NOMBRE:

MATRICULA:
ASIGNATURA:
Educación a Distancia

FACILITADOR/A:
ARCIBIADEZ MENDEZ

TAREA: 2
Unidad 2: El Estudiante (Participante) Adulto en la Educación a Distancia

Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la

unidad II. Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de
la educación a distancia de la Dra. Miriam Acosta Peralta y en los
materiales colgados en la parte de recursos de esta unidad.

1. ¿De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto,

cuáles usted identifica como propios?

 Poseo autonomía vial

 Formo parte de la población económicamente activa y cumplo una
función productiva.
 Tengo conciencia de mi mismo respecto a mi autodirección.
 Juego un papel social y tomo decisiones desde el punto de vista socio-
económico.

2. ¿Cuál considera usted sería el promedio de edad cronológica en la

que se manifiestan los aspectos antes mencionados? ¿Por qué?

Considero que es en la edad promedio en la cual se manifiestan estos

aspectos seria entre los 16-22 años de edad, tomando muy en cuenta
los aspectos vinculados mayormente a las características psicológicas.

3.- Emita su opinión sobre esa concepción de que “la persona a medida
que va envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender”?

Creo que esto es relativo ya que sabemos bien que las personas a medida que
van entrando en vejez se puede ir perdiendo capacidades mentales debido a
enfermedades y perdida de neuronas por desgaste.sim embargo, considero
además que es debido a la falta de costumbre del estudio y esfuerzo mental
.los científicos, literatos y gente cuya profesión es un aprendizaje continuo no
presentan esa merma de facultades de forma tan evidente. En fin que esto
depende en gran manera de la costumbre de cada individuo.
4.- Analice las características planteadas por los autores y cuáles de esas
se identifican con su estilo de aprender?

Analizando las características planteada por los autores David kolb, Money y
munford por lo general se acepta que no todos aprendemos de la misma
manera ni al mismo ritmo, ya que cada uno de nosotros utiliza su propio
método o estrategia. Así los estilos de aprendizaje se definen como los rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente
estables, de cómo los discentes perciben, interacionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje.
Me identifico más con el estilo divergente ya que tengo mucha imaginación y
utilizo mis emociones positivas para motivar mi aprendizaje, además me
identifico con el estilo activo, ya que me considero una persona con una mente
muy abierta y muy entusiasta en todo lo que realizo.

5.- Describe los diferentes tipos de memorias para el aprendizaje. Con

cuál se identificas y Ejemplifique cada una de ellas.

 Rastro de memoria. Este subsistema, la información solo dura

almacenada poco tiempo, se retiene gran cantidad de información unos
segundos y solo queda lo que denomina el espectro de memoria.
 Memoria a corto plazo. Consiste en el almacenamiento temporal de
una información la cual muchos casos durante toda la vida.
 Memoria a largo plazo. En ella la información permanece almacenada
por largo tiempo, en muchos casos dura toda la vida.

6.- Investigue cuáles son los factores que determinan la motivación de los
adultos para aprende.

 Variación de estímulos

Cambiar de actividad, hacer participar, preguntar, hacer prácticas o

ejercicios, cambiar de grupo o lugar, etc., ayudan a captarle interés o
mejorar la atención.

 aprendizaje sea significativo

 Un objetivo o actividad es significativa, cuando significa algo para el
alumno, cuando se ve en ella alguna utilidad o cuando entretiene o
divierte.

 Tener posibilidades de éxito

El éxito anima, el fracaso desanima. Hay alumnos que saben de
antemano de su fracaso, y no ponen ningún interés en su aprendizaje.
Una evaluación animosa por parte del profesor es eficaz.