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Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO
1. DATOS GENERALES
1.1. Código : 0401-04103
1.2. Carrera Profesional : Derecho y Ciencias Políticas
1.3. Área curricular : Estudios de Formación General
1.4. Tipo : Obligatorio
1.5. Ciclo : 1er
1.6. Créditos : 3
1.7. Duración : 17 semanas
1.8. Horas : 64horas
1.8.1. Teoría : 2 horas teoría
1.8.2. Práctica ; 2 horas prácticas
1.9. Prerrequisito : Ninguno
1.10. Semestre Académico : 2015 - I
1.10.1. Fecha Inicio : 16/03/2015
1.10.2. Fecha Término : 11/05//2015
1.11. Docentes responsables : Dra. Edelmira Ramírez Escobar
: Dra. Rosa de Jesús Pérez Bardales
: Mg. Ketty Alarcón Ramírez
1.11.1. Correo electrónico : ede44@hotmail.com
1.11.2. Correo electrónico : romia18@hotmail.com
2. SUMILLA
La asignatura de Metodología del Estudio Universitario, está ubicada en el área de formación profesional básica,
es de naturaleza teórico práctico, su adecuado desarrollo garantiza el desenvolvimiento eficiente del estudiante
en la vida académica universitaria.
En la dimensión personal:
Comprende y aplica teorías, enfoques y paradigmas de las ciencias de la salud y afines actualizadas,
de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología.
Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita en su lengua materna con el paciente, familia y
comunidad, en el servicio que oferta y en la conformación de círculos de calidad y otros de acuerdo a la
demanda local, regional y mundial.
En la dimensión profesional
Utiliza estrategias investigativas: el método lógico a través de la deducción, análisis, síntesis para la
elaboración del diagnostico, en base a su carrera profesional orientadas por la docente y otras fuentes diversas,
a fin de mejorar su proceso de aprendizaje. Exposición del trabajo realizado utilizando las técnicas de mapas
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 16-03-2015 Fecha Término:09-05-15
Contenido:
CONTENIDOS
SEM TEMA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Presentación, - Describe y Explica el - Asume con - Presentación entre compañeros.
Clase inaugural Descripción y Silabo responsabilidad su Rol de - Presentación de la Profesora
Explicación del Silabo - Orienta el desarrollo de Estudiante Universitario - Recibe orientaciones sobre el
- Elección de Temas de la Asignatura - Demuestra seguridad desarrollo de la asignatura.
Orientación e Investigación. - Organiza grupo de al emitir sus opiniones. Presentación de diapositivas, sobre
Introducción a la - Organización de trabajo - Respeta las opiniones el sílabos
Asignatura Grupo de Trabajo Eligen tema diagnóstico de sus compañeros.
01
- Define la para realizar la - Cumple con las
metodología del Investigación de Normas de la Universidad
estudio universitario. acuerdo a carrera -Trabaja con agrado y
profesional tolerancia.
Elección de Temas a -Busca Información -Elabora Fichas -Presenta en la fecha su Control de Trabajos asignados
Investigar relativo al tema Bibliográficas sobre el trabajo
tema a investigar
- Define la Universidad - Lee, Analiza, Sintetiza - Demuestra interés por la - Bibliografía (separatas)
- Marco histórico de la el marco histórico de la evolución de la Universidad relacionadas con el tema
Universidad en el universidad en el mundo en nuestro País y el mundo. - Elabora organizadores visuales
mundo y en el Perú. - Valora la en la construcción de su
- Marco histórico de la - Lee, interioriza y importancia de la aprendizaje
Universidad en el dialoga con sus pares Universidad en el desarrollo - Analiza la visión y misión de la
Perú. sobre la Visión y Misión de socioeconómico UPO
La Universidad en el
- La Universidad en el la Universidad Peruana - Se identifica con su -Elabora Mapas conceptuales
contexto Histórico Virreinato. del Oriente y proyecta alma mater (U.P.O) para su exposición.
- La Universidad en la acciones hacia la - Se involucra en los
02
República. comunidad objetivos de la UPO, para su -Trabaja en grupo analizando la
-La Universidad Peruana desarrollo.
importancia de la universidad en el
del Oriente. Expone los conceptos de -Valora los términos y
-Revisa el Plan de la terminología inherente conceptos de la contexto local nacional e
Estudios a la universidad universidad internacional.
-Analiza el Plan de
Estudios según la carrera - saca conclusiones al respecto
profesional
Control de Lectura Análisis de la Visión y Presenta un resumen Demuestra interés en el -Expone sus ideas
Misión de la UPO tema
- El Fichaje: concepto - Analiza la importancia - Aplica y valora las - Taller de elaboración de fichas
e importancia. de la elaboración de técnicas de fichajes en el de investigación y de Registro
- Clasificación, utilidad. fichas en el desarrollo desarrollo de su trabajo
03 - El Fichero personal del aprendizaje. estudiantil.
El FICHADO - Elabora y utiliza citas y - Presentación de las fichas en
referencias bibliográficas forma individual.
de las fuentes de -Muestra responsabilidad
CONTENIDOS
SEM TEMA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
información consultadas. en el cumplimiento de las
Estilo APA, Vancouver: tareas asignadas
Citas y referencias demostrando puntualidad.
bibliográficas.
-Explica el proceso de
elaboración de fichas
Control de Lectura Analiza las diversas Utiliza diversos Respeta la opinión de sus Indaga sobre la Nueva Ley
teorías del aprendizaje organizadores para compañeros Universitaria N° 30220
significativo exponer su trabajo
- La Monografía - Elabora una Monografía - Participa activamente - Elabora un cuadro de horario de
- Concepto, grupal. - Demuestra tolerancia actividades.
La Investigación y la Características, - Manejo del esquema de la hacia las opiniones de los - Organiza la información
Monografía - Estructura del Trabajo monografía. demás. Expone en plenaria
Monográfico - Explica y describe los Aplica y valora las técnicas
- Fases para la avances del desarrollo del de estudio en el desarrollo
elaboración de la trabajo monográfico.
07 de su trabajo estudiantil
monografía - Fundamenta el tema de
universitario
-Formatos Básicos para la investigación con
presentación de la sustento bibliográfico
monografía
-Normas y Estrilos para la
redacción monográfica
Control de Lectura La Monografía Análisis y Exposición
CONTENIDOS
SEM TEMA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NORMAS Y ESTRILOS Analizar las Normas y -técnicas para Cumple en presentar su Referenciar la bibliografía en la
PARA LA REDACCIÓN estilos “APA” y referenciar la Bibliografía trabajo monografía utilizando las normas
MONOGRÁFICA Vancouver , para utilizando las normas APA APA y Vancover, en sutrabajo
utilizar en la bibliografía y Vancover monográfico y otros.
08
del trabajo
monográfico
Evaluación de la Evaluación Conceptual Evaluación Procedimental Evaluación actitudinal Trabajo grupal
Unidad
INVESTIGACIÓN FORMATIVA Investigación Monográfica de acuerdo a su carrera- presentación de avance
PROYECCIÓN SOCIAL “Técnicas del lavado de Manos” dirigido a los estudiantes del 1er grado de la I.E.P. “Rosa Panduro”
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Formación de equipos para la Feria Gastronómica organizado por la UPO
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 11-05-2015 Fecha Término: 11-07-2015
Contenido:
CONTENIDOS
SEM TEMA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- - Identifica los métodos -Se preocupa por adquirir
- nuevas -Trabajo en equipo
DESARROLLO DE - Método “EPL2R” de Estudio al realizar informaciones sobre los métodos -Organiza la información
TÉCNICAS DE - Método “2L2S2R” una lectura de estudio haciendo uso de diapositivas
ESTUDIO - Método “CRILPRARI” - Aplican diferentes
09 Método “FABER métodos en su
estudio diario.
Utiliza técnicas del Aplica diversos Cumple con sus trabajos
Control de Lectura subrayado organizadores académicos
-El libro - Define e identifica el -Muestra interés y
concepto de Libro. responsabilidad acerca del -Seminario taller con la
-Conceptos trabajo encomendado. participación de la profesora y
-Utiliza la Técnica de con las pesquisas y búsqueda del
EL LIBRO -Historia estudiante
Ishikawa para Se preocupa por adquirir nuevas
10 esquematizar la historia informaciones sobre el libro
-Evolución y evolución del libro.
Presenta cióndel -Trabajo ordenado y -Explica la culminación -Cumple en presentar su trabajo -Trabajo anillado, limpio y con las
trabajo con las secuencias del trabajo en la fecha establecida normas establecidas.
monográfico(culmin respectivas monográfico
ado)
Sustentación de - Formación de Jurados -Dominio del contenido -Respecta la opinión de los jurados -Expone su trabajo, utilizando las
Trabajos de calificadores de su trabajo y compañeros diversas técnicas aprendidas
Investigación - Exposición de
16 Monografías por grupos
Evaluación Final -Desarrolla el examen -Sigue la secuencia en -Mantiene el orden y es puntual -Culmina el examen y entrega.
el desarrollo del
17
examen
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada:Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos.
Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe
ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus
estrategias y orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo
de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de
conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas
calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de
proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera
Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los estudiantes en
apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia en
políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro
como fuera de la universidad a la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la
participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La
nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo
de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos, seminarios de temas
asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de |12wsmanifestar
su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que argumente su
decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán
modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades realizadas
durante el semestre académico.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser
solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada),
desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en
todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días
luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se
deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier
momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá
pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del
curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final
entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos,
que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que
está dividido un curso.
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 + EA x 0.10 + EIF x 0.20 + EPS x 0.10
Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en
la segunda unidad.
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valoresenteros).
5. BIBLIOGRAFÍA
(Norma APA para Turismo y Derecho, Norma Vancouver para Enfermería, Estomatología y Sistemas)
BUNGE, Mario (1991) : Ciencia y Desarrollo. Lima Ed. SIGLO XX. 2da. Ed.
CHIROQUE, Sigifredo y Otros : Bachillerato Peruano .Ed. Gráfica Monterrico S.A. LIMA – PERU
RAMOS A., Mirtha : ¿Cómo elaborar una Monografía?. Ed. “San Marcos” LIMA – PERU
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