Nombre: Negra Esmeralda Matos del

Villar
Matricula: 15-3688
Facilitador: Elvis Quirino García
Materia: Practica Docente 1
Tarea: 7
Estimados participantes, estamos acercándonos al final de las
actividades de esta asignatura. Veamos algunas reflexiones final
que le servirán de ayuda en las prácticas que realizará en la
próxima asignatura:
1-Redacción de un informe donde se incluyan los siguientes
aspectos en las Prácticas:

a. Estrategias que se deben implementar en la activación de

los conocimientos previos.
Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los
alumnos o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo podemos incluir
también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las
intenciones educativas que el profesor pretende lograr al término del ciclo o
situación educativa.

La activación del conocimiento previo puede servir al profesor en un doble

sentido: para conocer lo que saben sus alumnos y para utilizar tal conocimiento
como base para promover nuevos aprendizajes.

El establecer a los alumnos las intenciones educativas u objetivos, les ayuda a

desarrollar expectativas adecuadas sobre el cursos, y a encontrar sentido y/ o
valor funcional a los aprendizajes involucrados en el curso.

Por ende, podríamos decir que tales estrategias son principalmente de tipo
preinstruccional, y se recomienda usarlas sobre todo al inicio de la clase. Ejemplos
de ellas son: las preinterrogantes, la actividad generadora de información previa
(por ejemplo, lluvia de ideas), la enunciación de objetivos, etcétera.

b. Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos:

El pizarrón, cartel, papelógrafos, láminas, recursos
tecnológicos (Power Point), entre otros.

Cuando los recursos didácticos son bien utilizados, se convierten en un gran

soporte para el trabajo del docente y generan en los estudiantes situaciones
pedagógicas que permiten aprendizajes significativos y de proyección en su
contexto, incentivando sus intereses, sus expectativas, especialmente cuando
ellos mismos son partícipes en la elaboración y manejo de los mismos.
Los medios y recursos didácticos brindan un vínculo directo de los estudiantes con
la realidad del contexto físico y social, pues además de la simple información ellos
necesitan crear, manipular, vivencia de diversos medios y recursos que
los motiven a participar activamente en el proceso educativo fomentando el
cuestionamiento, la discusión, el debate, la interacción, la experiencia, en un
escenario donde se facilite la comunicación con el docente y con su capacidad de
evidenciar que los medios y recursos didácticos fueron realmente útiles en la
construcción de su aprendizaje.

 El Pizarrón: Las pizarras o pizarrón dan una gran posibilidad de uso, que
hay que, como todo recurso didáctico, preparar, relacionar con el contexto
de la clase y utilizar correctamente. La pizarra permite en grupos grandes
una buena visualización y en los reducidos una gran concentración de la
atención.

 El Cartel: El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de

él una forma eficaz para comunicar mensajes a las personas, a un grupo, a
una institución,... por esta razón el cartel ha pasado a ocupar, en los medios
de comunicación, un importante lugar. Es útil para organizar aspectos de
un mismo tema con secuencia lógica.

 Papelógrafo: El papelógrafo es un medio que se puede usar en cualquier

lugar. No requiere energía eléctrica, además papel hay disponible en
todas partes, es barato, fácil de manejar y puede guardarse para volver a
usar.

 Lamina: Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje,

en la sala de clases.-
Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase
en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a

 Recursos Tecnologicos: sirven para optimizar procesos, tiempos,

recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que
finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la
preferencia del cliente o consumidor final.
  Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con
texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas,
animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde
imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de
fuente, plantilla y animación.

2. Tomando como modelo el registro de grado, llenar una

muestra de un nivel y grado y completa el boletín de notas, con el
rendimiento de por lo menos cinco alumnos.