ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

25,COCOYOC, MORELOS
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
% DE REPROBACIÓN: 0%
ASISTENCIA: 42 ALUMNOS
ACTIVIDAD DEL BUEN DÍA
PROFR. OSCAR MARTÍNEZ SÁNCHEZ
GRADO Y GRUPO: 1º D 05 FEB - 09 FEB 2018
LECTURA : PILA DE HIDROGENO

BLOQUE III: TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA CONTENIDO

TEMA Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO. Articula el saber teórico-conceptual del
naturales y sintéticos campo de la tecnología con el saber hacer técnico-instrumental para comprender
el hecho técnico por medio de la producción, diseño e innovación de las
SUBTEMA -Las aleaciones de plomo
 y estaño para la unión de
técnicas.
componentes en los circuitos eléctricos. SOCIEDAD,CULTURAYTÉCNICA. Toma en cuenta la interacción de los
-Los materiales inflamables y resistentes al calor. cambios sociales y técnicos. Considera las motivaciones económicas, sociales,
-Los nuevos materiales para el aislamiento de cables. culturales y políticas que propician la creación y el cambio de los sistemas
técnicos .

TECNICA Y NATURALEZA Incorpora los principios del desarrollo sustentable
que orientan la visión prospectiva de un futuro deseable. Considera la técnica
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPOSITOS como elemento de articulación entre la sociedad y la naturaleza, considera el
principio precautorio y el aprovechamiento sustentable de los recursos. 

- Identifican los materiales de 
 2. Clasificar los materiales de
GESTION TECNICA. Toma en cuenta las características y posibilidades del
acuerdo con su origen y acuerdo con sus características y contexto para la puesta en marcha de actividades productivas, así como la
aplicación en los procesos su función en diversos procesos planeación, organización, consecución y evaluación de los procesos técnicos. 

técnicos. técnicos.
 PARTICIPACION TECNOLOGICA. Incorpora la integración de conocimientos,
habilidades y actitudes para la implementación de proyectos técnicos que
permitan a los alumnos resolver problemas o situaciones relacionadas con la
satisfacción de necesidades e intereses de su comunidad. 

TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUALES: Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos
que el alumno debe comprender, e incorporar a su estructura mental en forma
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE significativa, pues son los saberes que una sociedad dada estima como valiosos
e imprescindibles que sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos
D forma generacional.
en
-APUNTES AUDITIVOS KINESTÉSICO PROCEDIMENTALES: el conocimiento procedimental es el referido a
-MAPAS DEBATES DIBUJOS X cómo ejecutar acciones interiorizadas como las habilidades intelectuales y
MENTALES motrices; abarcan destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia
CUADROS METAFORAS MANIPULACION X de acciones u operaciones a ejecutar de manera ordenada para conseguir un
COMPARATIVOS DE OBJETOS fin.
-MAPAS X ASAMBLEAS TRABAJO DE ACTITUDINALES: están constituidos por valores, normas, creencias y
CONCEPTUALES CAMPO actitudes dirigidas al equilibrio personal y la convivencia social. Estos tipos de
-ESQUEMAS X EXPOSICION X ROLEN PLAYING contenido abarcan el Saber qué, Saber cómo y el Saber hacer y se relacionan
-SUPERNOTAS X MATERIAL X CONSTRUCION con los tipos de capacidades: cognitivas- intelectuales, cognitivas-motrices y
AUDIO VISUAL MAQUETAS cognitivas-afectivas.
PRÁCTICAS INTERVENCIÓN: Implica que los alumnos tomen decisiones responsables e
informadas al crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y
NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACION NÚMERICA consumir bienes y servicios. Al recurrir a ella los alumnos buscan información,
describen y comparan productos y servicios con base en criterios de
A).- INACEPTABLE 5.0 eficiencia, eficacia y desarrollo sustentable para tomar decisiones orientadas
B).- BAJO 6.9 a la mejora de su calidad de vida y la de su comunidad.
C).- SATISFACTORIO 7.0 Y 8.0 DISEÑO : Establecen secuencias de sus acciones en tiempos definidos para
D).- DESTACADO 9.0 Y 10 la ejecución de los procesos técnicos que permiten elaborar productos o
LISTA DE COTEJO SI NO generar servicios; consideran costos, medios técnicos, insumos y
1.- Cumplió con la investigación. participantes, así como criterios de eficiencia y eficacia para desarrollarlos.
2.- Investigo los conceptos GESTION : los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos
3.- Elaboró sus supernotas para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos definidos
4.- construyo su esquema y su relación con las necesidades e intereses en un contexto determinado.
5.- Elaboró su conclusiones También establecen secuencias de sus acciones en tiempos definidos para la
6.- Participo en la elaboración del esquema grupal . ejecución de los procesos técnicos que permiten elaborar productos o
DIAGNOSTICO DE GRUPO: El grupo esta conformado por 43 alumnos generar servicios; consideran costos, medios técnicos, insumos y
de los cuales 21son mujeres y 22 son hombres. El grupo se conforma con participantes, así como criterios de eficiencia y eficacia para desarrollarlos.
alumnos con preponderancia de estilos de aprendizaje heterogéneo entre RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS :La presente competencia implica que
visuales 50%, auditivos 25 % y kinestésicos 15% y el otro 10% mediante los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la
lectura/escritura o multimodal , por lo que se adecuan las estrategias y las satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales. En
actividades para el grupo. El grupo presenta alguno problemas sobre los este proceso movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para
temas de la asignatura de tecnología , 30% requiere de apoyo en la lectura y proponer opciones de solución que permitan mejorar, considerando sus
escritura, mientras que el 65% esta dentro del estándar y un 5% esta arriba efectos naturales y sociales, procesos, productos y servicios. Por medio de
del estándar . esta competencia los alumnos buscan información, discuten, argumentan,
CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA: La escuela asumen una postura y logran acuerdos sobre sus propuestas de solución
esta ubicada en una comunidad semiurbana, donde el 65% de la población para seleccionar la opción más pertinente que responda a la situación y
presentan problemas económicos y familiares, donde se destacan
satisfaga las necesidades o intereses que le dieron origen.
problemas de familias disfuncionales y alumnos con problemas de
adicciones y mala alimentación .
Así mismo existe el problema del ausentismos por los mismos motivos antes
mencionados, estos problemas se reflejan en el aprovechamiento escolar y
en el ausentismo . La institución cuenta con la infraestructura necesaria
para llevar a cabo las actividades escolares, es necesario actualizar y dotar
de materiales educativos a los laboratorios y talleres, ya que mucho del
equipo es obsoleto o esta dañado por el uso.
SITUACIONES (Análisis) OPERATIVIDAD EN EL AULA
ALUMNOS A) INCLUYE CONOCIMIENTOS PREVIOS: (CONCEPTOS): PROCESO TECNICO, MATERIAL, CONDUCTOR ,
QUE SEPAN AISLANTE Y SEMICONDUCTOR.
B) QUE CUENTEN CON Manejo de la información, el uso de las tic´s, expresión oral y escrita, así mismo el uso adecuado del lenguaje técnico. El
LAS HABILIDADES manejo de la representación gráfica es muy importante. Así como las habilidades para el manejo de los medios técnicos .
SITUACIÓN DIDÁCTICA Utilizando las TIC´S y con el apoyo de un diapositivas se llevara a cabo la exposición del tema, los alumnos analizarán
(Presentación ) la información de cada tema y escribirá en su cuaderno las palabras claves.
CONFLICTO COGNITIVO Utilizando la información de la presentación los alumnos analizarán y escribirán los conceptos antes mencionados y
elaborarán un esquema sobre el tema.
CUANDO MODUL QUE SE HARÁ
OS DOCENTE ALUMNO
Mediante diapositivas explicará la manera correcta del ACT.1. En su cuaderno realizará un esquema con súper notas
uso del cautín . explicando lo expuesto por el profesor .
3 MOD
LUNES

Explicará mediante diapositivas la manera en la que se ACT2. Elaboración de amarres (western largo)
realiza el estañado y la unión de conductores por medio
de la soldadura.

Utilizando diapositivas explicará las aleaciones de ACT.3. Escribirán en su cuaderno sobre las aleaciones de plomo y
plomo
y estaño para la unión de componentes en los estaño , así como los pasos que se deben realizar para una buena
MARTES

2 MOD

circuitos eléctricos. soldadura de estaño.

ACT.4. Los alumnos elaboraran amarres eléctricos para después
estañarlos .
ACTIVIDADES

Utilizando el libro y el pizarrón , explicará mediante un ACT.5. Elaborará un esquema utilizando la información expuesta por
esquema las reacciones químicas y la electricidad. el profesor.
3 MOD
VIERNES

La pila de hidrogeno.

CON QUE En su cuaderno de trabajo escribirá los conceptos relacionados al tema y utilizando las tic realizarán la investigación.
CON QUIENES De forma individual y en equipo.
HABILIDADES DEL Los alumnos observan, compara ,relaciona , clasifica , describe , analizan, organizan, interpretan , explican y
PENSAMIENTO comprenden los conceptos del tema.
DESTREZAS Escriben, analizan , asimilan , computan , expresan , dibujan , leen sus conclusiones, construyen y resuelven problemas.
COGNITIVAS
HABILIDADES Los alumnos comprenden , aplican , integran, consolidan y toman decisiones. En la elaboración de sus conocimientos.
(macro-conceptos)
SUPERIORES
ORGANIZACIÓN Por mesas de 4 integrantes
DEL GRUPO
EJECUCIÓN Durante el desarrollo el docente interviene con explicaciones de forma individual y colectiva.
RETROALIMENTACION

1.- ELABORACIÓN DE SUS ESQUEMAS

2.- ELABORACIÓN DE SUS AMARRES (PRÁCTICA).

Técnica Observación Muestra de trabajo x Presentaciones Productos x Practicas

Trabajo colaborativo x Producto trabajo indiv y x Juego de Modelos x ALAMBRE 1+1
equip papeles Y
Resolución de Mapas conceptuales Debates Prototipos HERRAMIENTAS
problemas
Estudio de casos Cuadro comparativo Entrevistas Collages x
Estrategia

Representación gráfica x Comunicación Proyectos técnicos x

de resultados
Informe de investigación Mesa redonda Proyecto
comunitario
Notas personales x Portafolio de evidencias x Rúbrica Rúbrica
Listas de cotejo x Digitales Lista de cotejo X Lista de cotejo
Instrumentos

Registro en fotos y Físicos

video
Libreta de apuntes x

PROFR. OSCAR MARTINEZ SANCHEZ PROFR. ALEJANDRO PINEDA HERRERA

TECNOLOGIA DE DISEÑO DE CIRCUITOS COORDINADOR