que la chaise est haute?
Non, la chaise n’est pas haute, elle est basse.
c. Est-ce que le papier est lourd ?
Non, le papier n’est pas lourd, il est léger.
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d. Êtes-vous grand ?
Non, je ne suis pas grand, je suis petit.
e. Est-ce que la table est légère ?
Non, la table n’est pas légère, elle est lourde.
f. Est-ce que le cahier est épais ?
Non, le cahier n’est pas épais, il est mince.
g. Est-ce que la gomme est ronde?
Non, la gomme n’est pas ronde, elle est rectangulaire.
h. Est-ce que le couteau est pointu ?
Oui, le couteau est pointu.
i. Sommes-nous dans la classe ?
Oui, nous sommes dans la classe.
j. Suis-je professeur?
Non, je ne suis pas professeur, je suis étudiant.
LEÇON 8
HUITIÈME LEÇON
Les parties du corps
Décrire une personne, décrire un animal
Le corps
Exercices
I. Écrivez l’article défini le, la, I’, devant :
Le bras La tête La main
Le pied La jambe La poitrine
Le coude Le genou Le dos
L’épaule Le doigt
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Être dans la classe ; (négative)
Je ne suis pas dans la classe. Nous ne sommes pas dans la classe.
Tu n’es pas dans la classe. Vous n’êtes pas dans la classe.
Il n’est pas dans la classe. Ils ne sont pas dans la classe.
Elle n’est pas dans la classe. Elles ne sont pas dans la classe.
IV. Répondez :
a. Avez-vous un cou ?
Oui, j’ai un cou.
b. Est-ce que le chien a un bec ?
Oui, le chien a un bec.
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c. Est-ce que l’oiseau a des bras ?
Non, l’oiseau n’a pas de bras, il a des ailes.
V. Écrivez au pluriel :
a. J’ai un livre bleu et un cahier jaune.
J’ai des livres bleus et des cahiers jaunes / Nous avons des livres
bleus et des cahiers jaunes.
b. Tu as un crayon pointu et une gomme carrée.
Tu as des crayons pointus et des gommes carrées / vous avez des
crayons pointus et des gommes carrées.
c. Il a un veston brun et une cravate rouge.
Il a des vestons bruns et des cravates rouges / ils ont des vestons
bruns et des cravates rouges.
d. Elle a une robe verte et un chapeau noir.
Elles ont des robes vertes et des chapeaux noirs.
VII. Répondez :
a. Y a-t-il un professeur dans la classe?
Oui,il y a un professeur dans la classe.
b. Combien de bancs y a-t-il dans la classe?
Il y a quarante-cinq bancs dans la classe.
c. Y a-t-il un tableau dans la classe ?
Oui, il y a un tableau dans la classe.
d. Y a-t-il une chaise dans la classe ?
Non, il y a quarante-sept chaises dans la classe.
e. Y a-t-il un oiseau dans la classe ?
Non, il n’y a pas d’oiseau dans la classe.
f. Combien de lampes y a-t-il dans la classe ?
Il y a deux lampes dans la classe.
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g. Qu’y a-t-il dans la classe ?
Il y a quarante-sept bancs, quarante-sept chaises, un tableau etc. dans la classe.
LEÇON 9
NEUVIÈME LEÇON
La tête
Décrire une personne : le visage
Exprimer la possession
Exercices
I. Écrivez un adjectif possessif devant :
Ma tête Son œil Tes cheveux
Mon oreille Ton sourcil Son nez
Sa bouche Mon horloge Tes lèvres
Ma dent Ton menton Son front
Ta langue Mon/Mes bras Ses jambes
Ma main Son pied Ton image
Ton oiseau Ses gommes Ma table
Mon chien Sa montre Ton sac
Sa serviette Ton épaule Mes crayons
Mon dos Ses cils Tes genoux
II. Changez l’adjectif possessif; (Exemple: ton nez ..., son nez, etc.).
Mon nez est pointu ma bouche est petite mes dents sont blanches
Ton nez est pointu ta bouche est petite tes dents sont blanches
Son nez est pointu sa bouche est petite ses dents sont blanches
Mes yeux sont grands mon oreille est large
Tes yeux sont grands ton oreille est large
Ses yeux sont grands son oreille est large
III. Complétez avec les noms : tête, cheveux, yeux, sourcils, nez, joues, bouche, menton, lèvres.
Voici un garçon. ll a une tête ronde, des cheveux bruns,
des yeux verts, des Ièvres minces, un nez
pointu, des joues roses, une grande bouche, un menton
carré, des sourcils noirs.
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IV. Écrivez et répondez :
a. De quelle couleur sont les cheveux de Pierre ?
Les cheveux de Pierre sont noirs
b. Est-ce que ses yeux sont bleus ?
Non, ses yeux ne sont pas bleus, ils sont bruns.
c. Comment sont ses sourcils et ses cils ?
ses sourcils et ses cils sont épais.
d. Comment est son front ?
Son front est haut.
e. Combien d’oreilles a-t-il ?
Il a deux oreilles.
f. De quelle couleur sont ses lèvres ?
Ses lèvres sont rouges.
g. Où est sa langue ?
Sa langue est dans sa bouche.
h. Combien de dents a-t-il?
Il a trente-deux dents.
i. De quelle couleur sont-elles ?
Elles sont blanches.
j. De quelle couleur sont les cheveux d’Hélène ?
Elle est blonde.
k. Est-elle belle ?
Oui, elle est belle.
V. Répondez :
a. Combien d’yeux as-tu?
J’ai deux yeux.
b. De quelle couleur sont-ils?
Ils sont bruns.
c. De quelle couleur sont tes cheveux?
Mes cheveux sont noirs.
d. Comment est ton nez ?
Mon nez est pointu.
e. Est-ce que ton visage est carré ?
Non, mon visage n’est pas carré, il est rond.
f. Combien d’oreilles as-tu ?
J’ai deux oreilles.
VI. Conjuguez : ‘Avoir de petites oreilles’ aux trois formes affirmative, négative et interrogative.
Avoir de petites oreilles; (affirmative)
J’ai de petites oreilles. Nous avons de petites oreilles.
Tu as de petites oreilles. Vous avez de petites oreilles.
Il a de petites oreilles. Ils ont de petites oreilles.
Elle a de petites oreilles. Elles ont de petites oreilles.
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Avoir de petites oreilles; (négative)
Je n’ai pas de petites oreilles. Nous n’avons pas de petites oreilles.
Tu n’as pas de petites oreilles. Vous n’avez pas de petites oreilles.
Il n’a pas de petites oreilles. Ils n’ont pas de petites oreilles.
Elle n’a pas de petites oreilles. Elles n’ont pas de petites oreilles.
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Il n’entend pas les oiseaux. Ils n’entendent pas les oiseaux.
Elle n’entend pas les oiseaux. Elles n’entendent pas les oiseaux.
LEÇON 10
DIXIÈME LEÇON
Je regarde, je parle, j’écoute...
Exprimer la possession (suite)
Exercices :
I. Mettez l’adjectif possessif :
a. Le professeur parle à ses étudiants.
b. Tu montres ta classe.
c. Il regarde avec ses yeux.
d. Nous écoutons notre professeur.
e. Elles marchent avec leurs jambes.
f. Vous êtes dans votre classe.
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Il écoute le professeur et il regarde le tableau.
Elle écoute le professeur et elle regarde le tableau.
Nous écoutons le professeur et nous regardons le tableau.
Vous écoutez le professeur et vous regardez le tableau.
Ils écoutent le professeur et ils regardent le tableau.
Elles écoutent le professeur et elles regardent le tableau.
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IV. Mettez à toutes les personnes : Je ne parle pas, je regarde le professeur et j’écoute la leçon.
(Ex. : tu ne parles pas, tu regardes...).
Je ne parle pas, je regarde le professeur et j’écoute la leçon.
Tu ne parles pas, tu regardes le professeur et tu écoutes la leçon.
Il ne parle pas, il regarde le professeur et il écoute la leçon.
Elle ne parle pas, elle regarde le professeur et elle écoute la leçon.
Nous ne parlons pas, nous regardons le professeur et nous écoutons la leçon.
Vous ne parlez pas, vous regardez le professeur et vous écoutez la leçon.
Ils ne parlent pas, ils regardent le professeur et ils écoutent la leçon.
Elles ne parlent pas, elles regardent le professeur et elles écoutent la leçon.
V. Mettez au pluriel :
a. Est-ce qu’il parle français?
Est-ce qu’ils parlent français?
b. L’oiseau vole avec ses ailes.
Les oiseaux volent avec leurs ailes.
c. L’étudiant n’écoute pas son professeur.
Les étudiants n’écoutent pas leur professeur/leurs professeurs.
d. Il n’ouvre pas la porte.
Ils n’ouvrent pas les portes.
e. Ferme-t-elle la fenêtre?
Ferment-elles les fenêtres ?
f. Le professeur montre sa classe.
Les professeurs montrent leur classe/leurs classes.
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Révision et variétés. De leçons 8 à 10
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Exercices
I. Ajoutez un article et un adjectif aux mots : (Ex. : pied, le pied droit.)
La patte droite Les yeux bleus
Le chien noir La joue rose
La main gauche L’aile droite
La grande bouche/ La bouche ouverte
III. Conjuguez :
(à la forme affirmative)
J’ai mon chapeau brun. Nous avons notre chapeau brun.
Tu as ton chapeau brun. Vous avez votre chapeau brun.
Il a son chapeau brun. Ils ont leur chapeau brun.
Elle a son chapeau brun. Elles ont leur chapeau brun.
(à la forme négative)
Je n’ai pas ma serviette jaune. Nous n’avons pas notre serviette jaune.
Tu n’as pas ta serviette jaune. Vous n’avez pas votre serviette jaune.
Il n’a pas sa serviette jaune. Ils n’ont pas leur serviette jaune.
Elle n’a pas sa serviette jaune. Elles n’ont pas leur serviette jaune.
(à la forme interrogative)
Ai-je mes gants gris ? Avons-nous nos gants gris ?
As-tu tes gants gris ? Avez-vous vos gants gris ?
A-t-il ses gants gris ? Ont-ils leurs gants gris ?
A-t-elle ses gants gris ? Ont-elles leurs gants gris ?
IV. Conjuguez :
(à la forme affirmative)
Je ferme ma serviette. Nous fermons notre serviette.
Tu fermes ta serviette. Vous fermez votre serviette.
Il ferme sa serviette. Ils ferment leur serviette.
Elle ferme sa serviette. Elles ferment leur serviette.
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(à la formé négative).
Je n’ouvre pas mon livre. Nous n’ouvrons pas notre livre.
Tu n’ouvres pas ton livre. Vous n’ouvrez pas votre livre.
Il n’ouvre pas son livre. Ils n’ouvrent pas leur livre.
Elle n’ouvre pas son livre. Elles n’ouvrent pas leur livre.
(à la forme interrogative).
Est-ce que je parle français ? Est-ce que nous parlons français ?
Est-ce que tu parles français ? Est-ce que vous parlez français ?
Est-ce qu’il parle français ? Est-ce qu’ils parlent français ?
Est-ce qu’elle parle français ? Est-ce qu’elles parlent français ?
LEÇON 11
ONZIÈME LEÇON
L’heure
La possession, décrire l’horloge, demander / indiquer l’heure
Exercices
I. Mettez du ou des :
a. Le livre du professeur est sur la table.
b. Les cahiers des étudiants sont rouges, bleus ou verts.
c. Les pattes du chien sont courtes.
d. Les aiguilles des montres sont noires.
e. Les cadrans des horloges sont blancs.
f. Les robes des femmes sont longues ou courtes.
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Je sors de la classe à midi ; (affirmative)
Je sors de la classe à midi. Nous sortons de la classe à midi.
Tu sors de la classe à midi. Vous sortez de la classe à midi.
Il sort de la classe à midi. Ils sortent de la classe à midi.
Elle sort de la classe à midi. Elles sortent de la classe à midi.
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Il est six heures vingt-cinq. Il est huit heures moins cinq.
V. Répondez :
a. Combien de minutes y a-t-il dans une heure ?
Il y a soixante minutes dans une heure.
b. Combien de secondes y a-t-il dans une minute ?
Il y a soixante secondes dans une minute.
c. Combien d’heures y a-t-il dans un jour?
Il y a vingt-quatre heures dans un jour.
d. Combien de minutes y a-t-il dans une demi-heure?
Il y a trente minutes dans une demi-heure.
e. Combien de quarts d’heure y a-t-il dans une heure ?
Il y a quatre quarts d’heure dans une heure.
f. A quelle heure entrez-vous dans la classe ?
J’entre dans la classe à huit heures.
g. A quelle heure sortez-vous de la classe?
Je sors de la classe à deux heures.
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VI. Mettez l’article indéfini ou l’article défini devant:
Une
minute L’heure L’aiguille
Le cadran Une montre Une horloge
Le soleil La lune Une étoile
La nuit Un jour Une seconde
Un matin Le soir L'après-midi.
LEÇON 12
DOUZIÈME LEÇON
Le temps
Demander le jour / le mois / la date
Exercices
I. Complétez avec au ou aux :
a. Je parle au professeur.
b. Les petits Français n’ont pas de classe au mois d’août ni au mois de Septembre.
c. Nous donnons des livres aux petits garçons.
d. Le professeur donne des livres aux étudiants et aux étudiantes.
III. Complétez :
a. Mars est le troisième mois de l’année.
b. Janvier est le premier mois de l’année.
c. Septembre est le neuvième mois de l’année.
d. Juin est le sixième mois de l’année.
e. Avril est le quatrième mois de l’année.
f. Novembre est le onzième mois de l’année.
g. Décembre est le dernier mois de l’année.
IV. Complétez :
a. Lundi est le premier jour de la semaine.
b. Mercredi est le troisième jour de la semaine.
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c. Vendredi est le cinquième jour de la semaine.
d. Samedi est le sixième jour de la semaine.
e. Jeudi est le quatrième jour de la semaine.
f. Dimanche est le septième jour de la semaine.
g. Mardi est le deuxième jour de la semaine.
V. Écrivez et répondez :
a. Combien de jours a le mois de février?
Le mois de février a vingt-huit/vingt-neuf jours.
b. Combien de jours a le mois d’août ?
Le mois d’Août a trente et un jours.
c. Combien de jours a le mois de mai ?
Le mois de Mai a trente et un jours.
d. Combien de jours a le mois de septembre ?
Le mois de Septembre a trente jours.
e. Quel est le premier mois de l’année?
Le premier mois de l’année est Janvier.
f. Quel est le dernier mois de l’année?
Le dernier mois de l’année est Décembre.
LEÇON 13
TREIZIÈME LEÇON
Les saisons
Parler du temps
Exercices
I. Conjuguez aux trois formes (affirmative, négative, interrogative) :
Commencer la classe à 9 heures; (affirmative)
Je commence la classe à 9 heures. Nous commençons la classe à 9 heures.
Tu commences la classe à 9 heures. Vous commencez la classe à 9 heures.
Il commence la classe à 9 heures. Ils commencent la classe à 9 heures.
Elle commence la classe à 9 heures. Elles commencent la classe à 9 heures.
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Commencer la classe à 9 heures ; (négative)
Je ne commence pas la classe à 9 heures. Nous ne commençons pas la classe à 9 heures.
Tu ne commences pas la classe à 9 heures. Vous ne commencez pas la classe à 9 heures.
Il ne commence pas la classe à 9 heures. Ils ne commencent pas la classe à 9 heures.
Elle ne commence pas la classe à 9 heures. Elles ne commencent pas la classe à 9 heures.
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II. Répondez et écrivez :
a. De quelle couleur est le ciel au printemps ?
Au printemps, le ciel est bleu.
b. De quelle couleur est-il en automne ?
Il est gris en automne.
c. De quelle couleur sont les arbres au printemps ?
Les arbres sont verts au printemps.
d. En quelle saison tombent les feuilles ?
Les feuilles tombent en automne.
e. De quelle couleur est la neige ?
La neige est blanche.
IV. Répondez :
a. Quand grossissent les fruits?
Les fruits grossissent en été.
b. Quel temps fait-il en hiver?
Il fait froid en hiver.
c. Fait-il froid au mois d’août en Europe ?
Non, il ne fait pas froid, il fait chaud au mois d’août en Europe.
d. Fait-il chaud en été ?
Oui, il fait chaud en été.
e. Quand pleut-il?
Il pleut en automne.
f. Quel temps fait-il aujourd’hui?
Il fait froid aujourd’hui.
g. Quand fait-il jour en hiver?
En hiver, il fait jour tard.
h. Quand fait-il jour en été ?
En été, il fait jour tôt.
i. Quand fait-il nuit, au mois d’août ?
Au mois d’août, il fait nuit tard.
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e. En été, il fait chaud.
f. En hiver, il fait froid.
VI. Quand :
a. Quand commence le printemps en Europe ?
En Europe, le printemps commence le 21Mars.
b. Quand finit l’été ?
L’été finit le 22 Septembre.
c. Quand commence l’hiver ?
L’hiver commence le 22 Décembre.
d. Quand finit l’automne ?
L’automne finit le 21 Décembre.
LEÇON 14
QUATORZIÈME LEÇON
Les mesures - L'âge
Exercices
I. Conjuguez aux trois formes: (affirmative, négative, interrogative).
Peser 60 kilos ; (affirmative)
Je pèse 60 kilos. Nous pesons 60 kilos.
Tu pèses 60 kilos. Vous pesez 60 kilos.
Il pèse 60 kilos. Ils pèsent 60 kilos.
Elle pèse 60 kilos. Elles pèsent 60 kilos.
Peser 60 kilos ; (négative)
Je ne pèse pas 60 kilos. Nous ne pesons pas 60 kilos.
Tu ne pèses pas 60 kilos. Vous ne pesez pas 60 kilos.
Il ne pèse pas 60 kilos. Ils ne pèsent pas 60 kilos.
Elle ne pèse pas 60 kilos. Elles ne pèsent pas 60 kilos.
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III. Repondez :
a. Combien de centimètres y a-t-il dans un mètre ?
Il y a 100 centimètres dans un mètre.
b. Combien de mètres y a-t-il dans un kilomètre ?
Il y a 1000 mètres dans un kilomètre.
c. Combien de grammes y a-t-il dans une livre ?
Il y a 500 grammes dans une livre.
d. Combien de livres y a-t-il dans un kilo ?
Il y a 2 livres dans un kilo.
e. Combien pèse un litre d’eau ?
Un litre d’eau pèse un kilo.
f. Combien de décimètres y a-t-il dans un mètre?
Il y a 1000 décimètres dans un mètre.
IV. Répondez :
a. Quel âge avez-vous?
J’ai 14 ans.
b. Êtes-vous grand?
Oui, je suis grand.
c. Combien mesurez-vous?
Je mesure 1m30.
d. Combien pesez-vous?
Je pèse 30 kilos.
e. Quel est votre nom?
Mon nom est : Sharma
f. Quel est votre prénom ?
Mon prénom est : Preeti
g. Êtes-vous français ?
Non, je ne suis pas française, je suis indienne.
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VII. Complétez avec les adjectifs qualificatifs : grand, gris, rectangulaire, carré, haut, petit, noir,
large. (faites les accords si nécessaire).
Notre classe n’est pas petite, elle est grande. Elle n’est pas carrée, elle est rectangulaire.
De quelle couleur sont les murs ? Ils sont gris. La porte est large et les deux fenêtres sont hautes.
Dans la classe il y a deux tableaux noirs, une chaise et des bancs.
II. Trouvez dans le vocabulaire des leçons 11,12,13 et 14 les verbes du 1er et du 2e groupes et
mettez ces verbes à la première personne du singulier et du pluriel : Ex. : Entrer : J’entre, nous
entrons. Ex. : Finir : Je finis, nous finissons.
Les verbes du 1er Les verbes du 2e
Briller : Je brille, nous brillons Grossir : Je grossis, nous grossissons
Parler : Je parle, nous parlons Rougir : Je rougis, nous rougissons
Donner : Je donne, nous donnons Jaunir : Je jaunis, nous jaunissons
Tomber : Je tombe, nous tombons
Allumer : J’allume, nous allumons
Peser : Je pèse, nous pesons
Voler : Je vole, nous volons
Mesurer : Je mesure, nous mesurons
Commencer : je commence, nous commençons
Représenter : Je représente, nous représentons
III. Mettez les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, ces (m.) et ces (f.) devant des noms. Faites des
phrases avec ces noms.
Ce garçon – Ce garçon a 5ans.
Cet homme – Je vois cet homme sous un arbre.
Cette fille – Cette fille a des joues roses.
Ces bancs(m) – Ces bancs sont larges.
Ces robes(f) – Ces robes coûtent combien ?
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f. Ma sœur n’est pas blonde, elle est brune…..
g. Le 31 décembre n’est pas le premier jour de l’année, il est le dernier jour de l’année.
DICTÉES
Exercices
I. Mettez de (d’), de la, de I’, du, des :
L’aiguille de l’horloge. Les aiguilles des horloges.
La porte de la maison. Le chapeau du professeur.
Les yeux des étudiants. Les pattes du chien.
La montre de Pierre. Les cheveux d’Hélène.
Les chiffres du cadran. L’heure de la classe.
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