Puntaje máximo

49

Puntaje obtenido
PROFESORA: CAMILA BELLO
Prueba Conjunto Z
8º básico
Nombre: fecha:
Lee con mucha atención cada una de las preguntas y sus instrucciones, recuerda que para
desarrollar los ejercicios debes utilizar lápiz grafito.
Todos los ejercicios deben tener desarrollo incorporado
Marca la alternativa correcta con una x, solo una alternativa por pregunta
 En caso de error encierra la alternativa errónea y vuelve a marcar con una x la correcta,
máximo 2 errores en el ítem de selección múltiple.
SELECCIÓN MÚLTIPLE. Resuelve el ejercicio, según corresponda y luego marca la alternativa correcta
(1 PTOS C/U) 7 PUNTOS
Objetivo: comprende la operatoria de los números enteros y la regla de signos
1. De las siguientes afirmaciones la única verdadera es:
a) Mientras más a la izquierda esté la representación de un número en la recta
numérica, mayor es el número.
b) La adición de dos números de distinto signo da siempre un número negativo.
c) -5 más -7 es positivo porque “menos con menos da más”
d) Todas las alternativas son falsas.

2. Al resolver la división -91 : -7 se obtiene:

a) -14.
b) 14.
c) Esta división no tiene solución en Z.
d) Ninguna de las anteriores.

3. Un alpinista asciende una montaña 22 metros por hora durante 5 horas. Luego, durante 3
horas, asciende 28 metros por hora. ¿Cuántos metros asciende durante ese período?
a) 194 metros.
b) 26 metros.
c) 50 metros.
d) 400 metros.

4. La temperatura mínima registrada en Santiago un día de invierno a las 7.00 horas fue -5
°C. Si la temperatura aumentó 4° C por hora (aproximadamente), hasta llegar a la máxima
del día, que fue 27° C, ¿a qué hora se registró la temperatura máxima?
a) A las 15.00 horas. b) A las 14.00 horas.
c) A las 13.00 horas. d) A las 16.00 horas.

5. ¿Qué número dividido por -4 resulta -20?

a) 5. b) -5.
c) 80. d) -80.
6. Al resolver la sustracción -43 – 23 se obtiene:
a) -66 b) 20
c) 66 d) -20
7. Si -48 : c = -12, entonces el valor de c es:
a) -6 b) 4
c) 6 d) -4

Completa con el número correspondiente en cada caso (1ptos c/u) 6 puntos

Objetivo: Comprender la relación de orden en los números enteros y su inverso aditivo
a) Al multiplicar el sucesor de -9 por el inverso aditivo de (-7), resulta: ________

b) Al dividir el inverso aditivo de 48 con el sucesor de (-9), resulta: ________

c) Al dividir el antecesor de 25 con el inverso aditivo de 4, resulta: ________

d) Si el dividendo es (-23) el divisor es 5, entonces, el cociente es ______ y el resto es ______

e) Al multiplicar el antecesor de 19 por el inverso aditivo de 9, resulta: _______

f) Si el dividendo es (-45) y el divisor es 9, entonces, el cociente es _____ y el resto es _____

 PROFESORA: CAMILA BELLO
Completa con el factor que falta en cada multiplicación (1 pto c/u) 6 Puntos
Objetivo: comprender la relación entre la multiplicación y la división

a) 4 · ____ = 16 d) ) ____ · (- 7) = 0

b) (-3) · ____ = -24 e) ____ · 5 = -25

c) 9 · ____ = -540 f) ____ · 100 = -1.000

Calcula las siguientes multiplicaciones ( 1 pto c/u) 12 puntos

Objetivo: Conoce y aplica regla de signo en la multiplicación de números enteros
a. (+3) . (+5) = …………………..

b. (+2) . (+7) = …………………..

c. (+7) . (+5) = …………………..

d. (-5) . (-2) = …………………..

e. (-6) . (-4) = …………………..

f. (-3) . (-8) = …………………..

g. (-4) . (-7) = …………………..

h. (+8) . (+8) = …………………..

i. (+12) . (+11) = ………………

j. (-15) . (-5) = ……………..……

Complete el siguiente cuadro con resultado y recuerde aplicar la regla de los signos:
Obj : Remplazar y realizar la operación indicada de números enteros(1pto c/u) 6 ptos

a b c a·b·c b · (a + c) a · c · (-1)

3 -2 -1

2 -3 -2

Calcula las siguientes divisiones de números enteros

OBJ: Comprender la división de números enteros negativos y la regla de signos (1pto c/u) 6 ptos

a) (+20) : (+2) = d) (+36): (- 2)=

b) (- 80) : (-10) = e) (- 42): (- 3)=

c) (- 49) : (+7) = f)(+64) : (- 8) =

 PROFESORA: CAMILA BELLO
Resuelva las siguientes operaciones combinadas
Obj: aplicar reglas de signos en la operación (1 pto c/u) 6 puntos

a) [-3+ (+8)+ (-5) · (+3)] = b) [(-9) · (-3)] + [(-9) · (-8)] =

d) 3 _ ( - 4 ∙2 + 6) ∙7 =
c) [(+3) · (-8)] + [(-4) · (-10)] =

e) 3 + ( - 5 ∙2 + 4) ∙5 =
f) ( -2) ∙(-2) ∙(-2)∙ =

Espacio para calcular