Sunteți pe pagina 1din 3

PROFESORES: ALVARO GARCÍA VERGARA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DIAGNÓSTICO NM3

Unidad : DIAGNÓSTICA
Contenido : TEXTOS NARRATIVOS-DRAMÁTICOS-EXPOSITIVOS.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer, mediante la CL, aspectos propios de los TEXTO LITERARIOS Y NO LITERARIOS.
Alumno(a) Tiempo Nota:
Curso Puntaje Total 18 Ptos.
Fecha Puntaje Exigencia (60%) 11 Ptos.
Puntaje Alumno Ptos.

LECTURA: 4. Identifique el tipo de mundo representado en el


Responda a las siguientes preguntas, de acuerdo al siguiente fragmento.
texto, limitándose a la información del fragmento.
Encierre una sola alternativa, con lápiz pasta, sin Como sueño era curioso porque estaba lleno de
enmiendas, de lo contrario, se anulará su elección. (1 olores y él nunca soñaba olores. Primero un olor
Punto c/u) a pantano, ya que a la izquierda de la calzada
empezaban las marismas, los tembladerales de
I.- TEXTOS NARRATIVOS donde no volvía nadie. Pero el olor cesó, y en
cambio vino una fragancia compuesta y oscura
1. El texto narrativo se caracteriza por: como la noche…

A) El lenguaje poético utilizado. A) Mundo onírico.


B) Exponer con palabras hechos vividos. B) Mundo cotidiano.
C) Presentar una secuencia temporal de hechos C) Mundo maravilloso.
ficticios. D) Mundo realista.
D) Argumentar sobre una secuencia de hechos E) Mundo ciencia ficción.
controversial.
E) Presentar la secuencia de hechos que le suceden 5. Identifique el tipo de mundo representado en el
a unos personajes reales en un tiempo y espacio siguiente fragmento.
determinado.
Cuando las computadoras de la Nasa tradujeron
2. El tiempo de la historia en una narración a imágenes los registros de cientos de
corresponde a: telescopios y radiosondas instalados en lejanos
puntos de nuestra Galaxia, los científicos
A) La historia relatada sin un orden. pudieron ver en sus monitores, en vivo y
B) La secuencia cronológica de los acontecimientos. directo, que el Universo es finito y tiene forma
C) El tiempo y la historia son lo mismo en una de cucaracha.
narración.
D) Aquel que emplea mecanismos de alteración A) Mundo onírico.
temporal. B) Mundo cotidiano.
E) La forma en cómo se dispone el tiempo por parte C) Mundo maravilloso.
del narrador. D) Mundo realista.
E) Mundo ciencia ficción.
3. Entendemos por focalización en un narrador.
“La intertextualidad no sólo se reduce a la
A) El grado de cercanía entre el narrador y los esfera de la cultura más letrada sino que
personajes. incorpora elementos del texto social como el
B) El grado de apego que tiene el narrador con los cine, la historia, la crónica, etc. Y también es
hechos. un concepto que se ha manifestado en otras
C) El grado de poder que tiene el narrador para artes como las variaciones de un pintor sobre
adulterar los hechos. una pintura anterior, etc. Muchos autores han
D) El grado de inclinación que posee el narrador por sabido incorporar elementos de la cultura
uno de los personajes. popular en sus obras renovando los esquemas
E) El grado de regulación que posee el narrador en la culturales tradicionales, como por ejemplo
entrega la información en un relato. Nicanor Parra, Andy Warhol y Manuel Puig.”
www.educarchile.cl/medios/articles-80048

6. La intertextualidad puede darse:

I. Entre obras y discursos ajenos.


II. Entre textos de un mismo autor.
III. Dentro de una misma obra.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
PROFESORES: ALVARO GARCÍA VERGARA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DIAGNÓSTICO NM3

II.- TEXTOS DRAMÁTICOS TEXTO 3


Discreción:
TEXTO 1 “Gozarlas para admirarlas
ESCENA VII es justa y lícita acción,
INÉS, DON VICTORIANO, FAUSTINO y darle gracias por ellas;
DON VICTORIANO: (en la puerta) Porque yo soy gozar las bellezas, no
municipal… ¡Señor don Faustino, entre usted! para usar dellas tan mal
FAUSTINO: Sírvase usted pasar, señor don que te persuadas que son
Victoriano. para verlas las criaturas
DON VICTORIANO: ¡No lo permitiré de ningún sin memoria del Criador.
modo! ¡Pase usted! (Entra Faustino.) Porque, Yo no he de salir de casa;
como yo soy municipal… Inés, ve a decir a ya escogí esta religión
Ruperta que una visita la espera aquí. para sepultar mi vida;
INÉS: (Hace una reverencia a Faustino.) Voy a por eso soy Discreción.”
avisarle enseguida, tío. () Parece un títere el Pedro Calderón de la Barca, El gran teatro del
señor diputado del gobierno. (Vase.) mundo.

7. ¿Qué elementos propios del drama aparecen en el 10. Identifique el tipo de personaje presente en el
fragmento anterior? siguiente fragmento:

I. Acotaciones A) Protagonista
II. Apartes B) Secundario.
III. Diálogos C) Antagonista.
IV. Monólogos D) Alegórico.
E) Colectivo.
A) I y III
B) Sólo II TEXTO 4
C) I, II “ACTO SEGUNDO
D) I, III Escena Primera
E) I, II y III (Sala en casa de Polonio)

8. ¿Qué elementos del fragmento indican una época POLONIO: Reinaldo, entrégale este dinero y estas
anterior? cartas. (Le da un bolsillo y unas cartas.)

I. Lenguaje REINALDO: Así lo haré, señor.


II. Acciones
III. Vestimenta POLONIO: Sería un admirable golpe de prudencia
IV. Problemática que antes de verle te informaras de su conducta.”
William Shakespeare
A) Sólo I
B) I y II 11. ¿A qué elemento del drama corresponde las
C) I, II y III oraciones subrayadas?
D) I, III y IV
E) I, II, III y IV A) Indicaciones
B) Aparte
TEXTO 2 C) Acotaciones
“(Habitación blanquísima del interior de la casa D) Actos
de Bernarda. Muros gruesos. Puertas en arco E) Escenas
con cortinas de yute rematadas con madroños
y volantes. Silla de anea. Cuadros con paisajes TEXTO 5
inverosímiles de ninfas o reyes de leyenda. Es (Entra Él terminando de arreglarse la corbata.
verano. Un gran silencio umbroso se extiende Lleva la chaqueta en la mano. Parece tener
por la escena. Al levantarse el telón está la prisa. Ella aumenta el volumen en el
escena sola. Se oyen doblar las campanas. Sale transistor, que sigue transmitiendo “Jazz”. Él
la CRIADA.)” se sienta y abre el periódico.
El “Jazz” se escucha muy fuerte. Él deja el
9. ¿A cuál o cuáles unidades formales de la obra periódico y le habla a Ella, pero solo se ve el
dramática podemos identificar en el fragmento movimiento de sus labios, porque la música
siguiente? impide oír lo que dice. Este juego monologal
del que no se escucha una palabra dura un
I. Acto. rato.)
II. Cuadro. Ella:–(Gritando). ¿Qué dices? ¡No oigo nada!
III. Escena. Él:–(Gritando). ¡Que cortes esa radio!
Ella:–(Gritando). ¡Egoísta!
A) Sólo I (Ella se pone un audífono en un oído y lo
B) Sólo II conecta al transistor. La música deja de oírse.
C) Sólo III Ahora las voces son normales).
D) I y II Ella:–(Interrumpiéndolo y leyendo en la
E) I, II y III revista femenina). “Aplique al matrimonio
técnicas nuevas...”.
PROFESORES: ALVARO GARCÍA VERGARA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DIAGNÓSTICO NM3

Él:–(Indiferente). ¿Divulgación erótico- 15. Si un amigo le cuenta a otro qué le pareció


científica? una película que vio. La forma básica utilizada
Ella: –Capricornio. es:
Él: – ¿Qué?
Ella: –Capricornio. A) Definición.
Él: – ¿Qué? B) Narración.
Ella: –Capricornio. Es el horóscopo. Mi signo es C) Descripción.
Capricornio: “Aplique al matrimonio técnicas D) Caracterización
nuevas. El amor conyugal no debe ser ciego. La E) Discurso del Comentario.
lucidez mental no le hace mal a nadie. Usted
está capacitada para desarrollar un activo 16. Identifica el modelo de ORGANIZACIÓN
intercambio social. El primer día de la semana EXPOSITIVA utilizado en el siguiente fragmento:
estará brillante e imaginativa...” (Encantada
con el descubrimiento). ¡Hoy estoy brillante e “Más de 2.200 millones de habitantes de los
imaginativa! países subdesarrollados, la mayoría niños,
Él:–(Leyendo). “Por viaje al extranjero, vendo mueren todos los años de enfermedades
muebles de comedor muy finos, camas y asociadas con la falta de agua potable,
colchones”. Ella:–(Que no ha levantado la vista saneamiento adecuado e higiene. Además,
de la revista). Ah, no sabía que te ibas al casi la mitad de los habitantes de los países
extranjero, pero los colchones no permitiré que en desarrollo sufre enfermedades
los vendas por ningún motivo. El comedor me provocadas, directa o indirectamente, por el
da lo mismo. consumo de agua o alimentos contaminados.
Él:–(Distraído). A mí también. Dejaremos los Con suministros suficientes de agua potable y
colchones... (Reaccionando). Pero si yo no voy saneamiento adecuado, la incidencia de
a viajar. algunas enfermedades y la muerte podrían
Ella: –Ah, pensé que te ibas de casa. reducirse hasta un 75 por ciento”
Él: –¿Por qué dices eso?
Ella: –Bueno, últimamente estás haciendo A) Secuencia temporal.
cosas muy sospechosas... Por ejemplo, ayer te B) Causa consecuencia.
cortaste el pelo. C) Comparación o contraste.
D) Problema solución.
12. ¿Cuál es el conflicto de la pareja que se infiere E) Enumeración descriptiva.
del texto?
17. Identifica el modelo de ORGANIZACIÓN
A) La pareja tiene gustos distintos. EXPOSITIVA utilizado en el siguiente fragmento:
B) Ambos tienen problemas de sordera.
C) Sus signos del zodiaco no eran los mismos. “La fuerza impulsora de un cuerpo hacia
D) La incomunicación e indiferencia en el arriba, caída del cuerpo por la fuerza de
matrimonio. gravedad. Al arrojar una piedra hacia el cielo,
E) La pérdida de interés en el mundo de hoy en la se obtiene el efecto de la atracción ejercida
vida matrimonial. por la fuerza de gravedad, la caída de la
piedra, que comienza una vez se pierde el
II.- TEXTOS EXPOSITIVOS impulso de aceleración inicial que la elevó,
cediendo ante la fuerza de atracción
13. La forma discursiva que se refiere a gravitatoria, por lo que esta cae”.
opiniones, explicaciones, juicios, valoraciones,
comentarios, puntos de vista del emisor sobre A) Secuencia temporal.
las materias u objetos del discurso es: B) Causa consecuencia.
C) Comparación o contraste.
A) Definición. D) Problema solución.
B) Narración. E) Enumeración descriptiva.
C) Descripción.
D) Caracterización. “Luis no debería “carretear” hasta tarde
E) Discurso del Comentario. durante la semana. Está rindiendo las pruebas
estandarizadas y un alumno debe moderar su
14. Si una víctima de robo entrega información diversión en la semana, ya que el exceso
a la policía acerca de la persona que la atacó puede afectar su rendimiento académico”.
incluyendo: características físicas y vestimenta
utilizada, las formas básicas empleadas son: 18. Cuál es el PUNTO DE VISTA que se puede
extraer del texto.
A) Descripción y narración.
B) Definición y descripción. A) Luis está rindiendo las pruebas estandarizadas.
C) Caracterización y descripción. B) El exceso puede afectar el rendimiento
D) Caracterización y definición. académico.
E) Discurso del comentario y narración. C) Un alumno debe moderar su diversión en la
semana.
D) Luis no debería “carretear” hasta tarde durante
la semana.
E) Luis no cumple con las expectativas de un
alumno que quiere llegar a la universidad.

S-ar putea să vă placă și