Estrategia didáctica para la promoción del auto cuidado y el

uso de los elementos de protección personal (EPP) en la

industria Colombiana

Didactic strategy for the promotion of self-care and the use of

personal protection elements (EPP) in Colombian industry

Luisafercha2101@gmail.com
juzumar@gmail.com

Resumen

La propuesta de investigación lo que busca es promover el autocuidado

y el uso de elementos de protección personal por medio de estrategias
didácticas, en este caso lúdicas para poder servir de apoyo a las
empresas, para disminuir su nivel de accidentalidad, buscando
concientizar a las personas de la importancia de estos. Se espera poder
diseñar una estrategia didáctica que permita lograr objetivos propuestos
promocionando el uso de los elementos de protección personal y el
autocuidado para poder finalmente poder contribuir a la industria
colombiana especialmente a las ARL.

Palabras Clave

Seguridad, salud, autocuidado, riesgos, elementos de protección

personal.

Abstract
The research proposal seeks to promote self-care and the use of personal
protection elements through didactic strategies, in this case playful to be
able to support companies, to decrease their level of accident, seeking to
raise awareness of people Of the importance of these. It is hoped to be
able to design a didactic strategy that allows to achieve objectives
proposed promoting the use of the elements of personal protection and
the self-care to finally be able to contribute to the Colombian industry
especially to the ARL.

Key Words

Safety, health, self-care, risks, personal protection elements.

1. Introducción
El Autocuidado en el ambiente de trabajo es
la capacidad de las personas para elegir
libremente la forma segura de trabajar y está
relacionado con el conocimiento de los
Riesgos, sus consecuencias y la manera en
la que se pueden prevenir. Sin embargo,
cada persona adopta conductas seguras o
inseguras que pueden ocasionar lesiones,
accidentes y/o enfermedades asociadas a la
labor que se desempeña y lo que trae
consecuencias en función de pagos por
prestaciones, paros de producción,
ausentismo, entre otros aspectos se
convierten en una motivación para las
Empresas Colombianas en fomentar el
autocuidado en sus trabajadores a partir de
metodologías activas en las que de forma
lúdica el trabajador se concientice de la
importancia que tiene asumir
comportamientos seguros y usar los
Elementos de Protección personal – EPP
mientras se realiza la labor.
En Colombia, el Sistema General de
Riesgos laborales “está conformado por
entidades públicas y privadas, normas y
procedimientos, destinados a prevenir,
proteger y atender a los trabajadores de
los efectos de las enfermedades y los
accidentes que pueden ocurrirles con
ocasión o como consecuencia del trabajo
que desarrollan” (Ministerio de Salud y
Protección Social, 2012). Los accidentes y
los incidentes con alto potencial de daños
no suceden, son generados; y las causas
obedecen a factores personales
asociados a los actos inseguros y factores
de trabajo relacionados con las
condiciones inseguras; ambos factores se
pueden determinar y controlar; sin
embargo, pese a los esfuerzos
gubernamentales e Institucionales la
accidentalidad laboral se sigue
presentando y aún falta invertir en
campañas de autocuidado que generen
impacto en disminución de accidentalidad
laboral. Tradicionalmente estas
campañas de autocuidado pueden ser
lideradas por personal externo a la
Empresa y son estrategias masivas que
no consideran las particularidades de
cada Organización y en ocasiones no
generan espacios para el análisis,
reflexión y síntesis de los conocimientos
adquiridos en las jornadas de
capacitación. Lo anterior evidencia la
necesidad de desarrollar métodos
educativos innovadores en los que se
estimule el pensamiento creativo y crítico
en el trabajador de manera que se
contribuya al desarrollo de competencias
humanas y técnicas basadas en el
autocuidado.
La propuesta de investigación pretende
diseñar una estrategia didáctica en la que
se promueva el autocuidado
considerando aspectos particulares del
sistema en estudio como características
de los trabajadores, riesgos, controles
existentes, actividades previas realizadas
en control de accidentalidad laboral y
medir si el impacto de esta estrategia
contribuye a disminuir los niveles de
accidentalidad laboral cuya causa sea
atribuible a factores personales.
Objetivo general
Promover el autocuidado y el
uso de Elementos de protección
personal mediante el uso de
estrategias didácticas
Objetivos específicos
Caracterizar el sistema de
referencia: personal, riesgos,
accidentalidad laboral
Formular la estrategia de
enseñanza- aprendizaje a partir
del uso de metodologías activas
y la particularidad del sistema
de referencia
Evaluar el impacto de la
estrategia de enseñanza-
aprendizaje en el sistema de
referencia
2. Marco referencial
2.1. Marco teórico
El proyecto se basa en implementar
estrategias lúdicas que permitan el
apoyo al sistema de seguridad y salud
en el trabajo en las diferentes
empresas de la industria Colombia. Se
propone que estas estrategias sean en
este caso lúdicas con el fin de enseñar
a los trabajadores los conceptos y la
forma de aplicación para prevenir los
riesgos laborales y tomar conciencia
de los sucesos que pueden ocurrir.
Se tomó la decisión de efectuar
estrategias diferentes a las
tradicionales ya que se han mostrado
diferentes estudios que afirman que
por medio de estas en algunos casos
no se han presentado resultados
positivos, por lo cual se originó realizar
diferentes actividades para capacitar
los trabajadores ya que todas las
personas piensan y son distintas de tal
forma que todos no aprenden igual.
El autocuidado según una definición
encontrada en la Fundación
Iberoamericana de Seguridad y Salud
Ocupacional (FISO), que nos dice que
“el Autocuidado es el conjunto de
habilidades y competencias a las que
recurre el individuo para establecer
procesos y manejos desde y hacia sí
mismo, hacia el grupo, hacia la
comunidad o hacia la empresa, con el
objeto de gestionar y resolver sus
propios procesos y su necesidad de
desarrollarse como ser humano y
frente a los desafíos del diario vivir”
(Marco Vargas Saavedra, 2014)
Teniendo en cuenta la definición
anterior se puede inferir que el
Autocuidado es una actitud la cual
requiere de pensamientos,
conocimientos y diferentes aspectos
que influyen en las personas para poder
obtener una práctica de este de forma
efectiva, permitiendo así convertir a el
trabajador o la personas, como un
individuo
es (saber,más
Entendiendo competente
diferentes
saber-hacer, factores como
y saber-ser)
En conclusión las estrategias y
algunas técnicas de Autocuidado no
necesariamente deben ser o
aprenderse por medio de libros,
discursos o cursos especializados, lo
cual permite incluir entonces
estrategias didácticas que permitan
impulsar este por medio de otros
medios.” El cuidarse a sí mismo y
cuidar a otros es parte fundamental
para una vida en sociedad, armónica y
saludable. La conciencia corporal,
mental y emocional no solo previene el
malestar, sino que promueve una
mejor calidad de vida y bienestar
humano. De ello, inferimos que, en
especial el Autocuidado es clave en la
seguridad laboral” (Marco Vargas
Saavedra, 2014).
Seguridad y salud en el trabajo:
La Seguridad y Salud en el Trabajo
(SST) son actividades
multidisciplinarias dirigidas a proteger
y promover la salud de los
trabajadores mediante la prevención y
el control de enfermedades y
accidentes, y la eliminación de los
factores y condiciones que ponen en
peligro la salud y la seguridad en el
trabajo. Además, procura generar y
promover el trabajo sano y seguro, así
como buenos ambientes y accidente o el contacto con elementos
organizaciones de trabajo; realzar el
bienestar físico, mental y social de los
trabajadores y respaldar el
perfeccionamiento y el mantenimiento
de su capacidad de trabajo.
Esta se construye en un medio
ambiente de trabajo adecuado, con
condiciones de trabajo justas, donde
los trabajadores y trabajadoras
puedan desarrollar una actividad con
dignidad y donde sea posible su
participación para la mejora de las
condiciones de salud y seguridad.
(Sistema gestión de seguridad y salud
en el trabajo, s.f.)
Prevención de riesgos:
La prevención de riesgos
laborales (PRL) es la disciplina que
busca promover la seguridad y salud
de los trabajadores mediante la
identificación, evaluación y control de
los peligros y riesgos asociados a un
entorno laboral, además de fomentar
el desarrollo de actividades y medidas
necesarias para prevenir los riesgos
derivados del trabajo. Los riesgos
laborales son las posibilidades de que
un trabajador sufra una enfermedad o
un accidente vinculado a su trabajo.
Así, entre los riesgos laborales están
las enfermedades profesionales y los
accidentes laborales.
para prevenir dichos riesgos y
enfermedades laborales se manejan
en las empresas los implementos de
seguridad laboral los cuales tiene
como función principal proteger
diferentes partes del cuerpo para
evitar que un trabajador tenga
contacto directo con factores de riesgo
que le pueden ocasionar una lesión o
enfermedad. Estos no evitan el
agresivos, pero ayudan a que la lesión
sea menos grave.
2.2. Marco legal
Para llevar a cabo un buen manejo de
los elementos de protección personal,
se deben acatar ciertas normas y
procedimientos que dan obligatoriedad
a estos, donde según el decreto 472 del
2015 se reglamentan los criterios de
graduación de las multas por infracción
a las normas de seguridad, salud en el
trabajo y los riesgos laborales. Por otra
parte toda empresa colombiana debe
tener al día su sistema de gestión de la
seguridad y salud en el trabajo (SG-
SST) y es por medio del decreto 052 del
12 de enero del 2017 donde se modifica
el último plazo para la implementación
de este sistema, buscando que por
medio de nuestra investigación poder
apoyar este sistema con nuestra
estrategia lúdica promoviendo el auto
cuidado y el uso de los elementos de
protección personal (EPP) en la
industria Colombiana.

3. Desarrollo del documento
3.1. Metodología
La propuesta requiere definir las variables
en estudio: demográficas, personales, de
organización. Identificar y analizar
estadísticamente bases de datos de
accidentalidad; identificar metodologías
activas para formular la estrategia y
realizar pruebas pilotos para validar la
actividad en un sistema que servirá de
referencia.
3.2. Resultados
Con el proyecto se espera diseñar e
implementar una herramienta basada
en estrategias lúdicas que permitan la
promoción del autocuidado y la
aplicación de nuevas metodologías
dentro la industria colombiana para la
capacitación de sus empleados de una
forma diferente así contribuyendo al
mejoramiento de los sistemas de
sistemas de seguridad y salud en el
trabajo como las ARL
3.3. Discusión de resultados
El año 2016 el semillero GEIPRO en el
encuentro de la RED IDDEAL, presento la
lúdica llamada “La carrera de los riesgos” la
cual pretende sensibilizar sobre el uso e
importancia de los elementos de
protección personal. Desde allí nació la
motivación por continuar desarrollando
esta temática como una línea de
investigación
4. Conclusiones y
Recomendaciones
Se plantea el modelo de investigación a
seguir para alcanzar los resultados
propuestos.
Se definieron algunos lineamientos para
desarrollar la metodología y la lúdica que
apuntaría a estos objetivos
Se recomienda continuar con el proceso
de investigación y definir otras temáticas
de interés para la línea en mención.
5. Referencias
El Tiempo. (11 de 07 de 2016). El
Tiempo. Recuperado el 08 de 03
de 2017, de
http://www.eltiempo.com/colombi
a /medellin/principales-causas-
de-accidentes-
laborales/16641716
http://www.emb.cl/hsec/articulo.mvc?xid=
331. (enero de 2014). En
seguridad laboral ¿es clave el
autocuidado? Marco Vargas
Saavedra, D. d. (Enero de 2014).
En seguridad laboral ¿es clave el
autocuidado?
Ministerio de Salud y Protección Social.
(2012). Ley 1562. Bogotá.
Seguridaad y salud Premat. (s.f.). Sistema
gestion de seguridad y salud en
el trabajo. (s.f.).
trabajo, S. g. (s.f.).
6. Resumen autores
Luisa Fernanda Henao Bermúdez,
estudiante de la Unidad Central de Valle
del Cauca de la facultad de Ingeniería
Industrial, perteneciente a semillero de
investigación GEIPRO en la ciudad de
Tuluá – Valle, Colombia.
Juliana Zúñiga Márquez, estudiante de la
Unidad Central de Valle del Cauca de la
facultad de Ingeniería Industrial,
perteneciente a semillero de investigación
GEIPRO de la ciudad en Tuluá – Valle,
Colombia