REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA ¨DOMINGA ORTIZ DE PÁEZ¨
QUEBRADA SECA – BARINAS.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Grado: 2do Sección: A

Docente: YENNY ROSARIO
Matrícula: V: 20 H: 15 Total: 35

Inicio: 22/01/2018 Culminación: 23/03/2018.

 JUSTIFICACIÓN

Los niños a temprana edad tienen la capacidad retentiva de aprender sin mucho esfuerzo, interiorizando de forma
natural. Por ello, este proyecto se basa en la lectura y escritura de vocablos en inglés como: colores, números, saludos,
sustantivos, verbos y adjetivos.

Con el proyecto “MIS PRIMERAS PALABRAS EN INGLES” se espera que los niños(as) se familiaricen con algunos
vocablos, además, se desarrollarán los contenidos de las áreas académicas, aunque no se vinculen del todo al tema, ya que
se debe fortalecer la lectura, la escritura y las operaciones matemáticas en los estudiantes, asimismo, relacionando los
planes, programas, proyectos educativos y referentes éticos. Todo esto se logrará con la corresponsabilidad de todos los
actores educativos (triada).

OBJETIVO GENERAL

Lograr que los estudiantes de 2do Grado, Sección “A” de la U.E. Dominga Ortiz de Páez, internalicen algunos vocablos
en ingles de forma sencilla y agradable, además de los contenidos del grado y los valores.

Objetivos Específicos:

 Identificar algunos vocablos en inglés.

 Practicar las normas de cortesía y el respeto a los compañeros.
 Elaborarán dibujos como técnica de aprendizaje.
Estrategia de Aprendizaje: Los estudiantes realizaran
dibujarán planos
afichessencillos
con palabras
tomando
en inglés.
en cuenta los puntos cardinales.
Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Trabajo Liberador, Tecnologíías de la Informacioí n y Comunicacioí n.
Intencionalidades: Aprender a crear, Aprender a convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a reflexionar.
Área del Conocimiento: Lenguaje,
Matemaí tica,
Comunicacioí
Ciencias Naturales
n y Cultura.y Sociedad.
Componentes
Componentes Contenidos
Contenidos Estrategias
Estrategias Recursos
Recursos Evaluación
Evaluación
Competencias
Competencias Indicadores
Indicadores Instrumentos
Instrumentos.
Técnica:
Estrategia de Aprendizaje: Los estudiantesLos estudiantes: *Relaciona la entonación y el tono de
dibujarán los servicios públicos de la Comunidad. voz con diferentes actos de habla: Observación.
*Participarán en actos de TrabajoHumanos:
Ejes Integradores:
Desarrollo del Ambiente y SaludLos
Integral, Interculturalidad,
estudiantes: Liberador,
Humanos: Tecnologíí
Aplica
Participa los as de de
en procesos
intercambios la Informacioí
Representancuerpos
*afirmativa, y Comunicacioí
en el plano n. Pruebas
interrogativa, Técnica:
escritas.
Las secuencias. lecturas. Estudiantes
Estudiantes clasificación
comunicativosy orales seriación,
con siguiendo
exclamativa. criterios de orientación
Intencionalidades:
pensamiento Aprender a crear, Aprender a convivir y a Participar, Aprender propiedad
Representantes a Valorar, Aprender
de espacio, aespacial.
reflexionar. Observación.
Representantes las nociones y adecuación *Organiza secuencias al narrar.
La comunicación y Orientación
Área del Conocimiento: Ciencias *Participarán en
matemático a Adjetivo Sociales y Ciudadaníía.
conversatorios expresando
Docente
Docente
tiempo y conservación de *Elabora *Sigue instrucciones.
la cantidad y la búsqueda considerando
planos sencillos Pruebas
Escala de
el lenguaje como
Componentes Contenidos
espacial. Estrategias
*Realizarán planos sencillos Recursos *Discrimina la ubicación
Evaluación espacial.de
características
escritas.
Estimación
través de los calificativo. sus ideas. de patrones en diversas *personas, Compone y descompone
animales centenas
y objetos.
expresión social y tomando en cuenta los Competencias
situaciones. *Escribe Indicadores
*Adecua yentonación
lee números hastade
y tono devoz
tres a Instrumentos.
números, formas, El Plano. *Manipularán el Cuenta, lee y escribe
Entonación. puntos cardinales. cifras.
diferentes situaciones comunicativas.
cultural. diccionario para Materiales: números naturales, textos
hasta *Usa los símbolos “>” mayor que,
espacios y Materiales: Lee y produce
de cuatro de acuerdo
significativos cifras, “<” menor lecturas
*Comprende que, igual= que
orales dentro
Escala de
medidas. Valor de familiarizarse con el
*Ubicarán las cantidades en orden interpretando el valor centenas. significativos, Lista Estimación
de cotejo
El Punto. Cuaderno
Cuaderno
con su nivel de comparando
de contextos
posición. de las palabras.
la tabla de valores. Diccionario absoluto
aproximacióny posicional
al sistemade *Expresa
atendiendo el avalor la posicional
entonación dey
Lápiz cada cifra.
alfabético. números
acentuación de tres
de los cifras.
textos.
Exploración, La coma. * *Utilizando los libroshasta
Escribirán números de la Lápiz
Colores Realiza adiciones y *Lee ytextos escribeinstruccionales
números hasta para el
identificación y Adición y debiblioteca de aula ubicarán
tres cifras.
Colores
Regla sustracciones con 1000.
realizar tareas y otras actividades. Registro descriptivo
palabras con vocales Regla números hasta de cuatro **Utiliza Realizaeladiciones
diccionario de tres
como cifras en
recurso
aplicación de sustracción
Adverbio. de *Resolverán adiciones, Libros de la
Libros de la Progresa
cifras en el forma
para lahorizontal
comprensión. y vertical.
Lista de cotejo
números continuas.
sustracciones y
colección B. reconocimiento y uso de *Ordena y realiza sustracciones de
procesos y Sílaba-Diptongo. multiplicaciones
colección B. y
TIC`S
*Clasificarán lasde palabras
forma biblioteca de algunos elementos tres *
Usa cifras en forma
los signos horizontal yel
de puntuación:
conocimientos naturales. Maneja la operación de
normativos y vertical.
punto y la coma
El lenguaje según la sílaba.
horizontal y vertical. aula multiplicación
convencionales
de un
básicos **Reconoce
Completa ymultiplicaciones
usa en forma en lasy
oral
matemáticos
artístico como y de P. agudas,
Multiplicación. *Redactarán párrafos TIC`S número de una cifra por
del sistema de la lengua que faltepalabras
escrita un elemento. que ubican en el
otro de una o dos cifras: Registro
las ciencias
elemento de graves y esd. tomando en
*Utilizando cuenta
la regla los
trazarán
oral y escrita.
concepto y tablas.
Memoriza
espacio y en la el
tabla del 4 y 5.
tiempo.
**Respeta
Identificalasen objetos
normas del entorno,
y convenciones descriptivo
naturales más Cuerpos aspectos formales de la Reconoce y describe
comunicación; Aspectos cuerpos geométricos. Manifiesta
cuerpos geométricos
sus dibujos
y
y construcciones propias,
de la lengua.
complejos lengua escrita.
geométricos. *Dibujarán los animales de
potencialidades creativas las formas de cubos, esferas y
figuras planas
expresión de la formales. a través de la función pirámides. *Selecciona formas expresivas
*Elaborarán afiche con Comprende la diversidad
valorando
cultura su
y vida acuerdo a su alimentación. imaginativa del lenguaje. * Describe
adecuadas
animal, sus hábitats y la alimentación.
animales
a las de
diversasacuerdo a su
estructuras
Diversidad vocablos en inglés. textuales.
importancia
social para Humanización y *Investiga junto al
*Participarán en lecturas
importancia que tienen
Utiliza materiales, en **Utiliza
medios Practica lanormas de hábitosy dela
comparación
animal. representante alimentos la
y vida cotidiana.
la vida en comparación. de fábulas.
técnicas
artística
de expresión higiene
con
humanización,
fines conservación
en como la recursos
preparación,
y consumo de
elaborar textos imaginativos.
para
típicos de la localidad.
sociedad. Comidas comunicativos el
Reconoce valor alimentos.
nutritivo de los alimentos *Comenta
*Manifiestasobre lospor
interés alimentos que
la realización
típicas. para el mejoramiento de se
de consumen en su
producciones región.
artísticas
la salud familiar.
 Los estudiantes: Técnica:
Humanos: Reconoce la * Narra experiencias de
La comunidad. Observación.
Estudiantes importancia de la convivencia en la escuela,
*Dibujarán los servicios familia partiendo de su la familia y la comunidad. Pruebas escritas.
Servicios Representantes
La ciudadanía y la públicos básicos de la Docente
propia realidad. Exposición.
identidad como públicos. comunidad. Responsable del
C.G.P.
elementos de Medios de
* Participa en actividades
*Clasificarán y dibujarán los Muestra autonomía en grupales de manera
creación de la transporte. medios de transporte. el desarrollo de sus solidaria.
sociedad. actividades. Escala de Estimación
Materiales: Asume actitudes * Identifica y clasifica los
*Investigarán junto al críticas en la defensa servicios públicos de la
represente las tradiciones y Cuaderno de sus deberes y comunidad.
Costumbres y costumbres locales (febrero y Lápiz derechos como niño. *
Identifica los bailes,
tradiciones. marzo). Colores juegos, platos típicos,
Regla fiestas tradicionales,
*Elaborarán dibujos alusivos al Libros de la Interpreta y representa música, de la región.
carnaval y a la amistad. el espacio geográfico
colección B. Lista de cotejo
y la diversidad de
TIC`S
Personajes paisajes
La realidad *Investigarán y participarán en
ilustres. * Elabora biografías de
geohistorica conversatorios sobre algunos Reconoce y valora los personajes ilustres de su
personajes ilustres. aportes culturales de país.
local, regional, Grupos los grupos étnicos en la
nacional y étnicos. conformación de la *Identificarán algunos Registro descriptivo
*Observarán videos sobre los cultura venezolana. grupos étnicos de la
mundial, y la vida indígenas venezolanos con el actualidad.
ciudadana. apoyo del responsable del
Afianza las nociones de
(C.G.P) temporalidad histórica

NOTA:

En vista de la situación económica que estamos viviendo, decidí pedir las investigaciones de efemérides en el cuaderno y se hará la
lectura y discusión del mismo, evitando así el uso de las hojas blancas (cartelera). El trimestre pasado lo solicitaba en hojas de reciclaje, sin
embargo, por su presentación y responsabilidad el representante hacia el gasto.
 Por la misma situación se elaborará el mínimo de manualidades, aunque sea de reciclaje, ya que igualmente implica el uso de cola
blanca, silicón y pintura al frio.

Realmente la técnica que favorece es la elaboración de dibujos y la estoy aplicando. Ellos se divierten, comparten, aprenden y ayuda a la
motricidad fina, entre otras cosas.

No tengo el P.E.I.C. para incluir algunas estrategias y actividades presentes allí, sin embargo, en lo sucesivo se irán incluyendo.

En cuanto a los referentes éticos y los temas indispensables están incluidos:

 La sociedad multiétnica.
 Conocimiento del espacio geográfico. Las familias y comunidades.
 Preservación de la vida en el planeta, salud y buen vivir.