ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

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Estudiante: Gloria Inés Posso.

Es una película en la cual se hace un juicio a los modelos educativos actuales.

Pone en juicio la educación tradicional y promueve el desarrollo de una educación
integral del ser humano.

Nos lleva a pensar sobre la educación impartida en la actualidad, puesto que

está centrada en un sistema lineal y sistemático, que cohíbe la libertad, la
creatividad y la autenticidad de los niños, y de toda su formación académica; que
conlleva al encasillamiento en un modelo curricular no adaptado a la realidad
social, ya que no lo ven como esos seres humanos sensibles, sino como un
producto que debe tener una limitación y valoración determinada. La educación
prohibida ha olvidado a ese niño y a esa niña que ingresa a las instituciones con
energía, con potencialidades innatas, con deseos de explorar y aprender.

En la película varios estudiantes de instituto luchan por cambiar el modelo

actual, ya que este sistema hace que aprender sea un proceso desmotivante y
rutinario.

También sobre el educador, ya que ellos también son meros números para el
sistema, al igual que los alumnos. Los profesores se forman en la educación
actual, en la que la tendencia es no involucrarse con los alumnos, y ven su trabajo
como una rutina. Al igual que los alumnos deberían desarrollarse en libertad,
también los profesores deberían hacerlo. Los maestros deberían transmitir la
pasión por su trabajo y demostrar a sus alumnos que disfrutan educando.

Finalmente se habla sobre la figura de los padres. Se comenta que ellos son los
verdaderos protagonistas de la educación y que la escuela debería estar
conectada con ellos. Son muchas las familias que han perdido la confianza en ser
capaces de educar a sus hijos y dejan esta tarea a los profesores, psicólogos…
Vemos así una separación padre-hijo que no favorece a la educación, ya que si un
niño no se siente cómodo y feliz en su hogar, le costará aprender y avanzar.

Tras las intervenciones de los diferentes profesionales, se explica que,

actualmente, existen muchos proyectos de educación libre e independiente. Son
alternativas que se alejan de la educación del estado y que intentan luchar con
todo lo dicho anteriormente. Su objetivo es crear un entorno donde los alumnos
estén al mismo nivel que el profesor; donde no haya separación de edades, sino
que cada alumno avance a su propio ritmo; donde prime la educación integral, es
decir, una educación no separada en materias; donde se valoren las emociones,
las preferencias, las propuestas y los intereses individuales; y donde reine la
autodisciplina.

En conclusión puedo decir que no hay un elemento perfecto para la educación.

Lo principal es modificar la enseñanza y la pedagogía a cada momento cultural e
histórico y crear una sociedad en la que convivan diferentes tipos de educación y
que cada uno pueda elegir qué camino escoger. Se aclara que la base para una
buena educación es el respeto, la libertad y el amor.

Podemos decir que los niños y niñas son seres únicos e irrepetibles que tienen
una personalidad propia de cada uno y no podemos generalizar a los niños y
niñas con una educación para todos, no tenemos que cambiar lo pensamientos
de los niños y niñas hay que cambiar es nuestra forma de pensar ante la
educación, porque cada vez será siendo una educación para el consumo y no
para educar con calidad ante todo un potencial de capacidades que tienen los
educandos, si los niños desde que están pequeños ya tienen un infantil, hay que
ayudar a los niños para que sean partícipes y constructores de teorías que sirvan
de base para ayudar los niños y a las niñas a darse cuenta que ellos saben y que
de esta explicación sea una realidad.

Respetar a cada estudiante desde su particularidad es cada vez una construcción

al ser pensante, analítico, critico, argumentativo, ante su entorno que lo redea.