Sunteți pe pagina 1din 5

Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

Ciencias Naturales Quinto grado Ciencias Naturales Sexto grado Ciencias I


Contenidos, propósitos y lecciones Contenidos, propósitos y lecciones Subtemas
 Diversidad biológica  Grandes ecosistemas I–1.1 Comparación de las
- Reconozcan la diversidad biológica - Identifiquen los principales características comunes de los seres
del país y reflexionen sobre las causas ecosistemas del mundo, los factores vivos
de la extinción de algunas especies de bióticos y abióticos que forman parte I–1.2 Análisis de la abundancia y
plantas y animales de ellos y su distribución como distribución de los seres vivos. México
- Reconozcan algunas interacciones resultado de la evolución de la Tierra como país megadiverso
que ocurren en los ecosistemas [L 3] Los ecosistemas también han I–2.3 Reconocimiento de la evolución:
[L 1] Los seres vivos en los cambiado las aportaciones de Darwin
ecosistemas I–2.4 Relación entre adaptación y
[L 21] Especies e individuos.  Características generales de las selección natural
Semejanzas y diferencias eras geológicas y de la vida en
ellas II–2.2 Análisis de algunas
- Conozcan las características adaptaciones en la nutrición de los
generales de las eras geológicas: seres vivos: la interacción depredador-
paleozoica, mesozoica y cenozoica presa
[L 5] El pasado de la vida en la
Tierra III–2.1 Comparación de distintas
estructuras respiratorias en los seres
 Evolución de los seres vivos vivos
- Se inicien en el estudio de la III–2.2 Comparación entre la
evolución de los seres vivos y respiración aerobia y la anaerobia
distingan los procesos de selección
natural y de adaptación IV–2.1 Comparación entre
[L 6] Los seres vivos y sus cambios reproducción sexual y reproducción
en el tiempo asexual
[L 7] Selección natural y adaptación IV–2.2 Análisis de las adaptaciones en
la reproducción de los seres vivos y su
relación con el ambiente
 Ecosistemas artificiales:  Crecimiento de las poblaciones I–1.3 Importancia de la conservación
comunidades rurales, urbanas y - Reflexionen acerca de las de los ecosistemas
sistemas de cultivo características y las consecuencias del I–1.4 Equidad en el aprovechamiento
- Distingan los ecosistemas crecimiento de las poblaciones presente y futuro de los recursos: el
transformados (rural, urbano y mixto) [L 10] La población humana crece desarrollo sustentable.
y sus principales características I–3.1 La relación entre la ciencia y la
[L 2] Nosotros transformamos los  La influencia de la tecnología en tecnología en la relación ser humano-
ecosistemas los ecosistemas naturaleza

1
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

[L 3] Vida en el campo y en la - Valoren el uso de algunas


ciudad aplicaciones tecnológicas en la calidad III–1.3 Reconocimiento de la
de vida y su impacto en los diversidad alimentaria y cultural en
 Influencia del hombre para ecosistemas México. Alimentos básicos y no
regular algunos ecosistemas [L 13] La contaminación y otros convencionales
- Reflexionen acerca de la influencia problemas ambientales III–3.1 Implicaciones de la tecnología
de los seres humanos en la [L 14] La renovación permanente de en la producción y consumo de
transformación, control y regulación los recursos naturales alimentos
de las condiciones de algunos [L 15] Los problemas ambientales
ecosistemas requieren la participación de todos III–1.2 Prevención de las
[L 5] consecuencias de la [L 25] Ciencia, tecnología y calidad enfermedades respiratorias más
transformación inadecuada de los de vida comunes
ecosistemas III–3.1 Análisis de los avances
[L 6] Los problemas ambientales nos tecnológicos en el tratamiento de las
afectan enfermedades respiratorias
[L 7] Nuevas relaciones con la
naturaleza y entre nosotros mismos
 Ciclos naturales del agua y el III–2.3 Relación de los procesos de
carbono respiración y fotosíntesis con el ciclo
- Reconozcan las características del carbono
principales de los ciclos naturales del III–2.4 Análisis de las causas y algunas
agua y el carbono y su importancia en consecuencias de la contaminación de
el equilibrio de los ecosistemas la atmósfera: incremento del efecto
[L 4] Ciclos de la naturaleza invernadero y calentamiento global

 Importancia de la alimentación  Consecuencias de una II–1.1 Relación entre la nutrición y el


- Valoren la importancia de aprovechar alimentación inadecuada funcionamiento de órganos y sistemas
los alimentos de la región para lograr - Reflexionen acerca de la importancia del cuerpo humano
una alimentación variada y equilibrada de mantener, en lo posible, una II–1.2 Importancia de la alimentación
y reflexionen con respecto a la alimentación suficiente, completa y correcta en la salud: dieta equilibrada,
repercusión de una dieta inadecuada equilibrada completa e higiénica
[L 4] Los alimentos regionales, los [L 11] La alimentación, una II–1.4 Prevención de enfermedades
ecosistemas y la cultura necesidad básica de la población relacionadas con la nutrición

III–1.1 Relación entre la respiración y


la nutrición
 Organismos unicelulares y I–3.2 Implicaciones del descubrimiento
pluricelulares del mundo microscópico y la célula

2
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

- Reconozcan el papel de algunos como unidad de los seres vivos


organismos unicelulares en la salud
[L 10] Organismos unicelulares
[L 14] De la célula al organismo
 La célula. Núcleo, citoplasma y Herencia biológica IV–2.3 Comparación de las
membrana - Se inicien en la comprensión de los características generales de la división
- Se inicien en el estudio de la célula y mecanismos generales de la herencia celular y la formación de gametos:
reconozcan algunos tipos de células biológica mitosis y meiosis
[L 11] La célula [L 21] La herencia biológica IV–2.4 Relación entre fenotipo,
[L 12] Todas las células tienen genotipo, cromosomas y genes.
características comunes [L25] Ciencia, tecnología y calidad IV–3.1 Análisis del desarrollo histórico
[L 15] Un ejemplo de organización de vida de métodos de manipulación genética
celular: el sistema inmunológico
 Capacidad de las plantas para II–2.3 Valoración de la importancia de
producir su alimento la fotosíntesis como proceso de
- Avancen en la comprensión de la transformación de energía y como
fotosíntesis y la respiración, y base de las cadenas alimentarias
relacionen estos procesos con las II–2.1 Comparación de organismos
funciones celulares heterótrofos y autótrofos
[L 13] ¿Qué hacen las células?

 Glándulas y hormonas  Crecimiento y desarrollo del ser IV–1.1 Análisis de las cuatro
- Comprendan la función general de humano potencialidades de la sexualidad
las glándulas y las hormonas - Conozcan las características humana
[L 18] Orden y organización: el generales de las etapas de
sistema glandular crecimiento y desarrollo del ser
humano
 Prejuicios existentes en cuanto [L 17] ¿Cómo crecemos y nos
a roles sexuales desarrollamos?
- Reflexionen acerca de los papeles
sexuales y los prejuicios en cuanto a  Cambios durante la pubertad
diferencias de inteligencia, - Reflexionen acerca de los cambios
competencia y habilidad entre mujeres físicos y psicológicos durante la
y hombres adolescencia
- Comprendan la importancia de - Reflexionen acerca de la importancia
favorecer la equidad y ofrecer las del proceso de maduración sexual
mismas oportunidades a mujeres y durante la adolescencia
hombres [L 19] El camino hacia la edad adulta

3
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

[L 22] Las oportunidades para


mujeres y hombres deben ser las  Visión integral del cuerpo
mismas humano
- Conformen una visión integral del
cuerpo humano y de la interacción de
sus aparatos y sistemas
[L 22] El cuerpo humano funciona
como un todo
[L 23] La cultura de la prevención
 Aparato reproductor  Caracteres sexuales primarios y IV–1.2 La importancia de tomar
- Conozcan la estructura, función y secundarios decisiones informadas para una
cuidados de […] los aparatos sexuales - Identifiquen los caracteres sexuales sexualidad responsable, segura y
femenino y masculino primarios y secundarios que se satisfactoria: Salud sexual
[L 19] Las mujeres son distintas a manifiestan durante el crecimiento y IV–1.3 La importancia de poder decidir
los hombres desarrollo humano cuándo y cuántos hijos tener: Salud
[L 20] Los hombres son distintos a [L 18] Los cambios del cuerpo en la reproductiva
las mujeres adolescencia

 Reproducción humana. Células


reproductoras. Fecundación,
embarazo y parto
- Comprendan el proceso de
reproducción humana e identifiquen
tres etapas: fecundación, embarazo y
parto
[L 20] La reproducción humana
 Alcoholismo y tabaquismo  Fármaco-dependencia y III–1.3 Análisis de los riesgos
- Identifiquen los daños que ocasionan drogadicción personales y sociales del tabaquismo
adicciones como el alcoholismo y el - Reflexionen acerca de las medidas
tabaquismo y reflexionen acerca de de prevención y las consecuencias
algunas medidas para prevenirlas individuales y sociales del consumo de
[L 23] El tabaco y el alcohol dañan sustancias adictivas
la salud [L 12] El consumo de sustancias
adictivas, un problema de salud
pública
[L 29] Descubrimientos e inventos I–2.1 Valoración de distintas formas de
que cambiaron al mundo construir el saber. El conocimiento
[L 31] Las habilidades científicas indígena

4
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

I–2.2 Importancia de la clasificación


como método comparativo