Sunteți pe pagina 1din 15

CUESTIONARIO TEORIAS HUMANISTICAS

PRESENTADO POR:

ERIKA LIZATH MUEGUEZ ORTIZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

MATERIA DIFERENCIA INDIVIDUALES

NEIVA, MARZO DE 2018


CUESTIONARIO TEORIAS HUMANISTICAS

1. Cual son los planteamientos fundamentales de la teorías humanísticas

Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en

reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es

decir, fuera de sus valores y esencia. Sin embargo el humanismo va mas allá de lo que cultural e

históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en

valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos,

emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas

de espiritualidad y de sociabilidad.

2. Explique que es la teoría interpersonal.

La teoría interpersonal de Harry Stack Sullivan sobre el desarrollo de la personalidad es una de

las más conocidas en el ámbito del psicoanálisis.

Harry Stack Sullivan (1892-1949) publicó en el año 1953 la obra “La teoría interpersonal de la

psiquiatría”; en esta desarrolló su modelo de la personalidad, que se enmarca en el paradigma del

psicoanálisis. De forma más concreta podemos clasificar a Sullivan en el neofreudismo, junto

con autores como Carl Jung, Karen Horney, Erik Fromm o Erik Erikson.

Sullivan defendió una concepción de la psiquiatría según la cual esta ciencia debía tener como

objeto de estudio las interacciones entre seres humanos. De este modo destacó la relevancia

fundamental de las relaciones interpersonales (tanto las reales como las imaginarias) en la

configuración de la personalidad, y en consecuencia también de la psicopatología.

3. El desarrollo psicológico avanza a través de tres modos de experimentar el mundo.

Explique cada uno: Modo Prototáxico, el paratáxico y el sintáctico.

Experiencia prototaxica: Estados momentáneos del organismo sensible, cada uno con su propio

impacto que se da fundamentalmente cuando el entorno es indiferenciado.

Experiencia paratáxica: Cuando el niño empieza a diferenciarse del medio


Experiencia sintáctica: Consecuencia de un desarrollo sano y saludable.

4. Explique las personificaciones del yo: “yo bueno”, “yo malo” y el “no-yo”

El “yo bueno” es el sí mismo que se desarrolla en el contexto de las buenas relaciones con la

madre.

El “yo malo” surge cuando el niño siente que sus necesidades son rechazadas o que su madre no

gratifica su búsqueda de ternura.

El “no yo”, aspecto disociado de la vivencia del sí mismo, extremadamente doloroso y

atemorizante, que es el resultado de una frustración o un trauma extremos.

5. Explique las 6 épocas del desarrollo de la personalidad.

1. Los primeros momentos

En el momento en que un bebé nace no podemos considerar que tenga una personalidad

marcada, ya que el nuevo individuo no ha tenido experiencias concretas que le hagan ser, pensar

o actuar de una manera determinada. Sin embargo, sí que es cierto que según pasan los días

vamos viendo cómo el niño o niña tiene una tendencia a comportarse de una manera

determinada: por ejemplo podemos observar si llora mucho o poco, cómo se alimenta o si

responde al tacto con miedo o curiosidad.

Estas primeras características forman parte de lo que se viene a llamar temperamento, el cual

forma parte de la constitución innata de la persona y que posteriormente puede ser moldeado

mediante el aprendizaje. El temperamento tiene base biológica y proviene principalmente de la

herencia genética de nuestros antepasados. Siendo un componente vinculado principalmente a la

afectividad, se trata de un componente primigenio que va a actuar como base para la

construcción de la personalidad.

2. Infancia

Según el sujeto va creciendo, va desarrollando poco a poco diferentes capacidades cognitivas y

físicas que le van a permitir captar la realidad, empezar a intentar entender cómo funciona el

mundo y cómo el propio ser puede influir y participar en el.


Esta etapa se caracteriza por la adquisición de valores, creencias y normas provenientes del

exterior, de una manera inicialmente imitativa y con pocos tintes críticos. La personalidad

empieza a formarse según las características del temperamento van siendo confrontadas a la

realidad, adquiriendo patrones de comportamiento y maneras de ver mundo y formándose el

carácter.

En esta etapa la autoestima tiende a ser inicialmente elevada debido al elevado nivel de atención

que se suele prodigar al menor en el entorno familiar. Sin embargo en el momento de la entrada

al mundo escolar tiende a disminuir, debido a que se deja atrás el entorno familiar para entrar en

uno desconocido en el que confluyen numerosos puntos de vista.

3. Pubertad y adolescencia

La adolescencia, el punto en que pasamos de ser niños a ser adultos, es una etapa clave en la

formación de la personalidad. Se trata de una etapa vital compleja en que el organismo se

encuentra en proceso de cambio, al tiempo que se aumentan las expectativas respecto al

comportamiento del individuo y este empieza a experimentar diferentes aspectos y realidades.

Se trata de un momento vital caracterizado por la necesidad de diferenciarse, siendo frecuente

que aparezca una ruptura o separación respecto a los adultos al cargo y un cuestionamiento

continuo de todo lo que hasta entonces se le ha inculcado.

Se aumenta el número de entornos en los que la persona participa, así como el número de

personas con las que interactúa, propiciando junto a los cambios hormonales y el aumento en la

capacidad de abstracción propia de la maduración cognitiva hará que experimente diferentes

roles que le enseñaran que le gusta y que se espera de él o ella. Se da una potenciación de la

búsqueda de vinculación social y aparecen las primeras relaciones. El adolescente busca una

identidad propia a la vez que un sentimiento de pertenencia al entorno social, intentando

insertarse como parte de la comunidad y del mundo.

En esta etapa la autoestima tiende a variar producto de las inseguridades y los descubrimientos

propios de la adolescencia, A través de la experimentación el adolescente va a ir probando

diferentes maneras de ver la vida, quedándose e introyectando algunos aspectos y variando otros.
Se busca una identidad propia, búsqueda que con el tiempo cristaliza en una personalidad

diferenciada.

4. Adultez

Se considera que es a partir de la adolescencia cuando podemos hablar de personalidad

propiamente dicha, habiéndose forjado ya un patrón relativamente estable de conducta, emoción

y pensamiento.

Esta personalidad aún va a variar a lo largo de la vida, pero a grandes rasgos la estructura va a

ser semejante salvo que suceda algún acontecimiento muy relevante para el sujeto que le empuje

a realizar cambios en su manera de visualizar el mundo.

En relación a otras etapas vitales, la autoestima tiende a subir y en general el autoconcepto del

adulto tiende a intentar acercar su yo real con el ideal, por lo que la timidez disminuye, en caso

de haber sido elevada anteriormente.

5. Ancianidad

Si bien en general la personalidad sigue siendo estable la llegada a la vejez supone la progresiva

vivencia de situaciones como la pérdida de habilidades, actividad laboral y seres queridos, cosa

que puede afectar en gran medida a nuestra forma de relacionarnos con el mundo. Se registra una

tendencia a la disminución de la extraversión y la autoestima.

6. Explique la psicología de la personalidad de Gordon.

Gordon Allport fue un psicólogo estadounidense muy conocido por sentar las bases de la

psicología de la personalidad. De acuerdo con su teoría de la personalidad, cada individuo es

único y por lo tanto también lo es su personalidad y ésta debe ser analizada en las presentes

circunstancias, ya que esta evoluciona de forma continua en lugar de permanecer estancada

durante toda la vida.

7. Cuáles son las sugerencias para una teoría adecuada de la personalidad

La Psicología de la personalidad es la ciencia que intenta entender el comportamiento del ser

humano en el mundo. El estudio de la personalidad es abordada desde distintas perspectivas,

cada una de las cuales presenta argumentos significativos, de todo que probablemente ninguna
de ellas sea más importante que otra, dado que todas contribuyen a la comprensión última de lo

que es la personalidad.

8. Explique el concepto de “autonomía funcional”

El concepto de autonomía funcional: tus motivos actuales son independientes (autónomos) de

sus orígenes. No importa, por ejemplo, por qué quisiste convertirte en médico o por qué

desarrollaste esa predilección por las aceitunas o por el sexo picante; la cuestión es que ¡ésa es la

manera de ser que tienes ahora!

La autonomía funcional se presenta de dos formas: la primera es la autonomía funcional

perseverante. Se refiere esencialmente a los hábitos (conductas que ya no sirven para sus

propósitos originales, pero que aún se mantienen) Por ejemplo, podrías haber empezado a fumar

como símbolo de la rebeldía adolescente, pero ahora no puedes dejarlo ¡porque sencillamente no

puedes abandonarlo! Los rituales sociales tipo “Jesús o salud” cuando alguien estornuda tuvo su

razón en un tiempo (¡durante la plaga, e estornudo era de lejos, un signo más serio de lo que es

hoy en día!), pero aún continúa actualmente porque tiene que ver con una forma de educación.

La autonomía funcional apropiada es algo más dirigida al self que los hábitos. Los valores

constituyen el ejemplo más común. Quizás te castigaron por ser egoísta cuando pequeño. Esta

acción, de ninguna manera te detractó de ser un gran generoso actualmente; más bien, ¡se

convirtió en un valor para ti!

9. Que es el concepto de rasgo.

Rasgo es un concepto científico que resume las conductas que las personas realizan en distintas

situaciones y ocasiones. Los rasgos son constructos que permiten describir las diferencias

individuales. Según Eysenck son disposiciones que permiten describir a las personas y predecir

su comportamiento.

10. Explique el concepto de personalidad madura y saludable

Se puede hablar de personalidad madura, cuando existe un equilibrio entre los distintos

componentes de la personalidad de manera consciente donde la conducta está controlada por el

raciocinio, según Gordon Allport se manifiestan en esa conducta «tres características

diferenciadoras» que son:


1. «Una variedad de intereses autónomos», en otros términos, poder encaminarnos hacia el

logro de objetivos propuestos discriminando actitudes egoístas o egocéntricas como la

autocompasión o la autojustificación.

2. «Auto-objetivación», es el desprendimiento de uno mismo para poder analizar objetivamente

las pretensiones con el verdadero potencial, es poder comparar, sin que nos dañe, nuestras

posibilidades con las de otros y por sobre todas las cosas en donde exista el sentido del humor.

Se dice que una personalidad inmadura carece de sentido del humor.

3. «Una filosofía unificadora de la vida, que no es precisamente comulgar con algún gran

filósofo griego, sino que permite que la persona actúe y medite, viva y ría», de acuerdo con

alguna abarcadora filosofía de vida (orientación hacia objetivos que permiten dar sentido a la

vida), desarrollada de acuerdo a sus propios requerimientos y que le muestra su lugar entre todas

las cosas».

11. Explique el concepto de personalidad saludable y la lucha por la autorrealización

total.

Sin duda, Maslow se asocia al concepto de autorrealización, porque en su teoría habla de las

necesidades que tenemos las personas de desarrollarnos, de buscar nuestro máximo potencial. Y

es que, según éste, las personas tienen un deseo innato para autorrealizarse, para ser lo que

quieran ser, y tienen la capacidad capacidad para perseguir sus objetivos de manera autónoma y

libre.

En cierto modo, el modo en el que un individuo enfoque su autorrealización se corresponderá al

tipo de personalidad que manifieste en su día a día. Eso implica que para Maslow la

personalidad está relacionada con los aspectos motivacionales que tienen que ver con los

objetivos y las situaciones que vive cada ser humano; no es algo estático que permanezca en el

interior de la cabeza de las personas y se manifieste unidireccionalmente, de adentro hacia

afuera, tal y como podría criticarse de algunas concepciones reduccionistas y deterministas de

este fenómeno psicológico.

12. Explique el concepto de “ sentimiento de dominancia”


Se redefinió en términos humanos como una forma de autoevaluación. Empíricamente incluye

la seguridad en no mismo, autoconfianza, una alta evaluación de sí mismo, sentimientos de

capacidad general o de superioridad, falta de timidez, conciencia de sí mismo o vergüenza.

Conducta sexual y actitudes de mujeres con alta dominancia. Maslow dirigió su atención hacia la

conducta sexual de sus sujetos. Sobre las preferencia sexuales de sujetos con alta dominancia.

Actitudes sobre la sexualidad y los roles de mujeres y hombres han sufrido un cambio

importante en los últimos 60 años. Las mujeres con sentimiento de dominancia alto ideas mu

específicas sobre el hombre ideal y sobre la situación ideal para hacer el amor; atractivo un

hombre con alta dominancia; de preferencia debería ser más dominante que ella.

Las mujer con dominancia medio a bajo resaltaban cualidades como amabilidad, cordialidad y

amor por los niños, junto gentileza y leal tal como rasgos masculinos deseables.

La relación de amor ideal para la mujer con alta dominancia incluía la preferencia por: poco

sentimentalismo, algo de agresividad, animalidad, paganismos, apasionamiento y, algunas veces

ímpetu sexual. Debe llegar más con rapidez que después de un periodo de largo cortejo. Ella

desea que le muevan el piso bruscamente, no que la cortejen, Desea que su favores sexuales

sean tomados, no solicitados, en otras palabras debe ser dominada debe ser forzada a un nivel de

subordinación.

Las mujeres de media y baja dominancia. Se oponían al tipo de hombre ideal que atraía a las de

alta dominancia, y preferían un hombre adecuado sencillo que pueda inspirar el más ligero temor

y sentimientos de inferioridad.

Las mujeres de alta dominancia buscan un buen amante; las mujeres de dominancia media y baja

están más interesadas en un buen marido y un buen padre.

13. Explique las características de las personas autorrealizadas.

Características de las personas autorrealizadas según Abraham Maslow

1. Percepción eficiente de la realidad

Los individuos autorrealizados perciben la realidad de manera más clara y objetiva. Por lo tanto,

es más improbable que sean engañados, ya que muestran facilidad a la hora de detectar las
estrategias de manipulación de los demás y son capaces de juzgar a la gente de manera útil y

adaptativa.

2. Aceptación

Las personas autorrealizadas muestran un grado de aceptación de sí mismos relativamente alto, y

eso se plasma en su autoimagen y autoestima. Esta característica de la aceptación también se

extiende a muchos otros ámbitos de la vida. Así, los individuos autorrealizados aceptan lo malo

y lo bueno de la vida, habiendo identificado primero qué tipo de situaciones son irremediables y

no pueden ser cambiadas radicalmente a través de los actos del ser humano.

Las personas autorrealizadas son conscientes de que hay ciertas situaciones incontrolables en la

vida, y es por ello que encajan mejor las pérdidas, elaboran mejor los duelos, se adaptan a los

cambios en sus vidas y tienen un menor miedo a la muerte.

3. Espontaneidad

Al estar en contacto con sus impulsos internos y su experiencia subjetiva, las personas

autorrealizadas se comportan de manera simple y natural, sin ocultarse detrás de una máscara

social o de un falso “yo”.

4. Centrados en los problemas

Las personas autorrealizadas se centran en problemas fuera de sí mismas, teniendo un elevado

nivel de conciencia social, y no dudan en abandonar su ego para ayudar al prójimo. Suelen estar

sensibilizadas y comprometidas con diversas causas sociales y no toleran las injusticias.

5. Necesidad de privacidad

Disfrutan de la soledad. No necesitan gozar continuamente de la aprobación externa, y piensan

por sí mismos en lugar de dejar que sean otros los que tomen las decisiones por ellos. Estudios

demuestran que pueden tolerar la privación sensorial con más facilidad que los demás.

6. Autonomía
También son independientes, capaces de satisfacer sus propias necesidades y valerse por sí

mismas sin depender de los demás en exceso. Toman decisiones sin pedir el consejo de los

demás, confiando en su buen criterio y responsabilizándose de las mismas.

7. Frescura en la apreciación

Las personas autorrealizadas muestran un sentido de asombro y de admiración casi infantil.

Curiosos, dejan que la vida les sorprenda incluso en aquellos contextos que otros percibirán

como banales y aburridos.

8. Experiencias cumbre

Capaces de tener experiencias místicas a las que Maslow definió como “estados de unidad donde

el tiempo tiende a desvanecerse y el sentimiento que sobrecoge hace parecer que todas las

necesidades se hallan colmadas”. Algunas de las fuentes que desatan experiencias cumbre en el

individuo son el amor, el arte o el éxtasis erótico.

9. Relación humana

Se identifican con los seres humanos en general, y tienen sensación de relación con la raza

humana, sin prejuicios. Además, son capaces de crear relaciones de amor sano, sin apego ni

dependencia, únicamente centrándose en hacer crecer a la persona amada.

10. Humildad y respeto

Son humildes y pueden aprender de muchas personas distintas. Son democráticas más que

autoritarias y no insisten en mantener un estatus por encima de los demás.

11. Ética y valores

Tienen fuertes estándares éticos, aunque estos no son normas convencionales del bien y el mal,

sino ideas propias que se han formado en base a su propio criterio y observación del mundo.

12. Sentido del humor

Poseen un gran sentido del humor que no es hostil, no se ríen a expensas de otras personas. Se

trata de un sentido del humor más filosófico, existencial.

13. Creatividad
Está presente en todos los sujetos autorrealizados. Son capaces de generar ideas genuinas y

soluciones originales ante los problemas.

14. Explique la jerarquía de necesidades.

La pirámide de Maslow tiene 5 niveles de necesidades:

1. Necesidades fisiológicas

Incluyen las necesidades vitales para la supervivencia y son de orden biológico. Dentro de este

grupo, encontramos necesidades como: necesidad de respirar, de beber agua, de dormir, de

comer, de sexo, de refugio. Maslow piensa que estas necesidades son las más básicas en la

jerarquía, ya que las demás necesidades son secundarias hasta que no se hayan cubierto las de

este nivel.

2. Necesidades de seguridad

En esta parte de la pirámide de Maslow se incluyen las necesidades de seguridad son necesarias

para vivir, pero están a un nivel diferente que las necesidades fisiológicas. Es decir, hasta que las

primeras no se satisfacen, no surge un segundo eslabón de necesidades que se orienta a la

seguridad personal, al orden, la estabilidad y la protección. Aquí figuran: la seguridad física, de

empleo, de ingresos y recursos, familiar, de salud, etc.

3. Necesidades de afiliación

Maslow describe estas necesidades como menos básicas, y tienen sentido cuando las necesidades

anteriores están satisfechas. Ejemplos de estas necesidades son: el amor, el afecto y la

pertenencia o afiliación a un cierto grupo social. Para Maslow, esta necesidad se expresa cuando

las personas buscan superar los sentimientos de soledad, y sentir que hay vínculos afectivos

entre ellas y ciertas personas. Estas necesidades se presentan continuamente en la vida diaria,

cuando el ser humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una

comunidad, ser miembro de una iglesia o asistir a un club social.

4. Necesidades de reconocimiento

Tras cubrir las necesidades de los tres primeros niveles de la Pirámide de Maslow, aparecen las

necesidades de reconocimiento como la autoestima, el reconocimiento hacia la propia persona,


el logro particular y el respeto hacia los demás; al satisfacer dichas necesidades, la persona se

siente segura de sí misma y piensa que es valiosa dentro de la sociedad; cuando estas

necesidades no son satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor.

Esta necesidad de la jerarquía de Maslow se entiende mejor como una manera de sentirse bien

con el propio autoconcepto a través de esas cosas de nosotros mismos que vemos reflejadas en el

modo en el que los demás nos tratan.

Según Maslow existen dos necesidades de reconocimiento: una inferior, que incluye el respeto

de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, y

dignidad; y otra superior, que determina la necesidad de respeto de sí mismo, incluyendo

sentimientos como autoconfianza, competencia, logro, independencia y libertad.

5. Necesidades de autorrealización

Por último, en el nivel más alto se encuentran las necesidades de autorrealización y el desarrollo

de las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda de una misión en la vida,

la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.

15. Que son las experiencias cumbre

“Es muy importante separar esta experiencia de cualquier referente teológico o sobrenatural,

aunque durante miles de años se haya asociado con tales cosas. Por ser ésta una experiencia

natural, si bien dentro del terreno de la ciencia, yo la llamo experiencia límite.” (Maslow)

En las experiencias cumbre se da por tanto una disolución de las fronteras del yo, una fusión con

todo el universo. Existe por tanto una trascendencia del yo, una difusión de nuestros límites, y

una comunión con lo que no rodea. No importa nuestra historia pasada ni nuestros miedos y

anhelos futuros, estamos inmersos en el aquí y ahora pero más allá de nuestros límites

habituales.

16. Cuáles son las dimensiones de la experiencia cumbre

Las experiencias cumbre son sensaciones repentinas de intensa felicidad y bienestar, y,

posiblemente, el conocimiento de la “verdad última” y la unidad de todas las cosas.


Acompañando a estas experiencias hay una mayor sensación de control sobre el cuerpo y las

emociones, y un sentido más amplio de la conciencia; la experiencia llena al individuo con

asombro y admiración. Se siente en armonía con el mundo y está satisfecho con ella, siendo

testigo de la verdad última o la esencia de todas las cosas.

El trabajo de Maslow ha sido llamado revolucionario porque se refería a los anhelos espirituales

de la humanidad y centró el interés científico en el misticismo. Los dos tipos de experiencias

cumbre son relativas y absolutas.

17. Explique a que hace referencia cuando se refieren que el psicoterapeuta como

facilitador de la autorrealización.

Enmarcada dentro de la llamada "tercera fuerza", la psicoterapia "rogeriana" es el enfoque que

mayor influencia ejerce actualmente sobre los psicoterapeutas y consejeros norteamericanos, aún

por encima de la terapia racional-emotiva de Albert Ellis y del psicoanálisis freudiano. Al

respecto, en un estudio realizado en EE.UU. entre 800 psicólogos y orientadores, se encontró

que los psicoterapeutas propuestos como los de mayor influencia fueron, en primer lugar, Carl

Rogers, en segundo lugar, Albert Ellis y en tercer, Sigmund Freud (Huber y Baruth, 1991).

Catalogada de especulativa y anticientífica por sus detractores, y vista como la terapia ideal por

sus seguidores, el enfoque rogeriano ha pasado por diversas transformaciones, que van desde la

simple propuesta de una hipótesis de trabajo -producto de la labor de consejería que su autor

desarrollara en los años treinta- hasta la elaboración de una teoría de la personalidad. El

desarrollo de esta concepción descansó también sobre una considerable cantidad de

investigaciones que fueron guiando su desenvolvimiento, clarificando las dudas y dando validez

empírica a las hipótesis que planteaba.

Sin embargo, a pesar de ello, hay quienes piensan que esta psicoterapia se basa solamente en

buenas intenciones, en deseos filantrópicos provenientes de la filosofía existencialista, y en la

bondad del carácter del propio Rogers. Este razonamiento responde, creemos, más a la

ignorancia que a las características intrínsecas del enfoque.

18. Explique el concepto de Libertad y Autoestima


El auto concepto y la autoestima desempeñan un importante papel en la vida de las personas.

Los éxitos y los fracasos, la satisfacción de uno mismo, el bienestar psíquico y el conjunto de

relaciones sociales llevan su impronta. Tener un auto concepto y una autoestima positivos es de

la mayor importancia para la vida personal, profesional y social. El auto concepto favorece el

sentido de la propia identidad, constituye un marco de referencia desde el que interpretar la

realidad externa y las propias experiencias, influye en el rendimiento, condiciona las

expectativas y la motivación y contribuye a la salud y al equilibrio psíquico. El auto concepto y

la autoestima están en el centro de lo que sucede a todo individuo en su esfera personal y social.

19. En que consiste la terapia centrada en el cliente

La Terapia Centrada en el Cliente es un enfoque humanista que se ocupa de las formas en que

las personas se perciben a sí mismas conscientemente en lugar de cómo un terapeuta puede

interpretar sus pensamientos o ideas inconscientes.

Creada en 1950 por el psicólogo estadounidense, Carl Rogers (1902 – 1987), el enfoque

centrado en la persona, en última instancia afirma que los seres humanos que tienen una

tendencia innata a desarrollarse hacia su máximo potencial. Sin embargo, esta capacidad puede

ser bloqueada o distorsionada por nuestras experiencias de vida, en particular las que afectan a

nuestro sentido de valor.

El psicoterapeuta en este enfoque funciona para entender la experiencia de un individuo desde su

punto de vista. El terapeuta tiene que valorar positivamente el cliente como persona en todos los

aspectos de su humanidad mostrándose abierto y genuino. Esto es vital para ayudar a un

individuo a que se sienta aceptado y entender mejor sus propios sentimientos, esencialmente

para ayudarles a volver a conectar con sus valores internos y el sentido de la propia valía. Esta

reconexión con sus recursos internos les permite encontrar su propio camino para seguir

adelante.

20. Explique el concepto de la persona plenamente funcional de Rogers

los psicólogos humanistas como Carl Rogers propusieron algunas ideas sobre los procesos

mentales en los que se enfatiza la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus

vidas. Según ellos, ni los factores biológicos ni los ambientales son determinantes en nuestro
comportamiento, y no nos "arrastran" irremediablemente hacia ciertos tipos de comportamiento.

En resumidas cuentas, no eran deterministas.

En concreto, Carl Rogers creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el

modo en el que consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus objetivos vitales, sus metas.

Esta idea de que el desarrollo personal y el modo en el que el individuo lucha por llegar a ser

como se quiere ser es una idea central de la psicología humanista, pero para Carl Rogers tiene

especial importancia, porque para él es a través del desarrollo personal como se forma el carácter

y el modo de ser.

Carl Rogers propone la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse según el

modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que él pone la etiqueta de

persona altamente funcional.

Las personas altamente funcionales se caracterizan por estar en un proceso constante de auto-

actualización, es decir, búsqueda de un ajuste casi perfecto con los objetivos y las metas vitales.

Este proceso de desarrollo personal se encuentra en el presente, por lo que siempre está en

funcionamiento. De este modo, la personalidad de las personas altamente funcionales es, para

Carl Rogers, un marco en el que fluye en tiempo real un modo de vivir la vida que se adapta a

las circunstancias constantemente.

S-ar putea să vă placă și