UNIDAD DIDACTICA N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Historia Geografía y Economía
1.2. Grado : Primero
1.3. Secciones :B–D
1.4. Duración : 13 de marzo al 14 de abril
1.5. Docente : M(o) Jorge A. Palomino Way

TITULO DE LA UNIDAD
Los inicios de la historia.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el espacio donde vives, existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el
que hay cambios y permanencias. Se interrelacionan sociedad, naturaleza y recursos. Aquí,
identificarás el proceso evolutivo del hombre y el desarrollo de su cultura. Podrás
preguntarte: ¿Cuál es mi historia? ¿Por qué la historia del hombre es tan antigua?
III. ENFOQUE AMBIENTAL
Educación en cambio climático.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias Capacidades Indicadores
Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento en que fueron
Interpreta críticamente fuentes producidas: fuente primaria o fuente secundaria
diversas. Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
hecho o proceso histórico
Construye Reconoce los años que abarca un determinado siglo
interpretaciones Comprende el tiempo histórico y
históricas emplea categorías temporales. Utiliza correcta y fluidamente distintos periodos o subperiodos de la
historia nacional y mundial
Elabora explicaciones históricas Elabora explicaciones sobre un hecho o procesos históricos
reconociendo la relevancia de dialogando con otras interpretaciones
determinados procesos. Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción

V. CAMPOS TEMÁTICOS

El estudio del pasado. Periodificación histórica. Evolución de la especie humana. El paleolítico. El

neolítico

VI. PRODUCTO

Portafolio: la prehistoria y la evaluación humana.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

05 semanas (15 horas)
Sesión 1: El estudio del pasado (3 horas)
Indicadores
 Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos de la
historia local, regional y nacional, y los relaciona con
hechos o procesos históricos más generales
 Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento
en que fueron producidas: fuente primaria o fuente
secundaria
Campo temático: La historia y el ser humano.
Actividad:
Sesión 2: Periodificación de la historia (3
horas)
Indicadores
 Reconoce los años que abarca un determinado siglo
 Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento
en que fueron producidas: fuente primaria o fuente
secundaria
Campo temático: La peridificación de la historia.
Actividad:
Desarrollan las actividades programadas en el cuaderno
de trabajo del área.
 Completan las actividades establecidas en el cuaderno de
trabajo.
Sesión 3: Evolución de la especie humana (3
Sesión 4: El paleolítico (3 horas)
horas)
Indicadores Indicadores
 Utiliza correcta y fluidamente distintos periodos o  Utiliza términos históricos con cierto nivel de
subperiodos de la historia nacional y mundial abstracción.
 Elabora explicaciones sobre un hecho o procesos  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
históricos dialogando con otras interpretaciones. determinado hecho o proceso histórico
Campo temático: Orígenes de la humanidad. Campo temático: El paleolítico.
Actividad: Actividad:
Desarrollan actividades programadas en el cuaderno de Completan el cuaderno de trabajo.
trabajo.
Sesión 5: El neolítico (3 horas)
Indicadores
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico
 Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción.
Campo temático: Los inicios de la cultura.
Actividad:
Desarrollan actividades programadas en el cuaderno de trabajo
VIII. EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores Indicadores
evaluación
Clasifica diferentes tipos de fuentes según el
momento en que fueron producidas: fuente
El antiguo régimen y sus contradicciones

Interpreta críticamente primaria o fuente secundaria

Construye interpretaciones históricas

fuentes diversas. Utiliza todo tipo de fuentes para investigar Ficha de

sobre un determinado hecho o proceso observación
histórico
Exposición
Reconoce los años que abarca un
Comprende el tiempo determinado siglo Prueba objetiva
histórico y emplea
Utiliza correcta y fluidamente distintos
categorías temporales. Guías de
periodos o subperiodos de la historia nacional
y mundial práctica
Elabora explicaciones sobre un hecho o
Elabora explicaciones procesos históricos dialogando con otras Resúmenes
históricas reconociendo la interpretaciones
relevancia de
Utiliza términos históricos con cierto nivel de
determinados procesos.
abstracción

IX. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Ministerio de Educación (2016). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
 Ministerio de Educación. (2016). Texto de Historia, Geografía y Economía 1. Lima:
Editorial Santillana.
 Ministerio de Educación. (2016). Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Economía 1.
Lima: Editorial Santillana.

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Mag. Jorge A. Palomino Way
Docente