LESSON PLAN IN ENGLISH

GRADE – 4 3RD GRADING

I. OBJECTIVE:

 Use the positive comparative and superlative form of regular adjective.

II. SUBJECT MATTER:

Using the Positive, Comparative and Superlative Form of Regular Adjective

References: PECL 9.1 Speaking, 9 Listening, 9 Writing
Materials: pictures, flashcards, real objects

III. LEARNING ACTIVITIES:

A. Preliminary Activities:
1. Review:
What are adjectives?
What are the 3 degrees of comparison of the adjective?
2. Motivation:
Show pictures of. tourist spots, costumes, dances and heroes. let them describe each
picture. What made our country beautiful?

B. Presentation:
1. Let them read the poem. “We Love Our Country, the Philippines”
2. Comprehension Check-up
a. What made our country beautiful?
b. What are the things that we need to be proud of?
3. Infusion of Value
What value were shown in preserving and conserving our natural resources of our
country's wealth?
4. Skills Development
Read these sentences on the board.
1. Laguna is a cool place.
2. It is cooler in Tagaytay than in Laguna.
3. But the coolest among the three places is Baguio.
5. Generalization:
When do we use the positive, comparative and superlative degree of comparison of the
regular adjective?
6. Practice Exercises:
a. Guided Exercise:
Group Activity: Distribute flashcards in each group. Let them read the sentences on
the board. Choose the flashcards that contains the correct form of adjective to complete
each sentence.
1. Sharks are the _ ___ fish of all.
2. The San Agustin Church in Manila is the _________ church in the Philippines.
b. Independent Exercise
Choose the correct form of adjective to complete each sentence. Write the letter of
the correct answer.
1. The Marcos Bridge, which is more than 2 kilometer is the _________ in Asia
 a. long b. longer c. longest
IV. EVALUATION:
Read the following situations. Write the correct form of the adjective in the parenthesis to
complete the sentences.
1. Cheryl puts one cube of ice in her calamansi juice. Edmund puts two. But Cathy puts three cubes.
Cathy's juice is (cold). Cheryl's juice is ,(cold) than Edmund's juice.
2. Cathy is (heavy). She weighs 30 kilos. Cheryl weighs 25 kilos. She is (light) than Cathy. Edmund
is 35 kilos. He is the (heavy) of the three children. .

V. ASSIGNMENT:
Give the er and est form of the following words. Use in sentences.
Posivite Comparative Superlative
1. safe ______________ ______________ ______________
2. nice ______________ ______________ ______________
3. clear ______________ ______________ ______________
4. noisy ______________ ______________ ______________
5. white ______________ ______________ ______________
 BANGHAY-ARALIN SA FILIPINO IV

3RD GRADING

I. LAYUNIN:

Pagbasa

 Nakikilala ang mga matatalinghagang salita at idyoma.

Pagsasalita

 Nakapagpapahayag ng ginagamit ang matatalinghagang salita na naglalarawan ng Pilipinong

nagmamalasakit sa kapwa.

II. PAKSANG ARALIN:

A. Deskripsyon:

1. Kasanayan: Pagkilala at paggamit ng mga matatalinghagang salita at idyoma.

2. Nilalaman: Pagsunod at Paggalang sa Magulang

Sanggunian: Hiyas ng Filipino, ph. 166-169

III. PAMAMARAAN:

A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral

a. Bugtungan ng mga bata.

b. Pagbibigay-kahulugan ng mga bata sa salawikain.
 Ang hindi marunong lumingon sa pinanggalingan, Hindi makakarating sa
paroroonan.

2. Pagganyak

a. Ipabasa
I - kaw sa akin ang siyang nagsilang
N - agiging sandigan sa maraming bagay
A - kin kang itinatangi sa puso ko magpakailanman.
 Ina, aking mahal.
Maraming salamat, ika'y nariyan
b. Ibigay ang diwa ng tula.

3. Pagpapalawak ng Talasalitaan:

Ipauri at ipabigay ang kahulugan ng salitang nakasalungguhit sa pangungusap.

1. Limiin mo muna ang iyong sasabihin bago ka magsalita.
2. Walang kahulilip ang ina sa puso ng kanyang anak.

4. Pagtatakda ng Layunin:

a. Ipakita ang larawan ng ina na kasama ang anak. Ipatukoy kung paano hinuhubog ng ina
sa kagandahang-asal ang anak.

Ipagamit an tsart ng kaalaman

Paghubog sa Kagandahang-asal ng Ina sa Anak

Prayor na kaalaman Bagong kaalaman

B. Paglalahad

Pagbasa ng guro sa tula at pagsunod sa talata.

C. Pagtalakay

1. Ipasagot ang mga sumusunod na tanong.

a. Dapat bang magdamdam sa palo ng magulang? Bakit?
b. Basahin at ipaliwanag ang ikaapat na saknong
2. Ipasulat ang kanilang bagong kaalaman sa tsart at pag-usapan.

D. Panglinang na Kasanayan
 Ibigay ang mga sumusunod na idyoma at kanilang kahulugan at ipagamit sa pangungusap.
1. haligi ng tahanan - ama
2. ilaw ng tahanan - ina
3. anakpawis - mahirap
4. isang kahig, isang tuka - mahirap

E. Paglalahat

Ano ang idyoma o matalinhagang salita?

F. Pagpapayaman ng Gawain

Pangkatang Gawain:
1. Ipabasa ang usapan sa tsart at hayaan ang bawat pangkat na magparamihan ng idyomang
makukuha.

G. Pagpapahalaga

Kasunduang gagawa ng isang talata o tula ang mga bata tungkol sa kanilang ina o ama.

IV. PAGTATAYA:

A. Salungguhitan ang idyoma sa bawat pangungusap.

1. Masipag ang inyong ilaw ng tahanan.
2. Anakpawis lang si Andres Bonifacio.

B. Punan ang bawat puwang nang angkop na idyoma. Piliin sa kaliwa tamang sagot.
1. Nasa (mabuting) kamay ang iyong mga gamit. Huwag kang magalala.
2. Kahit ako'y (isang) kahig, isang (tuka), nagsisikap pa rin akong umunlad.

V. TAKDANG-ARALIN:

Sumipi ng mga bugtong at salawikain. Ilagay sa puting papel.