Sunteți pe pagina 1din 5

Ghid de interviu adolescent

Obiectivul – evaluarea dezvoltarii

Subiecti – cine sunt, cum i-am selectat;

Introducere -

Intrebari care au ca scop dezvoltarea fizica a tanarului

Ne-am propus ca intalnirea cu adolescentul sa fie cat mai naturala, deschisa, sa nu se simta ca la
scoala, intervievat, de aceea am facut o schita a reperelor pe care le urmarim in discutie, pentru a nu ne
scapa ceva anume, insa ne dorim sa adresam intrebari fara sa le citim de pe hartie, ci cat mai spontan
posibil.

Instructajul referitor la interviu (informatiile legate de scopul interviului, confidentialitate, etc) il vom
face verbal, la inceputul discutiei, ca sa putem sa obtinem increderea tanarului si dorinta de a vorbi fara
sa se simta judecat).

Aspecte urmarite:

1. Dezvoltarea fizica si cognitive


Sanatatea:
- Care este stilul tau de viata? Descrie-mi te rog o zi obisnuita din viata ta.
- Obisnuiesti sa faci sport?
- Cate mese pe zi iei si ce mananci in general?
- Ai tinut vreodata vreo dieta?
- Ce parere ai despre felul in care arati? Ti-ar placea sa arati altfel? Exista vreo persoana pe
care o admiri in mod special si care reprezinta un model pentru tine?
- Ai dureri de vreun fel?
- Obisnuiesti sa bei, sa fumezi ori sa consumi droguri? Ai incercat sau consumat vreodata asa
ceva?
- Cate ore pe noapte dormi?
- Iti place sa adormi tarziu?
- Ai stari de plictiseala?
- Te simti adesea nervos, iritat fara sa descoperi un anumit motiv?

2. Gandire, limbaj, memorie:


- Ce inseamna pentru tine iubire? Adevar?
- Testul pendulului
3. Sexualitate
- La scoala ati avut parte de cursuri de educatie sexuala?
- Cunosti riscurile sexuale?
- Ce asteptari au parintii tai cu privire la inceperea vietii tale sexuale?
- Cu cine obisnuiesti sa discuti despre aspectele acestea intime?

a. Sanatatea – il rugam sa ne spuna ce stil de viata are, daca face sport sau nu, ce fel de
alimentatie are, daca mananca regulat sau nu, daca a tinut vreodata cura de slabire, ce
parere are despre felul in care arata, (aici putem intreba daca ne poate da un exemplu
de persoana publica pe care o poate lua ca model), daca are dureri de vreun fel , daca
fumeaza, bea, consuma droguri sau nu, cate ore doarme pe noapte, daca ii place sa se
culce tarziu, daca are stari de plictiseala/de iritabilitate/lipsa de placere/ anxietate,
daca ii place sa mearga la coafor/cosmetica/ solar.

b. Gandire, limbaj, memorie – il rugam sa ne defineasca concepte ca “iubire”, “adevar”,


legat de memorie, ne gandeam sa ii spunem ceva la inceputul interviului, iar la sfarsit
sa il intrebam despre acel lucru (pentru a vedea memoria de scurta durata), insa
memoria, ca si limbajul folosit speram sa le observam din discutie, din raspunsurile
adolescentului nostru. (putem vedea daca foloseste ironia, metafore, descrieri in
cuvinte des folosite sau mai rar);

c. Sexualitatea – aici ne intereseaza dezvoltarea hormonala (ce putem observa direct),


daca a primit educatie sexual la scoala sau de la parinti, daca e informat despre riscurile
sexuale (sarcina nedorita, boli cu transmitere sexuala), daca stie care sunt asteptarile
parintilor legate de inceperea vietii lui sexuale, daca discuta cu ei sau cu prietenii
despre aspecte legate de sexualitate);

4. Dezvoltarea psihosociala
a. Familia - il rugam sa ne spuna cateva lucruri despre familia sa, cati membri are, cum se
inteleg intre ei, de cine se simte mai apropiat, daca parintii au o relatie buna, cat timp
petrece cu parintii, care sunt relatiile cu fratii/surorile, cat timp petrec impreuna, ce
lucruri fac, exista conflicte intre ei, daca da, pe ce tema, a fost, care a fost reactia
parintilor cand a luat o nota proasta, a ratat un examen sau a facut ceva cu care ei nu
au fost de accord, este pedepsit vreodata de parinti, , despre ce fel de pedeapsa e
vorba, se revolta impotriva parintilor, cum se comporta atunci cand se revolta, ce
apreciaza la parintii lui, daca vrea sa ne povesteasca cateva lucruri importante din
copilaria lui care i-au ramas de-a lungul anilor;
- Cum arata familia ta? Mai ai frati sau surori?
- Cum te intelegi cu parintii, fratii?
- Cam cat timp petreci impreuna cu ei si cum va petreceti timpul acesta impreuna? Ce
activitati aveti?
- Exista conflicte intre tine si alti membrii ai familiei? Pe ce teme?
- Cum reactioneaza in general parintii cand iei o nota proasta la scoala?
- Te-ai revoltat vreodata?
- Ce apreciezi mai mult la parintii tai?
- Ai putea sa imi povestesti despre cateva evenimente care ti-au ramas in memorie de-a
lungul timpului?

b. grupul de-o seama – aici vrem sa aflam daca are un cerc de prieteni, o “gasca”, cat de
des se intalnesc, ce apreciaza la ei, dar ce nu apreciaza, cum petrec timp impreuna,
daca ii place sa isi faca prieteni noi, daca se intampla sa fie sfatuit de prieteni sa faca
anumite lucruri si daca face ceea ce este sfatuit, daca e dispus sa faca ceva anume doar
ca sa fie pe placul prietenilor, sau daca ar fi instare sa faca orice pentru a nu fi respins
de grupul de prieteni, daca are iubit/iubita, de cat timp sunt impreuna, dar un
confident/ un prieten de suflet caruia I se destainuie;
- Ai un grup de prieteni cu care obisnuiesti sa te intalnesti?
- Cat de des va vedeti?
- Ce iti place mai mult la ei?
- Ce iti place mai putin la ei?
- Ce faceti atunci cand va intalniti?
- Iti place sa iti faci prieteni noi?
- De obicei primesti sfaturi de la prietenii tai? Le urmezi?
- Cat de multe ai face ca sa le fii pe plac?
- Ai iubit/iubita?
- De cat timp sunteti impreuna?
- Ai un prieten caruia ii povestesti cele mai multe lucruri despre tine?
c. Dezvoltarea morala – aici vrem sa vedem in ce stadiu al dezvoltarii morale este (ii
punem o dilemma morala si, in functie de raspunsurile lui, vedem in ce etapa de
dezvoltare morala se incadreaza, conform teoriei lui Kholberg);
- Dilema morala

d. Scoala/educatie/profesie – aici il intrebam despre ceea ce face in present si ceea isi


doreste sa faca, ce profesie i-ar placea sa aiba, cum isi argumenteaza alegerea, daca
este influentat de cineva in alegerea facultatii sau a unei meserii viitoare, ce hobby-uri
are, daca face voluntariat, il rugam sa ne faca o descriere scurta a vietii lui in viitor,
adica cum se vede peste cativa ani;
- Cu ce te ocupi in timpul liber? Ce hobby-uri ai?
- Ce profesie ti-ar place sa ai?
- De ce ti-ar placea sa urmezi o astfel de cariera?
- Exista cineva care te indruma in alegerea carierei sau a scolii pe care o vei urma dupa ce
termini liceul?

e. Motivatia – aici ne intereseaza sa vedem ce il motiveaza sa faca, locusul de control –


daca e intern sau extern, cat de convins este ca se poate descurca sa faca unele lucruri,
cata incredere are in el;
- Daca ai alege sa mergi la o facultate recomandata de parintii tai, dar ulterior realizezi ca nu
iti plac deloc cursurile, cine e vinovat pentru alegerea facuta?

Ii aplic chestionar pt evaluarea stimei de sine

1. Cred că sunt o persoană la fel de valoroasă ca ceilalţi.

N3

2. Cred ca am multe calităţi.

N2

3. Per ansamblu, am tendinţa de a mă considera o persoană lipsită de succes. (R)


N2
4. Sunt capabila să fac lucrurile la fel de bine ca ceilalți.
N2
5. Simt că nu am prea multe de care sa fiu mândru. (R)
N1
6. Iau o atitudine pozitivă față de mine însumi.
N2
7. Pe ansamblu, sunt mulțumit de mine însumi.
N2
8. Aș vrea să pot avea mai mult respect pentru mine însumi. (R)
N2
9. Uneori cred cu certitudine că sunt inutil. (R)
N2
10. De multe ori cred că nu sunt bun de nimic. (R)
N2

Scală sumativă. Itemii marcați cu (R) sunt reversați, scorurile astfel obținute pentru itemi sunt apoi
însumate. Scorare pe scală Likert în 4 trepte unde:

3 = Acord Puternic

2 = Acord

1 = Dezacord

0 = Dezacord Puternic

Scoruri tipice înregistrate pe această scală variază în jurul numărului 22, cu majoritatea participanților
scorând între 15 și 25.

17